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教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇一
有人擔憂的單獨兩孩政策，引起人口激增的問題，并未出現。
計劃生育政策的影響。
我國在上個世紀晚期，實行了非常嚴厲的計劃生育政策，大部分城市家庭為獨生子女，農村家庭也最多為兩個孩子。
當時在農村，人的生育愿望還是很強烈的，超生者被計生干部扒房抄家，并不鮮見。不少生二孩的家庭，交了巨額的罰款。
后來政策略有松動，他們的第一胎已經近20歲，又生了二胎，兄弟或兄妹之間相差近20歲，只需要交一個人們還算能接受的撫養費。關鍵是在農村，因為養老金很少，養兒防老、勞力等需要，有生二胎的強烈愿望。
至于城市，多數是獨生子女，后來出現了獨生子女可以生二胎，以及近年剛出臺的單獨二孩(一方為獨生子女)也可以生二胎，卻并未引起城市家庭的濃厚興趣。
獨生子女或單獨家庭結婚的夫婦，多數為80后，或90后，他們大多剛剛踏入社會不久，生存壓力很大，結婚、買房的支出，不僅自己無能為力，甚至掏空了他們的父輩，養一個小孩尚且力不從心，再生二孩，顯然是雪上加霜。從出生的奶粉錢，到后期的撫養，尤其是教育支出，讓工薪家庭不堪重負。
現在的社會普遍晚婚晚育，這部分人的家庭可能剛生了一個孩子不久，或者還沒有小孩，生二孩的需求也沒有達到。
如果全面放開二胎，孩子生多了，再加上公公婆婆、丈人丈母娘來幫忙帶孩子，對房子的需求也變了，面積要大，房間要多，改善性住房需求增加，部分家庭還背負著要幫孩子買套房的壓力，兩個孩子就要買兩套，需求影響著價格，中國人口集中，房價現在就高，如果需求增加房價可能會更上一層樓。
全面放開二孩政策對房地產影響之四：三房的市場被大大擠壓。
全面放開二孩政策對房地產影響之五：學區房地位更加不可動搖。
2就業壓力增加。
目前的大學生幾乎都是計劃生育政策下長大的那群人，也就是說，這部分人是獨生子女的概率是各種年齡層中最高的，但現在，每年畢業生已經多達700多萬，每年卻沒有相應數量的職位提供給畢業生們，再加上社會閑散求職人員，完全是供過于求的狀態，全面放開二胎之后，畢業生數量可能會更多，就業競爭壓力更大。
3育兒成本攀升。
全面開放二孩政策使得國內不少父母卻患上了“恐二”癥。歸根到底，還是養不起;日益上漲的育兒成本降低了國人的生育意愿。在此之前，底單獨二孩政策頒布，但一年內全國僅有不足100萬對單獨夫婦提出再生育申請，不及預期一半，最終實際生育的人數更是大為減少。以北京地區為例：
另外，受傳統文化的影響，信奉羊年不生的思想，也影響了少數人的生育愿望。
可以預見的是，中國人口，尤其是城市人口的低生育水平，在相當長時間內，還會存在。除非，社會有足夠的力量，能把撫養小孩的保障，負擔起來，而不是全部壓在家庭上。
你，會考慮生二胎嗎?
政策一出，小編上網看看各路爸媽的反應。說實在的，表示質疑的還真不是那么一兩個：
@匿名：80后是最悲慘的一代，自己出生的時候，突然就獨苗了，沒有兄弟姐妹，有困難都沒人幫忙。讀書趕上擴招，大學畢業不包分配了。好不容易找個工作，談個對象準備結婚買房了，趕上市場經濟高潮，房價已經站上珠峰了。好容易把婚結了安了家，又鼓勵多生孩子。兩個80后，養著四個老人，再養兩個孩子…黨啊請善待80后!黨啊!請給80后留條活路吧!
@牙尖小姐：很有趣的現象。我們單位翹首以盼全面開放二胎政策不是我們這批二十多三十多的年輕人，而是一大批四十多的大哥大姐們，原因:拼個男孩。也許六零后和七零后還是比我們具有自我犧牲精神吧。八零后更多的考慮的是現實問題。就像大多數人說的，大城市生個孩子尚且要五六萬，養個孩子就更別提了。別的不說，三口之家在兩居室尚且夠用，四口呢?至少三居室吧?!北京這房價?!國家開放這個口子又沒有配套政策，就等老百姓自己掏腰包解決。怎么可能呢?我看這政策能刺激的也就是那批老舊觀念等著拼兒子的一群人兒子。其余的，大家有多少錢辦多少事，不跟著添亂了。
@岳句：如果能像澳大利亞，一對夫婦生到兩孩子基本不用上班，在家里吃國家的補貼就行，我擠破腦袋也生。社會保障不完善，農村戶口，父母要養老，孩子高中就得要用錢，自己每月賺個四千，哪里夠養兩孩子。也許以后社保會完善，但是得過大病的人都知道，現在我國的人口太多，社保輻射的深度和廣度達不到需求，自費成本太高，萬一咋的，苦的也是孩子!想生不敢生!讓真正的土豪享受這令人驚喜的國策吧!
當然，贊賞并支持這個政策的也有：
@燕子：小孩的童心是世界上最純真的，陪伴著孩子成長感覺自己又獲得了一次成長，并變得更加堅強，有兩個寶寶最好了，相依相伴。
@淑平：我覺得一個小孩太孤單，并且太多人寵愛，對他的成長也不利，并且希望以后自己老了，他們兩個可以相互依靠。
爸媽們，你們怎么看呢?
[單獨二孩政策意義]。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇二
全國婦聯今天發布了“實施全面兩孩政策對家庭教育的影響”調查報告，這個報告經過對全國十個省市21個市區，0-15歲的上萬名兒童父母進行的調查，反映了他們選擇生育二孩的意愿需求。
報告顯示，有53.3%的一孩家庭沒有生育二孩的意愿。在發達省份、城市地區、高學歷的受訪者中有60%以上的家庭不愿意生育二孩。生育二孩給女性如何平衡家庭和工作間的關系帶來巨大挑戰。調查發現，教育、醫療、衛生、生活環境等這四項公共服務資源狀況，是影響生育二孩決策的重要因素。另外，北京地區和城市地區的父母有70%以上的認為：母親的精力、家庭社會經濟狀況、孩子上幼兒園以前是否有人幫助照料也是育齡家庭首要考慮的問題。而家庭快樂與完整、陪伴第一個孩子和兒女雙全，是家庭父母生育二孩主要動機。
加強推動完善兒童托育等相關公共服務政策。
二孩家庭教育、撫養現狀調查顯示：六成以上的家庭，在孩子上幼兒園前是由祖輩幫助帶養，而近八成的父母表示與祖輩的教育觀念不一致。約三分之一的家長愿意在孩子2歲前，將其送入托幼機構，超六成家長選擇在孩子2-3歲時送入幼托機構。有了二孩后，第一個孩子表現最為突出的問題是：依賴性強、亂發脾氣、情緒變化迅速、不太與人親近交流。超過50%的二孩家庭對于兩個孩子養育存在新的困惑，希望獲得多渠道多樣化的家庭教育指導;中西部省份、初中以下學歷、農村兒童和流動兒童父母的教育觀念和方法相對欠缺的問題也將進一步突出。專家提出，面對“十三五”期間可能出現的集中生育周期，要實現全面二孩政策的預期目標，僅僅調整生育政策遠遠不夠，還需要完善相關公共服務政策，特別是建立靈活普惠的托育公共服務體制，才能真正解決家庭和婦女的后顧之憂。
相關鏈接：
為更好的貫徹落實“全面兩孩”政策，深入分析育齡家庭生育二孩的意愿、二孩家庭的養育現狀及其對家庭教育指導服務的需求，為國家相關政策的制定建言獻策，全國婦聯兒童工作部與北京師范大學中國基礎教育質量檢測協同創新中心從年4月開始歷時半年，開展了“實施全面兩孩政策對家庭教育的影響”調查。并于2016年12月發出實施全面兩孩政策對家庭教育的影響調查報告。
(一)調查方法和內容。
本次調查采取文獻分析和問卷調查相結合的方法進行。對北京、遼寧、山東、江蘇、河南、安徽、廣東、廣西、陜西、四川10省(區、市)21個市(區)0到15歲兒童的父母進行調查。調查內容包括了家庭的基本情況，家庭生育二孩的意愿和影響因素，二孩家庭的養育狀況、教育觀念和教育行為特點，二孩家庭教育面臨的.問題和指導服務需求等。
(二)生育二孩的意愿及影響因素。
1、一半以上的一孩家庭沒有生育二孩的意愿。參與本次調查的一孩家庭中，有生育二孩意愿的為20.5%，不想生育二孩的為53.3%，不確定是否生育二孩的為26.2%，不想和不確定生育二孩的家庭合計為79.5%。
2、在發達省份和城市家庭中生育二孩的意愿相對較低。從地區來看，北京和東部省份不想生育二孩的家庭比例最高，已有二孩家庭的比例最低，從家庭類型來看，城市普通家庭已有二孩的比例最低，為29.6%，不想生育二孩的比例為55.9%。各類家庭中有兩成左右上不確定是否生育二孩。
3、教育、醫療、衛生、生活環境等公共服務資源狀況和家庭狀況是影響父母生育二孩的重要因素。
4、對于發達省份和城市地區而言，家庭經濟狀況、家中是否有人照顧孩子等因素對生育二孩的影響作用更大。
5、總體上看，父母的生育動機主要體現在為了“家庭的快樂與完整”、“陪伴第一個孩子”和“想要兒女雙全”。
6、生育二孩對女性如何平衡家庭和工作間的關系帶來了巨大挑戰。
1、有了第二個孩子后，父母的責任感進一步增強。
2、大多數已有二孩的父母對孩子表現出溫暖、民主的養育行為。
3、大部分二孩家庭的父母能平等、公正對待兩個孩子。
4、總體而言，中西部省份、初中及以下學歷、農村兒童和流動兒童父母的教養觀念和方法有待改進。
5、六成以上的家庭在孩子上幼兒園前由祖輩幫助帶養，而近八成的父母表示與祖輩的教育觀念不一致。
6、約三分之一的家長愿意在孩子2歲前將其送入托幼機構，超過六成的家長選擇在孩子2-3歲時送入托幼機構。
7、在二孩家庭中，第一個孩子對第二個孩子的到來適應情況總體良好，部分孩子表現出一定的情緒問題。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇三
8月3日，湖北醫藥學市民院第二臨床學院”先招“志愿”情系二胎“暑期社會實踐隊結束了為期一周的在十堰市就市民對二胎知識及其相關政策了解現狀進行問卷調查，共發放有效問卷461份，男女調研比例為1：1，此次調研具有很強的現實意義。
數據顯示，有95.1%的人對二胎政策均有不同程度的了解;而有63.5%的人從未參加過二胎政策的宣傳，人數過半。
在二胎政策態度方面，60.3%的人表示支持，34%的人表示中立，可見民眾對國家二胎政策態度方面表示很積極。
而其中又有42.5%的人覺得開放二胎的時間太晚，47.7%的人認為開放二胎的時間剛好，可見民眾對開放二胎時間的態度不一，均有一定的差異性。
當問及全面二胎實行的時間時，有59.6%的人回答正確。
從個人角度出發時，問及生二胎的因素有哪些，多數人認為多一個孩子，家庭要熱鬧些，其次是為自己將來養老做打算。
而在多數人看來，緩解人口老齡化是國家推出二胎政策的主要原因，占據72.6%。
問及哪些因素不利于二胎實施時，多數人看來養育孩子費用高，經濟跟不上和父母工作壓力大，沒時間教是主要原因，可見現在生育和培養一個二孩的費用是很高的，還有接近半數人認為，孕婦年齡偏高也是一個原因。
其中家庭經濟無法滿足孩子需求占據40.7%，有32.9%的人認為難以在孩子之間一碗水端平，可見在新時代背景下，培育二孩父母親有一定的壓力。
問及二胎政策對孩子的積極影響時，家長認為在培養團結互助，優越環境歡樂成長，樂觀開朗性格的培養，分享和責任意識的培養，競爭意識的培養方面，都有積極影響。
數據顯示，自國家全面二胎開放以來，超過半數的夫婦有正準備生二孩，可見國家的開放二孩的時間符合絕大多數人的需求。
高齡產婦的了解中，一半的人知道高齡產婦的`年齡，另一半人不知道其年齡。
其中有69.2%的人認為，若果自己是高齡產婦，如果產前檢查，有危險就不生二胎，同時調查發現，87%的人對高齡產婦生育的危險有不同程度的了解。
問及二胎政策是否會增加醫院對婦產科醫生，兒科醫生的需求量時，有81.5%的人認為會的可能性比較大，可以預見，未來醫療行業將面臨巨大挑戰。
問及國家開放二胎政策對醫學生未來專業選擇方向的影響時，超過半數的人認為有不同程度的影響。
問及二胎政策對老人的最大影響時，超過半數的人認為老有所依，老有所養。
而問及二胎政策能否遏制失獨群體數量上升時，超過半數的人認為可以。
大多數人愿意從網絡上獲取二胎知識，其次是電影電視和醫務宣傳方面，問及如果是醫學生時，自己如何選擇自己未來的職業時，各自看法不一，所占比例大致相同。
此次調研數據表明十堰市居民和在校大學生國家二胎政策了解程度較深，自從上世紀70年代末80年代初我國全面推行計劃生育政策以來，對人口的控制取得了很大成效。
僅用了30年左右的時間，就將人口增長模式轉變為一個低出生率、低死亡率、低增長率的模式，估計少出生了一兩億人。
但是，人口政策的變化應與人口趨勢、經濟社會發展條件等相適應。
通過對進行問卷調查了解現狀，并對二胎政策對養老問題及人口老齡化問題進行分析，以及對國內外政策、現狀的分析，我們小組認為，在新的人口趨勢下，我國計劃生育政策有必要進行適度的放松。
度的了解;而有63.5%的人從未參加過二胎政策的宣傳，人數過半。
在二胎政策態度方面，60.3%的人表示支持，34%的人表示中立，可見民眾對國家二胎政策態度方面表示很積極。
而其中又有42.5%的人覺得開放二胎的時間太晚，47.7%的人認為開放二胎的時間剛好，可見民眾對開放二胎時間的態度不一，均有一定的差異性。
當問及全面二胎實行的時間時，有59.6%的人回答正確。
從個人角度出發時，問及生二胎的因素有哪些，多數人認為多一個孩子，家庭要熱鬧些，其次是為自己將來養老做打算。
而在多數人看來，緩解人口老齡化是國家推出二胎政策的主要原因，占據72.6%。
問及哪些因素不利于二胎實施時，多數人看來養育孩子費用高，經濟跟不上和父母工作壓力大，沒時間教是主要原因，可見現在生育和培養一個二孩的費用是很高的，還有接近半數人認為，孕婦年齡偏高也是一個原因。
其中家庭經濟無法滿足孩子需求占據40.7%，有32.9%的人認為難以在孩子之間一碗水端平，可見在新時代背景下，培育二孩父母親有一定的壓力。
問及二胎政策對孩子的積極影響時，家長認為在培養團結互助，優越環境歡樂成長，樂觀開朗性格的培養，分享和責任意識的培養，競爭意識的培養方面，都有積極影響。
數據顯示，自國家全面二胎開放以來，超過半數的夫婦有正準備生二孩，可見國家的開放二孩的時間符合絕大多數人的需求。
高齡產婦的了解中，一半的人知道高齡產婦的年齡，另一半人不知道其年齡。
其中有69.2%的人認為，若果自己是高齡產婦，如果產前檢查，有危險就不生二胎，同時調查發現，87%的人對高齡產婦生育的危險有不同程度的了解。
問及二胎政策是否會增加醫院對婦產科醫生，兒科醫生的需求量時，有81.5%的人認為會的可能性比較大，可以預見，未來醫療行業將面臨巨大挑戰。
問及國家開放二胎政策對醫學生未來專業選擇方向的影響時，超過半數的人認為有不同程度的影響。
問及二胎政策對老人的最大影響時，超過半數的人認為老有所依，老有所養。
而問及二胎政策能否遏制失獨群體數量上升時，超過半數的人認為可以。
大多數人愿意從網絡上獲取二胎知識，其次是電影電視和醫務宣傳方面，問及如果是醫學生時，自己如何選擇自己未來的職業時，各自看法不一，所占比例大致相同。
此次調研數據表明十堰市居民和在校大學生國家二胎政策了解程度較深，自從上世紀70年代末80年代初我國全面推行計劃生育政策以來，對人口的控制取得了很大成效。
僅用了30年左右的時間，就將人口增長模式轉變為一個低出生率、低死亡率、低增長率的模式，估計少出生了一兩億人。
但是，人口政策的變化應與人口趨勢、經濟社會發展條件等相適應。
通過對進行問卷調查了解現狀，并對二胎政策對養老問題及人口老齡化問題進行分析，以及對國內外政策、現狀的分析，我們小組認為，在新的人口趨勢下，我國計劃生育政策有必要進行適度的放松。
大學生暑期實踐隊到我市調研單獨二孩政策【2】。
17日，由福州大學經濟與管理學院10名大學生組成的暑期實踐隊，完成了關于我市“單獨二孩政策與傳統文化”的暑期調研。
調研中，實踐隊分別對市衛計委、市第一醫院婦產科、多個社區居委會進行問卷調查，并前往夏道鎮了解目前鄉鎮家庭的生育觀念。
經過調研，實踐隊了解到，單獨二孩政策實施一年多來，南平市未出現生育高峰，“多子多福”、“傳宗接代”等傳統文化思想的影響力漸漸淡化;經濟水平成為影響城市居民“二胎”計劃的重要因素;多數居民認為孩子需要好的栽培，“優生”勝于“多生”。
同時，鄉鎮居民的生育觀也有所轉變，雖然多數家庭選擇在合法范圍內養育兩個孩子，但“生男生女一樣好”同樣是多數人贊成的觀點。
實踐隊將對調研材料進行整理分析，進一步研究生育政策和生育觀念對于社會發展的影響。
暑期社會實踐——鼓勵二孩，我們在行動【3】。
“國家全面放開二孩啦!可愛的寶寶在向你招手哦!”6日下午，川農大生科院暑期實踐“寶貝b計劃”團隊7人，在南二路社區，向居民宣講二孩政策。
首先，大家分成三組，在社區外的三條主干道上為行人發放傳單，我跟隨另外兩位同伴行走在東邊街道。
外面下著小雨，街上的人很少，所以，我們基本將傳單發放給街道兩邊的店鋪老板和顧客。
傳單上主要有兩部分的內容，我國已實施全面二孩政策和生二孩的好處，給大家的第一感覺就是“鼓勵二孩”。
發放過程中，給我印象最深的是兩位叔叔，其中一位50歲左右，他向我們講述了生下二孩但卻遭到處罰的往事，并表示現在國家能實施全面二孩政策讓他感到欣慰，另一位叔叔30歲左右，曾經歷過一段失敗的婚姻，現在沒有生小孩的打算。
