學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）

學(xué)校是一個培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的平臺，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。小編為大家精心挑選的學(xué)校總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些新的思路和靈感。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇一

自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修的意見》頒布以來，我縣以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師為研修主體，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。通過近兩年的學(xué)習(xí)，我對校本研修有了更深刻、更全面的認(rèn)識和了解，現(xiàn)就校本研修談幾點個人體會：

眾所周知，“校本研修”的目的是以促進學(xué)校、教師的發(fā)展為目的，實實在在、一點點、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。

“校本研修”的問題是學(xué)校、教師從實際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，這些問題甚至看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。表現(xiàn)在“以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、分析解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面。”作為教學(xué)的主導(dǎo)者教師而言，在解決學(xué)生當(dāng)中存在的問題時，自身也毫無疑問地獲得了相應(yīng)的知識，取得了某些經(jīng)驗，從而也促進了教師自身的發(fā)展。

“校本研修”一是在學(xué)校(以在學(xué)校為主)，由教師(以教師為主)，有組織、有針對性(包括學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修)與教育研究(包括學(xué)科教研、教育科研)”統(tǒng)一的工作，從目的、內(nèi)容、形式、活動到管理等方面有機融合在一起，實現(xiàn)“研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學(xué)校所面臨的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為出發(fā)點，依托自身的資源優(yōu)勢和特色進行教師教育。簡單說“學(xué)校和教師的問題，主要由學(xué)校和教師通過‘研修’來解決”。以此促進學(xué)校和教師的共同成長和發(fā)展。

從校本研修的問題，到校本研修的目的及研修的過程無一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學(xué)校的發(fā)展，又有利于教師和學(xué)生的發(fā)展。它是學(xué)校，教師和學(xué)生互利共贏的一個發(fā)展渠道，也是新課改的一條必經(jīng)之路。

教師個人對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動的起點，是承擔(dān)“校本研修的個人責(zé)任”的具體落實，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題，才能在實踐中去解決問題。

同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上，力求通過合作互動，同伴之間相互影響，以團隊的形式進行研究，以解決個人在教學(xué)過程中遇到的各種問題。它是校本研修的基本形式，也是實現(xiàn)校本研修的一種有效方法。

校本研修的實質(zhì)是理念和實踐的結(jié)合，校本研修雖然基于學(xué)校，對學(xué)校問題進行研究，但是要提升，需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。只有大力開展專家引領(lǐng)活動，學(xué)校、教師校本研修的步伐才能更大、更穩(wěn)健，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地，并在不久的將來碩果累累。

由此可見，校本研修想取得實質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成，而是需要教師、組織及專家的共同作用力。

校長和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用。因此，作為校長和教育教學(xué)的中層組織者要始終以校為本，做好以下工作：

首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論，使教師明確課改背景目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)知專業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握校本研修方法，領(lǐng)會高效課堂教學(xué)策略，從思想深處認(rèn)同教學(xué)改革，大膽進行教學(xué)實踐，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑。

其次，因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價制度、激勵機制，即開展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)實驗，大力倡導(dǎo)集體備課制度，開展同伴互助的研修方式，從而保證校本研修的針對性和實效性。貼近學(xué)校的教育教學(xué)實際，引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動，積極進行教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)研究論文，促進自身專業(yè)成長。鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思問題，進而踏上一條由“提出問題——設(shè)計方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程。

最后，要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個別化的研訓(xùn)模式，同時，要堅持滿足教師群體和個體的需求，以需定訓(xùn);堅持共性和個性相結(jié)合，以求定訓(xùn)。

一所學(xué)校的校長和教育教學(xué)的中層組織者在校本培訓(xùn)中只有充分發(fā)揮龍頭作用，才能將校本培訓(xùn)工作真正帶動起來，使其深入教師內(nèi)心，切實搞好校本研訓(xùn)工作，實現(xiàn)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校和教師的共同發(fā)展。

