學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程,不僅限于課堂和書本,還包括生活中的各個(gè)方面。小編精心為大家整理了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇一
小學(xué)三年級(jí)同步輔導(dǎo)老師,將會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣,去幫助孩子制定出較為清晰、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子原意主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候,那么孩子的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高的,從而能夠更好的去提高孩子的小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)成績。
2,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
小學(xué)三年級(jí)同步輔導(dǎo)老師,將會(huì)運(yùn)用較為簡單、有趣的方式,去幫助孩子培養(yǎng)上課認(rèn)真聽講、不懂就問、勇于發(fā)言等較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,那么就能夠有效地去幫助孩子打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),以減輕孩子初中、高中的學(xué)習(xí)壓力。
3,端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度;。
小學(xué)三年級(jí)同步輔導(dǎo)老師,能夠幫助孩子找到學(xué)習(xí)三年級(jí)知識(shí)的興趣,從而能夠更好的去端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4,找出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn);。
小學(xué)三年級(jí)同步輔導(dǎo)老師,能夠準(zhǔn)確的幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),并且能夠帶著孩子去解決這些難點(diǎn),這樣才能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能力得到一定的提升后,那么孩子就能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,去調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而能夠更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
5,多閱讀好的文章;。
什么樣的文章算是好文章呢?符合孩子的興趣;文章句式、修辭手法運(yùn)用得當(dāng);標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)運(yùn)用正確;例子較為新鮮有趣;符合孩子的學(xué)習(xí)情況。小學(xué)三年級(jí)同步輔導(dǎo)老師擁有多年的教育經(jīng)驗(yàn),能夠幫助孩子找到更為合適的文章,去培養(yǎng)孩子的語感,從而能夠更好的去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇二
每個(gè)孩子的性格不同,成長的環(huán)境也不一樣,但是大方向應(yīng)該是一致的,每位家長都希望自己的孩子成才。下面就小學(xué)生教育提出的比較實(shí)用的小學(xué)生教育方法。歡迎大家閱讀。
不要干涉孩子看什么書,孩子喜歡什么書,只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得,好在何處,不好又是為什么;家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋:一位母親的教育札記》中,把孩子所有從小到大看的書,都記了下來,足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法,首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等,都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子,讀書時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來,通過查。
字典。
和問別人來解決。最后總結(jié)故事主題,這樣孩子會(huì)在看書時(shí)動(dòng)腦思考,看完后才會(huì)有收益。
要從小讓孩子多看科普書,以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外,還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等,另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》,也是對孩子有重要影響的。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法,使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書,聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語文也同樣,背的多了,就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練,對文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時(shí)候,就會(huì)信手拈來。
比如誰都會(huì)遇到不會(huì)做的題,就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來,不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄,就會(huì)把原來沒有注意的字和條件都注意到了,另外邊抄邊想,要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要對學(xué)習(xí)有興趣,要對學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對辦法,如果你在這些方面有所收獲,那么小學(xué)時(shí)期就沒有虛度。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,一定要堅(jiān)持30天,好習(xí)慣的形成無非兩種模式:一是孩子內(nèi)心有此念頭,一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣,靠外在的壓力,使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長操心了,比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長千萬別動(dòng)搖,否則一放棄就又得從頭來。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管,可以坐在孩子身邊,讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心,必要的話,也可以指點(diǎn)一下孩子,但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長,要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長了孩子分心,坐不住,那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