我們還接觸了很多20歲左右的年輕人，他們很支持我們的宣傳，對全面二孩的政策也是會心一笑。
另外還有一些爺爺奶奶，他們表示，既然現在全面放開二孩了，回家也要催催子女再生個寶寶了，活動過程中，也有一些叔叔打趣地說到“我們現在沒法生了，你們年齡正好，要加油啊”，我們被他們逗的笑個不停。
半個小時后，我們在指定地點集合，前往社區院落入戶宣傳，時間在下午三點左右，這時，社區大多數居民在上班，所以，宣講效果不是很好，我們走訪了3個院落，按之前在大街發傳單加面對面交流的方式，為社區居民做政策宣講，大約四點鐘，我們結束了活動。
“今天下午過得好充實啊!”一位小伙伴這樣說到。
盡管天氣很糟糕，但我們還是努力地做好我們的活動，這真的很棒。
活動結束時，我們在社區門口合影留念，之后，乘車返回學校。
暑假社會調查報告：調研二孩政策聆聽大眾心聲【4】。
調研二孩政策聆聽大眾心聲。
——中國石油大學(華東)“春風化雨”實踐隊開展暑期社會實踐。
“你對于山東省單獨二孩政策的態度是怎樣的?”“如果您愿意生育第二個孩子，最重要的因素是什么呢?”“您認為單獨二孩政策會對家庭產生哪些影響?”——針對5月30日剛剛通過的山東省“單獨二孩”政策，7月6日—8日，中國石油大學(華東)春風化雨社會實踐隊的成員在青島市展開了廣泛的社會調研。
隊員們采用社區隨機問卷調查和社區計生委訪談的方式對山東省“單獨二孩”政策實施一個月來的情況有了一個大致的了解。
三天內隊員共發放問卷150份，并對問卷數據進行了分類統計分析。
在接受問卷調研的150人中，84.3%的受訪者表示支持單獨二孩政策，其中有90人為獨生子女，60人為非獨生子女。
當問到愿意生育第二個孩子的原因時，62%的受訪者認為一個孩子太孤單，兩個孩子多個伴，38.4%的人認為等自己老了之后，兩個孩子可以分擔養老壓力。
這反映出隨著中國長期實施計劃生育的基本國策，無形中增加了獨生子女的養老負擔，而“單獨二孩”政策的實施或許會緩解這一問題。
在問及生育第二個孩子的顧慮時，93%的受訪者認為經濟上的顧慮是最主要的，今天的中國，生個孩子，可不只是“多雙筷子”。
這樣一想，頭就大了——難道你還想偷偷摸摸去香港帶奶粉?難道你還想為學區房再操一回心?——生孩子容易養孩子難這已經是一個不言而喻的社會現實。
在問及對“單獨二孩”政策的建議時，89%的受訪者表示，在深入推行政策實施的同時，做好教育、醫療等相關行業的規劃是重中之重，只有教育、醫療設施跟得上，“單獨二孩”政策才會順利、平穩地推行下去。
在調研過程中，我們了解到大部分符合政策規定的家庭都有生育二孩的意愿，但目前只有少數家庭遞交了申請，多數家庭還在準備或觀望中。
針對調研過程中發現的情況與暴露的問題，“春風化雨”實踐隊的隊員還將在近期向青島市以及山東省衛生與計劃生育委員會了解情況，進行專題采訪，深入了解政策的出臺與實施過程。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇四
韓國：諸多優惠吸引優秀青年從教。
韓國自古以來就有著重視教育的傳統。現在在韓國，學生人數占全國人口的1/4以上，整個社會的教育氣氛非常濃厚。自然，教師的社會經濟地位日漸升高，而且受到全社會的尊重。目前在韓國，大學生就業形勢嚴峻，而教師職業正是以其特有的穩定性和豐富性受到家長和學生的青睞。因此，很多優秀人才愿意成為一名教師———高考分數很高才能上師范類大學，這類大學師資力量也很強，這些是韓國教師教育最大的優勢。可以說儒家文化中“尊師重教”的傳統觀念支撐著韓國教師教育政策及制度的各方面。由于學費上的優惠政策，對家境困難的學生來說，師范類院校非常具有吸引力。
韓國教育事業的發展，與教師隊伍的貢獻有密切聯系，政府對教師教育的政策及制度起了關鍵性的作用。總體上說，韓國教師教育方面的政策及制度的發展演變一直圍繞著“怎么吸引優秀學生報考”和“怎么提高教師的整體素質與綜合能力”這些主題。為了達到這一目標，韓國政府采取了以下幾個方面的措施：
第一，師范類院校的學費比非師范類院校低。尤其是在國立大學。國立大學的學費是私立大學的一半，而國立師范學院和國立教育大學的學費比國立大學還低。此外，為了能夠留住優秀學生，國立師范學院和國立教育大學還向15%的學生提供獎學金。因此，在韓國，有很多家境困難、高考成績非常優異的學生報考這些國立師范學院和國立教育大學。這種學費上的優惠政策在一定程度上保障了優秀人才進入教師隊伍。
第二，實行教師資格制度。該制度是衡量能否從教的基本標準。在韓國，教師是專業性職業，《教師資格鑒定令》和《教授資格鑒定令》等相關法律明確規定教師的資格與教師資格證書獲得方法。那些已經完成教育法所設置的科目并且拿到規定學分的學生，不需要參加額外的考試就可以獲得具有權威性的教師資格證書。
第三，公立學校教師的挑選和聘任通過各市（道）教育廳舉行的考試進行，已具有教師資格證書的人才具有資格參加考試。該考試分為筆試（教育學、專業、論述題）、實際運用能力測試和面試三個部分。因此，所有準備在公立學校任教的大學畢業生必須參加該考試，最后擇優錄取。私立學校教師的選拔與聘任工作則由私立學校集資進行。
第四，公立學校的教師是國家公務員身份，是終身制的，他們的社會地位較高。就私立學校的教師而言，他們的工資與各種待遇基本上相當于公立學校的教師。
第五，韓國還重視教師的在職培訓。教師在職培訓旨在提高教學質量和教學水平。教師培訓主要包括資格證書培訓(一級或二級資格證書培訓、副校長或校長資格證書培訓)、一般培訓（科學技術與科學理論等）、專業培訓、特殊培訓和海外培訓等五個方面。
韓國的教師教育主要由師范大學（或學院）以及設有教育系和教師資格證書培訓項目的高校來承擔。韓國的小學教師主要由國立教育大學培養，該校是四年制的本科師范大學。目前韓國師范類院校中，女生比例很高，占總人數的70%以上，這是因為在就業競爭激烈的韓國社會里，對優秀的女生來說，小學教師是非常有吸引力的職業。中學教師主要由綜合大學里的“師范學院”培養，同時其他沒有設立教育學院的高校則通過教育類專業課程來培養中學教師。另外，師范研究生院也承擔類似的任務。為了確保教師教育的質量，現在只有被政府批準的教師教育機構才有資格培養教師。
韓國政府對教育方面的投入很大，教育人力資源部全年預算支出占韓國國民生產總值的7.5%。教育人力資源部預算占中央政府預算的17.5%，約三十萬億韓元，其中，對教師工資以及補貼的直接投入經費占教育人力資源部預算總額的一半以上。從中我們能看出韓國政府對教育的重視，尤其是對教師的重視。（梁美淑）。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇五
會議一開始，就公布了備受關注的《北京市人口與計劃生育條例修正案(草案)》。
北京市人口與計劃生育委員會主任劉志：將《條例》第十七條第二款規定的可以生育第二個子女的情形的第二項“夫妻雙方均為獨生子女，并且只有一個子女的”修改為“夫妻一方為獨生子女，并且只有一個子女的”。
修正案草案內容并不復雜，將17條第二款第二項修改為夫妻一方為獨生子女并且只有一個子女的，以及修正案的實施時間——修正案公布之日起實施。
據了解，目前北京已經啟動的立法程序，正在積極開展立法研究論證和協調工作，根據規定北京的單獨二孩政策必須由北京市人大或其會通過修訂人口與計劃生育條例或作出專門規定后方可依法實施，本次人大會并不會在這一次會上就通過《北京市人口與計劃生育條例修正案(草案)》，會議之初就透露本次會議將會對修正案草案進行第一次審議，明年的市人大會第一次會議會進行第二次審議，擬在3月1號起實施。
“這次會議，進行修正案的一審，準備在明年2月份，咱們會第一次會議上二審通過，爭取在3月1號就實施，及時的把這個政策加以完善。”
代表李小娟認為，此時放開單獨家庭二孩，更像是一種“水到渠成”。
李小娟：放開這個單獨二孩這個事，其實有一個很長的醞釀過程，咱們整個勞動力的人口規模、新生人口的數量要保持一個合理的發展。所以我覺得這個事情叫做水到渠成，但是我覺得做這個事情可能需要一個穩妥的進程。
放開單獨家庭二孩之后，社會也將面臨許多新的問題，北京市人大教科文衛體委員會主任委員孫世超在做教科文衛體委員會對修正案草案審議意見的報告時，也特別提出：啟動實施單獨兩孩政策后，本市的實際生育水平在未來一個階段會有所上升。對本市的公共服務資源以及經濟社會帶來影響，市政府及相關部門要切實做好風險評估和監測預警，確保政策銜接，同時要積極采取措施做好孕婦維產嬰幼兒保健等醫療服務保障，合理規劃和配置入托、入學等方面公共服務資源，提高公共服務質量。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇六
法國：教師專業高標準嚴要求。
法國是中央集權制的教育行政體制，政府在教師教育發端、發展、變革的過程中始終居于主導地位。20世紀90年代以來，政府通過頒布法令、制定相關政策與標準、劃撥經費來嚴格控制教師教育的制度設計、機構設置，以及教師的專業標準與資格認證，并通過給予教師較高的社會地位和經濟地位，以及給師范生發放津貼等措施增加教師職業的吸引力，保證教師隊伍的質量。
法國師范教育具有比較悠久的歷史，但長期存在著培養規格偏低，初等教育教師和中等教育教師培養相互隔離，以及雙軌制等問題。1989年法國頒布《教育方向指導法》，啟動了法國教師教育的重大改革。該法第17條規定，建立統一的、專門化的大學層次的教師教育機構———教師培訓學院取代原有的師范學校、地區教學培訓中心、學徒師范學校、職業和技術教師培訓中心等教師培養機構，培養從幼兒園到高中所有層次的各類教師和開展教育教學研究。該學院的成立標志著一種全新的教師教育理念與模式的確立。
教師培訓學院招生對象為讀完大學三年級，并獲得學士學位者，學制兩年。教師培訓學院的建立，是法國教師教育的重大改革舉措，它改變了初等教育教師的培養途徑，提高了培養規格。它統一了法國中小學教師職前培養的途徑和規格，結束了以往不同教師由不同機構分別培養的歷史。這一培養體制使教師教育與大學教育融為一體，加強了教師教育與整個高等教育體系的一體化，使未來中小學教師既受到扎實的高等專業教育，又受到嚴格的職業培訓。
法國現有教師培訓學院29所，院長為大學教授，由教育部長任命，辦學經費由中央政府撥付。
從20世紀80年代末90年代初開始，法國開始推行把學生個體放在教育體制中心的教育政策，由此也更加關注教師專業素質的培養。法國教育部在上世紀90年代陸續發布了一系列的政策法規，對教師的專業能力標準作了描述和規定，這些標準一直沿用至今。
法國教育部提出，小學教師的專業能力包括四個方面，即多學科教學能力、處理學習狀況的能力、管理班級的能力、教育職責方面的能力。初中、普通與技術高中以及職業高中的教師作為國家的公務人員，兼具公務員的一般身份和其所屬的教師團體的特殊身份。這兩種身份確定了其權利和義務。法國學校致力于傳遞法蘭西共和國的價值觀念，尤其是傳遞排斥任何性別歧視、文化歧視或宗教歧視的世俗理想。中學教師應該參與到教育的公共服務之中。
法國的中小學教師專業能力標準是法國中央集權型教育行政體制下對教師資格和職位嚴格控制的產物，體現了中小學教師專業能力的“高標準、嚴要求”。法國教師培訓學院的課程為了達到這些標準，通常圍繞會考和實習兩項核心內容來組織課程。職前教育十分重視培養未來的教師分析其職業實踐和工作情境的能力，使其有能力不斷地完善自己。法國也注重職前教育和職后培訓的一體化。
在法國，要想成為中小學教師，一般要經過教師會考。其中小學教師會考由學區組織，而中學教師會考是由國家統一組織的。教師招聘會考有若干種，按照不同的分類，如小學（包括幼兒園）教師會考和中學教師會考，又分別稱為第一等級和第二等級會考，其中中學教師會考又可以分為中學高級教師資格證書，中等教育教師資格證書，體育教師資格證書，技術教育教師資格證書，職業教育教師資格證書等考試。從法國教育部網站的有關資料看，教師會考本身具有相當的難度。考試包括筆試和口試，二者又分別包括若干門考試，其中每一門筆試都要耗時3小時至4小時。教育部每年還會發布相應的大綱，其中包括考試的科目、形式、每門科目的主題和可以參考的書目等。考生可通過三種途徑準備教師會考，即通過教師培訓學院、綜合大學或者國家遠程教育中心。其中，大多數的考試通過者都要進入學區的教師培訓學院開始為期一年的實習。
為增強教師職業的吸引力，法國師范教育改革采取的另一措施是為有意從教的大學生設置專門津貼。國家為準備從事中小學教師職業的大學三年級學生設置的津貼為每人每年5萬法郎，為準備擔任中學職業技術學科教師的大學三年級學生提供的年津貼為7萬法郎。對大學的教師培訓學院一年級學生提供的年津貼為7萬法郎。該學院學生如在第一年學習結束時通過了教師資格考試，即獲得實習教師資格，在學院的第二年學習可領取實習教師工資。
法國政府在繼續提高在職中小學教師工資的同時，還為教師培訓學院培養的新教師制定了新的工資標準。新工資標準的特點是工資額得到大幅度提高，初等教育教師工資與中等教育教師工資完全拉平。應該說，上述措施大大提高了中小學教師特別是初等教育教師的社會地位和經濟待遇。（樂先蓮）。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇七
3月12日，本刊配合溫家寶總理在十屆全國人大五次會議《政府工作報告》中提出的有關師范生免費教育的內容，刊發了澳大利亞等國教師教育改革的消息。本期，我們進一步關注這一話題，特別邀請教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心的學者撰寫文章，介紹德國、法國、俄羅斯、日本和韓國在教師培養方面的做法和經驗，看一看這些國家的政府在促進教師培養方面發揮著怎樣的作用。
在實習中歷練成合格教師。
俄羅斯：師范專業仍實行免費教育。
上世紀90年代以來，俄羅斯的師范教育經歷了一系列變革和調整。當前，構建個性化的師范教育觀、創建多級的師范教育結構、師范教育學科門類及專業的標準化、更新師范教育內容以及建立和發展連續的師范教育體系構成了新時期俄羅斯師范教育發展和改革的指導思想和主要目標。
俄羅斯聯邦政府依然保持著前蘇聯時期重視師范教育的傳統，通過制定和實施一系列法律法規、政策措施，加強師范教育的發展。
1993年俄聯邦國家高等教育委員會與教育部聯合召開會議，就師資培養問題進行了討論。會議提出了以個性為本的師范教育構想，并對教師的培養和培訓等問題作出了相關規定。《俄聯邦教育法》頒布之后，教師的工資標準進入了法律規定的程序，隨后在《俄羅斯聯邦教育發展綱要》中更明確地提出了教師隊伍建設的目標和具體措施。
此后，俄羅斯又相繼出臺了一系列國家級政策文件。20的《俄羅斯聯邦國民教育要義》指出了國家在師資培養方面的職責，如吸引有才干的人進入師范教育系統、保證師范教育系統資金的供給；同年的《-教師教育發展綱要》則為新世紀俄羅斯師范教育的發展確定了目標，其中明確指出師范教育在俄聯邦教育系統中處于優先發展的地位。
經過十多年的發展，俄羅斯的師范教育取得了一定的成績，然而，教育經費不足一直是困擾俄羅斯教育發展的瓶頸，在師范教育領域也同樣不可避免。
由于俄羅斯經濟下滑，國家和地方教育撥款不足，教育機構經費短缺，教育技術設備更新緩慢，教師工資不能足額發放，拖欠教師工資的現象時有發生。提高教師地位和保證待遇成為俄羅斯教育制度中急需解決的難題之一。
很多師范院校的畢業生因就業后工資極低而選擇繼續讀研究生（特別是女大學生），或另尋其他職業，甚至待業。據調查，現在俄羅斯每年普通高等師范院校的畢業生中僅有40%從事教師職業，名牌師范大學的比例更低。俄聯邦教育和科學部據此數據，同時考慮到人口下降、生源減少等因素，于2月提出縮減高等師范院校畢業生數量的建議，官方接受了這一觀點并予以通過，但一些專家對此持反對態度。
另一方面，原來在俄羅斯接受高等教育是完全免費的，現在，《俄聯邦教育法》規定在通過考試競爭的前提下，公民享有免費接受第一次高等教育的權利。也就是說，考試分數不夠，就得掏錢接受普通高等教育。如此一來，高等師范院校顯示出了優勢，因為絕大多數師范院校的傳統師范類專業仍保留著免費教育制度，因此師范院校的招生規模和入學競爭都很大。教師的培養不再只由師范院校承擔，一些專業學院和少數綜合大學也增設了師范類方向。
《俄聯邦教育法》規定的國家保證每年撥出的教育經費不少于國民收入的10%，實際上只能兌現一半左右（4.8%-5.4%），靠吃“皇糧”根本不夠。目前，俄羅斯師范教育機構的經費來源和其他教育機構一樣，是多渠道獲得：國家財政預算、地方財政部分撥付、學校自籌、接受贊助，等等。
為吸引更多的人從事教師職業，俄羅斯借鑒中國的教育貸款制度，由國家向師范院校的學生發放貸款，并進一步規定，如果學生畢業后從事教師職業，其貸款由國家支付，否則自己償還。但是，因為銀行擔心還貸問題，政策尚未落實。2006年8月，政府對于教育和科學部所倡議的國家支持教育貸款綱要的方案表示支持，計劃于20至20試行該方案。另外，為吸引更多男大學生從事教師職業，政府還計劃對選擇教師職業的男大學生實行畢業后免服兵役的優待。