二十一世紀(jì)，是一個信息飛速發(fā)展的'時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。以上三個方面是我學(xué)習(xí)校本研修的點滴體會，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將以此為基點，繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)、跟進校本研修工作，使自己從中得到更多更大的收獲，全面提高自身素質(zhì)，有效促進以后的工作。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇二

本年度，我校以"平臺聚力項目攻堅"的全市教育工作會議精神為指導(dǎo)，突出"深化改革創(chuàng)新發(fā)展"的工作重點。圍繞著"智慧與愛"的學(xué)校核心價值觀，組織全體教師參與校本研修活動，提升了全體教師的學(xué)習(xí)力、思考力和實踐力。

一、提升師德修養(yǎng)。

1、加強學(xué)習(xí)，確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊伍的素質(zhì)也是參差不齊，個別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通，經(jīng)常觸及教師教師的底線要求。針對這個現(xiàn)狀，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等，文件中的要求對教師產(chǎn)生了一定的約束作用。

2、榜樣引領(lǐng)，追求高尚每周的政治學(xué)習(xí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物，大力表彰各級評到的優(yōu)秀工作者。每周及時發(fā)現(xiàn)先進的和典型事例，通過表揚的方式樹立正氣，增加正能量。組織學(xué)習(xí)了《我是天補小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長中獲得滿滿的幸福》等主題鮮明的材料，引領(lǐng)教師追求高尚的師德。

3、演講比賽，提煉精神我們圍繞"發(fā)揚補天精神，爭做五彩教師"的主題，組織了青年教師的演講比賽。全體教師參與了6位教師的決賽過程，聆聽了天小教師的精神追求，心靈得到了一次洗禮。

二、打造理想課堂。

1、專題講座隨著改革的深入，教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性，為使教師適應(yīng)改革的需要，我們開設(shè)了多個專題講座：電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的推進……這些講座內(nèi)容操作性強，教師都樂于接受并付諸實踐。

2、活動推進根據(jù)市局的指導(dǎo)意見，我們從上到下積極推進理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團內(nèi)的理想課堂推進活動并書寫了活動后感;4月份和12月份分別承擔(dān)了集團內(nèi)的理想課堂推進活動;承辦了海門市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動;兩次給來自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動中，我校有10多名教師執(zhí)教，其他教師全程參與活動。12月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評活動。教師們在上課中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng)，效果顯著。

3、校級研課年初，我們制定了人人上校級教研課的目標(biāo)，在學(xué)校工作計劃中排出了安排表。實施過程具體分成三個大組，語文、數(shù)學(xué)、英語和藝體常。每次活動由一人執(zhí)教，其他教師參與觀課議課，采用點名的方式確保全員參與。

三、深化教育科研。

1、共讀活動本年度，我們聚焦教學(xué)工作，把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個教師的必讀書目。在深度閱讀的基礎(chǔ)上，每個教師書寫了讀后感。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。另外，我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志，提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求：每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物。鼓勵教師上網(wǎng)閱讀，了解教育教學(xué)的最新動態(tài)，與時俱進。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們在集中備課的時間中抽出10分鐘時間，組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲，一方面督促教師的閱讀，另一方面使閱讀的收獲得到放大。

2、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%，力爭達到100%，字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次，我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文，習(xí)得論文的撰寫方法。再次，我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文，既要上交到學(xué)校存檔，又要投稿到各級刊物，力爭發(fā)表。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇三

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究，找到真正的原因，并進行有針對性地工作，切實提高教育教學(xué)效果。

我校數(shù)學(xué)組堅持占領(lǐng)“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的思想高度，堅持師生共發(fā)展的理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向，我們對我校教育教學(xué)情況進行了深入的調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下，又分了幾個相關(guān)的小課題，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學(xué)生心理特點與引導(dǎo)》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等。

同時，在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系，為將來的教學(xué)做有效的實踐指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展，從而促進學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。

