心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。這是一些我參考的心得體會(huì)范文,大家可以借鑒一下其中的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇一
第一段:介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性(200字)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個(gè)環(huán)節(jié),如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)踐等,讓學(xué)生通過(guò)各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),又有邏輯思維的培養(yǎng),學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:描述數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的情況和個(gè)人收獲(200字)。
數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競(jìng)賽中,我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難,但是通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),我能夠迅速找到解題的方法。在競(jìng)賽中,我遇到了很多難題,但是我不灰心,努力去思考和解決,最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,也提高了我的應(yīng)試能力,更重要的是,讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段:敘述數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣和培養(yǎng)合作意識(shí)(200字)。
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和趣味性。我們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)玩樂(lè)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅提高了我們的計(jì)算能力,還培養(yǎng)了我們合作的意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)游戲中,我們需要相互協(xié)作,共同解決問(wèn)題。通過(guò)游戲,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科,也是一門融入生活的學(xué)科,數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題,并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段:講述數(shù)學(xué)實(shí)踐的收獲和體驗(yàn)(200字)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實(shí)際的環(huán)節(jié)之一。我們到實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)一系列的觀察和實(shí)踐,我們掌握了測(cè)量的方法和技巧,學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性,也意識(shí)到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過(guò)這次實(shí)踐,我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固,也對(duì)日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。
第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示(200字)。
通過(guò)參加這次數(shù)學(xué)節(jié),我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力,更重要的是激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科,而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識(shí),培養(yǎng)思維能力,同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總體來(lái)說(shuō),四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性,提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng),我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,努力學(xué)習(xí),一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇二
這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
本班學(xué)生,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái),成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,四年級(jí)期末考質(zhì)量檢測(cè),本班名列同年級(jí)前列,我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長(zhǎng)、講席”等。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
要練說(shuō),得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇三
近日,我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)。通過(guò)本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察,我不僅收獲了知識(shí),還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先,數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題,讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)一道道有趣的數(shù)學(xué)題目,我們不僅逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競(jìng)賽環(huán)節(jié),使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽,緊張卻充滿期待。在比賽中,我積極思考、迅速反應(yīng),通過(guò)大量練習(xí)和準(zhǔn)備,我能夠迅速運(yùn)算,正確回答問(wèn)題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,也增強(qiáng)了我的自信心。
再次,數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié),讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中,我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題,這讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過(guò)展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,這些知識(shí)和技巧將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外,數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動(dòng)游戲和趣味試題,讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在游戲中,我們可以放松身心,通過(guò)與同學(xué)們合作解決難題,達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。而趣味試題則讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),提高解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后,數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算,更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到,數(shù)學(xué)不僅是一種工具,更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛(ài)數(shù)學(xué),我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
通過(guò)參加四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解,并提高了自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識(shí),還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘,為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇四
政治是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程,通過(guò)學(xué)習(xí)政治可以增加學(xué)生們對(duì)國(guó)家、社會(huì)的認(rèn)知,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。在四年級(jí),我開始學(xué)習(xí)政治筆記,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)歷程,分享一些關(guān)于政治筆記的心得和體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)政治筆記有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在課堂上,老師會(huì)給我們講解各種政治概念、原則和制度,但看似簡(jiǎn)單的知識(shí)背后往往涉及到復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐和政策內(nèi)容。在筆記中記錄下關(guān)鍵詞、要點(diǎn)和解釋,可以幫助我們更好地理解和記憶,鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)政治上,我經(jīng)常遇到一些比較生僻的概念,通過(guò)記錄下來(lái)并進(jìn)行反復(fù)的閱讀和理解,我漸漸對(duì)這些概念有了透徹的了解。
