學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級閱讀心得體會篇一
我讀了《安徒生童話》之后我非常喜歡這本書。
喜歡他的原因是：里面有許多有趣的事。其中，我最喜歡的故事有：賣火柴的小女孩，豌豆上的公主，海的女兒，野天鵝。賣火柴的小女孩佷善良，很美麗的小女孩，擁有很大的自尊心。它不僅很堅強，也很勇敢。可以大膽的去面對別人，不是覺得自己很丑，就不敢去面對其他人。也值得我們學習她的優點。
《豌豆上的公主》這一課，也是很有趣的一課，講的是：有一位王子，想找公主結婚，后來找不到，很傷心。我的感受是：想找公主結婚，就不要去放棄權力，要不然你就結不了婚。在一個黑夜里，門口有人敲門，是一個華麗的姑娘。這個姑娘告訴大家，她是一位公主，是不是公主，就來實驗一下。到了明天，公主告訴大家她睡的很不舒服。我對這句話的.感受是：要大膽的說出自己的話，不要認為是國王，就不敢說。
在《海的女兒》里，是一個非常心痛的課，他說的是：在大海里，有一個人魚王國，王國里有六個公主，最美麗的是小公主。有一次，小公主浮出水面。他被一位王子吸引了，漸漸的愛上了他，從此，小公主做了一件很痛苦的一件事，是為了王子，她用自己的聲音換來了腿，用刀割下了自己的舌頭，是他暈了過去。我對這句話的感受是：勇敢，堅強，為了愛情，不顧一切代價。值得去找愛情。
《野天鵝》這一篇，講的是：有一位繼母，很壞，把公主的哥哥變成天鵝，要蕁麻織披風，也必須不講一個字，否則，哥哥就會喪命。我的感受是：為了救人，那么多年不說不笑，很勇敢，值得我們學習。
這就是我的讀后感。
一年級閱讀心得體會篇二
書，從古至今。多少文人墨客，才華橫溢的人成功的橋梁。也是古往今來，不斷被談論的話題。同樣。書，豐富著人類的生活。書就是無限的寶藏。談到書，一定就會想到“好讀書，讀好書。讀書好”九字！
這奇異“讀好書”意思是要愛讀書才能知其中的道理。這樣，無論在為人，處事，學習，生活，工作上都會對我們有一定的幫助和啟迪。不然怎有得羅曼羅蘭的欲與生活在一起永遠不會嘆息？不然怎有的狄德羅覺得不讀書的人生活就會停止？不然怎有的陳壽的一日無數，百事荒廢？要知道，我們不僅是為了成績而讀書，而是為了讀書而讀書，想當年，偉大的主席讀書是真的是孜孜不倦，無論做任何事手都離不開屬何必，邊讀邊記錄，記在書上的感悟甚至多于書上原有的字，正是這種好讀書的精神，才成就了一代偉人啊！
其二，讀好書則說明了書有無數種，我們應取其精華，堅決不讀違法，對我們無益的書，歌德曾說過；讀一本好書就是和許多高尚的人談話，可見讀一本有益的書足矣讓我們提高自己的修養，也足矣是我們的學習，生活得以充實。
胡適說過：“無目的讀書是散步而不是學習。”無論是散步還是學習，總有所收獲，左宗棠說過：“讀未見書，如得良友，讀已見書，如逢故人。”無論是良友還是故人，都會有所信息”。冰心也曾說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感情，這是寫好作文的開始。”無論是抒發情感還是僅僅為了單純的寫出一篇文章，都離不開書。
每每你埋身于眾書籍時，不要忘記了，好讀書，讀好書和讀書好。
一年級閱讀心得體會篇三
;各實驗學校：主題閱讀《 “大單元教學法”14課時課例》就要和大家見面了。可是一年級的老師，大多會在新生入學時，有些困惑。現將近些天給一些實驗學校培訓的心得，整理出來，希望能給大家一點啟示。如有不當之處，請各位批評指正。一、“一主兩翼”教材的對應。人教版教材一年級上冊也是8個單元，但在教材的最前面，第一單元是入學教育，第二單元是拼音，第三單元是識字一……請教師運用教材時，要找好對應關系。二、做好開學前的小學生識字量檢測工作。一年級上冊，共要求識字400個，現在課題組將這400個字做了一個識字量檢測表（附件1），希望老師能運用好這張表，了解入學的小學生的已有學習水平。如果有條件的學校，也可以請家長來參與檢測。在檢測中，有幾點需要特別強調：1、通過檢測了解學情。運用好檢測結果，不要在學生已經會了的問題上浪費學生的學習時間。2、檢測是一個學習的過程。所以不要以一次檢測定終身，學習幾天之后，再對不同的學生展開不定期的隨機檢測，不斷的檢測，不斷的了解學情，不斷的運用檢測結果展開拓展識字。3、變展示為檢測。這是個理念問題，檢測不只是考學生，更主要的是展示學生的識字成果。