（三）分組研修，共同進步

根據(jù)中學(xué)七、八、九年級的不同特點，每個教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點進行有針對性的研修。在此基礎(chǔ)上，通過全組教師的共同研修，達到最后的目的。

1、團結(jié)活潑，分工合作。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案，有組織有領(lǐng)導(dǎo)，有分工，使全組形成一個團結(jié)協(xié)作，共求進步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ)。

2、機制嚴(yán)謹(jǐn)和諧。在不影響正常上課的情況下，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào)，設(shè)立了每周備課交流機制和每日合作機制，為研修中問題的解決提供了機制保證。同時，要求每位教師每天都堅持寫課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達到做最好的資料準(zhǔn)備。

3、先進理念引導(dǎo)。在這次研究中，我們以最先進的理念做為我們研修的思想引導(dǎo)，為我們的研修提供了理念保證。

4、全面實施。全組所有教師在自己的教學(xué)實踐中都進行了相應(yīng)的研究與實踐。

1、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

2、民主決定研修時間與方式。

3、設(shè)立獎罰機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4、明確研修經(jīng)費。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費，為研修目的的達成提供了最重要的保障。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇四

學(xué)校強化校本培訓(xùn)管理體制，增強教學(xué)意識，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向科研要成果。根本目的在于促進教師專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細則，主要參照“白云路會議精神”，制訂了我校校本研修學(xué)分考核細則、三型能級考評表、學(xué)習(xí)型教師考評表等分目標(biāo)與過程量化考核，實行“校本研修學(xué)分制”，納入教師業(yè)績考核中。根據(jù)“子陵中心小學(xué)校本研修學(xué)分考評管理辦法”之規(guī)定，教師每期必須完成必修培訓(xùn)學(xué)分，才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。

（一）常規(guī)教學(xué)。

1、備課。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。

（2）堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課一次，并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。

（3）備課要求同存異。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實際特點和學(xué)生實際情況而各有不同。

（4）教師要準(zhǔn)時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。

2、教案。

（1）教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

（2）環(huán)節(jié)齊全，層次清楚，書寫工整、規(guī)范。

（3）有德育滲透點，并根據(jù)學(xué)校要求，每天最后一節(jié)課教師應(yīng)有安全教育之內(nèi)容。

（4）提前寫1——2節(jié)教案，注明備課日期，有課后反思。

（5）有條件的可以實行電子備課，但要按學(xué)校的要求做。

3、公開課。

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。

（2）備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

（3）公開課必須提前一周通知教導(dǎo)處，并由教導(dǎo)處公布信息，無課教師均應(yīng)參加聽課。

（4）公開課的教案、課件的準(zhǔn)備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處存檔，作為公共資源。

4、聽課。

每位教師每學(xué)期完成聽課16節(jié)的任務(wù)，并有聽課記錄、有聽課評估意見。以上材料將由教導(dǎo)處組織人手在學(xué)期結(jié)束前集中檢查，并將結(jié)果反饋給教科室，計入教師校本研修學(xué)分考核中。

（二）、自主研修。

引導(dǎo)教師每天、每周對自己的教育教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。要求人人建博，每月原創(chuàng)博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優(yōu)，4篇及以上為明星教師。

6、聽課反饋式研修。

一是互相聽課評課，共同分享經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教學(xué)智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現(xiàn)個體反思與同伴互助的結(jié)合。

7、案例解讀式研修。

一是對校外先進教師的成功案例和優(yōu)秀課例進行推介式解讀，以達到學(xué)習(xí)先進的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認(rèn)識出發(fā)，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標(biāo)。

8、讀書筆記式研修。

每期每位教師要選一本理論與實踐相結(jié)合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上，備查。

（一）、獎勵。

1、按時參加教師校本研修，認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

5、課件在區(qū)級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。

6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師，與學(xué)校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師考核的一個重要指標(biāo)。