其次,政治筆記有助于形成思考的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。我們?cè)谥谱鞴P記的過(guò)程中,需要自主思考和整理知識(shí),將其變成自己的東西。這種過(guò)程可以培養(yǎng)我們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,提高我們的學(xué)習(xí)效果。在筆記中,我們可以進(jìn)行思維導(dǎo)圖、總結(jié)歸納等形式來(lái)整理知識(shí),這不僅讓我們更好地理解,還能提高我們的思維邏輯能力。通過(guò)不斷的筆記記錄和思考整理,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可以更有條理,更加自信。
此外,政治筆記還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)觀察國(guó)家的政策、社會(huì)的變化以及身邊的人和事,我們可以得到更多的素材,并將其記述在筆記中。在記錄的過(guò)程中,我們要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言對(duì)觀察到的事物進(jìn)行描述和表達(dá),這要求我們具備一定的表達(dá)能力和文字組織能力。例如,在學(xué)習(xí)政治筆記的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了我身邊一些問(wèn)題,如同學(xué)之間的互助關(guān)系、班級(jí)的紀(jì)律等等,我將這些問(wèn)題記錄下來(lái),并在班會(huì)上和同學(xué)們一起討論,從而促進(jìn)了班級(jí)的進(jìn)步和和諧。
最后,我認(rèn)為政治筆記對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)并記錄政治筆記,我們對(duì)政治的了解逐漸加深,對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的變化有了更多的興趣。同時(shí),當(dāng)我們看到我們筆記中的記錄無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的,我們會(huì)更加積極主動(dòng)地對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行思考和探索。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治上更加投入,更加愿意主動(dòng)和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。
綜上所述,政治筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具,更是我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中重要的輔助途徑。通過(guò)政治筆記,我們可以更好地理解、掌握知識(shí),培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力,同時(shí)也為我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力提供了強(qiáng)有力的支持。因此,在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了政治筆記的作用和價(jià)值,并將繼續(xù)用心學(xué)習(xí)和記錄政治筆記,為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇五
政治是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的重要課程之一。作為小學(xué)生,我們需要通過(guò)政治學(xué)習(xí),了解國(guó)家的政治制度,學(xué)習(xí)正確的社會(huì)行為和公民責(zé)任。我已經(jīng)學(xué)習(xí)政治四年級(jí),下面我將分享我學(xué)習(xí)政治的筆記和心得體會(huì)。
第一段:政治課的魅力。
政治課不僅僅是一個(gè)了解國(guó)家政治制度的機(jī)會(huì),它更多地教會(huì)了我們?nèi)绾握_地做人。通過(guò)政治課,我學(xué)到了寬容與尊重的重要性。我記得有一次,我們學(xué)習(xí)到了《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于民族平等的內(nèi)容,老師通過(guò)案例分析教會(huì)了我們尊重不同民族的思想和文化。我意識(shí)到,尊重他人是一種美德,無(wú)論他們來(lái)自何種背景。
第二段:學(xué)習(xí)政治筆記。
在學(xué)習(xí)政治時(shí),我經(jīng)常會(huì)做筆記,將老師上課講的重點(diǎn)記錄下來(lái)。這樣有助于我復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)做筆記不只是簡(jiǎn)單地將內(nèi)容抄下來(lái),還需要理解并且用自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這樣的做法有助于我更好地理解政治知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。我經(jīng)常將筆記與同學(xué)們分享,這樣我們可以互相學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)筆記,我不僅學(xué)到了政治知識(shí),還提高了自己的寫作和表達(dá)能力。
第三段:了解國(guó)家制度的重要性。
政治課還讓我了解了國(guó)家的政治制度。我清楚地記得老師在一次課上向我們介紹了國(guó)家的三權(quán)分立原則。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和故事,我明白了立法、行政和司法三個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)的角色和職責(zé)。這讓我意識(shí)到,每個(gè)人都有義務(wù)遵守國(guó)家法律和規(guī)定,并且應(yīng)該享受公平和公正的對(duì)待。我曾想過(guò)要成為一名法官,通過(guò)公正的司法來(lái)維護(hù)社會(huì)的正義。
第四段:學(xué)會(huì)思維的重要性。
政治課教會(huì)了我如何用正確的思維方式去解決問(wèn)題。在課堂上,老師常常給我們提出一些有關(guān)道德和社會(huì)問(wèn)題的情境。我們需要按照合理的思維方式去思考和回答問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我們可以培養(yǎng)出質(zhì)疑、思考和解決問(wèn)題的能力。我覺(jué)得這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。這不僅有助于我們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得成功,也可以將這種思維方式應(yīng)用到社會(huì)生活中,主動(dòng)解決問(wèn)題、做出更好的選擇。
第五段:政治讓我更懂得責(zé)任。
在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中,我逐漸明白了作為一名公民所應(yīng)負(fù)責(zé)任的重要性。政治課教會(huì)了我如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。我們學(xué)到了尊重、守法、愛(ài)國(guó)和奉獻(xiàn)等品質(zhì)。我們明白了公民是國(guó)家的基石,每個(gè)人都有責(zé)任為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極參與社區(qū)活動(dòng),關(guān)心公益事業(yè),為我所在的社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)政治,我不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更是在培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式。政治課教會(huì)了我尊重他人、遵守法律、理解國(guó)家制度、培養(yǎng)正確的思維方式并負(fù)起公民責(zé)任。這些都是我成長(zhǎng)中寶貴的財(cái)富,將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我相信,政治課程將繼續(xù)引導(dǎo)我正確面對(duì)生活中的各種問(wèn)題,成為一個(gè)更好的人。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇六
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一,也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級(jí)的學(xué)生,我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會(huì)。
第二段:探索數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過(guò)玩數(shù)學(xué)趣題,我們可以探索數(shù)學(xué)世界,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如,當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們需要運(yùn)用各種思維方法,如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等,這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段:提高自我認(rèn)知。
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過(guò)程中,我們也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對(duì)挑戰(zhàn),讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平,發(fā)現(xiàn)自己的潛力,也能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺陷,從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段:提升樂(lè)趣和自信。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情,這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時(shí),數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新,這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,這種探索的過(guò)程同樣充滿著成就感,可以提升我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣,也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該多接觸、多嘗試,通過(guò)探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味,愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平!