年以后，俄羅斯經濟開始呈現持續增長的勢頭，為增加教育投入提供了條件。
盡管俄羅斯的師范教育由于受社會政治和經濟因素的影響，在發展過程中還存在很多不足，但是，俄羅斯政府保持了蘇聯時期重視發展師范教育的傳統，保證了師范教育的相對穩定和正常運轉。俄聯邦教育和科學部部長安德烈·富爾先科說：“國家和政府對學校、對教師、對師范教育體系的關注態度決定著我們社會的精神和物質財富，振興國家的真正的財富源泉不在銀行，而是在今天的學校里。”（單春艷）
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇八
為更好的貫徹落實“全面兩孩”政策，深入分析育齡家庭生育二孩的意愿、二孩家庭的養育現狀及其對家庭教育指導服務的需求，為國家相關政策的制定建言獻策，全國婦聯開展了“實施全面兩孩政策對家庭教育的影響”調查。并于今日發布“實施全面兩孩政策對家庭教育的影響”調查報告。
本次調查對北京、遼寧、山東、江蘇、河南、安徽、廣東、廣西、陜西、四川10省(區、市)21個市(區)0到15歲兒童的父母進行調查。調查內容包括了家庭的基本情況，家庭生育二孩的意愿和影響因素，二孩家庭的養育狀況、教育觀念和教育行為特點，二孩家庭教育面臨的問題和指導服務需求等。
生育二孩的意愿及影響因素。
1、一半以上的一孩家庭沒有生育二孩的意愿。參與本次調查的一孩家庭中，有生育二孩意愿的為20.5%，不想生育二孩的為53.3%，不確定是否生育二孩的為26.2%，不想和不確定生育二孩的`家庭合計為79.5%。
2、在發達省份和城市家庭中生育二孩的意愿相對較低。從地區來看，北京和東部省份不想生育二孩的家庭比例最高，已有二孩家庭的比例最低，從家庭類型來看，城市普通家庭已有二孩的比例最低，為29.6%，不想生育二孩的比例為55.9%。各類家庭中有兩成左右上不確定是否生育二孩。
3、教育、醫療、衛生、生活環境等公共服務資源狀況和家庭狀況是影響父母生育二孩的重要因素。
4、對于發達省份和城市地區而言，家庭經濟狀況、家中是否有人照顧孩子等因素對生育二孩的影響作用更大。
總體上看，父母的生育動機主要體現在為了“家庭的快樂與完整”、“陪伴第一個孩子”和“想要兒女雙全”。生育二孩對女性如何平衡家庭和工作間的關系帶來了巨大挑戰。
1、有了第二個孩子后，父母的責任感進一步增強。
2、大多數已有二孩的父母對孩子表現出溫暖、民主的養育行為。
3、大部分二孩家庭的父母能平等、公正對待兩個孩子。
4、在二孩家庭中，第一個孩子對第二個孩子的到來適應情況總體良好，部分孩子表現出一定的情緒問題。
總體而言，中西部省份、初中及以下學歷、農村兒童和流動兒童父母的教養觀念和方法有待改進。六成以上的家庭在孩子上幼兒園前由祖輩幫助帶養，而近八成的父母表示與祖輩的教育觀念不一致。約三分之一的家長愿意在孩子2歲前將其送入托幼機構，超過六成的家長選擇在孩子2-3歲時送入托幼機構。
專家建議。
應加大醫療、衛生、教育等公共服務資源投入;可采取政府直接承辦、補貼企事業單位或城鄉社區開辦、購買社會服務等多種方式，建設嬰幼兒托育機構，鼓勵支持社會組織開展托育服務試點，為家庭提供更多安全優質、就近就便、負擔得起的公共托育服務，減輕家庭照料負擔。同時，要通過建立完善各級各類家長學校和家庭教育指導服務站點、創新豐富家庭教育指導方式等，為兩孩家庭提供切實可行的家庭教育指導。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇九
教師，陽光下最神圣的職業，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長?首先，教師應該是陽光的，應該有一種積極的心態，使內在道德品質的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂”的人民教師。
一、做學生喜歡的老師。
“親其師信其道”，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學生喜歡的老師”。平日和學生相處的.時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣，尤其關注那些“特殊”的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非常快，學習成績也比較穩定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，經常欺負其他同學，朋友很少。經過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經常下半夜才回家。他經常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉。他常常對我說：“老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到沒有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關注：經常寬容他的錯誤，從不厲聲訓斥;上課經常提問他，讓他在學習中找到自信;下課時讓同學們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學會自律;放學后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關注和堅強生存的快樂……現在的他，變得活潑開朗了。學習成績大幅度提升，積極參加學校班級的各項活動，能和班里的每一位同學和平相處，受到大家的肯定和喜愛。看到他的進步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。
蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。
二、做熱愛工作的老師。
熱愛工作的老師才能享受職業的幸福。教育教學中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯系，爭取家長對孩子的更多關注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學習的感受，指出他現在學習中存在的問題，和他一起制定了校內、家中的學習計劃，并設立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關注，切實把計劃落到實處。經過近兩個學期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。
多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。
三、做知識豐富的老師。
在孩子們眼中，老師應當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”所以，平日工作之余“勤于學習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十
1月1日起在全國全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。為了解新鄉市人民的“二孩”生育意愿，12月新鄉市統計局主動設計調查問卷，在包括紅旗區、衛濱區、鳳泉區、牧野區、高新區和經開區在內的市轄區范圍內，隨機成功抽取4002名居民進行電話專項調查和訪問。調查目的在于了解居民是否愿意生育“二孩”、愿意生育“二孩”的人群特點、愿意生育“二孩”的原因、不愿意生育“二孩”的理由、以及居民對政府工作的建議等。具體調查結果如下：
一、“二孩”政策了解程度高，但只有近三成居民的“二孩”生育對后期人口增量產生影響。
(一)國家政策知曉度高，超八成居民了解“二孩”政策。
本次調查的4002名居民對國家大政方針比較關注，比較了解。針對國家出臺的“二孩”政策，有3414人表示有所了解，占全部被調查人數的比重超過八成，達到85.3%;只有588人表示不了解，占全部被調查人數的14.7%。對國家“二孩”政策不了解的這588人中，以工人(或服務人員和業務員)、無職業者和自由職業者居多。其中，工人(或服務人員和業務員)不了解“二孩”政策的有198人，無職業者有95人，自由職業者有91人，三者合計有384人，占不了解“二孩”政策的人群比例為65.3%。
被調查的4002名居民中，已婚人士有3310人，占82.7%;未婚人士有692人，占17.3%。
從“二孩”生育意愿來看，已婚人士當中，超半數愿意生育“二孩”。其中，有1725人表示愿意生育“二孩”，占已婚人士的52.1%;有1562人表示要一個孩子，占已婚人士的47.2%;有23人表示不要孩子，占已婚人士的0.7%。
未婚人士當中，只有四成愿意生育“二孩”。其中，有279人表示愿意生育“二孩”，占未婚人士的40.3%;有267人表示要一個孩子，占未婚人士的38.6%;有146人表示不要孩子，占未婚人士的21.1%。
已婚人士和未婚人士二者合計，愿意生育“二孩”的人數剛好過半。總共有人表示愿意生育“二孩”，占全部被調查人數的50.1%。而表示要一個孩子的有1829人，占全部被調查人數的45.7%;表示不要孩子的有169人，占全部被調查人數的4.2%。
不過，2004名愿意生育“二孩”的人群中，目前已經有1204人育有“二孩”。如果刨除這方面的影響，在尚未生育“二孩”的2798名居民當中，愿意生育“二孩”的有800人，所占比重不足三成，只有28.6%。
(三)“二孩”政策放開后，新鄉市轄區新出生人口每年將會增加3000人。
由于市轄區有近三成居民要生育“二孩”，因此，全面實施“二孩”政策之后，新鄉市人口增量會較以前有所增加，但新增數量不會太大。
20以前，新鄉市轄區內的人口出生率在10‰左右，人口死亡率在5‰左右。按照市轄區相較以往每年多出生三成人口計算，市轄區內的新出生人口每年將會增加3000人，人口出生率將會達到13.2‰左右;而人口死亡率基本上每年都維持在5‰左右;因此，“二孩”政策實施后，市轄區內的人口自然增長率應該會有所提高，但上限不過8.2‰。同時，由于市轄區范圍之外的地區，即各縣所轄區域，在“二孩”政策放開前，生育“二孩”的現象相對比較普遍，所以，“二孩”政策放開后，推升人口增長的主力主要集中在市轄區。
由此推算，“二孩”政策放開后，新鄉市每年的人口出生率將會由過去的11‰左右提升到12‰左右，人口死亡率應該繼續維持在5.5‰左右，因此，人口自然增長率將會由過去的5.4‰左右提升到6.6%左右。
二、政策放開后，有意愿生育“二孩”的人群特征。
本次調查時未育“二孩”居民共計2798人，其中800人有生育“二孩”的意愿，占未育“二孩”居民總數的28.6%。從年齡來看，未育“二孩”居民40歲以下的有2205人，其中775人有生育“二孩”意愿，所占比重為35.1%;未育“二孩”居民40歲以上的有593人，其中25人有生育“二孩”意愿，所占比重僅占4.2%。如果再對40歲以下未育“二孩”居民進行劃分的話，16-20歲期間的人群生育“二孩”的意愿最高，21-30歲期間的人群次之，31-40歲之間的人群第三。其中，未育“二孩”的16-20歲期間居民60人，有24人有生育“二孩”意愿，占比高達40%;21-30歲期間居民1499人，有573人有生育“二孩”意愿，占比38.2%;31-40歲期間居民646人，有178人有生育“二孩”意愿，占比27.6%。可以看出，21-40歲之間的人群是生育“二孩”的主力，年齡段處于這個區間的居民有2145人，占未育“二孩”居民總人數的76.7%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，有751人的年齡處在這個區間，所占比重超過九成，達到93.9%。
40歲以下想生“二孩”的人較多。
(二)以收入劃界，收入越高的人群越有意愿生育“二孩”
將本次調查時未育“二孩”的2798人的月收入，按元以下、-3500元、3501-5000元、5001元以上四個階段劃分，月收入2000元以下的有843人，2001-3500元的有1103人，3501-5000元的有560人，5001元以上的有292人;可見，市轄區范圍內絕大部分未育“二孩”居民的月收入低于3500元。月收入3500元以下的未育“二孩”居民1946人，占69.5%，所占比例接近七成;而月收入超過5000元的未育“二孩”居民較少，只占10.4%。從各收入階段來看，未育“二孩”居民的“二孩”生育意愿，月收入5001元以上的最高，該階段有43.5%的人愿意生育“二孩”;月收入在3501-5000元的次之，該階段有32.9%的人愿意生育“二孩”;月收入在2001-3500元的第三，該階段有28.3%的居民愿意生育“二孩”;月收入2000元以下的居民最低，該階段有21.0%的居民愿意生育“二孩”。整體來看，月收入在2001-5000元之間的人群是生育“二孩”的主要力量，月收入處在這個區間的居民有1663人，占未育“二孩”居民總人數的59.4%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，有496人的月收入處于這個區間，所占比重達到62.0%。
收入越高的人群越有意愿生育“二孩”
(三)以學歷劃界，學歷越高的人群越有意愿生育“二孩”
其中，高中(含中專)及以下學歷人群有近四分之一的人愿意生育“二孩”，大專或本科學歷人群有近三分之一的人愿意生育“二孩”，研究生學歷人群有近四成的人愿意生育“二孩”。本次調查時未育“二孩”的2798人，按學歷劃分，高中(含中專)及以下學歷人數占比不足五成(44.9%)，而大專或本科以上學歷人數占比超過五成，達到55.1%。其中，高中(含中專)及以下學歷人群有1257人，該學歷人群有23.2%的人愿意生育“二孩”。大專或本科學歷人群有1478人，該學歷人群有32.8%的人愿意生育“二孩”。研究生學歷人群有63人，該學歷人群有38.1%的人愿意生育“二孩”。但是，綜觀調查的各學歷人群發現，學歷處在高中(含中專)及以上至本科及以下區間的人數最多，有2314人，占未育“二孩”居民總人數的比重超過八成，達到82.7%;800名有“二孩”生育意愿的居民中，學歷處于這個區間的有681人，所占比重達到85.1%。
(四)以職業劃界，軍人生育“二孩”的意愿最高，而離退休人員的意愿最低。
本次調查時未育“二孩”的2798人中，軍人12人，其中有生育“二孩”意愿的有7人，占58.3%;學生115人，其中有生育“二孩”意愿的有49人，占42.6%;醫務人員有90人，其中有生育“二孩”意愿的有33人，占36.7%;離退休人員93人，其中有生育“二孩”意愿的有2人，占2.2%。除此以外，其他各種職業，有“二孩”生育意愿的人數占該種職業從業人員總數的比重總體相差不大。同時，在調查涉及的各種職業中，企業管理人員(或專業技術人員)、工人(或服務人員與業務員)、自由職業者和無職業者這四類職業的從業人數相對較多，每種職業的從業人數都在250人以上;這四類職業從業人員合計有1792人，占未育“二孩”居民總數的64.0%。
離退休人員的意愿最低。
同樣，這四種職業合計，有“二孩”生育意愿的人數達到509人，占800名愿育“二孩”居民總人數的63.6%。
三、政策放開后，愿意生育“二孩”的考慮及不愿意生育“二孩”的理由。
(一)愿意生育“二孩”居民的考慮。
愿意生育“二孩”居民的考慮。
政策放開后，未育“二孩”的.2798人中，有800人愿意生育“二孩”。為了解他們愿意生育“二孩”的原因，我們設置了八個選項，受訪者可以多選。從選擇的結果來看，這八個選項的選擇次數累計有1080次。不過，從受訪者對各個選項的次數累計可知，愿意生育“二孩”的第一位的原因是一個孩子太孤獨，不利于孩子的成長，所以生“二孩”，給他(她)生個弟弟或妹妹，讓孩子有個伴;該選項次數累計有527次，占八個選項次數累計的48.8%。第二位的原因是再生一個，讓養老更有保障;該選項次數累計有161次，占八個選項次數累計的14.9%。第三位的原因是喜歡小孩，所以愿意再生一個;該選項次數累計有103次，占八個選項次數累計的9.5%。第四位的原因則是中國傳統的多子多福與傳宗接代觀念;該選項次數累計有74次，占八個選項次數累計的6.9%。
(二)不愿意生育“二孩”居民的理由。