（二）、處罰。

1、嚴(yán)格堅持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學(xué)分。

2、培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長故事、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學(xué)分。

3、未能按規(guī)定上公開課，上交相關(guān)課件和教案者，不能取得自主研修學(xué)分。

4、以上內(nèi)容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師年度考核的一個重要指標(biāo)。

教科室負責(zé)校本研修各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。

2、嚴(yán)格考勤管理，每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴(yán)禁由他人代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。

3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學(xué)校組織的校本研修活動，則必須于事后補習(xí)相關(guān)內(nèi)容，否則作缺課處理。

4、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè)，必須在規(guī)定的時間內(nèi)上交教科室，逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

5、學(xué)校教科室組織人員對教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進行評比，并將結(jié)果在校園網(wǎng)上公布。

為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責(zé)的態(tài)度，特制訂本公示制度。

1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在校園網(wǎng)上公示。

2、講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公示，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實后予以更正。

3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公布，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教科室提出，經(jīng)核實后予以更正。

4、教師教育教學(xué)論文、課題等，在評比結(jié)束后在校園網(wǎng)上公示，接受全體教師的監(jiān)督，教師可于一周內(nèi)向教科室反映情況，經(jīng)核實，確有問題的報校長室最后裁定。

5、教師所取得的校本研修學(xué)分，將在校園網(wǎng)上公示。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇五

根據(jù)長明中學(xué)教師“xx”校本研修工作規(guī)劃，我們把xx學(xué)年叫做“師德年”，加強理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)。

學(xué)校規(guī)定了每兩周安排一次大組的政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料；觀看師德教育錄像資料；師德修養(yǎng)專題交流會等。要求做好學(xué)習(xí)筆記，于每學(xué)期期末上交。在組織學(xué)習(xí)的同時，我們還開展了其他提升師德修養(yǎng)的活動。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動（挖掘身邊不為人知的師德故事），“敬老愛老”活動，參觀烈士陵園等。

要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實際問題，認(rèn)真制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，進一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向。

今年，我校結(jié)合校本研修活動，組織群眾性讀書活動。并通過集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，逐步養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

通過校本研修，切實增強了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高了學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。

2、立足實際、注重實效。

本年度我校以“862”觀課評課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容。

通過每月的教研組長、班主任、備課組長例會制度，有力地落實了階段研修內(nèi)容。以年級組、教研組為單位，定期通過專題學(xué)習(xí)、參與式研討、觀摩活動研討、經(jīng)驗交流等途徑開展了一系列研修活動。以教研組為單位，以優(yōu)秀教研組的評選活動為抓手，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究資源。

學(xué)校行政班子對教師的課堂教學(xué)進行隨堂聽課，然后與授課教師座談，聽他們說課，并對這些教師的授課進行評議診斷。

開展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動。于x月16日到x月23日，進行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎賽，競賽主要圍繞課堂教學(xué)開展。活動的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”，要求公開課必須運用多媒體。

學(xué)校還邀請崇明縣進修學(xué)校副校長兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評價》的專題報告，激情生動的講解，詳實的內(nèi)容，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課。

xx學(xué)年，我校邀請進修學(xué)校研訓(xùn)部和評估中心來校，對我校各學(xué)科進行全方位、立體式的教學(xué)調(diào)研，對語、數(shù)、外教師進行評估，通過專家們的聽課、評課，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問題。

3、科研引領(lǐng)，實踐反思。

針對學(xué)校教師的特點和開展教科研工作的需求，聘請了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報和撰寫論文等專題講座，營造了較好的教科研氛圍。

完善了科研獎勵制度，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎勵辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐。

積極動員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評比三等獎，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破。落實青年教師課題申請工作，宣傳青年教師的課題研究申請事項，對青年教師的課題進行指導(dǎo)與篩選，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。

開展了如何填寫各類計劃的學(xué)習(xí)與研討活動，提高了教師的計劃設(shè)計、組織與實施、反思與記錄的能力。引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

