通過撰寫心得體會，我們可以梳理自己的思路，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。希望以下這些心得體會能對你的寫作提供一些參考和啟示。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇一
德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活還是行為舉止上都有著重要作用。因此，每所學(xué)校都會制定、推行德育手冊，以便于學(xué)生更好地理解和遵守校規(guī)校紀(jì)。本文主要將介紹從德育手冊中所取得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲。
第二段：德育規(guī)章，建設(shè)德育。
德育手冊中包含了校規(guī)校紀(jì)，以及具體的行為標(biāo)準(zhǔn)、制度和懲罰措施等等。其中最讓我印象深刻的規(guī)定要數(shù)“講文明、樹新風(fēng)”以及“珍惜時間、有效學(xué)習(xí)”。這些規(guī)定不僅有助于我們形成文明的校園環(huán)境，更是讓我們在成長的道路上明確目標(biāo)，鼓勵自己積極向上。通過深入了解德育規(guī)章，我們不僅可以遵循校規(guī)校紀(jì)，更可以從中領(lǐng)悟到行為準(zhǔn)則、精神信仰和歸屬感等內(nèi)涵，這對我們的品質(zhì)和精神成長都有極大的推動作用。
第三段：校園文化，共建校園。
除了規(guī)章制度，德育手冊還涉及到校園文化的推廣和建設(shè)。不僅要求學(xué)生遵守管制，更要求學(xué)生共同建設(shè)校園文化。在校園中學(xué)習(xí)和生活的過程中，我們應(yīng)該積極參與到校園文化中去，擁抱多元文化、學(xué)習(xí)與包容。只有共同建設(shè)一個自由、和諧、民主的文化環(huán)境，才能讓我們的校園更具有凝聚力，更加珍貴。
第四段：品德養(yǎng)成，培養(yǎng)自我。
在德育手冊中，最重要的莫過于品德養(yǎng)成。作為學(xué)生，我們不能只是單純地遵守校規(guī)校紀(jì)，更應(yīng)該在德育中培養(yǎng)自我，提升自身素養(yǎng)。比如，我們需要在不斷的修正自己行為、做出正確的選擇、尊重和幫助他人來提升自身的品格。從校方倡導(dǎo)的“傳道、授業(yè)、解惑、助推”中，我們也可以學(xué)到有關(guān)為人處世的經(jīng)驗(yàn)。通過德育手冊，我們能夠獲得更多成長的機(jī)會。
第五段：結(jié)尾。
通過分析德育手冊中的規(guī)章制度、校園文化、品德養(yǎng)成等方面的內(nèi)涵，我們可以深深感受到德育在學(xué)校中的重要作用。在校園中，我們應(yīng)該積極地遵循校規(guī)校紀(jì)、積極參與校園文化，并盡力提升自身的品格。這樣才能真正做到德育與自我完美地融合，并在未來的人生中長青且自信。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇二
也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之后，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時，老人也不為所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計(jì)劃，“夢想一旦說出來，就不會實(shí)現(xiàn)。”然而談?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^去和將來實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯。
我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過去時，很多同學(xué)的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，并沒有用事件作為線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個評價恰恰對應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實(shí)生動，并沒有泛泛而談。
其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因?yàn)椤懊焙唵握f就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實(shí)事求是”。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。
二、德育再理解。
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個卻著實(shí)感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個不思進(jìn)取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥眩驗(yàn)槲覀兒茈y想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩悖驗(yàn)橐粋€不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。
道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。
從這個角度而言，我對德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。
三、收獲。
我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對心學(xué)的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此)，結(jié)束后由于對物理的想法確實(shí)很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實(shí)在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達(dá)、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o論是過去還是夢想都是沉重的——準(zhǔn)備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻(xiàn)匯報我是不會這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇三
x月14日、15日下午，我校全體教師聽取全國教育專家委員會會長、上海建平教育集團(tuán)馮恩洪校長的報告。報告會上，馮校長將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨(dú)特的人生體驗(yàn)結(jié)合起來，以生動的語言、翔實(shí)的案例給老師們上了精彩的一課，讓我受益匪淺。
學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心：如今，中國有近5000萬聽不懂的孩子坐在教室里，我們按照一個標(biāo)準(zhǔn)，一個重點(diǎn)、一樣的難點(diǎn)去教學(xué)，行嗎？肯定不行，所以我們需要告別書本，走進(jìn)生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠(yuǎn)離忍受、走進(jìn)享受。
哈佛大學(xué)教授研究顯示，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在兩周后的知識鞏固率差別很大：講授教學(xué)法兩周后的知識鞏固率為5%；閱讀教學(xué)法為20%；調(diào)動多種感官教學(xué)法為30%，合作、交流和討論教學(xué)法為50%；探究獲得知識為70%；教別人掌握知識為90%，后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強(qiáng)調(diào)，孩子們上課不睡覺的原因，在交流、合作和討論！
中國教師報，發(fā)布了高效課堂的'九大模式。這九大模式都有一個特點(diǎn)，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點(diǎn)睛。教師要少講，不要和學(xué)生爭奪話語權(quán)。每個學(xué)生的潛能至少有一點(diǎn)會超過老師，把學(xué)生的潛能釋放出來就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺，課堂展示給他的成就感，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。