未育“二孩”的2798人中，僅僅有800人愿意生育“二孩”，而有人表示不愿意生育“二孩”。到底是什么原因導致這些人群不愿意生育“二孩”?我們也設置了八個選項，受訪者同樣也可以多選。調查結果顯示，這八個選項的選擇次數累計有2441次。不愿意生育“二孩”的第一位的理由是經濟條件不允許;該選項次數累計有954次，占八個選項次數累計的39.1%，基本接近四成。第二位的理由是年齡太大，不想做或不想讓妻子做高齡產婦;該選項的次數累計有296次，占八個選項次數累計的12.1%。第三位的理由是覺得一個孩子挺好，不想再要第二個;該選擇的次數累計有233次，占八個選項次數累計的9.5%。第四位的理由是生了孩子沒人帶;該選項的次數累計200次，占八個選項次數累計的8.2%。
四、目前未育“二孩”居民對政府進一步做好工作的意見或建議。
在電話對居民進行調查訪問之時，為進一步了解居民對政府工作的訴求和“二孩”政策放開后對政府做好工作的建議，此次調查中專門設置了開放性的問題，征求居民的相關意見或建議。從調查結果來看，目前未育“二孩”的2798名居民中，有477位居民對政府工作提出了比較明確的意見或建議，具體有八個方面：
一是進一步做好教育工作，主要有進一步加大教育投入、科學劃分學校覆蓋片區、降低幼兒園教育收費、增設公立幼兒園、以及解決外地務工人員子女教育問題等。提出這個意見的有271人，占對政府提意見或建議居民總人數的56.8%。
二是進一步做好醫療工作，主要有政府要支持醫療發展、設立學生醫療專款、以及加大醫療費用報銷力度等。提出這個意見的有100人，占對政府提意見或建議居民總人數的21%。
三是出臺補貼、補助和增加福利的政策措施。提出這個意見的有73人，占對政府提意見或建議居民總人數的15.3%。
四是漲工資。提出這個意見的有59人，他們反映目前工資水平低，生育“二孩”，最基本的就是要漲工資，占對政府提意見或建議居民總人數的12.4%。
五是出臺“二孩”優惠政策，主要是成立“二孩”基金、出臺“二孩”補貼、生育補貼、做好保健知識普及、多多照顧大齡婦女和延長產假等。提出這個意見的有25人，占對政府提意見或建議居民總人數的5.2%。
六是進一步健全養老機制，特別提出針對獨生子女家庭，要給予相應的養老補助或救助。提出這個意見的有23人，占對政府提意見或建議居民總人數的4.8%。
七是降低物價，主要是降低奶粉價格。提出這個意見的有19人，占對政府提意見或建議居民總人數的4%。
八是就業，主要是解決好就業問題。提出這個意見或建議的有5人，占對政府提意見或建議居民總人數的1%。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十一
日本教師的素質能力、敬業精神和社會地位等是世界所公認的。優秀的教師資源與政府對教師培養的大力支持密不可分。
日本師范教育創建之初就深受日本國家領導人的關注，頒布《學制》、《師范教育令》、《師范學校令》等多項法律法規，來規定師范教育的方方面面。
日本教師教育政策中始終受關注的是教師培養和教師資格證制度。20和日本政府的教師教育改革政策同樣集中在這兩方面。
年10月31日，日本中央教育審議會提出《今后教師培養和資格證制度的改革方向》（中間報告）。該報告針對日本教師培養和資格認證制度提出了以下建議：
提高教職課程質量水平，包括教職課程的改善和充實、新設“教職實踐演習”并使其必修化、關于教職課程的事后評價制度的導入和認定審查的完善；充分利用教師培養領域專門職大學院（職業研究生院）制度，明確利用專門職大學院制度的基本思路、制度設計的基本方針、具體的制度設計；導入教師資格證更新制度；改善教師培養和資格認證制度有關的其他政策；改進教師錄用、進修及人事管理工作，包括錄用的改善和充實、在職進修的改善和充實、人事管理及教師評價的改善和充實。
20日本中央教育審議會又多次對教師培養和資格認證制度進行討論，根據各界的反饋意見形成最終的審議報告，但是中間報告的基本方向與主要措施沒有大的更改，政策建議也會在其后的改革中得到落實。
日本的教育行政分為中央教育行政與地方教育行政，中央教育行政機構為文部科學省，地方教育行政機構為地方教育委員會和市町村教育委員會。國家、都道府縣、市町村三級教育行政機構在教職人事方面的主要事務分擔如下：
國家教育行政機構負責規定有關教職員的各項基準；指定教師培養課程和培養機構；實施教師資格認定考試；認定社會人員在高等專門學校等任教的資格等職能。
都道府縣教育行政機構的職能主要包括：負責對公費教職員的任命、警告、資格認定及去留；對公費教職員服務的監督及給市町村教育委員會一般性指示；負責公費教職員的進修；制定公費教職員的編制和工資等工作條件的規則；進行教職員檢定，授予教師許可證等。
市町村教育行政機構的職能主要包括：就公費教職員的任命、警告、資格認定及去留向都道府縣教育委員會提出內部報告；對公費教職員的服務進行監督；對公費教職員的工作成績進行評定；組織公費教職員的進修，等等。
二戰后日本進行了教師培養制度的改革，教師培養機構規格得到提高，師范學校逐漸退出歷史舞臺，由大學來承擔教師培養的任務。
日本政府的高等教育經費來源主要是政府撥款、學生學雜費和其他社會投入三類。日本政府對高等教育的投入比較穩定，接近整個經費的一半。
年文部科學省的教育經費預算中，國立大學法人運營費支付金和設施裝備費補助金等約為一萬億日元，占整個教育經費預算的20.6%。
從政府高等教育經費的分配來看，主要承擔教師培養的教育大學的預算明顯少于綜合大學。日本的綜合大學北海道大學的預算為410億日元，東北大學是510億日元，東京大學的預算為900億日元。而幾所教育大學中，預算最多的北海道教育大學也只有75億日元，而預算最少的奈良教育大學僅有25億日元。（金紅蓮）
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十二
中共十八屆三中全會出臺了“單獨二孩”生育政策，這項政策一公布，立刻在社會上引起了強烈反響。之后不久，各省市陸續實施了此政策。為了了解該政策對婚姻家庭產生的影響，讓每個“單獨二孩”家庭平穩、易富賢，特意在河北省范圍內開展了問卷調查。結果表明，“單獨二孩”生育政策對婚姻家庭將產生多方面的影響，并且這些影響會因為時間關系向縱深發展。
一研究背景。
11月中共十八屆三中全會發布的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確指出：“堅持計劃生育的基本國策，啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策，逐步調整完善生育政策，促進人口長期均衡發展。”這項政策一出臺，立刻在全社會產生了強烈反響。眾所周知，我國獨生子女政策是在特殊歷史條件下制定的，它曾對控制人口增長發揮了重要作用。但是，時至今日，我國的人口形勢已經發生了深刻變化：人口老齡化進程加速，老齡人口規模龐大;勞動年齡人口快速老化，低領勞動力比重不斷下降，而新進入勞動年齡的人口則出現持續萎靡狀況;自從上世紀90年代初開始，我國出生人口性別比就持續偏高，并且進入低生育水平。所以，“單獨二孩”生育政策的及時推出既是時代發展的要求，也是改善人口結構、關系民生發展的必然舉措。也正因為這項政策對國家、對社會、對民生的發展具有深遠的歷史意義，所以中央政府相當慎重，沒有像其他國家政策那樣給出統一的時間表，而是由各省(自治區、直轄市)根據實際情況確定具體的啟動時間。浙江省在__年1月率先實施“單獨二孩”生育政策，緊接著其他省(自治區、直轄市)都陸續實施。
“單獨二孩”生育政策作為一項與民生息息相關的新政策，不言而喻，會直接對婚姻家庭產生影響。比如，家庭經濟方面、家庭人口結構方面、生育觀念方面、婚姻家庭質量方面等等;相反，社會環境、婚姻家庭狀況、女性婚育和職業意識、教育水平等多種因素又會對“單獨二孩”政策的實施起作用。為了深入了解“單獨二孩”政策對婚姻家庭產生的影響，提出合理化建議，讓每個“單獨二孩”家庭平穩、健康發展，同時也為了剖析影響(促進或限制)符合政策的人們生育“二孩”的原因，為今后國家的生育政策調整提供參考數據，我們特意進行了專項課題研究。
二數據來源及研究方法。
(一)數據來源。
在問卷調查中，樣本量的增加可以減小隨機誤差，但是樣本量擴大，調查時間就會延長，數據運算時間也會增多。借助現有官方統計資料，雖然可以研究人口的總量結構和發展趨勢，但是涉及到婚姻和家庭，特別是判斷生育意愿查找影響因素卻很難實現。為了把握隨機誤差大小和調研計算時間之間的平衡，也為了解決宏觀調研需要參數較多且過于復雜的問題，本研究采用隨機微觀人口仿真模型建模的思路和方法，即通過非常小的概率樣本研究大范圍符合政策人群的問題。本次調查共發放問卷318份，通過甄別遴選，剔除不合格或調查價值不大的樣本，剩余樣本200份，調查對象集中在18～60歲之間，而18～50歲樣本占98.5%。除了問卷調查的直接數據，本調查報告的其他數據來源于國家官方數據和近年來公開發表的文獻資料。
(二)研究方法。
本文采用描述統計和logistic回歸的方法分析調查對象的性別年齡、民族狀況、受教育程度、婚姻狀況、居住地、生育孩子的性別結構和生育政策等多種因素，并對調查對象的“二孩”生育意愿和行為之間差異進行分析。描述統計采用分層、整群、概率比例抽樣方法。調查內容對不同群體特征的指標進行分類：一是未婚人群。“單獨二孩”政策對未婚人群的調查實際價值不大，不做深入研究。二是已婚但不符合“單獨二孩”生育政策的人群。這類人群也不是研究的重點。三是符合“單獨二孩”生育政策的人群，這是調查目的所在。回歸分析時因變量為意愿小于行為和意愿不小于行為兩類，意愿不小于行為作為參照變量。由于數據樣本總量比較少，樣本估計值對總體的代表性會有一定的誤差，因此需要對誤差的大小進行必要的估計。測算時對一些重點數據需要計算置信區間。置信區間的涵義是樣本對總體的估計值具有95%的可能性會落入這個區間。所以，本次調查能在一定程度反映當前存在的社會問題。
三結果分析。
(一)調查對象的一般人口學特征分析。
本次調查男性占34.50%，女性占65.50%。性別不同，在“二孩”生育意愿上會存在差異。同理，因為性別不一樣，生育行為對其產生的影響也不一樣。年齡是一個重要參數，因為年齡和生育之間存在著直接關系。眾所周知，人的生育年齡是有一定期限的，錯過生育年齡，如果不借助科技手段，一般不能實現生育行為。本次調查，受訪者年齡以18-40歲之間者居多，對于調查生育“二孩”的意愿更有現實意義。婚姻狀況中，未婚者32人，占16%;已婚者168人，占84%。對未婚者調查“單獨二孩”問題，很多基本要素不具備，或者說未來很多情況不能預料，調查價值不大，所以調查問卷后面的試題不再要求作答。在已婚者當中，再婚家庭占2.98%，非再婚家庭占97.02%。之所以設計本道試題，是因為對于再婚家庭，有幾種情況生育“二孩”是符合我國生育政策的，“單獨二孩”政策對他們作用不大。區分婚姻性質，更有助于深入了解“單獨二孩”政策的影響力度。盡管計劃生育政策是我國的一項基本國策。但是近些年來，在“二孩”生育政策上農村和城市在具體執行上并不完全相同。并且，受到生活環境的影響，不同地域的生育觀念也有差異。例如在農村，傳統的“養兒防老”、“傳宗接代”、“兒女雙全”等觀念還有一定影響。在城市里，這些觀念就相對淡薄一些，所以調查對象居住地也是一個重要參數。家庭的經濟收入水平不僅是生活質量的基礎，也是影響其他意識行為的重要因素。撫養子女需要經濟條件作保障，經濟壓力大的家庭即便符合國家生育“二孩”的政策，也可能放棄這項權利。從調查數據看，調查對象的家庭月平均收入集中在萬元以下，尤其是3千到6千的最多，突出反映了中低收入的普通家庭是本次調查的主要受訪群體。需要說明的是，國家統計局發布的__年統計數據中，全年全國居民人均可支配收入7元，城鎮居民人均可支配收入28844元，農村居民人均可支配收入10489元。顯然本題存在著部分調查對象誤將“家庭平均月收入”當成“個人平均月收入”來填寫的情況，形成調查數據和實際數據之間的誤差。所以，調查問卷中“家庭月平均收入”一項，應減少3千元以內的比例，增大3千到1萬元的比例，才更符合實際城鄉居民家庭收入水平。調查對象有無子女和子女數量都是影響“二孩”生育意愿的因素。目前還沒有子女的家庭什么時候初次生育都是未知數，“二孩”問題就不可能在當下深入考慮。即便現在有(或沒有)生育“二孩”的想法，日后也可能因為某些因素而改變，所以不確定性很大。至于已有子女的家庭，因為親生子女與養子女、繼子女的關系不同，在生育政策上本來就存在差異，所以對“二孩”的觀念也不盡相同調查。本次調查數據顯示，88.1%的有子女，而在有子女的調查對象當中，有一個孩子的占68.24%，兩個孩子的占30.41%，3個或以上孩子的占1.35%，這說明被調查群體的家庭人口結構以獨生子女為主，潛在的“二孩”生育可能性較高(見表1)。
因為少數民族實行的生育政策與漢族不同，他們可以生育二孩，個別的還可以生育三孩，實際生活中多于三孩的也有，所以“單獨二孩”生育政策對少數民族沒有多大影響，在調查中就要考慮到這個因素。在已婚的調查對象中，漢族160人，少數民族8人，分別占95.24%和4.76%。其配偶是漢族的164人，少數民族的4人，分別占97.62%和2.38%，從政策的民族指向看，能保證本次調查的有效性。調查對象的職業同樣是影響“二孩”生育意愿的一個因素。不同職業，生活壓力和生存狀態不同。本次調查以教師、職員、工人和自由職業者居多，其配偶也類似，能代表“單獨二孩”生育政策的普通受眾群體。因為在“二孩”生育問題上，農民相對寬松，多年前很多地方就實行頭胎是女孩，間隔一定年限后，允許再生“二孩”的生育政策。而其他行業的一些富豪或明星違背生育政策，多胎生育的現象不少，因為他們交得起生育罰款(社會撫養費)，不在意是否受生育政策限制，對他們進行該項調查意義不大。另外，受教育程度對生育觀念有很大影響。一般來說，受教育程度越高，越重視自身或家庭的生活質量，在生育觀念上，理性度也就越高。“單獨二孩”生育政策實施后，不少符合生育“二孩”政策的家庭選擇不生育“二孩”，除了與生活壓力有關外，跟生育觀念、受教育程度有密切關系。總之，夫妻有一方的民族屬性是少數民族，在生育“二孩”上就不會受政策限制。夫妻的職業和文化程度在某種程度上能反映家庭的社會地位和思想觀念，在“二孩”生育上就跟其他群體存在差異，所以本次調查特別進行了調查對象與配偶之間的關聯系分析(見表2)。數據表明，漢族、普通勞動群體、大專以上學歷是主要特征，同時，調查對象的擇偶標準、生育意愿、家庭關系等影響婚姻家庭的多種因素很明確：夫妻雙方數據成正比例關系，這里姑且稱之為“同類相聚”。
“單獨二孩”生育政策出臺后，“二孩”生育意愿成為人們首先關注的熱點，因為它關系到未來“二孩”的出生數量和人口整體規模。喬曉春曾推斷全國約有80%的家庭希望生育兩個孩子，符合單獨二孩政策家庭占全部家庭的比例為5.3%，其中有50.4%-67.6%的家庭意愿生育第二孩，由此估計由于單獨二孩政策全國將新增出生人口在563.3萬-755.6萬之間。翟振武曾預估生了1個孩子的15-49歲婦女有1.52億，60%-70%有生二孩意愿，全面放開二胎的話，將累計多出生9700萬人，每年出生人口峰值將達到4995萬，生育率將達到4.5。__年7月10日，國家衛計委計劃生育指導司司長楊文莊在新聞發布會上也采納翟振武的數據，認為如果全面放開二孩，多生9000萬人對經濟社會的發展會造成很大影響。而易富賢、蘇劍則在《從單獨二孩實踐看生育意愿和人口政策——-2080年中國人口形勢展望》文中指出__年單獨二孩政策出臺后，已經釋放了一些補償性出生。全面放開二胎的話，第一年(出生)只會補償性多生400多萬人，正常出生以人口普查的1383萬計算，那么合計只出生1800萬(總和生育率只有1.70)，遠低于翟振武等人的預期。目前的生育意愿也只有1.8，停止計劃生育，累計補償性出生也不會到2000萬，峰值生育率能達到1.9、2.0(出生規模為2000萬、2200萬)就算很不錯。即便是最夸張的估計，峰值出生人數達到2500萬(事實上不可能)。本次調查顯示“單獨”家庭占48.53%，換言之，將近一半的家庭符合“單獨二孩”生育政策，然而在“您家是否打算生育第二個孩子?”問題上，42.86%的選擇打算生育二孩，57.14%的選擇不打算，后者明顯高于前者，也說明人們的“二孩”生育意愿相對并不高。
(二)調查對象的“二孩”生育意愿及原因分析。
影響“二孩”生育意愿的因素很多，包括家庭已有子女情況、經濟壓力、思想觀念、政策因素、身體條件、環境影響等多種。