4、同伴互助，網(wǎng)絡(luò)研修。

實施“青藍工程”，重點加強對0—5歲教齡青年教師的培養(yǎng)。通過導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，對青年教師進行傳、幫、帶。

本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進他們的提高。

為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開展了骨干教師的交流研討活動，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺，進行了網(wǎng)上大討論。就日志而言，我校的群組排名已在全縣名列前茅。我想：研訓(xùn)博客對于探索教師過程性評價制度，構(gòu)建新型的學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，推進校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

5、內(nèi)容豐富，形式多樣。

我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫道：八月廿日至廿四日，我校舉行了為期一周的xx年年暑期全員師資培訓(xùn)，期間培訓(xùn)的項目主要有：新課程背景下備課、上課及教學(xué)評價；教育科研課題選擇與方案設(shè)計；教育科研獲獎?wù)撐慕涣鳎幌冗M教師師德交流會；學(xué)生心理特點與教師心理輔導(dǎo)；走進中華經(jīng)典人物；觀看862工程教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。

為什么教師們對培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓(xùn)而言，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎?wù)撐慕涣鳎幌冗M教師師德交流會，教學(xué)研討會，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實實走出一條研修探索之路。現(xiàn)在，將具體工作總結(jié)如下：

加強師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在，良好的職業(yè)道德是教師加強學(xué)習(xí)、提高自我的動力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《好書推薦》等有關(guān)材料，使教師人人明確了：敬業(yè)愛崗，尊重學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，為人師表的師德要求。我們還通過征集師德論文，實行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平，促進教師端正工作態(tài)度，把愛崗敬業(yè)、加強學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求。

1、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進的方向。研修也如此，只有明確目標(biāo)，才能激勵教師不斷成長。在校本研修中，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對全體教師的繼續(xù)教育，研修提高，使教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德，力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭和研究型教師，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置，不斷加壓，一步一個腳印地朝理想目標(biāo)邁進。

2、定主題。學(xué)期初，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，利用研討時間讓全體課任教師提出問題，學(xué)校對這些問題匯總整理，最初選出三至五個比較突出、共同關(guān)注的問題，然后由教研組長和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課，觀課議課中特別關(guān)注這幾個問題，選擇其中一個最棘手的問題，由此確定“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時間。研修內(nèi)容分為四個方面：專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計劃》和《讀書心得交流體會活動》；語文和數(shù)學(xué)課堂展示，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評課，大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。通過自己的努力，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的指點，提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動，張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課，受到老師們的好評。

3、強調(diào)教學(xué)反思，促進教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中，通過回顧、觀察、診斷、自我監(jiān)控等方式，對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進行思索，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時記錄教學(xué)心得。在后進生轉(zhuǎn)化工作中，要求教師全程跟蹤、記錄后進生的點滴轉(zhuǎn)化。在五年級語文閱讀比賽中，裴夢源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎。我校二年級的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一，有95.2分，榮獲區(qū)一等獎。

為了增強校本研修工作的有效性和長效性。學(xué)校在校本研修工作中，堅持考核制度，建立激勵機制，發(fā)揮有效的制度管理，提高研修工作的長效性。

a、活動考核制。學(xué)校建立參與冊，記錄考核教師參與情況，與獎勵掛鉤。

b、過程督查制。學(xué)校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進行了解，作為教研組或個人評先條件。

c、資料建檔制。對教師參與研修后，取得好的教學(xué)效果的資料。建立“教師成長袋”，反映教師成長記錄。通過考核和獎評，激發(fā)教師參與熱情，落實研修效果，建立研修工作的長效機制，為教師研修工作搭建激勵長效的平臺。

德國著名教育家第斯多惠說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”。這是對校本研修最為生動的詮釋。它對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅信，隨著活動的深入開展，老師們的認(rèn)識會越來越高，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本研修工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個新臺階。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇七