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇七
上周,學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級(jí)《位置與方向》一課。課后,我們進(jìn)行了探討和評(píng)議,認(rèn)為王老師的課對(duì)我們的啟發(fā)很大,現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下:
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材,從教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)的突破,到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問(wèn)。在落實(shí)重點(diǎn)的過(guò)程中,王老師的幾個(gè)問(wèn)題自然而精當(dāng),知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎?(要確定角度)怎樣描述位置使你的隊(duì)員一聽就明白?(方向加角度)有了方向和角度就能很快搜救到了嗎?(要確定距離)這樣層層追問(wèn)使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示,左下方向與位置規(guī)范的語(yǔ)言描述,右確定位置與方向的三個(gè)要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié),照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí):學(xué)校在小明家的的方向上,距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo),細(xì)致入微。說(shuō)實(shí)在的對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下,而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會(huì)感到茫然,以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生,又無(wú)形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),我們覺(jué)得在“改變觀測(cè)點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣,位置是不一樣的時(shí)候,如果能稍作停頓,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣,那該多好呀!
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇八
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生,在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中,我有幸參與其中,并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解,也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
首先,數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中,我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽,使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問(wèn)題的方法。比賽中,我遇到了一些復(fù)雜的題目,但我不怕困難,迎接挑戰(zhàn),堅(jiān)持下去,最終獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到,只要勇于面對(duì)困難,努力去解決問(wèn)題,就一定可以獲得成功。
其次,數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個(gè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì),更是一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)中,我除了和同班同學(xué)一起參賽外,還有機(jī)會(huì)和其他班的同學(xué)互動(dòng),相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快,也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。通過(guò)與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和合作,我學(xué)會(huì)了尊重他人的成績(jī)和努力,也學(xué)會(huì)了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
除此之外,數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中,我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過(guò)程中,我們要互相配合,分工合作,共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的作用。
最后,數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。無(wú)論是比賽還是解決日常生活中的問(wèn)題,數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過(guò)數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理,我們可以更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題,提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白,數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科,更是一種實(shí)踐的能力和思維的方式。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)中,我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解,也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,將數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用數(shù)學(xué)的思維方式解決問(wèn)題,不斷進(jìn)步,追求更高的成就。讓我堅(jiān)信,數(shù)學(xué)節(jié)是一個(gè)美妙的盛會(huì),給了我不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇九
政治作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)意識(shí)、法治觀念等方面的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。作為四年級(jí)學(xué)生,我也開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治知識(shí)了。在過(guò)去的一年中,我認(rèn)真記錄政治筆記,并從中總結(jié)出一些心得體會(huì),讓我更加明白政治的重要性。
首先,記錄政治筆記讓我對(duì)知識(shí)內(nèi)容更加深入了解。在政治課堂上,老師會(huì)講解很多重要的政治概念和原理。為了更好地記住和理解這些概念,我養(yǎng)成了及時(shí)記錄的習(xí)慣。每次上完政治課,我都會(huì)回到家里,將老師講的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),并用自己的話進(jìn)行總結(jié)梳理。通過(guò)記錄政治筆記,我對(duì)政治學(xué)科的理解就更加深入了。
其次,記錄政治筆記培養(yǎng)了我的思考能力。政治課上,老師經(jīng)常會(huì)提出一些與我們生活密切相關(guān)的問(wèn)題,讓我們展開思考和討論。這些問(wèn)題有時(shí)涉及到我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法,有時(shí)需要我對(duì)歷史事件進(jìn)行評(píng)判。為了回答這些問(wèn)題,我會(huì)把自己心中的想法記錄下來(lái),并通過(guò)查閱資料和和家長(zhǎng)的討論,進(jìn)一步豐富和修正。這樣的過(guò)程既培養(yǎng)了我的思考能力,也讓我更加懂得如何去獨(dú)立地思考問(wèn)題。
再次,記錄政治筆記提高了我的寫作水平。政治課上,老師會(huì)布置一些與社會(huì)熱點(diǎn)或歷史事件相關(guān)的作文題目。為了提高自己在寫作方面的能力,我會(huì)先將題目中的關(guān)鍵詞和要思考的觀點(diǎn)記錄下來(lái),然后根據(jù)這些要點(diǎn)展開輔助策劃。當(dāng)我開始寫作時(shí),這些記錄在筆記中的關(guān)鍵詞和觀點(diǎn)會(huì)成為我思考和寫作的線索。通過(guò)記錄政治筆記,我的寫作水平有了顯著的提高。
最后,通過(guò)記錄政治筆記,我更加明白了政治的重要性。記錄政治筆記讓我了解了國(guó)家政治制度的運(yùn)作機(jī)制,也讓我明白政治與我們生活的關(guān)系。政治決定了我們生活的各個(gè)方面,例如教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)治理等。政治的正確與否,直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展。所以,我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注政治,學(xué)習(xí)政治,用正確的政治觀念來(lái)引導(dǎo)自己的行為。