世界成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。現(xiàn)成的知識并不重要，重要的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。高效課堂，需要結(jié)束講授，走進(jìn)合作，結(jié)束單干，走向小組。課堂走進(jìn)合作，就會出現(xiàn)“期望之中，意料之外”的效果。
每名學(xué)生都有差異。讓每個學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀(jì)人類教育改革的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。目前，我國有39萬所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)教育。標(biāo)準(zhǔn)雖然重要，但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要！教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。
讓每一個學(xué)生享受適合的教育，需要學(xué)校做四件大事，即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和交際能力。
馮教授認(rèn)為，比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范，學(xué)會負(fù)責(zé)：對己講儀表，對自己負(fù)責(zé)；對人講禮貌，對別人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)講勤奮，對集體負(fù)責(zé)；回家講孝順，對家人負(fù)責(zé)；社會講公德，對生命負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共存。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是有思想的教師，是善于學(xué)習(xí)的教師，是會演講的教師，是能出質(zhì)量的教師，是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點(diǎn)到位，你的生命就會因三尺講臺而精彩。做老師就要做最好的老師，實(shí)現(xiàn)自我需求的價值。記住：當(dāng)一個老師不愿意當(dāng)好老師的時候，就已經(jīng)在“誤人子弟”了。
當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時候，把經(jīng)常用來勉勵自己的一首小詩送給老師們：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運(yùn)。我們當(dāng)老師就是播種，播種信念、播種行動、播種習(xí)慣、播種性格，幫助學(xué)生收獲幸福！
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇四
德育是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在德育過程中，學(xué)生能夠感受到許多新的東西，同時也會對自我有更加深刻的認(rèn)識。本文將從學(xué)生的視角出發(fā)，探討我在德育中的感受、心得和體會。
首先，在德育中，我學(xué)會了認(rèn)識自我。德育教育通過多樣化的活動和情境創(chuàng)設(shè)，提供了許多機(jī)會讓我思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如，在主題班會中，我們會互相分享自己的優(yōu)點(diǎn)和在德育中面臨的挑戰(zhàn)，這幫助我更加清楚地認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和成長方向。通過思考和討論，我懂得了在德育過程中要有勇氣去面對自己的不足，不斷反思與改進(jìn)。這種認(rèn)識自我的過程不僅增強(qiáng)了我的自信心，也提高了我對待自己的要求，為我今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在德育中，我體會到了與他人合作的重要性。通過德育活動中的團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，更深刻地體會到了合作的力量。例如，在學(xué)校的義工活動中，我與同學(xué)們一起參與社區(qū)清潔、植樹等活動，我們通過相互配合、相互幫助，完成了一系列的任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)到了傾聽他人的意見，接受他人的建議，并且懂得了相互尊重和凝聚力的重要性。通過與他人合作，我不僅提升了團(tuán)隊(duì)意識，也建立了與他人更加密切的聯(lián)系。
再次，在德育中，我體驗(yàn)到了參與社會實(shí)踐的樂趣。德育教育不僅僅局限于課堂內(nèi)外，更是直接融入到社會實(shí)踐中。通過參與社會實(shí)踐活動，我了解到社會發(fā)展的真實(shí)情況，認(rèn)識到了自己所處的環(huán)境和社會責(zé)任。例如，在一次走訪社區(qū)的活動中，我看到了一些弱勢群體的生活現(xiàn)狀，感受到了施行公益的重要性。我與同學(xué)們一起通過義賣等方式籌集善款，幫助那些需要幫助的人。這種參與社會實(shí)踐的經(jīng)歷不僅開闊了我的眼界，更讓我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，并且明確了我今后的責(zé)任與方向。
最后，在德育中，我懂得了要積極主動地為他人服務(wù)。通過德育活動中的互助和關(guān)愛，我深刻地體會到了付出的意義和價值。例如，在學(xué)校的幫扶活動中，我與同學(xué)們一起走進(jìn)孤兒院，為孤兒們提供陪伴和幫助。在與他們相處的過程中，我意識到自己所擁有的資源以及能夠?yàn)樗藥淼膸椭菬o限的。我學(xué)到了關(guān)心他人、關(guān)愛他人的重要性。通過主動服務(wù)他人，我不僅感受到了自己的力量，也獲得了成就感和滿足感。
總之，德育教育為我們提供了許多機(jī)會去感受、體會和成長。通過認(rèn)識自我、合作、參與社會實(shí)踐和為他人服務(wù)，我在德育中懂得了許多道理，更獲得了重要的成長和體驗(yàn)。德育教育不僅僅關(guān)乎我們的品德修養(yǎng)，更塑造著我們的人格和處世態(tài)度。希望自己能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中將德育的成果發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)為社會做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇五
近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的道德素養(yǎng)越來越受到教育界和家長的關(guān)注。在學(xué)生德育過程中，幫扶機(jī)制發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生德育幫扶的一份子，我深深感受到幫扶的重要性以及產(chǎn)生的正面影響。在這篇文章中，我將分享我作為學(xué)生德育幫扶者的心得體會。
首先，作為學(xué)生德育幫扶者最重要的是要理解學(xué)生的需求和困境。在平時的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將問題埋在心里，不愿意主動表達(dá)。與學(xué)生建立親近和信任的關(guān)系對于了解他們的內(nèi)心需求至關(guān)重要。只有真正理解問題的根源，才能針對性地為學(xué)生提供幫助。所以，在我進(jìn)行幫扶工作時，我首先會傾聽學(xué)生的訴求，與他們進(jìn)行真誠溝通，以便更好地為他們解決問題。