受傳統思想觀念影響，家庭第一胎是男孩的和是女孩的在生育“二孩”的意愿上會有差異。本次調查家中女孩是的數量高于男孩的數量，這與當前全國平均性別比是一致的。而子女年齡在10歲以內的占82.15%，其中3歲以內占49.11%。這反映兩點：1、調查對象大多數處于生育年齡。2、第一胎子女的年齡會影響家庭是否生育“二孩”的意愿。如果子女年齡在18歲以上，父母的年齡一般會超過40歲，即便符合生育“二孩”政策，因為生理原因，生育“二孩”的可能性也就很小了。子女的生活狀態與年齡是直接關聯的，結果也基本對應：0-3歲尚未入園;4-6歲上幼兒園;6歲-18歲上中小學(含中高職和同齡輟學);18歲之后上大學或就業。需要指出的是：如果將子女年齡與生活狀態的數據進行對比分析，會發現單項構成比略有差異，例如，1-3歲的構成比是49.11%，尚未入園是33.93%;4-5歲是15.18%，上幼兒園是32.14%。這是因為孩子入園年齡不盡相同造成的，但總體比較兩類數據是大體一致的。之所以考察子女的年齡和生活狀態，是因為從子女的年齡和生活狀態能推測父母當前是否有精力、有時間再生育“二孩”(見表3)。
從對生育“二孩”意愿的原因分析看，在打算生育“二孩”中，33.90%的選擇“只有一個男孩，再生個女孩，就可以“兒女雙全”了”，20.35%的人選擇“夫妻雙方有一方特別想要或者兩方都想要二孩”，15.25%的人選擇“只有一個女孩，想再要個兒子傳宗接代。如果再生個女兒，也能讓兩個孩子相互有伴”，10.17%的人選擇“家庭富裕，多養育一兩個孩子經濟沒問題，認為有人就有光景，家庭日子顯得紅火”，8.47%的人選擇“周圍同齡人很多要了二孩，自己也深受影響”，3.39%的人選擇“夫妻雙方不很想要二孩，但是家里老人愿意讓家庭人煙旺盛，因此不便違背老人的意愿”，8.47%的人選擇“其他”。調查數據說明是否生育“二孩”主要在于夫妻雙方的觀念，受家里老人和外界朋友影響較小，而且家庭富裕也不見得就會多生育孩子。體現了人們的理性思維在逐漸加強。在不打算生育“二孩”中，25.93%的選擇“經濟壓力大”，22.22%的選擇“重視孩子的質量而不是數量，希望給予已有孩子更好的生活條件”，19.44%的人選擇“工作繁忙”，14.82%的人選擇“不符合生育政策”，10.18%的人選擇“身體條件不適宜(相對而言生育年齡偏高、精力不足或患有疾病等)”，2.78%的人選擇“夫妻雙方有一方不愿意要二孩”，4.63%的人選擇“其他”。說明不打算生育“二孩”的原因主要是經濟壓力大，重視孩子質量而不是數量。工作繁忙實際上經濟壓力大的一個外在表現。本次調查“二孩”的生育意愿，之所以采用“打算”和“不打算”兩個維度，是因為現實生活中并不都是“非此即彼”的情況，尤其是對復雜的社會問題，兩個維度的調查數據能相互補充說明問題(見圖1)。
關于“二孩”的性別，84.82%的人選擇“不在意”，15.18%的人選擇“在意”。在“如果生育二孩，您是否特別希望讓兩個孩子的性別相反，讓家庭兒女雙全”問題上，23%選擇“是”，6%的選擇“不是”，83%的選擇“不一定，兩個孩子性別相同也沒關系，健康就好”。說明“兒女雙全”、“重男輕女”等傳統舊思想已經明顯改善，人們生育“二孩”不再特別看重孩子的性別，而是以孩子的健康狀況為主，這是人們思想進步重要表現。
在“如果生育二孩，您覺得兩個孩子年齡差距多大比較合適?”問題上，42.86%的人認為兩個孩子的年齡差距在3歲左右比較合適。因為3歲是孩子上幼兒園的年齡。把第一個孩子送幼兒園了，父母就有時間和精力再生養“二孩”了。4-6歲也是孩子在幼兒園的年齡，但有的父母會認為這時生養“二孩”，兩個孩子的年齡差距稍大一點兒，再者，父母才適應把孩子送入幼兒園，就不愿意馬上再回到日夜都照顧小孩的日子。所以，選擇4-6歲的比選擇3歲左右的少一些。選擇差距一兩歲的少是因為很多父母覺得此時再生育“二孩”照顧不過來。選擇無所謂的，原因有兩個：一是認為應該順其自然，不過因為生育年齡有限，所以兩個孩子差距太懸殊(比如二十歲以上)的情況極少。二是沒有考慮成熟，故沒有做出明確表示(見圖2)。
“單獨二孩”生育政策與民生息息相關，對婚姻家庭必然會產生影響。本文從有利影響和不利影響兩個方面進行探討。
數據顯示，被調查者認為生育“二孩”對家庭最明顯的好處是利于培養兩個孩子學會分享、相互照顧，他們長大后可以相互照應。其次是為家庭增添歡樂。再次是生育兩個孩子，孩子長大后會減輕養老壓力。除此之外，在減少“失獨家庭”悲劇、“養兒防老”、“傳宗接代”等方面也都有益處，但不是主要原因。這突出說明家庭生育兩個(或以上)孩子主要是考慮孩子的教育和他們以后的生活狀況，反映了父母首先為孩子著想的態度，同時證明了“傳宗接代”等傳統舊思想的改變(見圖3)。
同樣數據顯示，經濟壓力增大、花費的時間和精力加大、生活成本提高，被認為是對家庭產生的主要不利影響。除此之外，生育“二孩”還會有很多不可預知的風險，家庭關系復雜，家庭矛盾也會相應增多(見圖4)。
總體來看，“單獨二孩”政策對婚姻家庭產生的影響非常深遠，涉及到家庭經濟、家庭關系、子女教育、女性生育觀念、女性職業生涯、家庭成員心理、家庭養老、家庭氛圍、家庭在社會的競爭力等諸多方面，范圍很廣，但是從影響程度看，最主要的影響依次是家庭經濟方面、子女教育方面、家庭關系方面(見圖5)。
(四)“單獨二孩”生育政策實施現狀及保障策略分析。
數據顯示，一半以上的調查對象支持“單獨二孩”生育政策，將近半數的選擇“無所謂”，實際上也默認這項政策，只有個別的反對，說明這項政策是適應時代發展要求的(見圖6)。探究選擇“反對”和“無所謂”的調查對象心理如下：選擇“無所謂”是因為這項政策于己無關，不是不符合政策就是不具備再生育的條件。選擇“反對”的，原因大概有兩種：第一，如果政策實施早幾年，自家具備生育“二孩”的條件，但是現在超過了再生育年齡或者是不具備再生育的其他條件，有一些嫉妒心理在里面。第二，認為應該繼續堅持國家的獨生子女政策，畢竟國家總人口數量龐大，社會負擔沉重。
國家放開“單獨二孩”生育政策近一年，很多省市都實施了“單獨二孩”政策，但是社會上并未出現某些專家預期的那樣——“二孩”生育激增現象。中國目前平均每個家庭平均想要1.86個孩子，是世界最低。據此判斷，即便沒有計劃生育，生育率也難以達到1.5。上海戶籍人口中有200多萬個雙獨家庭，但是__年實行雙獨二孩政策以來，5年只收到15000例申請，只生下7000多二孩。河南在全國最后才實行雙獨二孩政策，當時預計每年將多生1.8萬人;但是兩年來，僅有600多個家庭生了二孩。__年單獨二孩申請率如此之低(尤其是東北和華北)，說明民眾的“爬蚤心態”已經非常嚴重。解析二孩生育率低的原因，可以看出主要的原因是人們生存壓力大，不愿意或沒能力生育“二孩”。“工作繁忙，沒有時間和精力撫養第二個孩子”實際上是生存壓力大造成的，所以寬泛地講，這兩個原因可以合并為一項，再者，思想觀念有了變化(見圖7)。調查結果能直接反映人們出當前的生活狀態和思想觀點，也反映出人們思考問題更趨于理性。
為了讓單獨二孩生育政策順利實施，應對新生人口增多帶來的連鎖社會反映，被調查者認為政府在近幾年需要采取一系列保障措施，比如加大醫療保障，尤其是婦產科、兒科的投入;加大幼兒園的建設，重視學前教育;完善社會保障體系;廣泛宣傳，正面引導，法律保障;簡化辦理手續，提供便利條件;繁榮孕嬰經濟，擴大市場消費。政府完善職能，工作單位也應給予全力支持(見圖8)。
(五)關于未來生育政策的瞻望。
單獨二孩實踐表明，累計只會多生一百多萬人，遠低于國家衛計委和翟振武課題組所預測的1000萬。全面二孩累計也只會多生一千多萬人，遠低于翟振武和衛計委所預測的9700萬;峰值出生規模只有1800萬人，遠低于翟振武、蔡昉課題組所預測的4995萬、4700萬。停止計劃生育，峰值出生規模也只能在2000萬左右(低于中國1986-1990年、印度近年2500萬的出生水平)，總人口將在2023年達到14.0億的峰值后負增長，到2080年降至8.95億。即便生育率能夠穩定在2.1，中國人口將在2035年達到14.73億的峰值，到2080年降至13.77億。所以，對調整國家的生育政策很多人很期待。針對“依照我國人口結構現狀，未來幾年國家是否全面放開二孩政策”問題，本調查顯示有31.55%的人選擇“會”，57.14%的人選擇“說不清楚”，只有11.31%的人選擇了“不會”。這反映了三點：1、當前國家的人口出生率處于低潮，老齡化日顯嚴重，不少人意識到國家急需調整這種狀態。2、國家生育政策是嚴肅的，它的修訂必須達到成熟條件，普通百姓不了解國家總體生育狀況、修訂政策的具體程序及國家決策層面的信息。3、國家政策從制定到實施需要時間，有的時間長，有的時間短。就生育政策而言，因為關系到的社會層面太多，尤其是直接影響國家的人口結構，所以幾年內難以說清會不會全面放開二孩生育政策。但是，社會人口形勢表明，“單獨二孩”生育政策只是一個過渡性政策，如果要徹底解決生育率底下、老齡化進加劇等諸多社會問題，今后必然會全面放開二孩生育政策。
四結論和討論。
本次問卷調查可以得出以下三方面結論：
第一，“單獨二孩”生育政策是符合時代要求的。大多數人支持“單獨二孩”生育政策，認為政府應該完善保障措施。
第二，“單獨二孩”生育政策對婚姻家庭具有重大影響，尤其是家庭經濟、子女教育、家庭關系方面比較突出，對家庭成員的心理及家庭氛圍、女性的職業生涯和生育觀念、甚至未來的生活狀態都有不同程度的影響。
第三，“單獨二孩”生育政策雖然已經實施一年多，但社會上并沒有出現“二孩”生育短時間激增的現象，主要是人們認為生存壓力大，工作繁忙，沒時間沒精力或沒能力生育“二孩”，其次是生活觀念和生育觀念發生了變化，人們開始重視自身和孩子的生活質量。
“單獨二孩”生育政策會在一定程度上改善社會人口結構，也會對婚姻家庭產生影響不言而喻，但是這項政策的影響深度和廣度，需要用未來的具體數據來證明。如何盡可能地避免“二孩”生育對婚姻家庭帶來的不良影響，將是未來幾年人們一直探究的熱門話題。
一份網調報告顯示，二孩家庭經濟壓力一般，困擾因素更在育兒壓力和家庭矛盾。
全面二孩政策今年正式落地，越來越多的家庭考慮生育兩個寶寶。那么，“家有兩寶”究竟是一種什么樣的體驗?昨日，一份在廣州發布的二孩家庭網絡調查報告顯示，多生育一個孩子之后，一半家庭的花費增加2000元以內。此外，困擾二孩家庭的因素還有育兒壓力、家庭矛盾等。
本次針對二孩家庭所做的網絡調查由廣東新聞廣播《二孩媽媽必修課》、母乳愛志愿服務隊及微信公眾平臺“我要生二胎”聯合發起，由廣東省人口發展研究院提供指導，共1.2萬個二孩家庭參與調查。調查發現，困擾二孩家庭的最大因素原來不是經濟壓力，近60%的二孩家庭表示，二孩帶來的經濟壓力“一般”，或者“很小”。調查顯示，多出一個孩子之后，一半家庭的花費增加2000元以內，花費主要用于購買食品和尿布等日常用品。同時，65%的家庭表示，兩個孩子的花費低于家庭月平均可支配收入的三分之一。母乳愛志愿服務隊隊長徐靚就在活動上透露，多位母乳喂養二孩的母親表示，二寶的月均消費僅三四百元，除了尿布之外幾乎沒有花費。
不過，仍然有超過70%的受訪二孩家庭認為，生育兩個孩子的首要條件是“要有錢”。調查數據顯示，接近一半的二孩家庭背負著房貸，四成的二孩家庭正考慮換房或換車。也就是說，跟房子相比，任何二孩帶來的花銷都不大。“孩子本身并不是多大的經濟負擔，要說經濟負擔，沒有什么比房子更重。”調查執行人朱昱子說。
“爭姓”“爭養”引家庭**。
調查發現，二孩帶來的最大壓力其實是“育兒難”。超過一半的二孩家庭表示，“1+1大于2”。二孩媽媽卓妮表示:“如果養一個孩子的難度是100的話，養兩個孩子的難度就是100乘100。光處理兩個孩子公平的問題就已經很傷腦筋了。”對此，朱昱子分析，二孩家庭會產生新的問題:小到老大老二爭風吃醋、兩個孩子睡前搶媽媽，大到出現“爭姓”“爭養”等情況，都可能引來家庭**。
她舉例說，曾有一位二孩媽媽在新媒體平臺留言，傾訴娘家和婆家爭奪二寶跟誰姓的問題。娘家稱如果二寶不跟姥爺姓，就要將女兒逐出家門;而婆家也表示，如果二寶隨外姓，也要將媳婦和二寶逐出家門。朱昱子表示，出現此類問題的家庭多數是娘家的獨女，非常盼望女兒能再生一個延續自己的姓氏。
廣東省人口發展研究院院長董玉整分析認為，全面實施二孩政策符合全社會的期盼。但要將好的政策落到實處，存在諸多現實的矛盾和困難。從社會方面來看，存在著男女性別平等、社會福利公平等問題;從單位來看，存在著人力資源配置、崗位設置安排、工作連續有序等問題;從家庭來看，存在著養育孩子與工作沖突、養育經濟成本較高、養育時間分配緊張、夫妻以及家庭成員之間矛盾、孩子之間矛盾等問題。董玉整認為，依靠個人或家庭克服所有的困難力量不足，需要政府提供各方面的政策支持。
僅兩成受訪者愿做全職媽媽。
調查顯示，高達86.5%的二孩家庭將“沒人帶”列作要二孩的最大困難。盡管生育假已經延長，但80%的受訪者表示不夠。為解決二孩帶來的人手負擔，部分媽媽不得不辭職回家，但愿意做全職媽媽的比例僅有兩成。對此，朱昱子希望社會充分保障女性的就業權，讓媽媽們生育二孩后還能重返工作崗位。
值得注意的是，此次調查還顯示，70%的二孩家庭將“良好的夫妻關系”列為要二孩最重要的因素。數據也顯示，在已經生育二孩的家庭中，最突出的家庭矛盾是夫妻關系的緊張。朱昱子解釋:“都說婚姻最困難的是生完孩子的第一年，那么有兩個孩子之后，如果父親仍舊保持對育兒不積極、不參與的態度，很容易遭遇‘婚姻最困難的第二年’。”相應地，父親參與度與二孩家庭幸福度成正比。活動現場，兩個小孩的媽媽李梅表示:“爸爸的角色非常重要，爸爸每天晚上都會負責給兩個孩子沖涼，可以讓我暫時休息一會兒，哪怕是休息半小時，也會覺得輕松很多。”
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十三
心理健康教育在中學英語教學中的作用。
摘要：青少年的心理健康問題日益突現，提高中學生心理健康水平，預防和減少心理障礙的發生，應成為學校各科教育的重要課題。
21世紀的社會是充滿希望和機遇的社會，也是充滿競爭和挑戰的社會。人類社會在進入以人為本的時代的同時，也進入了心理重負的時代。為此人類對自身心理健康的重視程度與日俱增。然而越來越多的調查資料和案例報告顯示，目前青少年學生的心理健康問題日益凸顯，尤其是我們作為第一線的教師感受更深。
單親家庭的孩子出現心理問題的比例更大，但由于我國的教育體制，學生的心理健康教育仍然不完善，我們作為家長和教育者更應該在家庭和學校教育中重視心理健康教育，在中學英語課堂教學中滲透和增加心理教育。
處在從學校走向社會的轉折點上，因此擁有健康的心理無疑是中學生現在和將來成長成才、生活快樂、人生幸福的必要條件。
美國心理學家馬斯洛提出的心理健康的標準是：（1）認知過程正常，智力正常。（2）情緒穩定樂觀，心情舒暢。（3）具有適度的自發性與感應性。（4）與現實環境保持良好接觸。（5）能保持自己的個性。（6）有自知之明。（7）保持人格的完整與和諧。（8）切合實際的生活目的。（9）與他人建立和諧的關系。（10）經驗中學習的能力。
馬建青主編的《心理衛生學》認為心理健康的標準為：（1）智力正常。（2）善于協調與控制情緒。（3）具有較強的'意志品質。（4）人際關系和諧。（5）能動地適應和改造現實環境。（6）保持人格的完整與健康。（7）心理行為符合年齡的特征。
中外學者對心理健康的標準盡管有著多種不同的概括，但綜合起來看，主要強調兩方面，即充分發揮個體的心理潛能，個體內部心理協調與外部行為適應。
作為英語教師，我對學生的觀察，他們的心理健康的特點是：
首先，是個體因素。其次，是社會因素。包括生活事件、家庭環境、學校教育和社會政治經濟文化等。在學校教育中需要重視的是家庭環境以及學校教育。在我的班級曾經有這樣一個女孩，在英語課上我發現地上流了很多血，把同學們都嚇壞了。原來是她用小刀割了自己的手腕！后來經過我的了解，原因僅僅是她父母沒有同意讓她買她喜歡的一樣物品。經過教師和家長耐心的溝通，她終于想通了，也放棄了極端的行為。但是過后我感到很痛心也很后怕，現在的孩子心理就這么脆弱嗎？有時甚至感覺我們教師身上的擔子越來越重了，工作也需要更多的耐心。所以我想學校應在現有的教育基礎上，增加心理教育的多種教育渠道，在英語及各科的教學中滲透心理健康教育內容。
現有的心理教育形同虛設，在分數定終身的考試制度下，家長和學校更重視分數。其實，如果孩子的心理不健康，那么對于他們以后的工作和生活會產生很大的影響。所以我們要增加心理健康教育的方法和途徑。在英語教學中根據教材的內容聯系生活中的實際，在英語課堂教學中增加滲透心理健康教育。主要包括：
（1）知識傳授法。在課上幫助學生豐富知識，調整認知，自覺進行心理保健。（2）行為訓練法。有目的地組織學生進行相關的實踐活動。（3）情景感染法。對有問題的學生，用榜樣，周圍的先進學生等來產生積極的影響。（4）輔導助人法。在學校成立心理咨詢室，為學生進行心理輔導。即可個別輔導，也可團體輔導。（5）利用現代化教學手段，進行網絡心理健康教育。利用網絡特有的優勢，向學生傳授心理衛生知識，提高心理健康輔導及其他心理服務。（6）社會實踐活動。多給學生提供參加社會實踐活動的機會。
心理健康教育的途徑很多，有些是直接的，有些是間接的。作為英語教師，我們可以在英語教學中適當地增加心理教育的表演和對話活動。讓學生表演和模仿某些情節，讓大家體驗和正視自己的問題和幫助他人改正問題。教師和家長都要確立心理健康的意識，多發揮良好的作用。