4、對學生原有的識字水平的不同，教學時，盡量要做到“不求知識同一，鼓勵自主創新”。三、整體背誦，增加識字。在入學教育、拼音教學的時間里，可根據學生的學習程度對優秀的孩子，適時加入《主題式·經典誦讀》的內容：《三字經》（教材中選的是片段，進行時，可從頭開始，后附件2），《百家姓》。這個教學過程要注意兩點是：1、依學生的學習程度而定，不要統一要求，允許相當的學生在整體誦讀時，是“濫竽充數”。“濫竽充數”是兒熟悉的過程，是信息吸收和消化的過程。2、背誦是積累，也是識字。教學過程要注重背誦和識字的雙重功能。四、運用好拓展識字、認詞的檢測結果。1、針對《新語文主題閱讀》1－4單元，按照每篇文章，我們給了一個詞語表（附件3）。可運用檢測、展示的方式，多加學習和消化。學生認識了這些詞以后，讀《新語文主題閱讀》就很順利了。2、針對“兩翼”內，又給到實驗老師一份拓展識字的檢測表（附件4）。可供實驗教師了解學生的認字水平。五、關于寫字。寫字希望老師們能運用好教材最后的《漢字筆畫名稱表》。指導學生寫字時，不要急，要穩中求質。要十分注意寫字的姿勢、寫字的態度。要堅持不留書面的家庭作業。寫字最好是在老師的指導下進行。而認字、閱讀、背誦的內容可留作家庭作業。六、以文帶文課型的應用時間。如果實驗比較順利的老師，到第五單元時，就基本上能開展“以文帶文”的課型的教學了。七、分享展示課的應用。分享展示課，如果用一節課來做分享展示，對剛入學的一年級小學生來說，還是有很大的難度。在一年級，最好是在一些教學環節里應用， 比如每節課開始，拿出生字、新詞等檢測表，展示一下學生的認字、認詞的成果，或者集體背誦一下，《三字經》《百家姓》，或者分享一下個別小朋友在家庭里積累的兒歌、唐詩，等等。八、口語交際十分重要。實驗教師要結合不習內容創設給孩子們說話的機會。可以是分享學生的學習成果，可以是分享學生的學習體會，可以是就某一個話題讓學生說自己的想法，……這些相當于一年級的作文了。? 主題閱讀總課題組 二〇一一年八月二十五日 附件1：識字量入學測試表附件2：《三字經》全文附件3：《新語文主題閱讀》1－4單元詞語表附件4：“兩翼”內容拓展識字檢測表識字量入學測試表 一年級上冊教材（生字表） 測試方法生字表（一年級上冊） 共400個字可由家長和學生完成，也可教師抽30%以上的學生來完成。?認識的打√，不認識的打×。
?例如：爸（√）爸( )媽( )我( )大( )米( )土( )地( )馬( )花( )哥( )弟( )個( )畫( )下( )洗( )衣( )服( )雞( )做( )過( )了( )不( )樂( )出( )讀( )書( )騎( )車( )的( )話( )你( )他( )水( )白( )皮( )子( )在( )小( )愛( )吃( )魚( )和( )牛( )草( )好( )家( )飛( )機( )有( )兒( )河( )入( )校( )山( )田( )左( )片( )右( )半( )云( )她( )老( )師( )文( )朵( )鵝( )條( )雨( )天( )橋( )一( )去( )二( )三( )里( )四( )五( )六( )七( )八( )九( )十( )口( )耳( )目( )羊( )鳥( )兔( )日( )月( )火( )木( )禾( )竹( )沙( )發( )報( )紙( )臺( )燈( )電( )視( )晚( )上( )送( )果( )笑( )也( )打( )球( )拔( )拍( )跳( )高( )跑( )步( )足( )響( )課( )真( )身( )體( )遠( )色( )近( )聽( )無( )聲( )春( )還( )人( )來( )驚( )對( )說( )是( )葉( )圓( )夏( )秋( )雪( )肚( )就( )冬( )排( )中( )游( )流( )唱( )兩( )岸( )樹( )苗( )綠( )江( )南( )哪( )座( )房( )漂( )亮( )青( )門( )窗( )香( )屋( )要( )們( )爺( )棵( )到( )給( )穿( )暖( )冷( )開( )傘( )熱( )靜( )夜( )床( )光( )舉( )頭( )望( )低( )故( )鄉( )船( )彎( )坐( )只( )看( )見( )閃( )星( )藍( )陽( )像( )金( )野( )更( )面( )長( )早( )晨( )拉( )進