其次，在幫助學(xué)生解決問題時，要根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們遇到的問題也各不相同。因此，作為德育幫扶者，我們需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特征來制定針對性的幫助計(jì)劃。例如，對于缺乏自信心的學(xué)生，我們可以鼓勵他們參加一些與自身興趣和特長相關(guān)的活動，提升他們的自尊心。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，我們可以與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我們要尊重學(xué)生的個性，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的幫助方法。
第三，德育幫扶的過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力。幫助學(xué)生解決問題只是暫時的，我們更應(yīng)該讓他們懂得自己應(yīng)該如何面對和解決問題。通過認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，鼓勵他們主動參與問題解決過程，我們可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自立能力。例如，我會鼓勵學(xué)生參與班級的活動策劃和組織，讓他們感受到自己的價值和能力。在幫助學(xué)生解決問題的同時，我們要引導(dǎo)他們思考問題的原因和解決方法，幫助他們形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四，幫扶工作需要合理規(guī)劃和定期評估。我們不能只滿足于問題的解決，更應(yīng)該制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。例如，通過思想教育和心理輔導(dǎo)，我們可以讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和方向，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。在幫助學(xué)生規(guī)劃之后，我們要通過定期評估和檢查來監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。通過科學(xué)的規(guī)劃和評估，我們可以更好地解決學(xué)生的問題，提升他們的德育水平。
最后，學(xué)生德育幫扶工作需要多方合作，形成教育共同體。學(xué)生的成長和發(fā)展是一個綜合性的過程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。作為幫扶者，我們要與學(xué)校和家長保持良好的溝通和合作，共同為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。通過建立教育共同體，我們可以形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。
總之，作為學(xué)生德育幫扶者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和困境，根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力，制定合理的規(guī)劃和定期評估，并與家庭、學(xué)校和社會形成合作共建的教育共同體。通過這些努力，我們可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的德育發(fā)展。希望在未來的工作中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的幫扶能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇六
長期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。
然而，不可以否認(rèn)，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會的各個階層都應(yīng)對大學(xué)生的成長予以充分的關(guān)注。
大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因?yàn)榇髮W(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準(zhǔn)。
1以德育為靈魂的綜合發(fā)展。
任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會發(fā)展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。
在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。
因此，德育，是整個人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
在我眼中，德育的進(jìn)程，其實(shí)是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。
1.1身體素質(zhì)。
體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作;同時，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神，磨礪意志品質(zhì);特別是在德育的進(jìn)程中，體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運(yùn)動健將，許多卓有建樹的人也精通一項(xiàng)體育運(yùn)動。
1.2文化素質(zhì)。
作為社會中新銳勢力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個社會思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認(rèn)可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。
2關(guān)于我達(dá)到目標(biāo)的方法。
德育作為一個遙遠(yuǎn)的征程，既需要長期投入，更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實(shí)際，達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。
2.1通過集體生活，嚴(yán)格自律任何成功，都離不開對自身的嚴(yán)格要求。一個無法對自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學(xué)是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時，我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗(yàn)，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會。
2.2樹立遠(yuǎn)大追求，不斷進(jìn)步。
遠(yuǎn)大追求，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學(xué)時期，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠(yuǎn)大理想，就不存在對自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因?yàn)槲也桓蚁嘈盼夷芸歼M(jìn)北京理工，但我真的做到了，于是我認(rèn)為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。
2.3多種途徑組合，形成合力。
這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點(diǎn)是到我自己的付出。別人都認(rèn)為，高中三年唯一任務(wù)是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨(dú)木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名中學(xué)三好學(xué)生，我意識到在培養(yǎng)學(xué)生良好品行和正確價值觀方面的重要性。通過參與學(xué)校的德育活動和經(jīng)歷，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的影響。在這篇文章中，我想和大家分享我的德育心得體會，希望能對其他同學(xué)有所啟示。
