農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）

班主任工作計劃是班級管理的重要工具，對于提高學生綜合素質具有積極影響。以下是一份詳細的班主任工作計劃，從班級管理、學生教育到家校合作等方面都有涉及。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇一

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇二

從我校大局著眼，根據李校長的新學期工作部署，我中心制定了如下計劃：

一、加強學習。

從生存與發展的角度重新認識，信息部的工作計劃。學習，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業務水平，在本職崗位上做得最優秀，最出色！那么，我中心的全體教師準備在本學期內，進一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學期的基礎上得到提升，盡全力達到全校教職工的滿意。同時，從當前“民生”的大環境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細心，有耐心，有責任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發揮骨干教師的引領作用。

上學期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學期我校對骨干教師都有了具體的要求，工作計劃《信息部的工作計劃》。因此，根據我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準備一節示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學水平和業務能力，盡快達到骨干教師的標準，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領全體任課教師，完成校本題庫的建設，為今后的教學做好準備。

三、明確分工，緊密協作。

在工作分配上，進一步落實崗位責任制，明確責任。是自己本職工作，就責無旁貸的應該盡全力做好；不是自己的工作，應從學校的大局出發，不計較個人得失，協同其他老師做好。決不能事不關己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

當然，緊密協作絕不僅局限于中心內部的工作，還要與學校中各個部門更加密切配合。比如：本學期我中心就要初步與教務處配合建立起陽光網室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

四、設備采購。

本學期根據我校實際情況，準備采購三臺針式打印機和筆記本電腦。同時，我中心申請購買視頻采集卡一塊和大容量移動硬盤一塊。

以上就是我中心本學期的大體工作計劃，具體的全在工作中逐步完善。借用李校長的一句話作為我中心全體教師的座右銘：把小事當成大事來做，就沒有做不好的！

信息中心。

20xx―2―26。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇三

本班共有14名學生，其中有10來名同學學習認真，各方面表現突出，有5名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良，有5名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好，有4名同學學習不夠努力，缺乏自覺性，學習成績差。

為了搞好本學期的教學工作，貫徹落實好學校的工作計劃，做好學生的思想教育工作，使教學工作有秩序地順利地正常發展，把學生培養成德、智、體全面發展的新一代接班人。

1。向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣班主任工作計劃，使學生主動學習，提高學習成績。

2。鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。

3。向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌，講文明，守紀律，講衛生的好少年。

4。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

1。充分利用班會向學生進行思想教育。

2。發揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3。充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

4。利用素質養成督導檢查為契機，促進學生習慣養成教育。

1。組織學生報到，了解學生假期活動，安定情緒，讓學生開始科學地接受知識灌輸，排位，進行教育。

2。向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生制作賀卡，向老師問好。

3。提高學生的集體向心力，開展班級拔河比賽。

4。慶祝國慶，選好“新隊員”做好入隊儀式的準備。

5。開發學生創造性思維，參加“科學幻想畫比賽”。

6。向學生進行安全教育，觀看《關愛明天》電影。

7。組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

8。開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

9。組織學生參加校“七巧板”現場選拔賽。

10。抓好學生的寫字，組織學生進行寫字比賽。

11。積極配合校新的《小學生守則》、《小學生行為規范》執行情況檢查，并做好準備。

12。進行愛國教育、出好黑板報（記念“一二。九）。

13。加強閱讀指導，開展閱讀比賽。

14。組織學生進行優秀作業評比活動。

15。組織慶“元旦”活動。

16。中隊評優，評先。

17。抓好復習，參加期末考試。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇四

愛默生說：“一心想著自己目標前進的人，整個事就都會給他讓路。”目標，能夠指引一個人前進的方向，能夠點燃工作的熱情。我今年擔任四年三班班主任，面對著新的班級和新的學生，如何能夠建設現代化的新型班級，建設具有特色的現代班集體，打造一個有朝氣、有活力、充滿家庭親情、“五力”建設強大的優秀班集體，與以往相比，對我提出了更高的要求，我本著為學校發展、為學生發展、讓自己進步的原則，特制訂本班級管理方案。

班級情況分析：

本學期本班共有34位學生，其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數同學熱愛學習，上課專心聽講，作業能按時完成，字跡也較工整。但也有少數同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業慢，正確率不高，課后不遵守紀律，不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此沒有良好的學習生活習慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學困生找到正確的學習方法，共同提高學習成績。

一、工作目標。

1.班主任做好班級的精神領袖，營造健康、團結的班級精神。

2.做好四年三班的心理專家，及時了解并調適好學生心理的健康發展。

3.班級文化建設目標：充分發揮文化對人的熏陶和引領作用，把學校辦學精神很好地融入到班級管理中去。學生充滿正氣，內心大氣，有挑戰任何困難的勇氣，具備堅強的毅力和堅韌不拔的精神;形成誠實、團結的精神，構建積極向上、民主和諧、拼搏成功、充滿濃濃家庭親情的現代化新型班級。

4.五力建設目標：本班學生形成較高的自主管理能力，形成較強的自主學習能力，較好的自主生活能力，學生學會自主管理、自主學習、自主生活、自主創新和自主發展。

5.班級安全目標：安全工作無小事，班級不出任何安全問題。

6.班級親情關系打造目標：班級即我家，我們都愛他。打造學生之間良好的團結互助的兄弟姐妹般的親情關系，打造師生間親如家人和諧關系，使班級充滿濃濃的親情。(生日活動開展)。