通過(guò)記錄政治筆記和總結(jié)心得體會(huì),我逐漸明白政治不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的概念,而是與我們生活息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)政治和記錄筆記,可以培養(yǎng)我們的思考能力、寫作能力和對(duì)政治的認(rèn)知,讓我們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中具備更好的理解力和判斷力。總之,政治課程的學(xué)習(xí)和政治筆記的記錄給我?guī)?lái)了很多成長(zhǎng),也喚起了我對(duì)政治的興趣和關(guān)注。我相信,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和記錄,我會(huì)在政治方面有更好的發(fā)展和貢獻(xiàn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十
近年來(lái),我在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有普遍性的學(xué)科,對(duì)于孩子們的思維發(fā)展和邏輯思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此,我努力探索出了一套適應(yīng)學(xué)生需求、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
首先,對(duì)數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識(shí)是孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。三四年級(jí)是孩子們接觸抽象概念的起點(diǎn),因此在上課之初,我會(huì)與學(xué)生們共同探討數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)與學(xué)生們討論,他們逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種考試工具,而是可以幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的工具。這種正確認(rèn)識(shí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性非常重要。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力是三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。在教授數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算的過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。例如,在教授分?jǐn)?shù)的概念時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察日常生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用,如菜單上的折扣,圖書館中的書本借閱,以及水果店中水果的稱重等。通過(guò)這樣的觀察活動(dòng),學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
另外,數(shù)學(xué)游戲在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。學(xué)生們喜歡玩游戲,而數(shù)學(xué)游戲可以將知識(shí)點(diǎn)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在輕松的氛圍中通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如,我經(jīng)常使用數(shù)學(xué)卡片游戲或數(shù)字拼圖游戲來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)加減法運(yùn)算。通過(guò)這些游戲,學(xué)生們能夠在玩樂(lè)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作,共同解決問(wèn)題。在三四年級(jí),學(xué)生們正處于發(fā)展社交能力的階段,因此我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)。通過(guò)小組活動(dòng),學(xué)生們可以在一起討論、交流,互相幫助,共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣一來(lái),學(xué)生們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)能力,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
最后,我認(rèn)為及時(shí)反饋和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在每個(gè)學(xué)期的結(jié)尾,我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)和測(cè)試,對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和評(píng)價(jià),及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣一來(lái),學(xué)生們能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。
綜上所述,三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和小組活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和合作能力。同時(shí),及時(shí)反饋和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助他們不斷提高。這些心得讓我對(duì)三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解,也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十一
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,現(xiàn)在就我這半年來(lái)的工作生活情況,向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào):
一、所做的工作。
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂(lè)專職教師,所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)(6)班和六年級(jí)1、2、3班,共十個(gè)班級(jí),每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如:積極配合所任班級(jí)的班主任,協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目,并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名,并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì),并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認(rèn)識(shí)。
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通,虛心接受她們的批評(píng)教育,在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)半年來(lái)的工作,使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中,也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手,在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),按新課標(biāo)所提出的要求來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力獲取進(jìn)步。
4、繼續(xù)深入課堂,在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問(wèn)題。
學(xué)無(wú)止盡,在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里,我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十二
第一段:引言(大約200字)。
作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都有著偏見。對(duì)我而言,數(shù)學(xué)很枯燥,充滿了一串又一串的數(shù)字和公式,讓我感到頭暈。然而,最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學(xué)課堂,它完全改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門有趣的學(xué)科,它可以通過(guò)圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。
第二段:用圖畫解決問(wèn)題(大約250字)。
在這節(jié)課上,我們首先學(xué)習(xí)了用圖畫的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師給我們出了一道題目,讓我們計(jì)算一下某個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋果。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算,但卻一籌莫展。接著,老師提醒我們可以用圖形表示每個(gè)盒子里的蘋果數(shù)量。我畫了一個(gè)個(gè)小格子,每個(gè)格子代表一個(gè)蘋果,并利用這個(gè)圖形來(lái)計(jì)算。通過(guò)這種方式,我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識(shí)到,用圖畫的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不僅簡(jiǎn)單易懂,而且能幫助我更好地理解題目的含義。