( )誰( )影( )前( )后( )常( )跟( )著( )黑( )狗( )它( )朋( )友( )比( )尾( )巴( )短( )把( )猴( )松( )鼠( )扁( )最( )公( )鴨( )黃( )貓( )杏( )桃( )蘋( )紅( )邊( )多( )少( )群( )顆( )堆( )商( )場( )包( )奶( )牙( )毛( )巾( )筆( )尺( )作( )業( )本( )東( )西( )菜( )園( )豆( )角( )蘿( )卜( )心( )又( )捉( )迷( )藏( )嘴( )越( )風( )明( )鮮( )塵( )尖( )滅( )力( )男( )休( )手( )林( )森( )從( )眾( )想( )告( )訴( )路( )能( )走( )北( )京( )城( )安( )廣( )升( )旗( )點( )數( )清( )彩( )飄( )落( )空( )問( )回( )答( )方( )平( )搭( )間( )這( )些( )都( )住( )呢( )啊( )沒( )很( )自( )己( )吧( )您( )帶( )嗎( )深( )學( )會( )那( )景( )美( )次( )瓜( )燕( )什( )么( )樣( )得( )再( )可( )仔( )細( )興( )現( )找( )生( )旁( )種( )許( )格( )外( )艷( )呀( )每( )言( )語( )啦( )梅( )用( )幾( )成( )蛙( )為( )參( )加( )洞( )睡( )放( )布( )熊( )快( )怎( )飯( )班( )拿( )正( )禮( )物( )今( )孩( )讓( )起( )玩( )往( )覺( )燒( )知( )道( )化( )吹( )造( )滿( )舍( )結( )年( )直( )動( )束( )麗( )測試結果認字數量 不認字數量 認字比率 ??三字經人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黃道，日所躔。曰赤道，當中權。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士農，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調協。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭；長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。此十義，人所同，當順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。禮樂射，御書數，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文。有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁，但略說，能知源。凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。為學者，必有初，小學終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學，乃曾子，自修齊，至平治。孝經通，四書熟，如六經，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經，當講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。經既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚，文中子，及老莊。經子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。始春秋，終戰國，五霸強，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻。魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。權閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。