第二段：做一個守規(guī)矩，遵守紀(jì)律的學(xué)生（250字）。
作為學(xué)生一方面是學(xué)習(xí)知識的，另一方面也是要有紀(jì)律和規(guī)范的。我始終堅(jiān)持守規(guī)矩，遵守紀(jì)律。毫不遲到和曠課，按時完成作業(yè)，遵守文明禮儀，不隨地亂扔垃圾，尊重老師和同學(xué)，尊重自己的生活環(huán)境。在學(xué)校的日常生活中，我不僅積極參加各種集體活動，還主動幫助其他同學(xué)。通過這些行為，我深刻感受到遵守紀(jì)律的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)我們的秩序意識，還能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓我們更好地融入集體，成為一個優(yōu)秀的三好學(xué)生。
第三段：培養(yǎng)正確的價值觀（250字）。
德育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。我始終堅(jiān)持愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛祖國的價值觀。我深刻認(rèn)識到只有通過辛勤的勞動和不懈的努力，才能取得優(yōu)異的成績。同時，我也積極參加各類社會實(shí)踐活動，關(guān)心社會問題，培養(yǎng)了我對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。愛祖國也是我要堅(jiān)持的價值觀之一，我認(rèn)識到只有深入了解國家的歷史和文化，才能有更多的機(jī)會為國家做貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)正確的價值觀，我感受到了德育對我人生觀、價值觀的塑造和提高的重要性。
第四段：做一個樂于助人的學(xué)生（250字）。
做一個樂于助人的學(xué)生是我長期以來強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。通過主動幫助他人，我體會到樂于助人的重要性。在學(xué)校生活中，我常幫助那些需要幫助的同學(xué)，盡自己最大的努力幫助他們解決問題。實(shí)際行動中體會到幫助他人的滿足感和快樂，這種快樂不僅是對于被幫助的人，也是對于我自己的一種心靈的滿足。樂于助人的品質(zhì)幫助我培養(yǎng)了一種善良和友善的處世態(tài)度，這種態(tài)度讓我更加深入地理解和理解人與人之間的關(guān)系。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過參與德育活動和經(jīng)歷，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的重要性。遵守紀(jì)律，樹立正確的價值觀和樂于助人是德育的三個重要方面，其中每一個方面都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正是通過德育活動和經(jīng)歷，我不僅學(xué)會了做一個守規(guī)矩、遵守紀(jì)律的學(xué)生，還培養(yǎng)了正確的價值觀和樂于助人的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅對我們個人的成長具有重要意義，也對整個社會的和諧進(jìn)步有著積極的影響。我希望能通過我的努力，將這些品質(zhì)持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為更好的三好學(xué)生，同時也為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇八
德育周是學(xué)校常年開展的一項(xiàng)重要教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和自律意識。在這一個星期里，學(xué)校組織了各種形式的德育活動，例如講座、演講、主題班會等，給我們提供了一個鍛煉自己品行的機(jī)會。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，德育周加深了我對自己品行的認(rèn)識。在參與各種活動的過程中，我更加清楚地意識到良好的品行是成功的基石。例如在聽完一位知名企業(yè)家的講座后，我意識到尊重他人、誠實(shí)守信等品質(zhì)對于自己的成長與發(fā)展無比重要。這些品行不僅可以為我贏得他人的尊重，還能幫助我建立良好的人際關(guān)系。因此，我決心在日常生活中更加注重自己的行為舉止和言談舉止，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品行。
其次，德育周提升了我對身邊美好事物的敏感度。在我們世界的喧囂之中，美好事物往往被我們忽略。然而，在德育周中，我領(lǐng)悟到品行的培養(yǎng)除了個人的努力外，還需要我們?nèi)ふ疑磉叺拿篮谩＠纾诔修k一次義賣活動的時候，我認(rèn)識到很多同學(xué)和老師都為了公益事業(yè)付出了很多努力。他們無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人，這些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。從此以后，我更加珍惜身邊的人和事，并樂于向身邊的人傳遞正能量。
此外，德育周也教會了我如何正確面對挫折和困難。在許多活動中，我們需要克服各種困難才能完成任務(wù)。例如，在一次團(tuán)體建設(shè)活動中，我遇到了一些難以解決的問題，導(dǎo)致活動進(jìn)展受阻。然而，通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)、總結(jié)教訓(xùn)，并勇敢面對新的挑戰(zhàn)。這個過程不僅讓我成長和進(jìn)步，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和抗壓能力。
最后，德育周激發(fā)了我勇于追求卓越的動力。在德育活動中，我們有機(jī)會與各行各業(yè)的成功人士進(jìn)行交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們不僅讓我看到了成功的背后付出的努力和汗水，還激勵我持之以恒地追逐自己的夢想。他們告訴我，只有通過自己的努力和不斷的進(jìn)步，才能獲得真正的成功。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的能力，做一個有夢想、有追求的人。
總之，德育周是培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)和自律意識的重要渠道。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我深刻認(rèn)識到良好的品行對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。同時，我學(xué)會了尋找身邊的美好事物，正確面對挫折和困難，并勇于追求卓越。這些寶貴的心得和體會將伴隨我一生，并成為我邁向成功的重要支撐。我相信，在未來的日子里，我會用這些品質(zhì)和動力，為自己的夢想努力奮斗。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇九
近幾年，隨著社會的發(fā)展和變革，人們對教育的要求也越來越高，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)已成為教育界的共識。作為一名中學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校的德育教育工作，并親身感受到了德育對學(xué)生成長的重要性。在這過程中，我深刻認(rèn)識到了德育對學(xué)生的影響，積累了很多心得體會。
首先，德育教育能塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和道德觀念。在我參與德育教育工作的過程中，我注意到學(xué)生的品德素養(yǎng)在德育的熏陶下得到了極大的提高。德育教育讓學(xué)生明白了什么是真善美，明確了社會公德、家庭美德和個人品德的重要性，并且通過理論教育和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、正義感和志愿服務(wù)精神。學(xué)生們開始主動參與到公益活動中、幫助他人并做出積極的貢獻(xiàn)，他們不僅在學(xué)校表現(xiàn)出色，也在社會中展現(xiàn)出良好的品質(zhì)和道德觀念。