7.基礎素養目標：充分利用學校提供的基礎素養評價的平臺，注重學生日常行為和良好學習習慣的養成，保證全班同學基礎素養評價有大的提升。

8.班級學習目標：提高學生的自主管理能力和自主學習能力，營造濃厚的班級學習氛圍，調動每位同學的學習積極性，全力以赴，力爭班級在學校組織的檢測中保持前三名。

9.學生滿意度目標：爭取學生和家長滿意度在90%以上。

二、實施工作目標可能遇到的困難。

1.精神領袖目標：

(1)自身業務水平和素質有待于提高。

(2)自己的日常規范還有不規范的地方，難以征服學生的心靈。

(3)自身工作方法和經驗不夠豐富。

2.做四年三班心理專家目標。

(1)對后學生心理特點把握不十分到位。

(2)自己在調適學生心理素質方面水平和經驗都不夠。

(3)學生心理特點受家庭、外在環境等因素影響較大，性格各異，難于把握。

3.班級文化建設目標:。

(1)打工子弟學生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決。

(2)班級文化的思想引領作用和學生習慣思想的養成需要一個過程。

(3)部分學生集體觀念淡薄,需要反復引領。

4.五力建設目標：

(1)學生以前都是在老師的高壓下被動學習，基本沒有自主學習能力。

(2)大部分學生自我約束能力差，未養成良好的自主管理能力,并且不知道如何進行自我管理。

5.班級安全目標：

(1)大部分學生沒有住校經歷,沒有安全防范意識。

(2)部分學生不會處理與同學的關系,容易發生矛盾。

(3)剛入校的學生可能存在地域性湊堆和拉幫結派現象。

6.班級親情關系打造目標：

(1)剛入校學生集體觀念淡薄,,容易以自我和自我家庭為中心。

(2)學生剛剛認識,感情不夠深厚,不利于班級親情關系的打造。

(3)在建設過程中措施可能不到位,妨礙親情關系的進一步打造。

(4)學生與學生之間,學生與老師之間存在相互適應的過程。

7.基礎素養目標：

(1)學生對基礎素養沒有概念,需要進一步引領。

(2)學生對基礎素養評價要求的行為規范性的內容需要一個逐步養成的過程。

(3)培訓過程中可能會不注意連續性,導致落實不到位。

8.班級學習目標：

(1)學生起始水平參差不齊,需要一個進步趕超的過程。

(2)個別老師授課方式學生不適應,可能存在對某一科厭學現象。

(3)班主任可能忽視某些學生的問題,對其引導不夠。

(4)班級整體學習氛圍打造和學習小組的劃分可能存在問題。

9.學生滿意度目標：

(1)學生可能對老師和班主任的工作方式不適應,不能同心協力,全力以赴。

(2)部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同,需要一個溝通、協調過程。

10.經典教育目標：傳統經典教育形成特色，學生學會一門國術或國藝。

11.海量閱讀目標：本學期閱讀15本中外名著。

12.真我特長培養目標：學生發展自己的一門特長。

三、完成工作目標的措施:。

1.精神領袖：

(1)努力提升自身業務水平和管理水平，使全班能夠同心同德，同心協力，全力以赴。

(2)學高為師，身正是范。用自己的學識和行動做學生的榜樣，搞好引領。

(3)多向領導和優秀班主任學習，多與其溝通、交流，使自己的觀念和工作方法有一個大的提升。

(4)認真聽會，多讀書，學習《班主任之友》，學習好的經驗和做法。

2.心理專家：

(1)勤于與學生溝通、交流，了解、把握00后孩子的心理特點和行為方式。

(2)勤于學習，多向心理咨詢室的劉老師學習，學會調適學生心理狀態。

(3)多學習、多研究《心理學》，學會科學的工作方法。

(4)利用好團隊的力量影響學生心理，營造積極向上的輿論氛圍，使學生耳濡目染，調適心理。

3.班級文化建設目標。

(1)創設各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班級公約。班級公約的各項規定，全部放給學生自己確定，討論成型定格后，每個學生在“公約”上簽字，并賦予堅決執行的保證，以此形成班級共同的價值認同。

(2)目標的制定與名言激勵是學生不懈奮斗的動力源泉。集體討論確立奮斗格言，在桌上貼上“我的座右銘”，“我的奮斗目標”，個人有月目標、周目標、日目標、每日一名言。班級制定長期奮斗目標和中期奮斗目標。每個學生簽字后把奮斗目標用紅紙張貼出來，以此作為自己前進中的方向航標。為促進學生發展，班級還將定期進行學生個人目標、每日名言評選，評選出的優秀目標、名言張掛到班級墻報欄中，予以激勵。

(3)營造優美、積極向上的班級環境，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或利用墻報，我們都要從審美的高度深入規劃，以便提供潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話發揮好環境中良好的宣傳、引領作用。

(4)內化班級隱性文化，營造高尚而先進的精神文化。確立班級正確的共同價值取向，整合班級結構。以班主任及班干部為核心的班級骨干成員，根據班級特點，確定以社會主義榮譽觀為基礎的正確價值取向。