第三段:用圖畫輔助記憶(大約250字)。
除了用圖畫解決問(wèn)題,我們還學(xué)習(xí)了用圖畫來(lái)輔助記憶。我們知道,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要記住很多公式和規(guī)則,而有時(shí)候記憶起來(lái)并不容易。然而,當(dāng)我嘗試用圖畫來(lái)記憶時(shí),效果驚人。比如,要記住乘法口訣表,我將每個(gè)數(shù)字和一個(gè)圖形相對(duì)應(yīng),并在腦海中形成了一個(gè)圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表,而且還增加了樂(lè)趣和創(chuàng)造力。
第四段:用圖畫展示數(shù)學(xué)概念(大約300字)。
在這節(jié)課的最后,老師給我們介紹了數(shù)學(xué)概念與圖畫的關(guān)系。他告訴我們,數(shù)學(xué)并不只是一堆數(shù)字和公式的組合,它更是一種思維方式和邏輯推理。通過(guò)用圖畫來(lái)展示數(shù)學(xué)概念,我們可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性,用圖畫模擬數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度,讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的奧秘。
第五段:結(jié)論(大約200字)。
通過(guò)這節(jié)課,我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,而是充滿著無(wú)窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學(xué)變得更加直觀、生動(dòng),并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)可以通過(guò)圖畫的方式展示出來(lái),這樣不僅能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)更易于記憶,還能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,但這節(jié)課給了我一個(gè)全新的視角,讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛(ài)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十三
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科,但是在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和趣味性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我的數(shù)學(xué)能力得到了提高,更重要的是,我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中,我將分享我的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:規(guī)律與技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科,唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并用這些規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂(lè)高積木一樣,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)樂(lè)高積木,只有你將其正確地組合起來(lái),才能構(gòu)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在掌握了規(guī)律和技巧之后,數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程,反而會(huì)變得更加有趣。
第三段:思維能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù),它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)思維也變得越來(lái)越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì),用“思維”而非“計(jì)算”來(lái)解決問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下,我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲,并以此來(lái)提高我的數(shù)學(xué)能力。這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造,這一切都使我受益匪淺。
第四段:互動(dòng)與討論。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,互動(dòng)與討論至關(guān)重要,特別是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動(dòng)和討論,不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題互動(dòng)和討論中,我也被激發(fā)了我的求知欲,使我開始鉆研更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)互動(dòng)和討論,我變得更加自信,并且更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段:總結(jié)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色,也給予我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動(dòng)和討論中,我也學(xué)會(huì)了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡(jiǎn)單的知識(shí)追逐,而是一次全面發(fā)展。我相信,我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一定會(huì)起到很大的支持和幫助。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十四
身為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我選擇了多種教學(xué)方法。首先,我注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)情境和實(shí)物的引入,激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手的能力。其次,我采用了探究學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外,我也注重互動(dòng)教學(xué),通過(guò)小組合作和討論,幫助學(xué)生相互之間的交流和合作,豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第二段:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。
通過(guò)上述的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。從一開始的抗拒和對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼,逐漸變成了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和興趣。他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愿意思考和探索,不再抱怨數(shù)學(xué)的難題。他們開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性,對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題更加積極和主動(dòng)。學(xué)生們的數(shù)學(xué)自信心大大提高,他們相信自己能夠解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和改變他們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,才能真正培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
第三段:學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和探究學(xué)習(xí)的方式,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和問(wèn)題解決。我鼓勵(lì)學(xué)生提出各種解題方法,并鼓勵(lì)他們相互之間的討論和交流。通過(guò)這樣的過(guò)程,學(xué)生們逐漸形成了理性思維和合作精神。他們開始善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。他們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題,這不僅培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力,也為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:教師的角色和變化。