對于處于青春期的中學生來說，一切的方法和手段都不是一成不變的。我想學校的心理健康教育還有很長的路要走，我們要根據實際情況，對于不同的學生、不同的問題，采取不同的方法和途徑。在現有的情況下，我們的學校教育應盡可能重視學生的心理健康教育，讓學生能健康快樂的生活、學習，既成才也成人，成為一個健康的人！
（作者單位黑龍江省大慶市第24中學）。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十四
為更好的了解全面二孩政策下女職工權益保障情況，維護女職工合法權益，根據集團公司工會女工部要求，楊河煤業公司工會通過采取問卷調查和實地調研相結合的方式，在全公司范圍內開展了“全面二孩”政策與女職工權益保障情況調研活動。現將有關情況報告如下：
一、基本情況。
據統計，截止20xx年底，全公司共有職工3271人，其中女職工627人，占職工總數的19%；基層工會女職工小組22個；公司女職工就業分布在生產、后勤、經營等各個部門。
為切實保障女職工的勞動權益，我公司在男女平等就業、同工同酬、女職工特殊勞動保護等方面做到了有效落實。
一是從源頭參與予以保障。工會積極參加勞動權益保障政策制定，針對女職工實際情況，提出合理意見和建議，使女職工的勞動權益從源頭上得到保障。
的照顧，將職工勞動權益從機制上予以規范、保障落實，較好了維護了女職工的特殊利益。
三是權益得到保護。有關男女同工同酬，享受同等的福利待遇、教育培訓等條款均納入到集體合同之中；公司每年都為在崗女職工進行了婦檢，思想匯報專題且建立了個人健康檔案，還為全公司在崗女職工發放了每月每人xx元的衛生費，維護了女職工的特殊權益。
二、存在主要問題。
一是懷孕、哺乳期的女職工保護、工資待遇有變化。本次調查顯示，女職工懷孕、哺乳期工資受到一定影響，主要原因是產前檢查、哺乳時間不計入勞動時間。
二是女職工享受勞動權利和權益不夠充分。隨著經濟結構和產業結構的調整，企業改革步伐的不斷加速，女職工就業壓力不斷增大，表現在初次就業、下崗分流和再就業方面都受到一定程度的沖擊。就業性別歧視現象依然存在,部分單位負責人認為女職工因懷孕、生育、哺乳等原因導致出勤率少、創造價值少，故而在企業改制過程中將不少女職工“優化”下去，導致女職工的就業權利難以保護。
動保護設施的建設受到相當影響，女職工勞動保護和衛生保健工作未引起足夠重視，以致女職工的合法權益和特殊利益被打折扣。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十五
過年走親戚，突然發現很多叔叔阿姨們除了吃飯打牌，另外一件事情就是嘀咕是否要再生一個孩子的問題;無獨有偶，央視《博樂先生微逗秀》中一段以小朋友為主角的關于“二胎”政策的調查視頻也在網絡上穿得沸沸揚揚，聯想到之前個別同學們說他們家要增加弟弟妹妹的事情，在通過網絡查閱了相關政策規定后，突然對居民們對二胎政策的反應很好奇，另外通過網絡，我了解到“湖北省在__年逐步有序推進單獨二胎政策，將于3月份全面啟動“單獨二孩”工作，2月底開始，單獨二孩政策定在洪山區進行試點，街道衛生計生科將對轄區內的單獨家庭進行摸底。”為了解決自己的疑惑，同時也希望對社區居委會即將展開的摸底工作貢獻自己小小的力量，于是有了此次“米糧社區居民二胎政策”調研活動。
二、調查研究的設計。
1、調查對象的確定。
我從出生就一直住在漢陽永豐街米糧社區，對于米糧社區十分熟悉，出于感情和便于調查的因素，此次研究選取了米糧社區三個自然灣作為樣本進行調查研究，同時每個樣本隨機抽取50個人作為本次的調查對象。本次調查中共發放問卷共150份，成功收回有效問卷135份，從而得到了米糧社區不同性別、不同年齡段、不同受教育程度人群對于二胎政策的多方數據。
2、樣本的基本特征。
米糧社區成立于__年9月18日(原米糧村于__年10月20日“城中村”改造后組建)，位于武漢市漢陽區西大門。本次抽樣調查中，通過以下4個問題：
(1)您的性別是。
a.男b.女。
(2)您的年齡是()。
(3)您的教育背景()。
a.初中及以下b.高中/中專c.大專d.本科e.研究生及以上。
(4)您的個人月總收入是()。
我們發現被訪人的基本情況如下圖所示：此次被訪人中，男性為70人，女性為65人，分別占總數的51.9%和48.1%。從年齡看，被訪人中20歲以下者為10人，占總人數的7.4%;20-30歲的為70人，占總人數的51.9%;31-40歲為45人，占總人數的33.3%;41-50歲這個年齡段的有5人，占總人數的3.7%;51歲或以上的為5人，占總人數的3.7%。從受教育程度來看，其中只有初中及以下文化程度的為25人，高中或中專文化為65，有大專文化程度的有20人，本科文化程度的有20人，研究生或以上文化程度的有5人，比例分別為18.5%、48.2%、14.8%、14.8%、3.7%。按月收入劃分，月收入為1000元以下的為4人，1000-2000元的為35人，2001-3000元的為38人，3001-4000元的為39人，4001-5000元的為11人，5000元以上的為8人，分別占總數的3.0%、25.9%、28.1%、28.9%、8.2%、5.9%。
從以上基本特征還可以分析出此次樣本選擇對于報告的兩個有利因素：
(1)中青年比率比較大，20-40歲的占總數的85.2%，而這部分人恰恰是二胎政策會真正影響的主力軍，他們的心聲對二胎政策在實施中需要注意的事項有很重要的意義。
(2)文化程度不是很高，但基本都受過教育，因此在理解二胎政策方面不存在很大問題，有利于政策的傳播和后續工作的溝通。
3、研究方法。
通過報紙、網絡、書籍等渠道收集資料，對資料進行整理和歸納，為有效解決自己的困惑，結合前期資料準備情況又引入了提出問題——設計問卷——數據分析——解決問題的環節，從而形成了永豐街米糧社區居民關于二胎問題和政策的調研報告，具體的方法如下所示：
(1)文獻總結與問卷調查結合法。通過閱讀相關政府文件和網站，理清了武漢市二胎政策的具體規定，為調查問卷的設計和分析提供了理論的基礎;同時，通過對問卷進行科學、準確的統計、整理和分析，為本報告提供了第一手的數據資料，為報告的最終的結論提供了數據支持。
(2)數量研究法。通過統計分析和數據支撐，分析永豐縣米糧社區居民對二胎政策的了解程度，并對他們的生育意愿進行了簡單的摸底，為二胎政策在該社區的實施提供了些許的依據。
(3)對比分析法。在對問卷進行整理后，從教育背景、月收入、性別、現有小孩數等多角度對調查對象的生育意愿進行了對比研究，從而一定程度上預測出二胎政策對社區居民可能產生的影響，為社區居委會的工作提供了參考。
(4)圖表分析法。以圖表的形式展示調查結果，清晰明了，簡明易懂。
三、米糧社區居民對單獨“二胎政策”看法問卷調查。
1、對“二胎政策”的了解情況。
該部分共有三個問題，主要調查米糧社區居民二胎政策的認知程度。
(1)您聽過武漢市二胎政策嗎?()。
a.聽過(127人)b.沒有(8人)。
(2)您知道要滿足什么條件才能生二胎嗎?()。
a.完全不知道(18人)b.知道一點，但不全(59人)c.非常清楚(58人)。
(3)您知道生育二胎所需的相關手續及辦理單位嗎?()。
a.完全不知道(19人)b.知道一點，但不全(67人)c.非常清楚(49人)。
通過整理以上三個問題的答案，我們發現，有近90%的被調查者對武漢市二胎政策有所耳聞，但只有不到80%的調查者對生育二胎的具體條件有一定程度的了解，對于相關手續辦理情況，僅僅有約35%的調查者非常清楚，由此可見，米糧社區對二胎政策的宣傳力度還不夠，居委會的后期宣傳的重點可以放在具體條件及手續辦理程序上，建議居委會可以通過印發宣傳手冊或者張貼社區公告欄的手段解決這個問題。
2、生育意愿調查。
1、請問您對現行政策中只許生育一個子女(特殊除外)持什么態度?()。
a.比較贊同(41%)b.中立(12%)c.比較反對(47%)。
分析此問題的答案，我們發現對于之前的一胎政策，贊同和反對的人群在數量上存在差異，但是沒有很大的懸殊，證明之前的計劃生育政策普及度比較高。
2、您理想的生育子女個數是()。
a.一個也不要(3%)b.一個(44%)c.兩個(33%)d.兩個以上(20%)。
從這個問題我們發現，理想生育子女數量選擇2個及2個以上的約占樣本總量的53%;選擇一個的約占樣本數的44%;僅有約3%的人選擇一個也不要。
該模塊還分析了樣本不同特征對生育意愿的影響：
(1)生育意愿與年齡的關系。
生育意愿調查表顯示，不同年齡段調查者的平均理想生育數量隨年齡呈上升趨勢，其中20歲以下的平均生育子女數為1.2，21-30歲的平均生育意愿為1.61，31-40歲的平均生育意愿為1.85，41-50歲的平均生育意愿為1.9，51歲或以上的平均生育意愿為2.41。
(2)生育意愿與性別的關系。
從調查中我們發現，男性的平均理想生育數量為1.8個，高于女性的1.59個。
(3)生育意愿與教育背景的關系。
從受教育程度分析，低學歷人群更傾向于生一個子女，而高學歷人群更傾向于生2個子女。本次調查中，初中及以下學歷選擇生2個及以上的有54%，高中/中專選擇該項的為56%，大專為39%，本科達到了67%，研究生及以上達到了78%：
(4)生育意愿與個人總月收入的關系。
從調查中，我們發現，理想生育數量隨個人總月收入的增加而增加。
3、生育觀念調查。
該模塊選擇的問題如下：
(1)如果符合二胎政策的條件，您會選擇生育二胎嗎?()。
a.會(45%)b.不會(32%)c.不確定(23%)。
(2)您選擇生育二胎的原因是(可多選)：()。
a.獨生子女太孤單b.個人比較喜歡孩子c.迫于家里老人的壓力。
d.第一胎是女兒e.第一胎是男孩。
f.危機感(例如失獨老人的情況)g.其他原因。
調查問卷中，在回答生育二胎原因時，有40人(約29.8%的人)選擇“獨生子女太孤單”;41人(約30.2%)選擇“個人比較喜歡孩子”;選擇“迫于家里老人的壓力”的有21人(約15.5%);選擇“第一胎是女兒”的有29人(約21.8%);選擇“第一胎是兒子”的有22人(約占16.3%);選擇危機感的有4人(約占)占3.2%;選擇“其他原因”的有2人(約占1.4%)(圖8)。由調查結果可得出結論，在生育二胎問題上，調查對象考慮更多的是自身偏好和孩子健康成長的問題，一胎的性別對于是否生二胎沒有特別大的影響。
(3)您選擇不生二胎的原因是(可多選)()：
a.經濟壓力b.工作壓力，時間和精力不允許。
c.為照顧一胎孩子的情緒d.其他原因。
在回答不生二胎原因時，58.3%的調查對象選擇了“經濟壓力”，39.8%的調查者選擇了“工作壓力”，而且在“工作壓力”這個選項上，女性占到了63.2%，遠遠高于男性;為“照顧一胎孩子的情緒”和“其他原因”分別占到了9.5%和2%。由調查結果可知，被調查者不生育二胎主要是由于經濟和工作壓力，共占到了98.1%：網上不少父母反應經濟壓力主要來自于奶粉貴、看病貴、入托貴、擇校貴、買房貴、培訓貴;工作壓力主要在于在家里的時間非常少，周末陪孩子游玩、上輔導的時間本來都不多，再來個“老二”更是力不從心，同時我們看到在工作壓力這塊，女性比率明顯高于男性，因為既忙工作又帶孩子，可能會影響工作、失去升遷機會，在競爭激烈的職場上，“不敢生”是不少白領女性的普遍心態。工作與孩子，都在爭搶母親的精力，不僅是外界的競爭，有了孩子后大量分散的精力也讓職場女性難以全身心投入到工作當中，因此“生”和“升”對不少職場女性而言是顧此失彼，相互矛盾的。另外，“為照顧一胎孩子的情緒”也占到了一定比率，聯想之前網絡上一胎孩子對父母生二胎的各種過激反應，我們建議選擇生二胎的居民一定不要忘記了提前跟一胎孩子做好溝通，特別是不到七歲的一胎孩子，因為，心理學上顯示孩子的童年期是4到7歲，他們的求知欲更強并開始了創造性思維，很多一胎孩子過激反應的根源在于擔心有了二胎，自己在家里的地位會下降，甚至被家人忽視，防止一胎孩子心理上受到挫敗的是生育二胎時應該考慮到的一個重要問題。
4、居民對二胎政策的利弊權衡。
(1)您認為放開二胎政策的有利方面有哪些(可多選)()。
a.益于獨生子女的成長b.緩解社會老齡化趨勢。
c.降低養老負擔d.其他。
調查問卷中，在回答“放開二胎政策的有利方面”這個問題上，大部分調查者選取了“益于獨生子女成”和“降低養老負擔”這兩項，分別占到了71.3%和61%，而選擇了“環節社會老齡化趨勢”這個選項的不到30%，由此可見，居民們對二胎政策對人口結構調整還是持保守態度的。
(2)您認為開放二胎政策的弊端有哪些(可多選)()。
a.人口迅速膨脹b.社會人均資源減少c.環境壓力。
d.加速男女比例失調e.其他原因。
在回答“二胎政策弊端”這個問題時，有88人(約65.3%的人)選擇了“社會人均資源減少”，有20人(約15.2%的人)選擇了“人口迅速膨脹”，有27人(約19.8%的人)選擇了“環境壓力”，16人(約12.1%的人)選擇了“加速男女比率失調”(圖10)，可見，在被調查者看來，二胎政策的放開并不會有一個快速的人口數量反彈和男女比率失調，反而社會人均資源的減少是他們比較擔憂的，特別是諸如基礎設施、教育資源、醫療資源等，因此，若要保證二胎政策順利實施，達到預定的效果，資源分配是各方不可忽視的問題，只有這個問題得到解決，才能給大家一顆定心丸，保證二胎政策取得該有的效果。
(3)權衡利弊，您認為是否應該開放二胎政策()。
a.應該(40.9%)b.不應該(38.3%)c.隨便(20.8%)。
在這個問題上，20.8%的人選擇了“隨便”，38.3%的人選擇了“不應該”，40.9%的人選擇了“應該”，由此可見，居民們在是否應該放開二胎政策這個問題上，支持和反對基本平衡，沒有特別明顯的傾斜。
四、調查建議米糧社區二胎政策的實施需要社會、社區和居民三方面的齊心協力。任何一個政策的順利實施都需要政策的保障。
從社會角度，二胎政策的實施(1)做好相關政策的宣傳工作。按照十八屆。
三中全會及中央相關文件精神，湖北省積極推動“單獨二孩”政策的落地，已啟動相關立法程序，《關于修改湖北省人口與計劃生育條例(代擬稿)的決定》計劃于今年3月提交省人大會會議審議表決，“如果決定順利獲表決通過，將立即實施。”因此，湖北省單獨二胎政策，將有望于今年3月正式實施。武漢市洪山區和孝南區將成為開展單獨二孩政策的兩個試點，預計在2月底，這兩個區符合條件的夫婦可提前申請“二孩準生證”。此次“單獨二胎”政策的出臺，群眾和媒體都很關注，在開放的新聞時代，人口計生部門要通過正面的引導和宣傳，避免負面和違背政策的謠言。(2)提供有力的衛生支持。充分發揮衛生資源豐富的優勢，暢通服務渠道，開設專門門診，開展生育評估、生育指導、告知風險、提醒日常注意事項等工作，積極引導符合政策的家庭優生優育。(3)優化教育資源的分配。從我們的調查報告可以看出，被調查者拒絕生育二胎很大程度上是迫于經濟壓力，其中就包括孩子的教育問題，因此為了保證二胎政策的順利實施，教育部門在教育資源合理配置問題上充分考慮這一政策帶來的影響。(4)人力資源和社會保障部門的協調配合。既然二胎政策是符合國家規定，那么就應該給予享受政策的相應權利，從我們的調查結果中發現，調查者拒絕生二胎一定程度上是因為“工作壓力，沒有時間和精力”，同時這個選項女性比率明顯高于男性，因此建議從法律上給予母親充分的福利保證，婦女在孕前、孕期包括哺乳期勞動強度和崗位調動包括保證基本收入都應該有相應保證，同時對再生育人群的用工、工資、福利、休假等方面能有相應的舉措，捍衛職工權益，分擔家庭撫育成本。
從社區角度，在調查報告中，我們發現，米糧社區在二胎政策具體的宣傳上力度還不夠，因此一方面可以逐戶摸底，明確符合政策的家庭數目，另一方面針對這些家庭進行有關二胎知識的具體培訓。
從社區居民角度，從調查結果中我們發現社區居民大部分對二胎政策有一定的認識，但是不夠全面;同時，生育二胎的阻力有一部分也來自于家里的一胎孩子，因此居民一方面可以加強相關知識的了解，辨別自己是否有生育二胎的權利，對于有生育二胎權利，且有計劃生育二胎的家庭，要事先做好家里一胎孩子的溝通工作，防止極端事件的產生。
五、結論。
根據調查報告的結果，我們發現米糧社區居民對二胎政策抱有理性的認知，對二胎政策相關知識有一定程度的掌握，這得益于各政府機構的通力宣傳以及社區居民普遍都受過教育這一事實基礎，通過這一調查報告，我們對米糧社區居民的生育意愿、生育觀念、二胎政策的態度都有了一定的了解，由于我們是隨機抽樣，這個結果理論上應該對其他的社區都有一定的借鑒意義，但是由于米糧社區是一個城中村，其調查結論對于典型的農村地區以及典型的城市地區是否同樣適用，我們不得而知，如果能夠同時選取典型的農村地區、典型的城市地區以及典型的城中村三種形式的社區同時作為調查對象，相信得出的結論更具實踐指導意義。最后，感謝米糧社區居委會對本次調查的鼎力幫助!