(6)抓典型、樹榜樣、確立正確的輿論導向。開展豐富多彩的社會實踐活動，讓班級精神文化不斷地強化和弘揚。

4.五力建設目標：

(1)打造好班級“三駕馬車”，完善值日班長、值周班長制度，使每個同學都有責任意識。

(2)班級管理放心大膽交給學生，讓學生通過討論制定班名、家庭公約、班級格言、班級精神、班徽，形成共同的價值認同。

(3)組建好班級自主管理委員會，充分發揮自檢委的監查功能，形成事事有人做，事事有監督，人人有事做，人人手監督的班級自主管理體制。

(4)班主任發揮好對班級的監查功能，培訓好班級自主管理委員會成員。

(5)采用競聘方式選舉產生一批負責任的班委成員，搞好班級自主管理。

(7)加強學生培訓力度，明確班委職責并放之于學生的監督之下，每周向全班同學匯報工作。

(8)全力打造高效課堂，使每科課堂都具有19班特色，積極、主動、激情、奔放，使課堂真正成為知識的超市，生命的狂歡。

5.班級安全目標：

(1)設立班級安全信息員，及時發現情況并匯報。

(2)打造親情班級關系，使全班學生親如家人，相親相愛。

6.班級親情關系打造目標：

(1)班主任充滿愛心，用真心換取學生的真情，關心學生的生活和學習，融洽師生關系。

(2)班主任和任課老師建設好學科科研小組，利用科研小組發現學生學習、生活上存在的問題，多幫學生解決實際問題，拉近師生感情。

(3)班主任利用好軍訓培養學生的集體觀念和團隊意識，利用班會制造輿論氛圍，鼓勵學生互幫互助，體會家庭的溫暖。

(4)為每一位學生過好生日，讓其真正體會到老師和同學的溫暖，體會到班級家庭的溫暖。

7.基礎素養目標：

(1)利用班會及綜合課期間帶領學生學習基礎素養評價的內容，并放給學生討論，讓他們在討論中明確自己的責任和義務。

(2)利用好家庭公約，將基礎素養評價內容融入到家庭公約中去，形成班級共同的價值認同，并以此來指導自己的日常行為規范。

(3)每周利用班會搞好小組和個人對基礎素養的自評，反思自己的行為，為今后的行為作指導。

(4)班主任和班級自檢委做好對學生基礎素養的監查工作并及時反饋，督促學生及時改正。

8.班級學習目標：

(1)明確班級和個人目標，使學生明白班級目標的實現是基于個人目標實現基礎之上的。個人目標的實現是集體目標實現的保證，二者是相輔相成的。

(2)加強學生自主管理力和自主學習力的培養，每周一培訓，平時發現問題及時培訓。

(3)班主任和本班任課老師多交流、溝通，打造充滿生命活力的“365心智”高效課堂，使高效課堂真正高效起來，每個學生都能參與其中，積極提高、發展自我。

(4)打造好班級科研小組，使其真正成為老師的左膀右臂，有問題可放給他們討論，利用集體的智慧和力量搞好班級學習。

(5)利用好成長日記，形成做計劃的良好習慣，通過培訓引領學生搞好每天和每周的清底子，存在的問題必須當天解決，決不留到第二天。

(6)科學規劃，每周解決一個學習中的低效行為，形成高效率的學習習慣。

(7)班主任和本班教師培訓好學生訂目標并實現目標的習慣，以目標作指引，讓目標產生動力，促進學生的學習和成長。

四、工作目標的調控與評價。

1.精神領袖：

班主任每周搞問卷調查，調查學生精神狀態和品質養成，以此衡量班主任精神領袖作用的發揮。

2.心理專家：

班主任每周及時批閱學生成長日記，及時與學生溝通，把握學生心理。

3.五力建設目標：

(1)值日班長每天晚上做好總結，值周班長搞好周末總結，評選優秀值日班長和值周班長。

(2)班主任對班級自主管理團隊每周一調度，每周一培訓，自主管理團隊每周班會時向全班同學匯報工作。

4.班級學習目標：

(1)班主任對各小組組長每周一培訓，發現問題，幫助其解決問題，培訓好小組長。

(2)小組長定期召開經驗交流會，學習先進，積累經驗。

(3)每次檢測后都進行小組評比，評選優勝小組，給予其最大的榮譽。針對落后小組搞好指導。

5.基礎素養目標：

(1)針對基礎素養評價內容每周進行小組和個人自我總結。

(2)利用好政教干事的監查反饋，搞好班級的基礎素養評比。

(3)班級自主管理團隊對每位學生基礎素養的表現進行評價，激勵先進，鞭策后進。

6.班級親情關系打造目標：

(1)每月搞一次問卷調查，發揮學生的主觀能動性，并以此來檢查、衡量自己的工作。

(2)利用班會讓學生群策群力，創新活動加強集體主義和家庭觀念的教育。

7.班級安全目標：

(1)班級安全信息員每天一匯報，有問題隨時匯報，將班級可能出現的安全隱患杜絕在萌芽之中。

(2)班主任及時與學生溝通，善于發現問題并搞好調控。

8.學生滿意度目標：

班主任利用調查問卷發現工作中存在的問題并及時改正，一切為了學生發展與成長。

總之，在新的一學期里我將努力使本班在管理、學習各方面都有一個長足的發展。我將不懈努力。繼續做好各項工作。

有人說:一個好班主任就是一個好班集體.為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:。

一,常規教育方面。

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:。

1,充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。

2,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用文明班的評比活動,對學生進行思想行為教育.另外,還要進一步規范學生的行為習慣。

二,班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。

1,課堂紀律。

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。”

2,課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,引導學生開展有意義的活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂.

3,路隊紀律。

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學，平平安安回家去。

三,衛生方面。

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

1,個人衛生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。

2,班級衛生:每天兩次分派值日生清掃,讓大家互相監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環境和花草的教育.