要讓孩子覺得,這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的,有他的參與,不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的,壓迫性的從生活上訓(xùn)練孩子二者有相通之處,家長平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣,如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮,會(huì)省勁得多。
在考試后,不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類似的問題。找出孩子的差距,讓孩子服氣,孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后,會(huì)更明確今后努力的方向,會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率,對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理,明白究竟為什么,學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇三
一、讓孩子在小學(xué)階段要多看書。
不要干涉孩子看什么書,孩子喜歡什么書,只要條件允許就買回來;另外還要和孩子交流讀書心得,好在何處,不好又是為什么;家長自己也要愛讀書。一定要讓孩子愛上書多看書。有一本書《快樂輕松上劍橋:一位母親的教育札記》中,把孩子所有從小到大看的書,都記了下來,足足有幾百本!但是還得教給孩子一些最基本的讀書方法,首先分析故事結(jié)構(gòu)。比如題目、主要人物、問題、結(jié)局、時(shí)間、地點(diǎn)等,都落實(shí)在紙上。其次學(xué)會(huì)積累字詞;找一個(gè)小本子,讀書時(shí)凡是遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞記下來,通過查字典和問別人來解決。最后總結(jié)故事主題,這樣孩子會(huì)在看書時(shí)動(dòng)腦思考,看完后才會(huì)有收益。
二、數(shù)學(xué)是成績的火車頭。
要從小讓孩子多看科普書,以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學(xué)》和《少年科學(xué)》等雜志外,還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發(fā)現(xiàn)》、《低溫世界》等等,另外還有一本馬希文教授的《數(shù)學(xué)花園漫游記》,也是對孩子有重要影響的。
三、發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢,多背英語和語文。
通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法,使孩子學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的水平。聽覺記憶就是先不看書,聽錄音然后復(fù)述;視覺記憶就是訓(xùn)練看書后背課文。語文也同樣,背的多了,就會(huì)在一次次反復(fù)背誦中達(dá)到熟練,對文章的理解自然就會(huì)加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時(shí)候,就會(huì)信手拈來。
四、教給孩子一些學(xué)習(xí)竅門。
比如誰都會(huì)遇到不會(huì)做的題,就可以抄題。因?yàn)橐怀}就平靜下來,不會(huì)那么焦躁不安了。還有一個(gè)字一個(gè)字地抄,就會(huì)把原來沒有注意的字和條件都注意到了,另外邊抄邊想,要比邊看邊想有效果。小學(xué)很重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),要對學(xué)習(xí)有興趣,要對學(xué)習(xí)上的困難有點(diǎn)自己的應(yīng)對辦法,如果你在這些方面有所收獲,那么小學(xué)時(shí)期就沒有虛度。
五、30天是個(gè)坎。
要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,一定要堅(jiān)持30天,好習(xí)慣的形成無非兩種模式:一是孩子內(nèi)心有此念頭,一點(diǎn)撥就成了;二是自外向內(nèi)灌述這一好習(xí)慣,靠外在的壓力,使孩子最終形成好習(xí)慣。這就需要家長操心了,比如從小讓他自己收拾書包;自己收拾床;在這期間家長千萬別動(dòng)搖,否則一放棄就又得從頭來。
六、懂得如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。但并不是一點(diǎn)不管,可以坐在孩子身邊,讓孩子感到有人在身邊會(huì)很放心,必要的話,也可以指點(diǎn)一下孩子,但決不要包辦代替。每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不要太長,要給孩子留一點(diǎn)玩的時(shí)間。如果時(shí)間長了孩子分心,坐不住,那效果也不會(huì)好。要與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓孩子覺得,這個(gè)規(guī)矩是雙方一起訂的,有他的參與,不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃是外在的,壓迫性的。從生活上訓(xùn)練孩子。二者有相通之處,家長平時(shí)在生活中就應(yīng)培養(yǎng)孩子利索、細(xì)致、勤勞等習(xí)慣,如此再培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上細(xì)心勤奮,會(huì)省勁得多。
七、除了分,再問點(diǎn)別的。
在考試后,不要問“你怎么考的?別人多少分?班上有沒有100分的?”等這些圍繞著分?jǐn)?shù)的類似的問題。找出孩子的差距,讓孩子服氣,孩子在明白和優(yōu)秀同學(xué)的差距后,會(huì)更明確今后努力的方向,會(huì)更注意學(xué)習(xí)方法和效率,對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清原理,明白究竟為什么,學(xué)習(xí)會(huì)更扎實(shí)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇四
只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