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十六
父親在孩子的教育中起到哪些作用？父親缺失后果嚴重：古話說“子不教，父之過”，但楊洪認為，即便在過去，父親在家庭教育中也是缺失的，歷史上只留下“孟母三遷”或“岳母刺字”這樣的故事，并未留下父親教育的經典，現在也是如此，家長會往往成為“媽媽聚會”，很少看到父親出席。
國內一項調查表明，八成家長認為教育子女最主要的是家庭的'責任，但有六成的母親在家庭教育中獨當一面，父親真正起主導作用的不超過15%，由父母共同承擔教育責任的只有一成。
“大多數父親對孩子或不聞不問、或態度粗暴缺少耐心，成了家庭教育中的‘甩手掌柜’，這與‘男主外女主內’的傳統觀念有關，‘女主內’就是‘相夫教子’，男人則在外打拼干事業，認為教育孩子是婆婆媽媽的事情，并非大男人所為，因此父親以忙、事情多為借口，將教育孩子的陣地拱手相讓，由母親全盤接收。”
父親在家庭教育中“若隱若現”、母親付出很多，效果真的理想嗎？楊洪認為，不見得，對子女教育的不均衡，會導致嚴重后果。“它破壞了正常的家庭結構和關系。有些家庭在有了孩子之后，夫妻關系慢慢變淡，就是因為母親把太多的注意力放到孩子身上，‘管孩子’成為一個合情合理的借口，使夫妻關系逐漸趨于平淡，家中出現一個很厲害的‘第三者’，這種情形使得家庭的等腰三角形遭到破壞，對家庭結構產生嚴重的負面影響。”
一旦父親放棄了教育的陣地，母親就會用高度的熱情去填補，楊洪認為，這是一種錯位與顛倒，甚至出現“嚴母慈父”的格局，這同樣是不恰當的，會使孩子的發展偏離正常的軌道、心靈扭曲。
“單身母親覺得孩子缺少父愛，容易對孩子過多地投入或者補償，但這是一種過度的關注，如果母親的注意力總是放在單親家庭的不足之處，并不利于孩子的成長。
應看到單親家庭也會帶給孩子一些好處，如孩子更容易樹立責任感、更自立、更懂得關心別人，這是雙親家庭沒有的條件。
知道了父親在孩子的教育中起的作用，專家提醒您，任何事都是一分為二的，要發現它的優勢，把危機變成一種‘成長的機遇’，而不是只看到‘缺陷和不足’。”
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十七
北京市衛計委主任方來英昨日對全面放開二孩后北京的落地情況進行解讀。據他介紹，預計明年“全面二孩”政策將正式在北京落地，遭遇“猴年”生育高峰，明年北京出生人口約為30萬左右。為應對這一情況，市衛計委將通過要求所有綜合醫院建立產科、全市三級醫院都開設兒科等方式緩解生育壓力。
據他預計，“全面二孩”生育新政將很快落地，預計明年就將在北京依法正式實施。而“全面二孩”遭遇猴年生育高峰，按照北京市衛計委的初步測算，北京常年大概有25萬至26萬的新生兒分娩量，加上“全面二孩”政策落地，部分生育堆積釋放，年北京出生人口大概會在30萬左右。
談到北京目前的產床承載能力，方來英表示，目前北京地區已審批產科床位近5000張，其中超半數在二級公立醫院，還有約一成在營利性醫院，而去年全市平均產科床位使用率為91.74%，其中三級公立醫院為108.83%，超負荷運轉;二級公立醫院為88.85%，還有空置;營利性醫院的產床使用率尚不足50%;基層醫院產床少，但利用率更低，僅為14.16%。
因此，目前所謂的“建檔難”、產科一床難求的問題主要集中在三級醫院，而二級醫院、社會資本辦婦兒醫院內的產床還有不少空置。方來英表示，如果把現有的4900多張產床全部利用，即便產婦平均住院日維持在目前的4-6天水平，全年也可以保障30萬新生兒的分娩需求。同時，面對生育高峰，如遇特殊緊張狀況，北京市衛計委還將有計劃地向社會資本舉辦婦產、婦兒醫院購買服務。
為更好地引導生育下沉，方來英表示，下一步也將通過一些改革措施，要求所有綜合醫院建立產科，激勵產科醫務人員“多點執業”的積極性，引導大醫院產科通過托管、特許經營、整體派駐醫務人員等形式，將管理規范和技術能力下沉，快速拉升二級醫院產科的技術水平和服務信譽。
此外，在兒科醫院的配套建設方面，今后全市三級醫院都將開設兒科。北京兒童醫院、首都兒科研究所附屬兒童醫院目前也正在重新選址，擬通過“本部壓縮，外部擴建，鼓勵通過特許經營等方式發展品牌連鎖”方式，將優質醫療資源向新的居民社區疏解。同時，北大婦兒醫院南遷大興的項目正在國家發改委立項進程中。“下一步，我們還將探討產科、新生兒科、兒科的臨床服務‘無縫’鏈接問題。”
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北京預計明年落地“全面二孩”政策。
北京市衛生計生委主任方來英10日介紹，北京市預計2016年依法正式實施“全面二孩”政策。因為“全面二孩”政策落地，還需經過《中華人民共和國人口與計劃生育法》的修訂以及各省(區市)人口與計劃生育條例等的修訂。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十八
“師德”，對于老師來說，這個詞一定不陌生，因為這是日前大家熱議的一個話題。那么，究竟具備怎樣的“師德”才能更好地促進我們的教育教學呢？下面就我個人的一些看法來談一談。
二，師德的修養還應體現對學生家長的尊重。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師。在教育孩子的問題上，家長和老師的作用都是不可或缺的。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭式兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向發展。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”因此，教師對家長的尊重，引導家長共同參與教育孩子，做到學校教育與家庭教育有機結合，會對提高教育教學效率有很積極地作用。
為了做好與家長對孩子的共同教育，他才去的措施是定時召開家長會，與家長及時溝通，共同探討孩子的生活學習問題，并提出相應的解決方案。除此外，我利用校訊通的便利，幾乎每天都會對個別學生的表現向家長提出建議或給予評價，當然家長也會回個信息，說一說孩子在家的一些表現，這使得我對學生們有了更全面的了解，為我更好地開展下面的教育教學工作提供了更大的便利。家長的隊伍是龐大的，而且有很大一部分家長有很高的知識水平，甚至高于老師，這時老師就不妨放下架子，虛心聽取家長的批評建議，會對改進自己的工作起到積極地作用。
三，愛崗敬業，樂教勤業，這無疑是師德修養的重中之重。試想，一個老師不喜歡這份工作，不愿意做老師，那他就不會樂意主動地備課，上課，整天一副“當一天和尚，撞一天鐘”的懈怠狀態，想必他教出來的孩子也不會好到哪里去。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”只有具有良好師德的教師，才能把愛灑向學生。教師的工作是平凡而瑣碎的，生活史清貧而艱辛的，但只要把心態擺正，從心里真正的喜歡這份職業，就會投入百分百的經歷去完成，把備課、上課、批改作業，管理班級這些單調的工作看成是在展示自己的才能。為了教育好學生，對得起這份神圣的工作，我不斷地給自己“充電”，學習新的教學方法，勇于創新，優化課堂教學模式，培養學生自主學習的能力，相信總有一天，我會收獲桃李滿天下的芬芳......
言而總之，讓我們用愛心詮釋師德的真諦，用行動引導孩子的成長，讓我們堅信教師的明天會更好......
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇十九
廣東省十二屆人大會第二十二次會議表決通過了《廣東省人口與計劃生育條例(修訂草案)》(以下簡稱新條例)。新條例對生育政策、計劃生育管理、計劃生育獎勵扶助、流動人口計生服務管理等內容進行了修改和調整，將于1月1日起與新修訂的《人口與計劃生育法》同步施行，據了解，這在全國計劃生育地方性法規修訂中屬首例。省衛生計生委有關負責人表示，廣東省委、省人大、省政府堅決擁護中央決定，高度重視生育政策調整工作，各有關部門積極推動、多方協調、抓緊推進，才使得《廣東省人口與計劃生育條例(修訂草案)》能如此快速地提交省人大會審議通過。
實施“全面兩孩”政策，對全省人口與經濟社會發展會產生哪些影響。
據測算和分析，我省實施“全面兩孩”政策積極影響大于挑戰，長期效益大于近期成本。一是生育水平會有所提高，但可以穩定在適度低生育水平。其中，戶籍人口總和生育率將從201.61上升至1.96，—2030年保持1.91—1.96窄幅波動，不會造成生育水平的大幅度反彈。二是出生人口數量會有所增加，但在可控范圍之內。預測與現行政策相比，—戶籍人口每年多出生15—18萬;20可能多出生27萬左右，達到峰值，之后逐年遞減。三是出生人口增多會給醫療、教育等公共服務資源帶來一定的壓力，但主要是結構性矛盾，通過經濟社會發展與合理引導可以滿足群眾需要。四是有利于更好地滿足群眾生育愿望，促進家庭幸福與社會和諧穩定。新增人口進入勞動年齡后，有利于擴大消費需求，促進經濟持續健康發展。
“單獨兩孩”政策的實施效果如何，是否為啟動實施“全面兩孩”政策提供了有利條件。
自3月27日啟動實施“單獨兩孩”政策以來，全省衛生計生系統在省委、省政府的正確領導下，堅持寓管理于服務之中，建立健全出生人口監測和預警機制，積極開展跟蹤服務。據統計，截至11月30日，全省共有16.2萬對“單獨夫婦”申請生育二孩，其中15.2萬對夫婦獲得批準，目前已出生約5萬人。從整體情況看，審批、生育數量及分布情況與預期基本一致，配套公共服務充足供應，整體工作平穩有序。同時，實施“單獨兩孩”政策，邁開了調整完善生育政策的重要一步，釋放了部分生育勢能，有利于客觀把握群眾的生育意愿和生育行為，為實施“全面兩孩”政策奠定了扎實基礎。
實施“全面兩孩”政策后，生孩子還要不要審批。
新條例規定實行生育登記和再生育審批制度。生育第一個和第二個子女的夫妻，應當辦理生育登記。通過生育登記服務制度，準確掌握生育信息，重點加強優生優育、避孕節育、婦幼健康的咨詢指導，落實免費的衛生計生服務項目。
符合規定條件要求再生育的，仍需要按有關規定辦理審批手續。
考慮到子女意外死亡后的再生育需求，新條例第十九條的第一二項作了相應規定：因子女死亡，現家庭無子女的，可再生育兩個子女;因子女死亡，現家庭只有一個子女的，可再生育一胎子女。同時，第十九條的第三項規定了“其他符合法律法規定再生育條件的情形”，這主要是由于再婚和子女病殘的情況相對特殊，其生育狀況比較復雜，相應的再生育條件須進一步論證，待國家出臺指導意見和深入研究后再予具體規定。
實施全面兩孩政策是否意味著要取消計劃生育基本國策。
計劃生育是我國必須長期堅持的一項基本國策。未來相當長的時期內，人口眾多的基本國情和省情都不會發生根本改變，人口對經濟社會發展的壓力、人口與資源環境的緊張關系將客觀存在。同時，人口與經濟社會的發展變化，計劃生育政策的調整完善，賦予了計劃生育基本國策新的內涵。當前，堅持計劃生育基本國策，就是要實施好“全面兩孩”政策，推進計劃生育服務管理改革，引導家庭負責任、有計劃地安排生育，依法嚴控政策外多孩生育，維護良好生育秩序，調控人口總量、提升人口素質、優化人口結構、引導人口合理分布，促進家庭幸福和人口均衡發展。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇二十
北京多家醫院均表示，他們都在等待這一政策具體的操作細則。但海淀婦幼保健院對記者表示，且不說未來會出現怎樣的情況，目前床位就已經一直處于緊張狀態。
記者了解到，為加強助產服務，應對明年可能出現的產科分娩高峰，確保孕產婦安全和兒童安全，北京市將采取多種措施擴增產科床位比重，加大急救設備配備。目前，存在的主要是結構性問題，即三級醫院人滿為患，二、一級助產機構利用率不足。教育方面，代表宋慰祖表示，之前的“金豬寶寶”、“奧運寶寶”生育峰值帶來的入學壓力，給放開單獨二孩政策后即將面臨的教育問題早早地提了個醒。
北京實施單獨二孩政策后一段時間內，會產生人口出生高峰，比如說奧運寶寶包括原來什么世紀嬰兒這些，都已經形成了尖峰式的教育問題。未來教育資源的壓力巨大，不是提高教育質量的問題，而是怎么解決學生入學的問題。
在本次會議中北京市人口與計劃生育委員會主任劉志也提出，要防止出現短期內生育堆積。
北京實施單獨二孩政策后，應積極倡導合理生育間隔，嚴格審批程序和要求，防止出現短期的生育堆積。
記者致電多個街道辦事處，街道辦事處均表示在具體操作上，他們也都等待細則的出臺，目前并沒法給出更多指導性意見。
月壇街道辦事處工作人員：都沒落實呢，是，有這個信息，但是還沒具體操作到我們這呢。
記者：如果我現在計劃想生的話，該怎么辦呢?