四,班干部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五,其他方面。

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小作家,數學小博士等各種評比活動.在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,發現后會及時糾正。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇五

摘要：隨著新課程改革的推進，我國教育界逐漸意識到了德育教育對小學教育的重要性。作為班級的主要管理者，小學班主任應將德育思想滲透至小學班級的日常管理過程中。為提升小學德育教育的教學效果，小學教師可借助激勵措施進行小學德育教育。本文以當下小學德育教育的現狀作為切入點，分析了當下小學德育教育中所存在的問題，并就如何在小學德育教育中運用激勵策略進行了簡要探討，以期為相關教育者提供一定參考。

關鍵詞：小學教育；班級管理；班主任；德育教育；激勵措施。

長期以來，小學教育一直是社會各界所關注的問題。隨著科學教育理念的融入，教育界逐漸意識到實施小學教學的目的不止在于培養學生的基本學習能力還在于培養學生的修養內涵。受到這一浪潮的影響，德育教育逐漸受到了應有的重視。在當下的教學階段，教師過分關注于學生的思維能力發展而忽略了學生的心理健康狀況。為全面提升學生的綜合素質，小學班主任需將德育教育滲透到日常的班級管理工作中，從多個角度來培養學生的基本是非觀和道德觀。

一、當下我國小學德育教育中所存在的問題。

德育教育是培養小學生基本道德素養的重要途徑，其主要內容有思想教育、心理健康教育、法律教育及道德教育等。從另一方面來看，德育教育是小學班主任進行班級管理的重要手段，小學生可以利用德育教育來規范學生的行事準則，以起到管理班級的目的。放眼于當下的小學德育教育，主要存在以下幾個方面的問題。1．學校的德育教育組織不夠全面目前，我國小學德育教育的教學效果仍存在一定的提升空間，這一現狀與學校的德育教育組織具有一定的聯系。現階段我國大部分小學并沒有針對德育教育制定相關的教學制度、考察制度和記錄制度。也就是說，現階段大多數小學的德育教育都處于秩序混亂的狀態。小學班主任進行德育教育時沒有統一的參考標準，而是按照自身意愿實施德育教育。2．激勵措施的實施力度不夠借助激勵措施進行德育教育是一種有效的教學手段，但從當下小學德育教育的現狀來看，激勵措施的實施力度仍不夠。對部分值得表揚的事件，小學班主任并沒有嚴格落實；而對于部分需要批評改正的行為，小學班主任也沒有及時進行嚴懲。這種存在明顯滯后性的管理模式使得小學德育教育的教學效果大打折扣。3．德育教育的激勵措施不夠完善除了執行力度不夠之外，當下小學德育教育中的激勵措施仍有待完善。激勵措施相對單一、激勵力度不夠科學等原因大大限制了激勵措施的實施效果。部分班主任在制定激勵措施時不能較好地體察學生的需求，而僅憑工作經驗制定激勵制度。不符合教學實際的激勵制度，往往不能取得較好的激勵效果。

二、如何優化激勵策略在小學德育教育中的教學效果。

德育教育的目的在于規范學生的行為并為學生的為人處世方式提供一定的參照。在小學階段，學生的認知能力十分有限。部分學生對于事物的好壞、善惡、美丑及黑白并沒有完整的認知。在這一階段，學生很容易受到外界事物的干擾，榜樣作用也尤為突出。針對這一教學特點，班主任可以將激勵策略運用至德育教育中。但從當下我國小學德育教育中激勵策略的應用現狀來看，激勵策略的制定、執行力度都存在一定問題。班主任在進行調整時可以從以下幾個方面入手。1．改善激勵策略的制定制度和執行力度激勵策略的制定方法和執行力度會在極大程度上影響其在德育教育中的教學效果。為提升當下小學德育教育的教學質量，班主任必須制定科學有效的激勵策略并將其嚴格落實。在制定激勵策略時班主任應從學生的角度考慮，以保證激勵策略的有效性。相較于傳統的物質獎勵而言，精神上的獎勵會對小學生帶來更加深遠的影響。例如，班主任在選拔班長時可以先讓學生輪流擔任班長，以后根據每位學生任職期間的表現挑選出最佳人選。這種精神上的獎勵可促使學生延續這種良好的'行為作風，從而起到良好的榜樣作用。此外，在發現學生有亂扔垃圾、說臟話等不文明的行為時應及時制止，以防止類似現象再次發生。2．以實際事例感化激勵學生傳統的說教往往不能起到較好的教學效果，班主任在班級管理的過程中應運用實際事例感化學生，以起到較好的德育教育效果。例如，在進行德育教育時，教師可以采用視頻教學的形式，通過實際的案例感化激勵學生。又例如，在開展家長會、升旗儀式等活動時，班主任可以選取幾個班級代表人物作為“德育標兵”進行演講，從而給班級學生帶來心理上的觸動，從而感化學生，使學生在日后的學習生活中擁有更好地行事標準。3．將德育教育與日常生活聯系起來現階段的小學德育教育具有治標不治本的特點，部分學生在校園中的狀態和在校外的狀態具有較大的區別。科學有效的德育教育應該與生活進行聯系，從日常生活的角度培養學生的德育素養，而不是僅限于在校內進行德育教育。為將德育教育落實到生活中，小學班主任可以向學生家長尋求一定的援助，借助家長來了解學生在日常生活中的狀態。更重要的是，小學班主任還應該將激勵策略滲透至日常生活細節中。例如，班主任應鼓勵學生保持自身儀容儀表的整潔，又或是叮囑學生將用過的東西當歸原處，這種生活中的小細節往往才是學生德育素質的重要體現。因此，對于在生活中注意小節的學生，班主任也應該進行表揚，促使班級學生向其學習。