方法二:找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?柏成家教網(wǎng)的林老師提出在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。我素來不重視預(yù)習(xí),一節(jié)數(shù)學(xué)課就幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到講解幾何定理,學(xué)生課前就將其背誦下來,課堂上讓學(xué)生歸納定理,如果學(xué)生流利的背出來,太順了,給人感覺不自然。書中的觀點(diǎn)與我迥異:“上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。”除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認(rèn)為補(bǔ)漏洞就是多做題,管老師并不贊同這一觀點(diǎn)。
方法三:既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆。”
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆。”每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好。考前的模擬測試,也是一個(gè)好辦法。
方法四:不要輕易放過一道錯(cuò)題。
方法五:落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測,多次檢測沒有問題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
方法六:好記憶不如爛筆頭。
記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇五
一個(gè)觀察能力強(qiáng)的學(xué)生,在自己觀察實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)時(shí),能夠把握過程和現(xiàn)象的特點(diǎn),能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些意想不到或略有不同的現(xiàn)象,從身邊的日常生活中獲得很多知識(shí)。如何培養(yǎng)自己的觀察能力?觀察時(shí),一定要思路清晰,注意力集中,把握觀察現(xiàn)象的特點(diǎn)。對于實(shí)驗(yàn)的每一步,都要明確主要探索或驗(yàn)證的是什么,注意這一點(diǎn)。觀察也一定要細(xì)心,注意有什么新現(xiàn)象發(fā)生,而不是一瞥而視而不見。
我們也要對觀察敏感,反復(fù)觀察一些現(xiàn)象。在觀察過程中積極思考,可以在實(shí)踐中不斷提高自己的觀察能力。
思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。我們應(yīng)該通過概念的形成、規(guī)律的總結(jié)、模型的建立和知識(shí)的應(yīng)用來培養(yǎng)我們的思維能力。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)思維能力。
為了提高我們的思維能力,我們應(yīng)該經(jīng)常用比較法學(xué)習(xí)。首先,在學(xué)習(xí)每一個(gè)新概念時(shí),我們不僅要聽老師的講解,還要比較自己,找出相似的例子,加深理解。第二,比較意義相近的概念和規(guī)律,從各個(gè)角度和方面分析它們的區(qū)別和聯(lián)系。用比較的方法學(xué)習(xí),可以學(xué)會(huì)綜合分析問題,從各種事物中找到它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自的特點(diǎn),提高思維的廣度和深度。
我們應(yīng)該善于思考和動(dòng)手。實(shí)際操作能力主要是指能夠做成事情,培養(yǎng)一系列與智力相關(guān)的意志品質(zhì)(如事先設(shè)計(jì)好操作步驟,正確使用儀器工具,注重準(zhǔn)確度和精密度,盡早糾正偏差或快速切換到更合理的方案等)。)、在課堂上做小組實(shí)驗(yàn)和小規(guī)模實(shí)驗(yàn),在課外積極參與各種創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),可以提高他們的實(shí)踐能力。在課堂和課外實(shí)驗(yàn)以及各種設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)中,要努力與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)造能力,首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題。愛因斯坦說:“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。”我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的結(jié)論,表達(dá)不同的意見,通過自己的探索“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。需要通過課內(nèi)教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)、自主定義的課題、課后自主研究性探索,體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、求異、創(chuàng)新。要知道科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造,未來要想在科學(xué)上有所成就,離不開創(chuàng)造性思維。今天,有了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,就能在國家社會(huì)主義建設(shè)中搶占科技發(fā)展先進(jìn)領(lǐng)域的“制高點(diǎn)”,進(jìn)而控制一大片開闊地帶,成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇六
第一,要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,這就是說能不能考出理想成績,關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對你來說緊緊抓住高一到高三的課本,弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說:課本是一課之本,是考試命題的依據(jù)和根源,同時(shí)也是試題答案的來源,所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績提高的咽喉。有人說“課本是復(fù)習(xí)之本,無本復(fù)習(xí)如無土栽培,什么收獲也沒有”。這就是說高考所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里,這就是說高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進(jìn)課本,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來,達(dá)到加深理解記憶,靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本,梳理知識(shí),理清脈絡(luò),尋找規(guī)律,用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來,形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊、課本解讀、習(xí)題集之類的東西,從一開始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本抓精、抓熟、抓透。