同光后，宣統弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國。古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四。兼證經，參通鑒。讀史者，考實錄，通古今，若親目。口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論，彼既仕，學且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物。幼而學，壯而行，上致君，下澤民。揚名聲，顯父母，光于前，裕于后。人遺子，金滿籯，我教子，惟一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。《新語文主題閱讀》前四單元詞匯表?第一單元 我要上學校(35個)1、鞋子 褲子2、小溪 花蕊 露珠 做操 閃耀 胳膊 奔跑 音符 溫暖 歌謠 盛開 朝霞 眉梢3、鉛筆 橡皮 卷筆刀 4、滾來滾去 跳來跳去 飛來飛去 跑來跑去5、嘩啦 滴答 呱嗒 嘩嘩6、留縫隙 一尺一拳7、遇見 跳舞 興沖沖8、一撇 一捺 沉甸甸 光燦燦?第二單元 拼音的家（21個）9、帽子 圍脖 腳掌 嘴巴11、木盆 木棚12、不頂線 不貼邊13、摘下來 盲童15、藍天 江河 泥土 花朵 娃娃 祖國16、藍色 黑色 深深 密密 寬敞第三單元 我喜歡的游戲（26個）17、轉轉 考考 蛋蛋18、吞下 銜在 娃娃19、排排 嘀哩嘀哩21、院子里 捉蟲子 蜜蜂 傳播 花粉23、圍墻 聚集著 踢毽子 游戲 鼓掌加油 循聲望去 機智靈活 躲來躲去24、虎 鹿 豬 兔 鼠?第四單元 畫里的歌（42個）碧綠 鮮紅 藍藍 金色25、畫圈圈 小帆船 彎彎線27、擺動 綠茵茵 柔軟 地毯 淡黃 迎春花 粉紅 桃花 白色 玉蘭花 紫色 28、紅 橙 黃 綠 青 藍 紫29、不疾不徐 無影無蹤30、槐樹 丁剌槐 遮天蓋地 金燦燦 生機勃勃31、郁郁蔥蔥 十分茂密 層層青波 五光十色 異常美麗32、蜻蜓 翅膀 鍍上了一層金子 扇動翅膀 屋頂（總計124個詞語）“兩翼”內容拓展識字檢測表測試方法《新語文主題閱讀》及《主題式經典誦讀》1-4單元生字表 共559字可由家長和學生完成，也可教師抽30%以上的學生來完成。?認識的打√，不認識的打×。
?例如：字（√ ）字( )經( )茍( )教( )性( )乃( )遷( )貴( )以( ) 專( )昔( )孟( )母( )擇( )鄰( )處( )斷( )杼( )竇( )義( )名( )俱( )揚( )養( )過( )嚴( )惰( )齡( )溫( )席( )孝( )于( )親( )所( )當( )執( )融( )歲( )梨( )宜( )先( )而( )百( )千( )萬( )才( )者( )曰( )此( )運( )窮( )應( )乎( )姓( )趙( )錢( )孫( )李( )周( )吳( )鄭( )王( )馮( )陳( )褚( )衛( )蔣( )沈( )韓( )楊( )朱( )秦( )尤( )許( )何( )呂( )施( )張( )孔( )曹( )華( )金( )魏( )陶( )姜( )戚( )謝( )鄒( )喻( )柏( )章( )蘇( )潘( )葛( )奚( )范( )彭( )郎( )魯( )韋( )昌( )馬( )苗( )鳳( )俞( )任( )袁( )柳( )酆( )鮑( )史( )唐( )費( )廉( )岑( )薛( )雷( )賀( )倪( )湯( )滕( )殷( )羅( )畢( )郝( )鄔( )時( )傅( )卞( )齊( )康( )伍( )余( )元( )顧( )穆( )蕭( )尹( )姚( )邵( )湛( )汪( )祁( )禹( )狄( )貝( )明( )臧( )計( )伏( )戴( )談( )宋( )茅( )龐( )紀( )舒( )屈( )項( )祝( )董( )梁( )杜( )阮( )閔( )季( )麻( )強( )賈( )婁( )危( )童( )顏( )郭( )盛( )刁( )鐘( )徐( )邱( )駱( )蔡( )樊( )胡( )凌( )霍( )貓( )聰( )淘( )氣( )爬( )泥( )叫( )澡( )裝( )鏡( )照( )閉( )眼( )睛( )咯( )爪( )舔( )瞇( )妙( )抱