三、結語。

綜上所述，德育教育是實現我國教育科學化的必經之路，從當下我國小學的德育教育來看，德育教育質量和德育教育制度都存在一定的優化空間。針對小學生的教學特點，利用激勵策略進行德育教育可以起到良好的教學效果。但需注意的是，班主任在制定激勵制度務必從教學實際出發、從學生角度考慮，以保證其執行效果。

參考文獻：

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇六

新學期新開始，我接手了一年級1班的班主任工作。擔任一年級的班主任，雖不是首次，但感覺卻完全不同。現針對xx班的實際情況，我制定了如下的工作計劃。

一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣。

養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育，時刻提醒學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規訓練。

小孩子剛入學，什么都不會，甚至還有相當一部分還沒受過學前教育，這種全新的環境對他們來說還不適應，這就需要班主任手把手的耐心的從各個方面教起。因此，在開學的前幾天，我就專門對他們進行各種常規教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發言，要保持校園整潔等等。一周下來，他們已初步適應了校園生活，但有些習慣的養成還不是很理想，我力爭在最短的時間內，采取各種激勵方法，養成他們良好的生活學習習慣。

二、培養優秀班干部，加強班級管理。

一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

三、開展四人合作學習，增進學生合作意識。

古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風氣能產生一種“勢能”，一種感染力量，它是群體的凝聚劑，個體優良品質的催化劑。因此，我計劃等學生稍能適應學校生活，養成良好學習習慣后，根據學生情況，在班級里開展“一幫一”、“四幫一”活動，讓優秀學生、班干部發揮其作用，幫助和帶動本組其他成員，完成預期的學習任務，并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下，制約下，很容易形成關心集體，體貼他人的主動意識。同時，在班內經常開展一系列有利開發智力，促進他們健康發展的競賽題，提高他們的數學成績，發展團隊意識。

四、加強安全工作，強化安全管理。

在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。針對這種情況，我根據學校要求首先在班級里張貼《制度欄》，并組織學生進行認真學習，提醒學生時刻牢記各種安全注意事項。并且認真按照學校要求，利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇七

課常教學是實施素質教育的主戰場，教學方法則是實施素質教育的重要手段。

教學方法與素質教育有著十分緊密的聯系，一方面，素質教育制約著教學方法的改革；另一方面，教學方法又反作用于素質教育，影響素質教育的達成情況。所以，要在數學學科課程中實施素質教育，更新教學方法乃是既重要又迫切的課題。

一、以啟發為指導，堅持知、情并重。

生：（略）。

師：今天我們學習“異分母分數加減法”，分數的分母不同，能不能直接加減？

生：不能。

順：所以計算異分母分數加減法，一定要先通分。

（二）。

生：這兩道題不能直接加減。

生：能講講你的想法嗎？

生：分母不同，就是分數單位不同，分數單位不同，不能直接相加減。

師：有沒有辦法能使它們的分數單位統一起來，而原來的分數大小又不變呢？

顯然，片斷（一）以注入為指導思想，學生只能是被動地接受、記住結論。

片斷（二）以啟發為指導思想，注重啟發學生通過獨立思考，找到了新舊知識的連結點，不僅順利地解決了新的課題，而且發展了學生智力，提高了素質。

以啟發為指導，堅持知、情并重，就是要啟發學生愿學、樂學、好學。為此，必須抓好以下五個方面：1．啟發學生熱愛數學。一方面要結合教材，從學習數學的目的上去啟發學生熱愛數學，另一方面要從創設認知“沖突”中去激發學生學習興趣。

2.啟發學生群體興趣。學生的學習活動主要是在群體中進行的，群體風氣和意識觀念，直接制約和影響著學生學習的動機。因此，只有形成良好的群體意識，養成優良的學習風氣，讓學生生活在一個求知氣氛濃厚的集體氛圍中，學習的自覺性才可能形成和發展。

3．啟發學生學會提問。敢于提出問題，這本身就是積極思維的表現。教師要認真培養中國學習聯盟膽質疑、學會提問的能力。一要創設情境，積極引導。我們要結合教材特點和學生實際，注意創設問題的情境，積極引導學生發現疑點，提出問題。二要抓住時機，耐心引導。學生從不問到問是一個進步，但要從問到會問更是一個飛躍。教師既要熱情鼓勵，又要耐心指導；既要妥善處理學生提出的各種問題，又要反復訓練，促使學生的提問向更高的水平發展。

4．啟發學生分析問題。啟發學生分析事物的內在聯系，培養學生在復雜的情況下抓關鍵的本領；要訓練學生從感性認識中去粗取精，去偽存真，透過現象看本質的能力；要指導學生掌握概括和歸納，從特殊到一般的思想方法。

5．啟發學生競爭意識。良好課堂氣氛的有效手段。我們在教學中，應注意從教學內容的具體實際和學生本身的知識水平出發，注意從中選取知識的引發點，運用討論、辯論、搶答等多種教學方法，創造競爭氣氛，啟迪學生智慧。

二、以尊重為基礎，堅持智、能并重。

教學實踐表明，教學方法要科學化，就必須與心理學建立密切聯系。教學方法只有以心理科學為基礎，才能充分發揮自己的功能，更好地促進學生素質的全面發展。因此，在教學中要尊重學生心理發展的客觀規律，既要注重發展學生的智力因素，又要注重發展學生的非智力因素。