第二,抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過——課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過一遍,不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題,并找出自己不懂的、不明白的地方,帶著問題進(jìn)課堂,在課堂上力爭把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過一遍,然后再做作業(yè)。過一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容,不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對它們進(jìn)行仔細(xì)分析。
第三,有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)——每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元,就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣,我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好,哪里學(xué)得還有不足,然后及時(shí)做出相對措施來解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻,能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ),節(jié)省時(shí)間,提高成績。只要我們在學(xué)習(xí)的過程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了,那么學(xué)習(xí)成績自然會(huì)得到提高的。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇七
我這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)---滿分,這要?dú)w功于我的日常的大量訓(xùn)練,對于課程和難題的鉆研,以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣,這都是我能拿到滿分的原因。
而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),首先還是千篇一律的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)公式,幾何圖形的性質(zhì),函數(shù)的性質(zhì)等,都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好,總是問我為什么我有思路而他每次做題都沒有思路,我刷刷刷寫上一大片,而他答案都空了一大片。我說你要多做些題來把知識(shí)掌握熟練。
有一天他來問我題,我在給他講題的時(shí)候就問了問他某一個(gè)角是多少度,他反應(yīng)了半天告訴我不知道,其實(shí)非常簡單,就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點(diǎn)和圓心連成的半徑的知識(shí),是很基礎(chǔ)的,但是我這位同學(xué)卻沒有掌握扎實(shí),做題的時(shí)候當(dāng)然沒有思路了。
這再次強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)的重要性,每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ),基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖,一個(gè)小小的知識(shí)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒有思路,非常危險(xiǎn)。
緊接著我們再來說一下相似這個(gè)幾何難點(diǎn),還有二次函數(shù),函數(shù)和幾何組合起來的壓軸題就會(huì)非常的難,要求大家多做練習(xí)整理思路。
每個(gè)人都要有一個(gè)改錯(cuò)本,改錯(cuò)本這個(gè)東西可能很多家長和老師都督促同學(xué)們做過,有些老師還會(huì)定期檢查改錯(cuò)本,檢查同學(xué)們有沒有把錯(cuò)題都整理下來。
有的同學(xué)說,我在整理的時(shí)候把我認(rèn)為重要的打上勾,考試前重點(diǎn)看打鉤的,對,你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意,但那些不打鉤的你可能再也不看了,又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么。
我在這里給大家推薦一種方法:改錯(cuò)本分為兩部分,你可以把前面的五六頁空出來,作為考試經(jīng)驗(yàn)的積累,你考試的時(shí)候犯了什么樣的粗心的錯(cuò)誤,為什么犯,粗心錯(cuò)的題就不用在抄上了,你只需要寫一段小小的漢字,在考試前提醒自己就行了。
而五六頁之后,是你的難題整理空間,原題抄上,答案簡單寫一下,不用太完整,畢竟原題做到的概率很小,你要在每個(gè)題旁邊寫出這個(gè)題所用的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)時(shí)為什么沒有做出來、下次做的時(shí)候要注意什么,這些才是你考前應(yīng)該著重看的,而不是走形式一樣把改錯(cuò)本整理出來再看一遍,再去羨慕別人考得高,是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的方法不對。
再說數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,一定要按順序做,因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的難度是遞增的,你先從簡單的做起,但如果選擇和填空的最后一題太難的話,大膽果斷地跳過,先把能抓住的分抓住,把難題留在最后。
但注意當(dāng)你回過頭去做難題的時(shí)候,一定要把題目再從頭讀一遍,把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來,然后再分析一遍。