新課程改革把教師的發(fā)展提高到了前所未有的高度。大規(guī)模的集中培訓(xùn)固然對教師的'整體素質(zhì)有較大的提高。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成績，深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實際困難，以更好地總結(jié)過去，面向未來，帶領(lǐng)全體教師一步一個腳印走好我們的教學(xué)之路。

課改的新形式下，要想理好的開展校本教研，就必須以人為本，和諧發(fā)展，因此，和諧人的際關(guān)系是進行校本教研的基礎(chǔ)。

我組充分發(fā)揮骨干教師的作用。要他們在每次校本教研活動中準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動主題，給全組的教師做專門的輔導(dǎo)。而后全組分年級討論這些主題，做到相互取長補短，共同進步的效果。

由于我教研組人員不是很多，我們的集體備課并沒有將人員分成三、四、五、六年級。而是一起研究這四個年級的備課。首先每個成員將自己的備課寫個初稿，而后每周五下午第三節(jié)課集體討論，特別是對組員覺得授課有難度的內(nèi)容，進行了五項研討：一是“三維目標(biāo)”的確定，二是“教學(xué)重點突出和難點”的突破方法，三是教學(xué)趣點“探討，四是教學(xué)媒體，課件的制作及使用。五是課堂效果的評價，隨堂練習(xí)的選擇。群體備課，使得備課不再是流于形式，應(yīng)付檢查，而真正使準(zhǔn)課具有了開放性，實用性和實效性。

（1）開展“三課”活動、提高課堂效率。

a、研究課。不同年級確定一個主題，每位教師圍繞同一主題上好一節(jié)課。而后大家一起討論，研究，挖掘優(yōu)點，發(fā)覺缺點，而后總結(jié)。

b、匯報課：在研究課的基礎(chǔ)上。選派一至兩名代表，再在組內(nèi)上課，進一步改進。

c、展示課：在匯報課的基礎(chǔ)上，選派一名代表，在全校展示課堂教學(xué)。達到給全組乃至全校教師示范的作用。

（2）舉行“四小”作品評比活動，豐富學(xué)生的課余生活，如寫小論文，辦物理小報，自制物理小制作設(shè)計，設(shè)計一些小發(fā)明。初二有一位同學(xué)設(shè)計了會眨眼的門鈴。

（3）加強參觀、調(diào)查、訪問的力度，力爭學(xué)生多方受益。

學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)是為了今后的用。學(xué)生能夠邊學(xué)邊用，學(xué)以自用，是現(xiàn)代學(xué)生的較高境界。參觀、調(diào)查、訪問等課型的應(yīng)用，將會悄無聲息的提高學(xué)生的能力達到“潤物細無聲”的境界。

1、和諧的人際。

同事之間相互幫助，不再封閉自守，相互取長補短，使自己不斷完善。授課中遇到的問題，能夠提出來大家共同解決。教學(xué)心得相互交流。在我校形成了和諧的人際，共同研究的氛圍。

2、平等的發(fā)展。

師生之間在不象以前一樣有一代鴻溝，而是非常的民主、平等。有許多學(xué)生在主動的發(fā)展著。他們時而相互之間分析、討論，時而與老師商討。現(xiàn)在的校園，真可謂熱鬧非凡；現(xiàn)在的學(xué)生，自主的發(fā)展著。

3、專業(yè)的提升：

教師在每項活動中都有不同程度的收獲，不同程度的提高。更值得可喜的是：通常有老師為了授好某一節(jié)內(nèi)容，或者，開展好某一活動，想盡一切辦法，變著花樣去做，真正自主的提高著。

1、專業(yè)引領(lǐng)缺乏：

新一輪課程改中，不論是思想理念，還是實際行動，都要有專業(yè)研究人員進行指導(dǎo)。

從學(xué)校校長到每一位教師的行為，應(yīng)該具有創(chuàng)新性，實效性。教研活動的形式應(yīng)多樣，內(nèi)容應(yīng)豐富。如果單純的靠一位老師或幾位老師來做，是遠遠不夠的。我們誠摯的希望，相關(guān)的專業(yè)人員多給我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。