其次，德育教育有利于學(xué)生的個人成長和全面發(fā)展。在德育的熏陶下，學(xué)生們意識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了個人發(fā)展的目標(biāo)和方向。通過德育教育的指導(dǎo)，學(xué)生們開始注重自身的素質(zhì)提升，努力彌補(bǔ)自己的不足，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。不僅在學(xué)業(yè)方面取得了進(jìn)步，還發(fā)展了豐富多彩的興趣愛好。他們學(xué)會了如何與人合作、如何處理人際關(guān)系，全面發(fā)展了自己的各個方面，成為一個全面發(fā)展的人。
再次，德育教育有助于建立良好的班級文化和校園氛圍。在德育教育的引導(dǎo)下，學(xué)生們形成了積極向上的價值觀和行為準(zhǔn)則，建立了一個和諧、友好、互助的班級文化。大家樂于助人，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。在班級內(nèi)部形成了一種相互幫助、相互尊重的氛圍，大大提高了學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。而學(xué)校整體上也形成了一種積極向上、熱愛集體的正向氛圍，營造了一個和諧宜人的校園環(huán)境。
最后，德育教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德選擇能力。通過德育教育，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到自己是社會的一部分，也是未來的希望，他們應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的力量。德育教育培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，讓他們意識到自己應(yīng)該為社會做貢獻(xiàn)，為他人著想。在面對各種道德選擇時，學(xué)生們能夠明辨是非、善惡，做出正確的道德抉擇。他們懂得誠實(shí)守信、友愛他人、尊重長輩等基本道德規(guī)范，將這些道德品質(zhì)融入到日常生活中，成為一個有道德情操的人。
總之，德育教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。通過德育教育，學(xué)生們在品德素養(yǎng)、個人發(fā)展、班級文化和道德選擇能力等方面得到了全面的提高和培養(yǎng)。這些體會使我深信，德育教育不僅是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)未來社會棟梁之才、建立和諧社會的關(guān)鍵。作為教育工作者，我們應(yīng)該高度重視德育教育的意義和價值，并為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知，總結(jié)如下幾方面：
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進(jìn)行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實(shí)現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實(shí)效性和時效性。一個好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有：
1、在管理上堅(jiān)持用制度評估量化，形成對學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進(jìn)行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī)，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強(qiáng)了對是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。
2、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進(jìn)行文明班級”評比活動，促進(jìn)班級在制度中、在原則中習(xí)慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總，進(jìn)行全校通報，尤其是在這個群體中學(xué)生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個強(qiáng)烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽(yù)。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認(rèn)識、是否用大愛來包容學(xué)生的個體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認(rèn)識上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點(diǎn)”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識到“學(xué)生的習(xí)慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學(xué)生的成長歷程會存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習(xí)慣牽引：鼓勵他在完成學(xué)業(yè)的時候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì)，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識區(qū)域人才。”“一學(xué)生長期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個國家的應(yīng)急專家。”作為個性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長往往從對某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個小集體或者是大集體的個性習(xí)慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
教育梯隊(duì)，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴(yán)重性到了哪個層次了，要學(xué)生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度，堅(jiān)持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì)，實(shí)行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾，不報告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的`等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育，一路堅(jiān)持下來，并列入專項(xiàng)違紀(jì)，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十一
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的`一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
教師要堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的。
總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十二
在公共課教學(xué)部陳志強(qiáng)主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進(jìn)行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