現代教學論認為，教學過程既是學生在教師指導下的認識過程，又是知、情、意、行全面發展的過程。課堂教學應該是學生在教師的幫助之下，學生主動參與、充滿情趣的實踐活動。以尊重學生心理發展的客觀規律為基礎，做到發展智力、培養能力并重，全面實施素質教育目標。我們要著重抓好以下兩個環節：1．著眼于人，尊重學生，尊重學生的勞動，使學生產生信任感、親近感，這樣，學生的思維活動才能專注和不斷深入；要真誠地為學生服務，多征求學生的意見，盡量滿足學生學習心理上的需求；要著力培養學生成功的心理，自信的心理，要面向全體學生，讓不同層次學生都有不同程度的成功。

2．著力于用，指導與學習過程聯系起來。教學中，一要重視暴露思維過程。

獲取知識、訓練技能都要重視培養學生能夠有條有理有據地進行思考，比較完整地敘述思考過程和操作步驟。二要重視暴露學習方法。現代數學教學理論指出，數學學習有兩個方面，一是數學內容的學習，二是數學方法的學習。我國小學數學教材有一個特點，那就是好的、有效的教學方法往往蘊藏在教材之中，只要我們深入鉆研教材、分析教材，相應的教學方法往往會應運而生。如課本中關于怎樣引入概念，如何講解例題，以及怎樣運用插圖等等都有闡述或安排，這些內容既是教材，又是教法，也是學法，我們在教學中要增強意識性，明確要求，悉心指點。

三、以自主為核心，堅持教、學并重。

只有外部的教育影響與學生主體的需要相一致，而且學生對外部教育影響的內容與形式有著濃厚的興趣，表現出肯定的積極的情感與態度時，他才能積極、主動、自覺地進行智力活動，內化過程才能順利進行。無視學生的自主活動，一味地實施灌輸，以為多多益善，只能導致學生的厭煩情緒。學生的接受系統一旦封閉，內化過程就中止了，素質形成和發展的過程也就中止了。可見，離開了學生的主體性的`發揮，素質教育就成了一句空話。因此，我們在教學中，要充分尊重學生的自主性和創造性，給學生思考、發現問題的時間，使學生有足夠的機會運用自己所學的知識去解決實際問題，從而提高學生的創造能力。教師要十分重視教給學生學習的方法，使學生不僅學會，還要會學。指導學法，我覺得應抓住四條：一是學習觀念的指導，幫助學生樹立堅強的意志和艱苦奮斗的精神，正視學習過程中的種種困難，在多種阻力、困難和失敗面前堅韌不拔，百折不撓，積極進取，增強必勝信心。二是學習心理的指導，幫助學生養成良好的學習心理，比方如何觀察、思考、想象、記憶、解決問題，如何端正學習動機、培養學習興趣、控制學習情緒、培養良好的學習習慣，等等。三是學習內容的指導，幫助學生在不同階段掌握應具備的知識、技能、技巧。四是學習方法的指導，不能靠教師灌輸大量的方法讓學生去記、背，而是要利用一切機會給學生一種不可缺少的練習和訓練，養成習慣。

四、以訓練為主線，堅持手、腦并重。

素質教育在方法上，強調把外部的教育影響內化為學生個體素質，重視內化過程和內化機制的研究，使學生在學習活動的實踐中形成各種能力。所以，我們在教學中，要注意運用各種媒體，多種直觀手段，設計形式新穎、靈活多樣的練習，采用實驗、操作、游戲等辦法，促使學生多種感官協同活動。教學中的重點、難點知識，通過設計一些問題讓學生“想一想”、“議一議”、“算一算”，在動腦、動手中充分發表自己的見解，展示自己的認識過程。

以訓練為主線，有兩點是要特別注意的。一是訓練內容的設計要體現層次性和靈活性，加大課堂練習容量，科學地體現精講多練，即精講巧練，從而減輕學生過重的課業負擔。二是要突出思維訓練這個重點，把思維訓練作為主線貫穿在數學教學的整個過程中，數學教學才能獲得成功。這樣，學生學習的數學知識就不再是知識的堆砌，教師進行的教學也不再是死板的教條。思維訓練，要注意內容緊扣教材，切合學生的年齡特點及知識水平，恰到好處。要注意教給學生思維的方法，讓學生能靈活運用順、逆向思維，并在順向思維和逆向思維的相互轉化中發展學生的思維能力。要注意在培養學生分析、推理、綜合等一般邏輯思維能力的同時，培養學生思維的敏感性和創造性，發展學生思維的廣度和深度。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇八

課常教學是實施素質教育的主戰場，教學方法則是實施素質教育的重要手段。

教學方法與素質教育有著十分緊密的聯系，一方面，素質教育制約著教學方法的改革；另一方面，教學方法又反作用于素質教育，影響素質教育的達成情況。所以，要在數學學科課程中實施素質教育，更新教學方法乃是既重要又迫切的課題。