2、評價手段落后：

校本教研開展的好壞，如果沒有完善的評價制度，多數(shù)教師只解流于形式，隨便做做而已。至于做到什么廣度、深度，如何去創(chuàng)新、去發(fā)展，很少思考、更談不上去做。合適的評價，能夠更好的指引，更好的規(guī)范，更好的約束，更好的發(fā)展校本教研。

如果我們能夠真正的致力于校本教研的研究，著力于校本教研的開展，誠信于校本教研的效果，我深信；我們的課程改革會進行的更加深入，我們的將來定會碩果累累，我們的明天定會輝煌燦爛！

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇八

社會的進步和發(fā)展，競爭越來越激烈。肩負人類文明責(zé)任的教育發(fā)展也是“日新月異”，教育改革早已步入征程。我深感危機和挑戰(zhàn)。為了跟上時代的步伐，不得不更新自己的觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來。校本研修為教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變搭建了良好的平臺。

1、注重常規(guī)，特別是做好“六認(rèn)真”，有質(zhì)量意識，爭取學(xué)年統(tǒng)考名列同類學(xué)校前二分之一。

2、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自愿接受繼續(xù)教育，不斷提高自己的.文化底蘊、理論水平和實踐能力。

4、要結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，為整個學(xué)校的校本研修付出努力！

1、做好“六認(rèn)真”：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。合理利用多媒體輔助教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)、幫中、扶差”，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)提高：積極參與校、片區(qū)、縣級組織的教研活動，主動承擔(dān)公開課任務(wù)，每學(xué)年不低于2節(jié)公開課，聽課不少于40節(jié)，并做好聽課評課記錄。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。堅持終身學(xué)習(xí)，自愿接受繼續(xù)教育。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。

3、努力提高理論水平和實踐能力：多看教育教學(xué)類的書籍，寫好隨筆。聯(lián)系教學(xué)實踐，從寫教育教學(xué)敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇九

國際經(jīng)濟貿(mào)易系學(xué)生黨支部。

國貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子。

1、活動時間：20xx年1月12號星期四19：00。

2、活動地點：5-t4。

1、支部內(nèi)部召開會議，安排任務(wù)。

2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個人信息。

3、制作公示表以及個人簡歷，在校公示5天。

4、邀請黨外人士對轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評議。

5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會的通知。

6、邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會。

7、對轉(zhuǎn)正大會會場進行布置。

1、唱國歌。

2、支委代表講話。

3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請書。

4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)。

5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞。

6、黨內(nèi)同志對轉(zhuǎn)正黨員做評議。

7、轉(zhuǎn)正黨員表決心。

8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話。

9、正式黨員舉手表決。

1、做好文字的報道，掛上支部的網(wǎng)站。

2、支委召開總結(jié)會。

1、活動過程中，安排照相，為活動留下資料。

2、活動過程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無特殊。

情況不得請假，要全部到場參加。

策劃人：xxx。

20xx年1月11號。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十

以xx教育理論為指導(dǎo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結(jié)合的原則;強調(diào)教育教學(xué)實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學(xué)理論對受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗再認(rèn)識的作用.

明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標(biāo),走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學(xué)改革,適應(yīng)21世紀(jì)對高素質(zhì)人材的需求.

通過培訓(xùn),使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師.

具體要求如下:。

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.

2.了解國內(nèi)外英語教學(xué)的最新理論,熟悉英語教學(xué)改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗進行反思和再認(rèn)識,提高語言基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能.

3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,并根據(jù)實際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學(xué)科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:。

1.英語教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語教學(xué)的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu).

2.英語教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)英語語音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語聽說教學(xué)方法論,開展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討.學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的'基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的推廣和應(yīng)用.