一 . 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進(jìn)行鼓勵，好，很好。.這表揚(yáng)鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進(jìn)行互動式，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn).
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點(diǎn)是由易到難,由簡到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準(zhǔn)備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點(diǎn)感受，不到之處，請各位老師指正。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十三
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
此外，開展各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)。
教師要堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十四
在本學(xué)年的德育工作中，我校遵循“立德樹人”的根本宗旨，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，重視學(xué)生心理健康教育，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下：
一、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識。
1.堅(jiān)持每月一次的班主任例會制度，認(rèn)真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進(jìn);加強(qiáng)了對新班主任的培訓(xùn)，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，形成工作合力。
2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計(jì)等技能競賽，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實(shí)際情況，借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進(jìn)家長和老師的溝通。
二、強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
2.狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)師生健康管理。疫情期間，我校堅(jiān)持堅(jiān)持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機(jī)制，認(rèn)真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表，做好師生晨午檢工作。認(rèn)真推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴(kuò)大優(yōu)秀班級的影響力。
3.加強(qiáng)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重落實(shí)，要求班主任通過問卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況，重點(diǎn)關(guān)注心理問題學(xué)生，并填寫好學(xué)生檔案。認(rèn)真落實(shí)任課教師幫扶工作，要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，學(xué)校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用，促進(jìn)學(xué)生品格提升。
1.校園廣播每周播放，內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑，提升學(xué)生思想認(rèn)識。
2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)，從學(xué)校、班級的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理，積極展示班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理，要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用好每一節(jié)班會課，每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外，要求各班對班會內(nèi)容進(jìn)行微創(chuàng)新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進(jìn)行巡查，并及時公布開展情況。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團(tuán)建活動等形式開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實(shí)處。疫情期間，將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機(jī)制，組建專業(yè)隊(duì)伍，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生心理援助，幫助家長科學(xué)認(rèn)識疫情，調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用，進(jìn)一步完善積分管理和兌換制度，讓學(xué)生體會到積分帶來的樂趣，建設(shè)好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻(xiàn)，幫助困難學(xué)生家庭，讓學(xué)生認(rèn)識積分捐獻(xiàn)的意義，不斷完善自己，從而促進(jìn)學(xué)生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動形式，增強(qiáng)勞育意識。
1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學(xué)校“善”文化主題和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等節(jié)日相結(jié)合，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定德育活動計(jì)劃。學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內(nèi)外勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。因勢利導(dǎo)開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業(yè)，為父母分擔(dān)家務(wù)，利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動實(shí)踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實(shí)的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學(xué)生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。