一、以啟發為指導，堅持知、情并重。

生：（略）。

師：今天我們學習“異分母分數加減法”，分數的分母不同，能不能直接加減？

生：不能。

順：所以計算異分母分數加減法，一定要先通分。

（二）。

生：這兩道題不能直接加減。

生：能講講你的想法嗎？

生：分母不同，就是分數單位不同，分數單位不同，不能直接相加減。

師：有沒有辦法能使它們的分數單位統一起來，而原來的分數大小又不變呢？

顯然，片斷（一）以注入為指導思想，學生只能是被動地接受、記住結論。

片斷（二）以啟發為指導思想，注重啟發學生通過獨立思考，找到了新舊知識的連結點，不僅順利地解決了新的課題，而且發展了學生智力，提高了素質。

以啟發為指導，堅持知、情并重，就是要啟發學生愿學、樂學、好學。為此，必須抓好以下五個方面：1．啟發學生熱愛數學。一方面要結合教材，從學習數學的`目的上去啟發學生熱愛數學，另一方面要從創設認知“沖突”中去激發學生學習興趣。

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農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇九

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作目標。

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

三、重點工作。

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。

2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

四、主要工作。

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

（1）課堂紀律。

嚴格遵守課堂“四管”，如果有違反紀律的現象，由課代表記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

（2）班級衛生。

每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領衛生員進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

3、重視班干部的培養。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

4、家校結合，分類施教。

（1）經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

（2）對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

（3）對于行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

（4）經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

文檔為doc格式。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十

我有幸接任一年級（2）班，為了更好的做好從高段班主任到低段班主任角色的轉換，為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。我做了一些準備工作，特制定xxxx年小學班主任工作計劃：

本班共有44名學生，其中有男生26人，女生18人。本班基本上是獨生子女，比較嬌氣，再加之年齡比較小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律。重點還有一個弱智的學生需要重點抓好安全工作計劃。

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、培養學生良好的學習習慣，學習態度

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想政治工作計劃，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期學校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十一

本班一（1）班共有學生58人，其中女生30人，男生28人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

（一）漢語拼音。

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字。

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

1．培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

1．在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2．明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規律，提高識字教學效率。關注情感體驗，引導學生快樂識字。

3．閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5．針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

6．多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十二

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本班共有學生xx人，其中女生x人，男生x人。學生一般都能按照一日行為規范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

二、工作目標：

1、有效在配合學校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學質量上新臺階。

2、安全無小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。

三、本學期基本工作要點：

1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，積極進取。

3、繼續學生行為習慣養成教育，培養學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民，新三好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、繼續培養班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

四、具體措施：

1、根據本班實際情況制定相應的。

規章制度。

本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。

3、成立班干部小組，協助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

4、根據目前學生不良衛生習慣，臟、亂、差現象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監督，學生互相監督，發現后及時處理，逐步養成良好的衛生習慣。

5、通過談心，了解各種情況，逐步轉化后進生的思想，激發他們的興趣，養成自覺學習、愛學習的好習慣。力爭有所提高。

6、把家校聯系工作當作一項重點工作進行抓，經常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。

7、和科任老師密切配合，完成各科教學任務。虛心聽取經驗豐富的老教師的意見，把教學搞活。

8、組織學生積極參加學生開展的各項活動，力爭獲獎。

9、鼓勵學生積極參加課外興趣小組，盡量發揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義新人。

五、具體工作安排：

新學期第一個月，主抓常規管理。

1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行入學教育。

2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。

1、格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎。

2、進行安全和文明禮貌教育。

3、開展《如何向雷鋒同志學習》主題班會。

配合任課教師，完成各項學科比賽，爭取優異成績。

1、完成學校任務，開主題隊會。

2、結合清明節掃墓活動，進行革命傳統教育。

3、配合學校工作，搞好期中考試。

做好學生思想教育工作、安全教育工作。

1、班級寫字比賽。

2、慶五一“我們愛勞動”主題中隊會。

3、開展做文明學生活動，評選本學期文明學生。

1、慶“六一”活動。

2、安全教育。

3、做好復習工作。

4、放假前對學生進行法紀、安全教育。

只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。要想使班級的各項工作順利,就得使學生信任教師,這除了有廣博的學問之外,還需求教師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因而,平常盡可能多地在學生之中,與學生一同游戲,一同活動,一同值日,一同勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把本人真正融入他們當中,成為他們的一員。

詩人泰戈爾說過:“花的事業是甘美的,果的事業是寶貴的,但讓我們干葉的事業吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業,每一名教員就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧都獻給我的孩子們!

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十三

不同的學期我們理應有新的改觀才對，較之才剛結束的學期，我們在以后的日子里要得到新的成長和領悟，不能總是在舊的水平上徘徊。那非但不利于讓學生進步，還會降低我們的教學成效，使我們的能力止步不前，既對不起對我們抱著期望的家長，又辜負我們自己的職責。所以我必須要求新，把變革當成一種常態，并以此做好了下階段的計劃。

一切好的行為都是從內心發出來的，那么就可以把思想看做是一切現象的根源，也就是我的工作和學生的學習都是得先具有好的.思想基礎，才能有理想的收獲。而我應該把規范學生的習慣來作為一個關鍵點來抓，使他們懂得如何約束自己、管理自己，不會被不好的風氣和現象給帶壞，再就是要珍惜學習的機會。

我帶的班現有58人，從我了解到的情況可以看出這些孩子都坡有潛質，是可以有不錯發展的，可是偏偏他們的自律能力不足。雖然大多數學生都可以遵守課堂紀律，但也有個別的刺頭，不顧我的訓斥，警告過很多次還是不肯改正。那么接下來我要多與他們做交流，弄明白他們心里到底是怎樣一種心態，到底是出于好玩，還是受到什么不良因素的影響。只有找到問題的根源，我才能幫學生改掉陋習。