選擇和填空如果是在做不出來可以通過排除、測量的方法,只要能做出來,都可以一試,中考就是成王敗寇,沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇八
你還在為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心,看了寫好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以后你會(huì)有很大的收獲:
從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出,凡是考試大綱中提及的內(nèi)容,都可能考到,甚至某些不太重要的內(nèi)容,在某一年可以在大題中出現(xiàn),如98年數(shù)學(xué)一中,不但第三題是一道純粹的解析幾何題,而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容,可見猜題的復(fù)習(xí)方法是靠不住的,而應(yīng)當(dāng)參照考試大綱,全面復(fù)習(xí),不留遺漏。
全面復(fù)習(xí)不是生記硬背所有的.知識(shí),相反是要抓住問題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容,各方法的本質(zhì)聯(lián)系,把要記的東西縮小到最小程度,(要努力使自已理解所學(xué)知識(shí),多抓住問題的聯(lián)系,少記一些死知識(shí)),而且,不記則已,記住了就要牢靠。
事實(shí)證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識(shí)又可以在記住基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用它們之間的聯(lián)系而得到,這就是全面復(fù)習(xí)的含義。
在考試大綱要求中,對內(nèi)容有理解,了解,知道三個(gè)層次的要求;對方法有掌握,會(huì)(或者能)兩個(gè)層次的要求,一般地說,要求理解的內(nèi)容,要求掌握的方法,是考試的重點(diǎn)。
在歷年考試中,這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。
“猜題”的人,往往要在這方面下功夫。
一般說來,也確能猜出幾分來。
但遇到綜合題,這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。
這時(shí),“猜題”便行不通了。
我們講的突出重點(diǎn),不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,以主帶次,用重點(diǎn)內(nèi)容擔(dān)挈整個(gè)內(nèi)容。
主要內(nèi)容理解透了,其它的內(nèi)容和方法迎刃而解,要抓住主要內(nèi)容,不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容,而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系,從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
如微分中值定理,有羅爾定理,拉格朗日定理,柯西定理和泰勒公式。
由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況,而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣。
比較這些關(guān)系,便自然得到拉格朗日定理是核心,這這個(gè)定理搞深搞透,并從聯(lián)系中掌握好其它幾個(gè)定理,在考試大綱中,羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容,都是考試重點(diǎn),我們更突出拉氏定理,可謂是精益求精。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要做一定數(shù)量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張“題海”戰(zhàn)術(shù),而是提倡精練,即反復(fù)做一些典型的題,做致電一題多解,一題多變。
要訓(xùn)練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導(dǎo),以及一些基本練習(xí)題,要作到不用書寫,就象棋手下“盲棋”一樣,只需用腦子默想,即能得到下確答案。
這就是我們在前言中提到的,在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動(dòng)筆,一眼就能乍出答案的題,這樣才叫訓(xùn)練有素,“熟能生巧”,基本功扎實(shí)的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒。
相反,作練習(xí)時(shí),眼高手低,總找難題作,結(jié)果上了考場,遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會(huì)。
不少考生把會(huì)作的題算錯(cuò)了,歸為粗心大意,確實(shí)人會(huì)有粗心的,但基本功扎實(shí)的人,出了錯(cuò)立即會(huì)發(fā)現(xiàn),很少會(huì)“粗心”地出錯(cuò)。
記住了就要牢靠。
事實(shí)證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識(shí)又可以在記住基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用它們之間的聯(lián)系而得到,這就是全面復(fù)習(xí)的含義。
人,出了錯(cuò)立即會(huì)發(fā)現(xiàn),很少會(huì)“粗心”地出錯(cuò)。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇九
第一,要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,這就是說能不能考出理想成績,關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對你來說緊緊抓住高一到高三的課本,弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說:課本是一課之本,是考試命題的依據(jù)和根源,同時(shí)也是試題答案的來源,所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績提高的咽喉。有人說“課本是復(fù)習(xí)之本,無本復(fù)習(xí)如無土栽培,什么收獲也沒有”。這就是說高考所要考的所有知識(shí)點(diǎn)都在課本里,這就是說高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用,所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進(jìn)課本,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來,達(dá)到加深理解記憶,靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本,梳理知識(shí),理清脈絡(luò),尋找規(guī)律,用一根線把各單元和章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來,形成知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊、課本解讀、習(xí)題集之類的東西,從一開始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本抓精、抓熟、抓透。