3.教育教學(xué)考察:目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學(xué)實踐:要求學(xué)員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學(xué)理論及先進的教學(xué)理念,先進的教學(xué)方法,結(jié)合自身教學(xué)實踐,開展英語教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的改革試驗,提高英語教學(xué)的質(zhì)量,同時加深對英語教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識.

5.英語教育教學(xué)課題研究:在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學(xué)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗,重新思考在教學(xué)實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或?qū)嶒烅椖?獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題.

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十一

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十二

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以公開課教學(xué)、示范觀摩課教學(xué)為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

四、研修方式與活動。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導(dǎo)處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好評課活動，教研組做好詳實記錄；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十三

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學(xué)20xx年度校本研修計劃》，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧快樂的成長，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦高效課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律，幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

1。大力實行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。

2。通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

3。通過微型題研究推動教育理論學(xué)習(xí)和運用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

4。通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1。堅持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。

3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。

4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。

5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

3月：學(xué)校和教研組建立校本研修qq群，教師在qq群中進行交流研討；運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座；20xx年春季運動會的籌備工作。

5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽研討活動。

6月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動。

7月：教師自主研修；做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試，組織集訓(xùn)好20xx年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

8月：骨干教師集中培訓(xùn)，并進行研討交流。

9月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。

10月：教研組活動和校際聯(lián)誼、

11月：示范觀摩課和聽課評課活動、

1．備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）。

2．教師之間在平時的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。

3．小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。

4。以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對任課教師進行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評課要點。

5。每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿意的教案”，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。

6．每個星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得（即讀后感），一個學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十四

進過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論。這種遠程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進一步感受到“化學(xué)”這一門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。

這種新形式的遠程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優(yōu)秀老師的`教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：

從本次《以易錯題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來講讓我學(xué)習(xí)到了如何來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：

1、平時需要不斷充電。在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)就會被淘汰。作為老師，尤其是化學(xué)老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進步和成長，用深厚的博學(xué)來適應(yīng)自己的工作。

2、業(yè)務(wù)需要不斷拓展。通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到自己的差距，認(rèn)識到自己的不足，進而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調(diào)整、提高。

3、理論必須落實實踐。通過研修學(xué)習(xí)，接觸到許多新的、先進的教育理念，內(nèi)心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責(zé)任重大，必須將這些新的、先進的理念落實到實踐中，充分發(fā)揮先進理念的價值與意義。

其次，在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學(xué)生平時發(fā)現(xiàn)錯題及時積累。

2、學(xué)生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學(xué)生平時再出現(xiàn)錯題或少現(xiàn)錯題。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何去防止出現(xiàn)錯題或者少現(xiàn)錯題。

4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯題的教學(xué)。

5、最終達到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結(jié)，及時與同伴一起進步和成長。

學(xué)校校本研修的重要性（熱門15篇）篇十五

1、融合滲透型。

2、歸納探究型。

3、轉(zhuǎn)化探究型。

4、整理感悟型。

5、復(fù)習(xí)整理型。

研修目的：以發(fā)展為主題，進一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的品位，促進本組教師對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理想思考，加強教學(xué)常規(guī)的管理，加強教學(xué)信息的交流和通過，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導(dǎo)下，緊扣《新課標(biāo)》，把握教材，進一步落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論。

1、備課：組內(nèi)成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進行交流，改進，兵并又所創(chuàng)新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。

2、上課：在上學(xué)期研討的基礎(chǔ)上，以教研組共同研究形式，每人上一節(jié)教學(xué)研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現(xiàn)新課標(biāo)，新理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法有新意，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、密切關(guān)注學(xué)校的課題規(guī)劃，并結(jié)合自己工作中的問題和特點，制定個人的.研究目標(biāo)，同時可以思考本學(xué)期閱讀了那些書籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。

4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實踐中找到結(jié)合點。