五、搭建平臺，充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容，學(xué)校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群，引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學(xué)生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級落地式家長學(xué)校活動，每班重新組建班級家委會，并充分發(fā)揮家委會成員作用，定期開展線上學(xué)習(xí)活動，分享學(xué)習(xí)心得，育人經(jīng)驗(yàn)，班主任通過問卷調(diào)查，協(xié)同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展，引導(dǎo)家長和孩子之間的溝通，帶領(lǐng)家長走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換視角，重新認(rèn)識自己的孩子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育方法。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十五
小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十六
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ耍乙残腋Ａ恕！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊僖淮误w會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十七
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),緊緊圍繞學(xué)校中心,根據(jù)九年一貫制校情,依托"組團(tuán)發(fā)展"平臺及優(yōu)質(zhì)資源,探索更適合我校學(xué)生特點(diǎn)的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標(biāo)。
1,堅(jiān)持立德論文范文,深入推進(jìn)德育工作。
2,堅(jiān)持以生為本,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三,工作重點(diǎn)。
1,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),提高德育管理水平.
2,強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育.從小事入手,從點(diǎn)滴做起,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務(wù)實(shí),豐富多彩的班隊(duì)活動,通過活動培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng).
四,主要工作。
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營造全員育人氛圍.
1,加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè).建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者.繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo),值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育.
2,加強(qiáng)班主任(輔導(dǎo)員)隊(duì)伍建設(shè).
開好每月一次班主任(輔導(dǎo)員)工作會議,工作做到月布置,月總結(jié);完善班主任工作考核評估激勵機(jī)制,鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作;擇機(jī)邀請專家對班主任(輔導(dǎo)員)進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),提高班主任(輔導(dǎo)員)老師的理論水平和管理水平,促進(jìn)班主任科學(xué),有效的進(jìn)行班隊(duì)管理.
(二)行規(guī)教育常抓不懈.
本學(xué)期,強(qiáng)化學(xué)生"禮貌用語","衛(wèi)生習(xí)慣","遵守紀(jì)律","文明用餐"四個方面的行為規(guī)范要求,對學(xué)生逐月側(cè)重進(jìn)行教育和訓(xùn)練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊(duì)員們養(yǎng)成習(xí)慣;衛(wèi)生方面要求隊(duì)員們弘揚(yáng)"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費(fèi)一粒糧食,開展"光盤"行動;紀(jì)律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實(shí)踐活動.
支持少先隊(duì)組織開展活動,充分發(fā)揮少先隊(duì)的陣地作用.繼續(xù)以"雛鷹爭章"等少先隊(duì)活動,科技,創(chuàng)新活動為載體,結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實(shí)踐活動,推進(jìn)民族精神教育月主題教育系列活動.本學(xué)期中小學(xué)兩部分別舉行一次四,七年級組聯(lián)合中隊(duì)主題觀摩活動.
(四)探索和實(shí)踐德育課程建設(shè).
成立學(xué)校德育中心組及科技中心組,以"弟子規(guī)"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進(jìn)一步細(xì)化分年級教學(xué)目標(biāo)和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊(duì)活動課計(jì)劃.
(五)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化與學(xué)困生的援助。
繼續(xù)開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生援助"結(jié)對幫扶制".本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行"結(jié)對幫扶制".每位班主任,黨團(tuán)員教師志愿者與1-2名問題學(xué)生結(jié)成對子.引導(dǎo),幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,督促其進(jìn)步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格.
學(xué)生德育心得體會（匯總18篇）篇十八
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗(yàn)匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)。
這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
作。
報告中運(yùn)用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機(jī)，他們對生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時刻指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使之從心理上認(rèn)為我行;同樣，對學(xué)生的缺點(diǎn)和失敗也不能不講方式、不分場合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦諷刺，而是提倡對學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進(jìn)行自我對比，肯定進(jìn)步之處，找出不足，這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
總之，社會總體道德的進(jìn)步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進(jìn)而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!
體會。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因?yàn)榈掠菍θ说男撵`的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
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