第二,抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度,把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過——課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過一遍,不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題,并找出自己不懂的、不明白的地方,帶著問題進(jìn)課堂,在課堂上力爭把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過一遍,然后再做作業(yè)。過一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容,不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對它們進(jìn)行仔細(xì)分析。
第三,有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)——每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元,就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣,我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好,哪里學(xué)得還有不足,然后及時(shí)做出相對措施來解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻,能重新構(gòu)建知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ),節(jié)省時(shí)間,提高成績。只要我們在學(xué)習(xí)的過程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了,那么學(xué)習(xí)成績自然會(huì)得到提高的。
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提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十
我這次英語考的不錯(cuò),扣了兩分。我感覺英語的學(xué)習(xí),除了掌握單詞,掌握重要詞組打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)以外,做練習(xí)是非常重要的。
做練習(xí)能幫你提高做題的速度,英語卷子后面的閱讀題一般會(huì)很難,可能你會(huì)讀的磕磕絆絆,需要閱讀很多遍,這就需要一定的時(shí)間,只有你前面的單選做得速度夠快,對題率夠高,才能給后面的閱讀、完型仔細(xì)閱讀提供充足的時(shí)間。
英語一定是一個(gè)慢功夫,需要大量的積累的練習(xí)。
同時(shí),在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),英語特別需要課外的一些學(xué)習(xí),自己在家背背單詞,讀讀中英文對照的小說,或者學(xué)習(xí)一下新概念英語和中考英語的課程都是不錯(cuò)的選擇。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十一
上課時(shí)一定要抬頭聽課,因?yàn)槔蠋熢谥v課時(shí)在黑板上書寫的內(nèi)容,有時(shí)需要看才能懂,還有些因?yàn)檫@個(gè)那個(gè),要看老師指的是什么地方。
積極回答問題,這里主要是說上課時(shí)老師提問,只要讓大家一起回答,就一定有聲音,否則就會(huì)走神。
動(dòng)筆,上課時(shí)一定要勤動(dòng)筆,動(dòng)筆會(huì)讓你記住字怎么寫,也會(huì)防止走神,同時(shí)也會(huì)防止你犯困。
專心,如果上面的一切都有,但是不專心,三分鐘寫這個(gè),兩分鐘做那個(gè),就會(huì)一事無成,不如靜下心來專門做一件事,尤其是自習(xí)課的時(shí)候。
做一次容易,如果堅(jiān)持下去不容易,但是要想成績提高一定要持之以恒,只有養(yǎng)成好習(xí)慣,才會(huì)主動(dòng)的完成。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十二
1、整合知識(shí)點(diǎn)。
把考試的各門科目通過知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,讓你的大腦思維條理清晰,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),還要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,不斷組合、完善你的知識(shí)體系。這樣促進(jìn)理解,加深記憶,達(dá)到事半功倍的快速提分效果。
2、歸納解題思路。
平常應(yīng)該把自己做的試卷題目的解題方法和步驟一一列出,高考考得知識(shí)點(diǎn)就是高中那些只是,出題的人不會(huì)偏離也不會(huì)有太多的跳躍,大部分題目總結(jié)起來,都是一個(gè)套路的解題方法,高考考生要多留意,總結(jié)歸納出一些對應(yīng)題型的解題思路,做到快速把握題型解答題目提高高考分?jǐn)?shù)。
3、不斷做錯(cuò)題。
很多考過的高考考生都說錯(cuò)題就是自己容易失分的題,也是自己學(xué)科中最為薄弱的地方,那么我們就針對這些自己平常遇到的錯(cuò)題,不管是粗心做錯(cuò)還是不會(huì)做的,我們都統(tǒng)一收集起來,成立一個(gè)錯(cuò)題集,考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,這個(gè)錯(cuò)題集就是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象,提高高考分?jǐn)?shù),防止以后在同樣的地方再次出錯(cuò),丟分,在哪里跌倒就要學(xué)會(huì)在哪里爬起來。
4、總結(jié)答題策略。
高考的每門科目都有其相對應(yīng)的答題策略,例如看到某些關(guān)鍵詞就應(yīng)該想到某到公式,然后利用題干的關(guān)鍵點(diǎn),應(yīng)對答題;其次先做容易的題后做難題,合理規(guī)劃答題時(shí)間等等都是提高高考分?jǐn)?shù)中所能用到的答題策略。
復(fù)習(xí)管理:講方法。
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字――想、查、看、寫、說。
1、想:即禁輸冥想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí),有些會(huì)非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。