( )伸( )連( )忙( )撅( )搖( )臟( )皺( )眉( )害( )臊( )哈( )胖( )變( )竿( )瘦( )矮( )淚( )疲( )乏( )臉( )站( )妖( )怪( )冰( )鍋( )蓋( )敲( )塊( )架( )事( )壞( )傻( )雙( )抓( )腦( )袋( )蹺( )板( )翹( )散( )量( )感( )思( )議( )決( )定( )請( )幫( )丈( )底( )箏( )線( )別( )亂( )哦( )樓( )喲( )扳( )指( )抬( )層( )法( )求( )全( )積( )幢( )喜( )歡( )剩( )留( )捏( )咩( )咕( )噠( )蹦( )呱( )泡( )串( )紫( )葡( )萄( )呼( )嚕( )謠( )瞧( )乘( )涼( )院( )擺( )嘩( )娃( )背( )褲( )衩( )鼻( )曲( )新( )淺( )波( )解( )浪( )斜( )遺( )寺( )弄( )石( )臨( )溪( )尋( )繞( )行( )聞( )泉( )靈( )澈( )蒼( )杳( )荷( )笠( )夕( )獨( )歸( )闕( )題( )首( )荊( )寒( )稀( )翠( )濕( )鞋( )腳( )蕊( )露( )珠( )操( )醒( )領( )胸( )耀( )合( )胳( )膊( )甩( )巢( )奔( )音( )符( )村( )晃( )悄( )室( )霞( )梢( )神( )鉛( )橡( )卷( )刀( )幼( )阿( )姨( )滾( )蜜( )蜂( )叢( )滴( )伙( )伴( )喊( )踩( )嗒( )管( )縫( )隙( )離( )寸( )拳( )國( )舞( )沖( )懂( )撇( )識( )捺( )品( )德( )傾( )倒( )暮( )沉( )甸( )燦( )帽( )圍( )脖( )掌( )撥( )歌( )映( )標( )調( )盆( )棚( )拼( )格( )頂( )貼( )記( )盲( )便( )蚯( )蚓( )烏( )油( )密( )蘑( )菇( )寬( )敞( )零( )蛋( )扮( )衫( )貪( )轉( )考( )干( )瞪( )吐( )吞( )銜( )窩( )活( )追( )嘀( )哩( )客( )株( )喝( )飽( )蟲( )傳( )播( )粉( )甜( )蝴( )蝶( )耍( )墻( )聚( )集( )同( )踢( )毽( )戲( )忽( )鼓( )突( )然( )陣( )循( )裁( )判( )員( )虎( )似( )爭( )奪( )繩( )移( )觀( )終( )取( )勝( )利( )丟( )攻( )躲( )智( )砸( )猛( )懷( )鈴( )豐( )富( )若( )鹿( )豬( )破( )買( )補( )蠟( )圈( )帆( )瞅( )圖( )茵( )鋪( )柔( )軟( )毯( )淡( )迎( )玉( )蘭( )丁( )亭( )假( )幅( )咱( )案( )糊( )涂( )晴( )虹( )橙( )潔( )悠( )疾( )蹤( )寫( )槐( )刺( )芽( )遮( )擋( )烈( )紛( )披( )銀( )使( )勃( )郁( )蔥( )粗( )形( )狀( )奇( )茂( )拂( )蕩( )蜻( )蜓( )翔( )翅( )膀( )鍍( )扇( )猜( )停( )微( )等( )待( )測試結果認字數量 不認字數量 認字比率 分享： hyperlink "javascript：;" 分享到新浪qing hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到新浪微博" hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到msn" hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到開心網" hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到人人網" hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到qq空間" hyperlink "javascript：void(0);" \o "分享到豆瓣" 0喜歡
相關熱詞搜索：;