作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,我的教學(xué)角色也在不斷改變和發(fā)展。我不再是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者,而是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和思維方式,并根據(jù)他們的差異來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)方法。我注重與學(xué)生的互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。我也積極接受教學(xué)的反饋和建議,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)這樣的改變和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了極大的提高。
第五段:未來(lái)的發(fā)展和展望。
通過(guò)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性和教學(xué)方法的選擇。未來(lái),我將繼續(xù)秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試更多的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,并幫助他們?cè)诟叩臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
通過(guò)以上的教學(xué)心得體會(huì),我總結(jié)出了在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重要的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能對(duì)未來(lái)的教學(xué)有所幫助。我相信,只要我們關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展,靈活選擇教學(xué)方法,就能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十五
近期,我在四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了一些心得體會(huì),并在教學(xué)中不斷調(diào)整和完善。本文將圍繞這一主題,從教材內(nèi)容選擇、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)、家校合作以及自身專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行敘述和總結(jié),希望對(duì)其他四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。
首先,在教材內(nèi)容選擇方面,我總結(jié)了一套相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容體系。重點(diǎn)圍繞“數(shù)與有關(guān)數(shù)的算法”、“量與重量的聯(lián)系和數(shù)算”、“數(shù)圖形和數(shù)空間”、“有關(guān)圖形的平移與不等關(guān)系”等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在選擇教材內(nèi)容時(shí),我注重將學(xué)生日常生活中的實(shí)際問(wèn)題融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中,以提升學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的效果。例如,可以通過(guò)分組比較不同的重量,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次,在教學(xué)方法運(yùn)用方面,我注重多樣性的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授和練習(xí),我還采用了小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,在游戲中學(xué)生需要通過(guò)計(jì)算得出正確答案,從而加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,還激發(fā)了學(xué)生的求知欲,使他們更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
此外,在學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表自己的想法和疑問(wèn),并及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。我還經(jīng)常組織一些有趣的學(xué)科活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們的興趣和自信心。通過(guò)這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸從抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極,他們的學(xué)習(xí)熱情也有了明顯的提高。
另外,在家校合作方面,我注重與家長(zhǎng)的密切配合。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,并提供一些學(xué)習(xí)建議。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予孩子一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo),并配合學(xué)校的教學(xué)安排,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)家校合作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升,家長(zhǎng)們也對(duì)我的教學(xué)工作給予了高度的評(píng)價(jià)和支持。
最后,我也意識(shí)到自身的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。為了提高自己的教學(xué)水平,我積極參加各類數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。我還定期參加學(xué)科研討會(huì),并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫相關(guān)的教學(xué)研究論文,與同行分享和交流。這樣的做法不僅幫助我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),也為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
總之,通過(guò)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)方式和態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。我將繼續(xù)努力,在今后的教學(xué)中更加注重教材內(nèi)容的選擇,靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,并不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)的培養(yǎng)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十六
體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),是用心去感悟的過(guò)程,在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程,沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn),就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”,出示:一個(gè)圓,從圓心沿半徑切割后,拼成了近似長(zhǎng)方形,已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米,求圓的面積(下圖)。乍一看,似乎無(wú)從下手,但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究,便能想到:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬,也就是兩條半徑,一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米,問(wèn)題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對(duì)于難度不大的例題,大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊,盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