3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫:隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號(hào),以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
1.抓基礎(chǔ)。
高考分?jǐn)?shù)中有60%也就是450分的題目是基礎(chǔ)題,有20%也就是150分?jǐn)?shù)是中檔題目,只有剩下20%也就是150分的題目可以稱為難題思考題。如果能夠把簡單題完完全全的弄清楚考個(gè)450分考一個(gè)老二本基本上沒有問題了,把簡單和中檔題目弄清楚就可以上個(gè)211。這些簡單題目都是最容易拿分的,想考高分是不能丟掉的。對于基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生,需要老老實(shí)實(shí)的鞏固基礎(chǔ),爭取把簡單題目全部做對。對于基礎(chǔ)還行的學(xué)生,不僅僅需要鞏固基礎(chǔ),還需要把速度練起來,要做到熟練的程度。
2.重視錯(cuò)題。
高三下學(xué)期,考試可以說是家常便飯,幾乎每天都在考試,不在考試也是在準(zhǔn)備考試。這么多考試,做錯(cuò)的題肯定也是不少,如果把做錯(cuò)的題在老師講完后就放在一邊,那么這次考試的意義也沒有多少了。可以說只要不是高考,每一次考試都是在尋找自己的不足,錯(cuò)誤的題目肯定是有自己不足的東西,需要下功夫把錯(cuò)題練會(huì)練熟。無論是那個(gè)成績段的學(xué)生,錯(cuò)題都需要高度重視,在能夠保證準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還可以想一想有沒有更加簡單的方法。
3.重點(diǎn)突破。
高三上學(xué)期,對于大部分中學(xué)來說都是一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期就開始二輪復(fù)習(xí)了。二輪復(fù)習(xí)就是屬于重點(diǎn)突破,同樣也是沖刺期的開始。在二輪復(fù)習(xí)中最主要的肯定是補(bǔ)強(qiáng)自己的短板,能夠把不懂的地方弄清楚弄熟就是成功。最好能夠把知識(shí)點(diǎn)能夠形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣記憶的更加深刻有效。同時(shí)二輪復(fù)習(xí)也是專題復(fù)習(xí),是最后一次系統(tǒng)復(fù)習(xí),過了這個(gè)村是一定沒有這個(gè)店了,一定要抓住最后的機(jī)會(huì),尤其是一輪復(fù)習(xí)沒有復(fù)習(xí)好的學(xué)生,要把疑問在這時(shí)候全部消除掉。
4.刷題。
刷題可以說是高三的靈魂,大部分學(xué)生都需要大量的做題才能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給弄清楚弄透徹。題目可以說是越做越快越做越簡單,曾經(jīng)感覺比較難的題目經(jīng)過大量練習(xí)反復(fù)練習(xí)最后也會(huì)變得不難。題目做的越多最后也是會(huì)發(fā)生質(zhì)變,看到題目也許都不用思考就知道怎么做,或者直接就看出來了答案。同時(shí)也可以通過做題來總結(jié)考試中的一些套路,這也是一個(gè)能夠提高做題速度的一個(gè)方法。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十三
聽力:高一學(xué)生都來自不同的初中,由于各方面的條件限制,很多學(xué)生的語音、語調(diào)都很差,音標(biāo)也不過關(guān)。對于這種情況,高一學(xué)生必須要先正音,最好的方法就是堅(jiān)持聽錄音,聽正確的讀音,這樣既練習(xí)了聽力,又增強(qiáng)了語感,可以說是一舉兩得。
單詞:高中英語的詞匯量比初中英語要增加很多,所學(xué)的單詞也幾乎是幾位常見和常用的單詞,對于單詞最好的方法就是背,要背得滾瓜爛熟,這樣在以后的學(xué)習(xí)過程中,才能少很多的麻煩。
背誦:很多學(xué)生對于英語背誦不以為然,只是翻翻課文,動(dòng)手寫寫,眼睛看看。這是一種十分錯(cuò)誤的做法。勤朗讀尤其是背誦,是使我們受益的一大法寶,所以高一學(xué)生必須要養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十四
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽,一邊看。聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么,聽老師對課文的分析,聽老師的提問,聽老師的總結(jié)等;看什么,看老師的板書,看老師的掛圖,看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn),它用簡潔明了的詞語或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上,這些能幫助你整理歸納知識(shí),也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。又聽又看,在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí),又可結(jié)合圖象直觀,來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好。
孔子說"學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。"思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的,在聽課中,邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思,可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中,逐步加深對知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考,錄音機(jī)式的聽課,囫圇吞棗,談不上真正掌握知識(shí),更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考:教材的重、難點(diǎn)在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽,能知其然也能知其所以然。
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋恚喾N感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的.、立體的感受。耳到是指聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言、提問,不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。口到是指口說,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋,心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注,靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求,適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。