工作人員：這幾天也有人問，我幫他問了政務服務大廳，大廳說，那是在準備，但是政策還沒下來。
一旦修正案如期通過，“單獨二孩”政策入法，明年3月1日之后出生的“二孩”算合法，還是3月1日之后懷孕算合法?針對前后政策的銜接問題，有消息稱，具體的政策還要在條例修正案審議出臺過程中進行研究，報市政府同意后再公布。在呼吁更多細則盡快出臺的同時，對于符合要求，并計劃生育“二孩”的家庭，代表衛愛民也給出了他的建議。
北京實施單獨二孩政策后，建議我們廣大的“單獨”家庭盡量避開生育高峰，如果年齡還允許的話，我們可以推后兩年再進行生育。如果大家都在統一的時間來生育的話，可能就會出現一個生育高峰，我們的社會各方面的準備可能還不會一下子做得那么好，就會給我們將來孩子的培養造成一些困難。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇二十一
摘要:全面放開二孩政策的廣泛實施，標志著獨生子女時代的終結。二孩時代的全面到來，勢必會帶來人口數量的增長，人口數量的變動不可避免地會對不同階段教育的發展、資源配置、規模等產生影響。
為促進人口均衡發展和適應社會經濟發展的需求變化，黨的十八屆五中全會提出:“堅持計劃生育的基本國策，完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可以生育兩個孩子的政策。”這一政策的提出，將對未來我國人口數量和人口結構產生重大的影響，也給幼兒教育的發展和規劃帶來新的挑戰。“百年人生，立于幼學”，幼兒教育擔負著“人之初”教育的重大責任。作為人生的初始工程，它關系著億萬幼兒的成長發展，關系千家萬戶的幸福生活，關系著民族的命運與祖國的將來。
一、學前教育迎來新的機遇。
“月4日，按照我國計劃生育有關部門的預測，全面實施二孩政策后，未來幾年新生人口在一定程度上會有所增加。數據顯示，最高年份人口出生數量會超過萬。”新生人口數將在20到迎來增長的高峰。西南大學的一份研究報告顯示，“全面二孩”政策2016年正式實施，從開始，學前教育資源將大幅度增長。2016年到20在園兒童人數將從4000萬增長到5000萬，約新增1000萬個需求。《中國兒童發展綱要(2011—)》提出:“到2020年全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件地普及學前三年教育。”需求在不斷增加，實際卻依舊面臨著學前兒童入園難、入園貴等問題。隨著政策的落實，人口數目的增長，原本存在的問題將變得更為突出，但問題的加劇也帶來了學前教育發展的新機遇。二孩的到來，對學前教育的需求進一步增加，品牌較好的私立幼兒園收費標準可能會變得更高，公立和普惠性幼兒園學位緊缺。對于年輕的父母來說，綜合各種因素公辦和普惠性的幼兒園將成為他們的首選。而公立及普惠性幼兒園卻供應不足，造成了學前資源的相對緊張以及學位不足。針對這些問題的出現，增加公益性幼兒園，重點發展普惠性公辦幼兒園，堅持學前教育的公益性和普惠性，促進學前教育服務公平化將成為當前發展的重點。私立幼兒園也應更新理念提高質量，在與國際新的教育理念接軌的同時融合本土特色，為民眾提供多種選擇。與此同時，與學前教育相關的早教行業、培訓機構等也將迎來新一輪的發展。
二、幼兒教育的方式、觀念產生變化。
隨著社會的不斷進步發展，幼兒教育被越來越多的家長所重視。“全面二孩政策”實施后，許多家庭從原來的“四二一”形式的家庭結構變成了“四二二”形式的家庭結構。很多家庭將轉變為非獨生子女結構，長久以來的獨生子女的教養方式、教育理念和教育內容已經無法適應新的家庭結構。二孩的到來，親子關系發生變化，家中的老大不再孤單，有了新的游戲伙伴。但同時也產生了新的問題，家長不再把所有的注意力都放在一個孩子身上，由于二孩較小，家長很容易將較多的精力放在老二身上，使得家中的長子(女)出現心理落差感覺爸爸媽媽不再愛自己，他們害怕自己不再是家中的唯一，擔心弟弟或妹妹奪走父母的愛，并將這種失落感歸罪于自己的弟弟或妹妹，從而開始抗拒家里多了一個弟弟或妹妹，并采取各種極端的手段威脅抵觸。因此做好溝通，協調好家長與兩個孩子關系以及教導兩個孩子和諧相處是每個二孩家庭必須面臨的新課程。家庭對幼兒有著潛移默化的影響，良好的家庭教育在學前兒童的成長發展過程中起著重要的作用。面對家庭結構的變化，對家庭教育方式作出適當地調整也是家長們面臨的挑戰。作為兩個孩子的家長，公平理智施愛是必要的，關注長子(女)的心理變化是必須的。家長應重新定位自己的角色，轉變傳統的獨生子女教育觀念，建立新的家庭教育方式，引導孩子適應新的親子關系，做好二孩生育前的溝通和解釋工作，讓孩子早些適應自己即將成為哥哥或者姐姐的事實，緩解其心理壓力。獨生子女家庭，孩子成為幾代人的唯一寄托，家長把所有的愛和所有的期待都集中在一個孩子身上，他們“望子成龍，望女成鳳”，不惜一切地對孩子進行各種培養。二孩的到來，這種唯一狀態將會被打破，家中有了兩個孩子，兩個孩子的存在使得父母過于集中的注意力得到分散，原有的過度關注、過度期望的教育觀念將會得到平衡和改善。
三、對幼兒教師提出了更高的要求。
當前生育二孩的家長大部分是80后和部分的90后以及少數的70后，隨著近些年媒體的介入與宣傳，幼兒教育的重要性已經成為廣大家長的共識。二孩政策的全面放開，這種需求將變得更加強烈，無論從對幼兒園的教育理念、配套的硬件設施，還是對幼兒教師整體素質上，都提出了新的要求。其中，最首要的.問題是提高幼教隊伍的整體素質。一方面，家長對幼兒教師期望的增高;另一方面，幼兒教師短缺卻在進一步地加劇，尤其是高素質幼兒教師。各幼兒園渴望擁有熱愛學前教育、受過高等教育、具有一定教科研能力、有新的學前教育理念、技能扎實全面、愿意在幼兒園長期工作的學前教育工作者。然而長久以來，我國幼兒教師的入門資格較低，部分教師的專業素養和專業技能水平達不到合格的標準。放開二孩政策后，傳統的教學模式和教學方法已無法適應新的需求。二孩的到來，家中幼兒的社會關系也產生了新的變化，家中的老大要接受弟弟或妹妹到來的現實，弟弟或妹妹也要學習如何和哥哥或姐姐相處。如何應對這種關系的變化，不但是家長需要面對的問題，也是幼兒教師亟待解決的問題。在新的教學活動中，幼兒教師不單要進行常規的教育教學內容，同時應更加深入地了解幼兒的心理狀況。加強與幼兒的溝通交流，注意幼兒的情緒變化。培養孩子互幫互助的精神，相互分享的意識，使幼兒樹立正確的情感體驗和價值觀。
四、對教育資源發展規劃的影響。
當前，我國學前教育資源嚴重短缺，地區之間也存在較大差距。隨著二孩政策的全面落實，人口數量的增長，問題將進一步加劇。因此，應當未雨綢繆，對學前教育資源進行新的發展規劃，確保學前教育的穩定發展。首先，通過多種形式興辦幼兒園。鼓勵社會公眾以多種形式興辦面向大眾的普惠性幼兒園，建設城區配套幼兒園，充分考慮不同層次人群的需求。與此同時更應注重廣大農村地區學前教育發展，充分考慮農村人口分布情況，合理增配師資以及修建新的園舍，確保教育公平。其次，加強學前教師的培養和補充。幼兒教師的不足嚴重影響學前教育質量，可以通過多種途徑加強幼兒教師隊伍建設，培養師德高尚、技能全面、組織完善的學前教師隊伍。針對各地區實際情況，全面合理地擴充幼教隊伍，完善幼兒教師權益保障體系，提高學前教師的地位，特別應加強對農村地區幼兒教師的創新培訓，以縮小城鄉學前教育的差距。最后，通過多種形式增加學前教育經費投入，將提高幼兒園的辦園條件作為政府投資的重點。二孩政策的全面落實，給我國的幼兒教育工作帶來了巨大的挑戰，同時也帶來了新的發展機遇。因此，必須抓住機遇，建構新的學前教育理念和教育機制，保證所有幼兒都能接受良好的學前教育。
參考文獻:。
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［4］張瑞平．幼兒教師專業發展需求調查研究［j］．文教資料，2016，(8)．。
［10］盧陳嬋，林成堂．全面二孩政策與學前教育資源配置［j］．浙江工貿職業技術學院學報，2016，(3).
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇二十二
在新課程改革不斷深入的今天，國家高度重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典的傳承。中華傳統文化受到了廣大教育工作者的高度重視，并把傳承中華民族經典文化作為新時期教育發展的一項重要任務。在小學教育中，《三字經》對新時期德育教育和宏揚中華傳統文化以及對民族的偉大復興都有著十分重要的意義。
二、《三字經》讀起來朗朗上口，簡明扼要，是以中國歷史為素材，植根于傳統文化，強調教育以“德”為先，學貴在恒和環境對學習的影響，講述教育與學習重要性的教育論著。同時也是我國代古一部傳統的兒童啟蒙識字教育課本。識字教學是語文教學的一個主要任務，正所謂：“首識字，其次之”。更何況章太炎先生早就在高聲吶喊“今之教科書，固勿如三字經遠甚也”。的確，前人在沒有漢語拼音的情況下花上一年左右的時間，就學會了《三百千》(三字經、百家姓、千字文)中2400多個漢字。而現在的小學教育用六、七年的時間也才學多個漢字。兩相對比，令人咋舌。
三、在現在這個復雜多變的社會環境下，德育教育也成為現行教育改革所面臨的一個重要課題。現在很多學校也把傳承中華民族經典傳統文化作為新時期德育教育發展的重要途徑。傳統文化的核心就是“德育”，《三字經》中說：“首孝悌，次見聞”，可見在傳統的教育中，是把德育放在首位的，一個人首先得要有“孝悌”，即德”。又如“子曰：行有余力，則以學文。”也是強調一個人只有有了高尚德行，然后才去學習知識。這說明了德育在學習過程中的作用。而在現代教育中雖然也講德育，但學生的思想品德實在讓人有點擔心。有人說;“現在的教育是‘缺德’教育”，的確現在的學生面對開放、多變、復雜的社會環境，急功近利，一生追求的是金錢和權勢，至于做人之道卻無從說起。國學大師南懷瑾在《論語別裁》中講得很實在，他說“小學生最可愛”，有禮貌，尊敬他人，體貼父母，熱愛勞動……，能按小學生守則要求自已。等到了初中、高中、大學，就沒有社會公德，不會因為父母幸苦而幫父母做一些力所能及的事，也為會因為家庭經濟困難而不穿名牌……，正如子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改”。這很值得我們思考：《三字經》這樣一部以儒家思想為立足點的教育著作，強調教育以“德行”為先導的教育理念對現代教育的意義。
四、中華民族悠久的傳統文化是中華先賢們幾千年來智慧的結晶，它使我中華民族歷經幾千年生生不息，屹立不倒。但自“五四”運動以來，我國的傳統文化就逐漸從教育中淡出，一些有志之士為了振救中國，于是就打倒“孔家店”推從洋學。這可以理解，在當時封閉、落后的舊中國的確需要一些新的東西，但這不能說我們傳統的文化就阻礙了國家的進步，該“打”吧?其實，我們只要一認真思考，就會發現這不是“孔家店”的錯，是一些理學家(朱熹為代表)和學者們對他的錯誤理解，甚至不了解。舉個例子：在《論語.學而》中說，“子曰：三年無改于父之道，可謂孝矣。”有人就簡單的解釋為：“在父母過逝后三年都沒有改變他們的行為原則，就是孝子。”試想，如就果父母是大奸大惡之人，也要“三年無改于父之道”。如真是這樣，孔子的確該“打”，我們還稱他為“圣人”嗎?所以這也值得我們去思考，現在的學生甚至連教師能說著流利的外語，操作熟練的電腦……，但對《三字經》、《論語》、《大學》、《易經》等傳統文化卻一無所知。國學大師南懷瑾先生曾感嘆道：“一個國家，一個民族重在文化的傳承……最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。”所以，讓學生學習《三字經》等傳統的民族文化是迫切而必要的，它不是復古，而是在傳承和挖掘中國文化的寶藏。
教育政策對教師教育的影響大全（23篇）篇二十三
在全面實施兩孩政策的新時期，為了解掌握我省職業女性兩孩生育需求，幫助她們更好平衡工作與家庭的關系，營造利于女性再生育的社會環境，年6-9月，省婦聯組成調研組，在全省開展全面實施兩孩政策對職業女性影響的專題調研。現將調研情況報告如下：
一、我省職業女性的基本生育狀態。
通過調查，可以發現，我省職業女性的生育狀態有以下幾個特征：一是絕大部分已婚生育職業女性及其配偶的主要個人情況是壯年、非獨、高學歷。二是絕大部分已婚生育職業女性及其配偶的主要工作狀態是穩定、基層、中等收入。三是生育意愿與生育選擇明顯不同是已婚生育職業女性的主要生育態度。四是生育險、哺乳假、男職工產假等政策為已婚生育職業女性提供生育保障。
二、影響職業女性生育二孩的主要因素。
1.個人因素。低年齡組、高等學歷職業女性生育二孩的意愿較高。雙獨家庭二孩生育意愿略高于雙非（夫妻雙方均為非獨生子女）家庭。“高齡產子，二孩生育質量低”和“身體狀況較差，沒有精力撫養二孩”是職業女性不生育二孩的主要原因之一。
2.家庭因素。數據顯示，“子女有弟妹相伴”、“減輕子女養老壓力”、“自己及家人喜歡孩子”是影響職業女性生育二孩的三大主要原因。是否有人幫忙照料孩子也二孩生育有一定的影響。
3.經濟因素。數據顯示，收入越高、經濟狀況越好、負擔能力越強的職業女性，其生育意愿也越高。同時，較高的生育成本抑制了二孩生育意愿，“撫養成本高，經濟負擔重”在不生育二孩的主要原因中居于首位。
4.工作因素。相對穩定的工作性質會促進二孩的生育選擇。此外，職業發展處于上升趨勢的女性生育二孩的意愿越低，高層管理人員的生育意愿最低。
5.社會政策因素。生育保險、產假、哺乳假等對生育二孩的影響較小。但是，絕大多數幼兒園只招收3歲以上的`幼兒，托幼機構不能滿足職業女性的育兒需求，在一定程度上影響了二孩的生育選擇。
1.生育帶來的生理功能變化和家庭照料負擔加重，導致職業女性投入工作精力不足。孕育及哺乳會給大多數女性帶來身體不適、情緒及心理狀態的變化，產后的休養恢復及對新生兒密集型的哺乳和看護基本耗盡了女性的精力和時間，導致女性在很長一段時間都無法集中精力投入工作，易遭遇較低的職業評價和歧視。
2.產后職業生涯“真空”，導致女性職業發展機會減少。孕產帶來的職業發展中斷、延長產假的生育政策等將使職業女性錯失培訓、學習和升遷的機會，對其職業資本積累產生不利影響。生育二孩又將使她們面臨職業根基的松動、自身崗位被取消或頂替等局面，工作技能的生疏、職場知識結構的快速更新等也使其無法立即適應工作節奏。
3.孕產期基本勞動權益受損，阻礙女性平等就業。生育二孩帶來的用人成本提高使用人單位產生更多顧慮，通過提高女性入職門檻來降低招收女職工的可能性，越來越多的女性在生育后不得不離開原有工作進入非正規就業市場。提供平等的入職機會、按規定提供產假和哺乳假、提供平等的培訓晉升機會，是女性最希望用人單位采取的三種支持其兼顧生育與就業的措施。
4.家庭與工作關系難平衡，導致女性職業發展目標降低。傳統性別文化對家庭分工的定義強化了女性承擔子女照料和教育的責任，生育二孩會使女性把更多精力和時間投入到子女身上，不自覺減弱事業心和進取心，部分堅持職業理想的女性，往往要面臨工作與家庭更加尖銳地矛盾沖突。
四、對策建議。
實施全面兩孩政策，有利于優化我國人口結構、促進人口長期均衡發展、促進家庭幸福與社會和諧，也是實現我省全面振興的客觀需要和重要舉措。但是“全面兩孩”政策實施后，二孩的實際出生率遠未達到預期，“兩孩”政策的遇冷表明現有的生育政策需要進一步調整和完善。
一是完善就業促進政策，保障職業女性平等就業權益。就業不平等問題是阻礙我國女性職業發展的現實問題，在全面落實兩孩政策的過程中，政府要采取有效措施促進生育婦女平等就業，幫助其平衡好生育與工作的關系。要從法律上促進平等就業。盡快完善《就業促進法》、《女職工勞動保護特殊規定》等法律法規，明確就業性別歧視概念、種類、范圍、獎懲措施等，提高其可操作性，從源頭禁止基于生育的就業性別歧視。要加強勞動市場監管力度。勞動監察部門要進一步細化勞動監察范圍，將婦女求職應聘、在崗懷孕、產后返崗等各階段的性別歧視納入勞動保障監察中，加大對各類就業性別歧視的查處力度，提高用人單位的違法成本，有效保障婦女平等就業權利。要給予用人單位一定的優惠政策。積極降低用人單位雇傭婦女的勞動成本，對雇傭婦女超過一定比例的單位進行適當的稅費減免，鼓勵有條件的用人單位對孕產婦實行靈活工作安排，對為女職工在孕產假期間繳納社會保險費用及工資津貼的用人單位予以適當的財政補貼，提升用人單位招收女性的積極性。要探索生育婦女靈活就業形式。鼓勵生育女性靈活就業和自主創業，規范非正規就業市場，為自主創業女性提供資金與技術支持，加強對非正規就業女性的保護，使生育女性從事非正規就業也能獲得體面的待遇和福利。
二是構建生育保障體系，提升兩孩家庭的福利待遇。健全的生育保障體系，可以為職業女性適當減輕生育成本，解決其對生活和養育子女的后顧之憂。加強婦幼健康服務。合理配置婦幼保健資源，落實好孕前保健、孕期檢查、安全分娩、產褥期保健和新生兒照顧等優生優育全程服務，為生育二孩女性提供健康保障。完善產假、哺乳假及男性產假制度。保障母親產假、哺乳假，借鑒挪威等國家父親假和父親配額假的做法，建立父親產假制度，提升男性在兒童照料中的參與度，育兒的責任和權益由夫妻雙方共同承擔和分享，為兩孩家庭提供更好的生育政策。改革以企業負擔為主的生育保險制度。改革生育保障金籌集模式，將以企業為完全承擔方的生育保障金由企業單獨繳納改為國家、企業、個人三方共擔的模式，減少企業雇傭女性的顧慮，強化國家和社會對于生育應當承擔的責任，同時個人繳費也使生育保險的覆蓋面更廣，增加非正規就業市場中女性平等獲益的機會。改變生育保障金的發放模式，以家庭為單位發放生育保險金，使男性與女性在企業的用工成本上趨同，減少女性因為生育在就業中受到的歧視。
三是改進公共服務設施，滿足職業女性的實際需求。完善的公共服務設施，不僅能為生養和教育孩子提供良好的社會環境，也能在一定程度上緩解婦女就業與育兒之間的沖突。設立母嬰室、哺乳室等基礎設施。通過減免稅收、適當補貼等措施，鼓勵企業建設專門的母嬰室、哺乳室等，為哺乳期女性提供便利條件，緩解喂養與工作時間的沖突。健全托幼服務。實施幼兒園低齡化服務，延長托幼時間，著力解決0-3歲幼兒入托看護的突出問題，教育、民政、社會保障等有關職能部門，合理配置兒童照料、學前教育等資源。發展社會化兒童看護服務。建設社區育兒和家庭支援中心，依托社區為二孩家庭提供有效的家政服務，增設并完善幼兒托管機制，推廣工作日保育、臨時保育等服務，滿足不同家庭對育兒、托幼的需求。
四是加強宣傳教育引導，營造利于兩孩政策實施的良好氛圍。在全面實施兩孩政策的新時期，政府相關部門、有關社會團體、企事業單位等，要注重協調配合，強化宣傳倡導，引導和支持更多職業女性自主決定兩孩生育，幫助她們實現個人理想、創造幸福生活。加強全面實施兩孩政策宣傳。通過進社區宣講、發放宣傳單、設立宣傳欄、利用主流媒體和網絡新媒體宣傳等方式，廣泛、深入宣傳全面實施兩孩政策的重大意義、配套公共服務項目、家庭發展支持措施等，幫助職業女性及其家庭成員增強國策意識，理性進行生育選擇，使兩孩生育成為惠及廣大家庭的甜蜜行為。加強先進性別文化宣傳。推動構建以男女平等為核心的先進性別文化，加強社會公眾性別平等意識宣傳教育，旗幟鮮明地抵制歧視婦女現象和侵害孕產期婦女權益的行為，形成有利于男女兩性平等參與、平等發展的社會文化環境。倡導形成新型家庭分工，引導男性共同承擔子女養育和家務勞動責任，通過開設輔導課、開展親子教育活動、編撰父親育兒手冊等舉措，提高男性育兒能力。提高婦女自身發展素質。要強化面向女性的技能培訓、項目推介、信貸支持等服務，幫助職業女性提升發展能力，提高職業競爭力。同時，要加強女性終身成長理念宣傳，引導職業女性科學確定職業發展目標，合理規劃工作與生活，在平衡事業發展與家庭生活中創造出彩人生。