第二、實(shí)踐操作――讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前,讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過(guò)程中,通過(guò)自己思考或詢問(wèn)家長(zhǎng),已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長(zhǎng)30厘米,寬20厘米的長(zhǎng)方形紙,在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后,圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問(wèn)題,而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”,為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥,再捏成長(zhǎng)方體,體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,學(xué)生即使理解了其關(guān)系,但遇到圓柱、圓錐體積相等,圓柱高5厘米,圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,或許學(xué)生就不會(huì)再混淆,而能清晰地把握,學(xué)會(huì)邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn),以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。首先,必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。如果是問(wèn)題情境,提出的問(wèn)題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義,才有可能來(lái)探索、思考和解決這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學(xué)情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師,在做課程設(shè)計(jì)之前,必須充分的了解學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,如運(yùn)用講故事,做游戲,模擬表演,直觀演示等形式;到了高年級(jí),則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn),我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對(duì)故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣,因此把教材中的問(wèn)題編成童話、小故事,用小動(dòng)物來(lái)做主人公,使學(xué)生身處擬人化的世界,“投其好而行之”。這樣,不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。把問(wèn)題情境生活化,就是把問(wèn)題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生親自體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),這不僅有利于學(xué)生理解問(wèn)題情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力,還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的,并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。三、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)該是開放的.、富有探索性的教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。總之,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,增進(jìn)學(xué)生的交往,體驗(yàn)情感,提高能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)這學(xué)期的多聽課、多研討,以及在課堂中的實(shí)踐,本人還有許多有待解決的問(wèn)題:第一、把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。第二、對(duì)于一些后進(jìn)生,學(xué)習(xí)興趣不高,作業(yè)不能自覺(jué)完成,還沒(méi)有找到行之有效的方法。第三、利用輔助教學(xué)手段來(lái)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問(wèn)題形象化,運(yùn)用得還不夠。可見自身修改和制作課件的能力有待提高。第四、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。總之,以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,我相信有耕耘就會(huì)有收獲的!
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級(jí),數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我感受到了它的重要性,同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
首先,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,涉及到了溫度的測(cè)量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價(jià)值。例如,了解溫度的轉(zhuǎn)換,我們可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整空調(diào)的溫度,使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較,我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度,我深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中無(wú)處不在,我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。
其次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測(cè)量是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程,需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)我們學(xué)會(huì)將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度,或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時(shí),就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念,將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過(guò)在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維,對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)是非常有幫助的。
再次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,通過(guò)與同學(xué)的合作,我們可以借鑒對(duì)方的思路、解法或者提出自己的疑問(wèn),共同進(jìn)步。在溫度的測(cè)量中,我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計(jì)測(cè)量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問(wèn)題,通過(guò)合作學(xué)習(xí),我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時(shí),合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。在合作過(guò)程中,我們互相協(xié)作,處理好彼此之間的關(guān)系,這對(duì)我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。
最后,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。雖然溫度的概念和測(cè)量看似簡(jiǎn)單,但是在實(shí)踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過(guò)測(cè)量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯(cuò)誤的溫度讀數(shù)時(shí),我感到非常開心和滿足。這讓我深刻意識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力,還能帶給我們樂(lè)趣和成就感。只要我們投入足夠的努力,數(shù)學(xué)就會(huì)成為我們生活中不可或缺的一部分。
總而言之,通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力,理解了合作學(xué)習(xí)的重要性,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這些對(duì)我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十八
近年來(lái),我擔(dān)任三四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的工作,深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的重要性,也意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中,我形成了一些教學(xué)體會(huì)。以下即將詳細(xì)闡述我在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中所得的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我將數(shù)學(xué)視作一種思維方式,通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助他們形成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題,讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律,并通過(guò)合作交流的方式找到解決方案。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了有效提升,他們善于觀察問(wèn)題,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)教學(xué)要貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則。一份優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教材只是提供了一種學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),而教師在教學(xué)中的啟發(fā)和引導(dǎo)才是對(duì)學(xué)生的真正啟迪。我鼓勵(lì)學(xué)生使用各種工具和模型,如操作拼圖、數(shù)字卡片等,進(jìn)行實(shí)際操作,培養(yǎng)他們的觀察能力和抽象思維能力。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘,積極思考解決問(wèn)題的方法。