無論記憶力多么強(qiáng)的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄,以利長期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào),疑難問題可打問號(hào),只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找,而且簡明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。
有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課,覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的,就不怎么用心聽,而做自己的練習(xí)。老師講課,傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的,有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn),只記難點(diǎn),去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記,比毫無重點(diǎn)地全部聽和記,效果要好得多。有人曾做過實(shí)驗(yàn),分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶,規(guī)定a組全部記錄,b組只聽不記,c組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果a、b兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%,c組學(xué)生卻記住了58%,可見抓要點(diǎn),適當(dāng)做筆記,效果最好。
實(shí)踐證明,凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生,學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢?一是有利于提高語言表達(dá)能力,二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課,一定要積極參與,主動(dòng)地學(xué),隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn),這樣也可以保證注意力高度集中,聽課效果好。
上新課前預(yù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來,上課時(shí)帶著這些問題聽課,目標(biāo)明確,針對性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的,聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍,加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂,你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課,往往比漫無目的聽課效果好,能幫助你解決大問題。
"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說:"學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。"人們知識(shí)的獲得,能力的發(fā)展,都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí),對經(jīng)過自己思考過,但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請教,對老師的講解,同學(xué)的回答,有不同看法的,也可以提出疑問。這種方法,也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
聽課時(shí),對疑難問題,不一定馬上打斷老師講課,可以暫時(shí)記下來,待下課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做,一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃,也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間,還可以促使自己深入鉆研問題,養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法(精選15篇)篇十五
不少的應(yīng)屆生對自己的學(xué)習(xí)成績還不是十分的了解,不知道自己存在哪些方面的不足,在班級(jí)、年級(jí)或者整個(gè)省市中的排名情況,因此制定的高中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃就顯得沒那么有推動(dòng)性,往往規(guī)劃要現(xiàn)在自己的能力范圍之上,看得見摸得著,才會(huì)產(chǎn)生足夠的動(dòng)力去拼搏,去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),因而做出全面的自我分析是制定學(xué)習(xí)規(guī)劃的卓絕步。
高效提高學(xué)習(xí)成績,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
目標(biāo)主要分為兩種,一種是短期目標(biāo),另外一種是長期目標(biāo)。兩種目標(biāo)的制定都是很關(guān)鍵的,短期目標(biāo)能夠激起學(xué)習(xí)的熱情,長期目標(biāo)是堅(jiān)持下去的動(dòng)力,因而短期目標(biāo)要在自己的學(xué)習(xí)之上,但不能夠高出太多,長期目標(biāo)要比較高但是又是可以通過自己努力會(huì)達(dá)到的,高中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定,目標(biāo)是其核心的內(nèi)容。
高效提高學(xué)習(xí)成績,科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
每天課下的時(shí)間還是比較多的,高中學(xué)生要懂得合理安排時(shí)間才能夠有助于學(xué)習(xí)成績更大的進(jìn)步,當(dāng)然合理的安排時(shí)間不僅包括學(xué)習(xí)時(shí)間,還要包括相對應(yīng)的娛樂時(shí)間,要做到勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力不會(huì)厭煩,高中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃中合理安排時(shí)間是更關(guān)鍵的部分,時(shí)間安排的合理,學(xué)習(xí)才會(huì)充足,也才會(huì)更大限度的集中精力學(xué)習(xí)而不被外界的娛樂所打擾。