再次,數(shù)學(xué)教學(xué)要注重鞏固和提高學(xué)生的基本技能。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,基本技能是學(xué)生掌握更高層次知識(shí)的基石,因此必須注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我運(yùn)用了課內(nèi)外多種形式的練習(xí),如口算、作業(yè)、解題訓(xùn)練等,使學(xué)生熟練掌握基本運(yùn)算方法和問(wèn)題解決策略。通過(guò)反復(fù)鞏固和訓(xùn)練,學(xué)生的基本技能得到了明顯提升,他們對(duì)于解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題更加得心應(yīng)手。
另外,我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),與他們的日常生活息息相關(guān)。我會(huì)將課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)一些生活例子的引入,學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這樣的教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng),他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后,數(shù)學(xué)教學(xué)還需要注重情感因素的培養(yǎng)。我把課堂上打造成一個(gè)和諧、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生感到被尊重、被關(guān)懷,每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)問(wèn)和表達(dá),讓他們的自尊心得到保護(hù)和發(fā)展。我也會(huì)積極傾聽學(xué)生的心聲,了解他們的困惑和需求,并適時(shí)給予幫助和支持。通過(guò)情感教育,我觀察到學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng),并樂(lè)于與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果。
總而言之,三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,注重基本技能的鞏固與提高,與實(shí)際生活結(jié)合,同時(shí)注重情感因素的培養(yǎng)。這些都是我在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我相信,通過(guò)這些教學(xué)方式和觀念的融入,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì),為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇十九
平均數(shù)學(xué)在四年級(jí)是一個(gè)重要的概念,它幫助我們了解一組數(shù)據(jù)的平均值。這學(xué)期學(xué)習(xí)平均數(shù)學(xué),我有了一些心得體會(huì)。首先,我學(xué)到了如何計(jì)算平均數(shù)。其次,我了解了平均數(shù)的作用和意義。最后,通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐,我提高了我的計(jì)算能力。平均數(shù)學(xué)讓我更加喜歡數(shù)學(xué),也更有信心面對(duì)數(shù)學(xué)課。
首先,學(xué)習(xí)平均數(shù)教會(huì)了我如何計(jì)算平均數(shù)。平均數(shù)是一組數(shù)值的總和除以數(shù)量的結(jié)果。我學(xué)會(huì)了將所有的數(shù)值相加,并將結(jié)果除以數(shù)值的個(gè)數(shù)。例如,如果我有3個(gè)數(shù)值,分別是2,4和6,我首先將它們相加:2+4+6=12。然后,我將結(jié)果12除以3(數(shù)值的個(gè)數(shù)):12÷3=4。所以,這組數(shù)值的平均數(shù)是4。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和解決問(wèn)題,我掌握了計(jì)算平均數(shù)的方法。
其次,學(xué)習(xí)平均數(shù)讓我了解了平均數(shù)的作用和意義。平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的代表值,它能夠反映這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。例如,一個(gè)班級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)是90、85、95、80、100,我們可以計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。平均數(shù)是90+85+95+80+100=450,然后將450除以5(學(xué)生的個(gè)數(shù)),得到平均數(shù)為90。這意味著班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)是90分。平均數(shù)可以幫助我們了解一個(gè)整體的特征,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析。
最后,通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐,我提高了我的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)平均數(shù)需要不斷的練習(xí)和運(yùn)算,這讓我在數(shù)學(xué)計(jì)算方面有了進(jìn)步。通過(guò)解決不同問(wèn)題和應(yīng)用平均數(shù)的練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。例如,一周七天的氣溫分別是20、25、22、24、26、27、21度,我需要計(jì)算這一周的平均氣溫。通過(guò)計(jì)算,我得到平均氣溫是23度。這讓我了解了平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,也提高了我的計(jì)算能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)學(xué),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解,也對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。平均數(shù)不僅僅是一個(gè)概念,更是我們?nèi)粘I钪杏杏玫墓ぞ摺K鼛椭覀兝斫鈹?shù)據(jù)和信息,并做出合理的判斷和比較。通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用,我提高了計(jì)算能力,也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一個(gè)有趣的學(xué)科,我相信通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù),我們可以更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之,學(xué)習(xí)平均數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)了許多收獲。我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算平均數(shù),了解了平均數(shù)的作用和意義。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐,我提高了我的計(jì)算能力。平均數(shù)學(xué)讓我更加喜歡數(shù)學(xué),也更有信心面對(duì)數(shù)學(xué)課。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我可以更好地運(yùn)用平均數(shù)解決問(wèn)題,并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更多的成功。
四年級(jí)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)大全(20篇)篇二十
一、教材的主要內(nèi)容:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
其中小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材的編寫特點(diǎn):
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義沒(méi)有進(jìn)行概括,簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,降低了學(xué)習(xí)的難度。
運(yùn)算定律,與以往的教材基本相同,安排了加法和乘法的五條運(yùn)算定律。
2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從本學(xué)期開始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。我學(xué)會(huì)了以上內(nèi)容。