別看他們年齡都不大，可是都有不錯的理解能力，跟他們交流并沒有什么困難，只是這些學生的認知和價值觀念上存在很大的欠缺。那么我首要的責任就是給他們培養是非觀，明白哪些東西是對他們自己有害，并且也會危害他人的。再就是讓他們認識到生活里的價值意義，要他們分清主次，知道該放棄什么抓緊什么。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十四

班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，班主任不僅要關注學生集體的一般發展需要，而且要關注每一個學生發展的特點，根據每個學生的發展需要來給予學生以有效的幫助，發揮其獨特作用。你是否在找正準備撰寫“班主任班主任工作計劃小學一年級”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一、指導原則。

以班級德育工作為首，以學生的發展為目標，進一步解放思想，實事求是，改革創新、與時俱進，堅持以學生為本，努力提高班級德育工作水平，不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質。進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，創建優秀班級。

二、班級情況分析。

從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績較差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

三、具體目標。

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關系。

四、具體措施。

(一)繼續抓好學生的思想工作。

(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

(5)盡量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。

(二)常規工作：

(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。

(2)適當調整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創造性得處理班內事務，培養工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設：

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

2、做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

作為班主任，我會繼續積極學習，不斷探索，多和同仁們交流請教，重視班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。

一、基本情況：

本班共有48人。經過一期的教育與觀察，各方面有了很大的進步，但由于現在的獨生子女嬌生慣養，好吃懶做，整天只知道玩，學習和行為習慣也就較差，給班主任工作帶來許多困難。結合班上的實際情況，特制定班主任計劃如下：

二、常規教育方面：

為了使學生健康發展，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、課間注意觀察，針對學生普遍存在的問題，天天講，并有針對性的訓練，以表揚為主，讓學生能夠及早進入角色，適應學校的生活。

2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

3、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用自理小屋、衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

三、班級紀律方面：

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、做好校園環境建設的管理機制。

努力做到垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環境的損害。切實將創建綠色學校工作納入到學校的整體工作之中。

新學期開始，我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級零班的班主任，雖然不是第一次當班主任，但感覺卻完全不同。現針對一(0)班的實際情況，我制定了如下的工作計劃：

一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣。

本班有學生46人，其中男生25人，女生21人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規教育，時刻提醒學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規訓練。在開學的前幾天，我就要專門對他們進行各種常規教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，下課文明活動，要舉手發言，注意安全等等。

二、培養優秀班干部，加強班級管理。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。

三、開展四人合作學習，增進學生合作意識。

古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風氣能產生一種“勢能”，一種感染力量，它是群體的凝聚劑，個體優良品質的催化劑。因此，我計劃等學生稍能適應學校生活，養成良好學習習慣后，根據學生情況，在班級里開展“一幫一”活動，讓優秀學生、班干部發揮其作用，幫助和帶動本組其他成員，完成預期的學習任務，并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下，制約下，很容易形成關心集體，體貼他人的主動意識。

四、加強安全工作，強化安全管理。

孩子們的安全是重中之重，在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求，利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的.，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做到問心無愧。

隨著新一輪課程改革的到來，我有幸接任一年級(2)班，為了更好的做好從高段班主任到低段班主任角色的轉換，為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人，小學一年級班主任工作計劃。我做了一些準備工作，特制定班級工作計劃：

一、班級基本情況。

本班共有44名學生，其中有男生26人，女生18人。本班基本上是獨生子女，比較嬌氣，再加之年齡比較小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律。重點還有一個弱zhi的學生需要重點抓好安全工作。

二、本學期基本工作要點。

1、確立班級體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、培養學生良好的學習習慣，學習態度。

這學期要通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用水果欄，心情樹等內容抓好學習方法和學習習慣。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證指導本班學生的課外閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，培養他們良好的文化底蘊。經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

三、具體措施。

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我要從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期學校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動能讓學生展示各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十五

1、本班共有學生37人，其中女生17人，男生20人。本學期重點是對學生進行常規訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

2、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

3、引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

4、為提高自身的教育教學水平，要努力鉆研教材，認真領悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂。

5、是學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。

1、嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規、校規。

2、加強思想道德教育，養成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

3、養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。

一年級學生的管理是一位老師對自己的一種挑戰，只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。所以在平時我會積極努力，把這個班級帶好。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十六

本班一（1）班共有學生58人，其中女生30人，男生28人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

（一）漢語拼音。

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。進行初步的語言訓練。

1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規律，提高識字教學效率。關注情感體驗，引導學生快樂識字。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5、針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

6、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十七

農村小學一年級班主任工作計劃實施策略（優質18篇）篇十八

本學期將以學校計劃、德育計劃、教學計劃為指導，結合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。

1、培養、形成良好的班風。

2、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

3、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

本學期班主任工作的重點是對學生進行常規訓練和安全教育，養成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。

（一）班級環境方面：

1、根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”、“童年讀書墻（把學生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

2、班級環境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要努力培養學生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環境要從學生入學開始滲透。通過評比、獎勵等措施，養成學生愛讀書的好習慣。

（二）常規教育方面：

1、合理利用升旗儀式、重大節日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、在班級衛生方面，首先培養學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛生不太好的同學協助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養愛勞動、會勞動的意識。

3、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生在日常學習生活中逐漸養成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每周開展評星活動，以督促學生早日養成良好的行為習慣。對表現不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。

4、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。（游戲內容可以在體育課或活動課上學習，然后課間時班主任老師進行操練。）。

5、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

（三）學會學習方面：

1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監督到位，以便學生盡快養成好的學習習慣。

2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養成遵守課堂紀律的好習慣。

小學一年級教學就是這樣的，我在擔任數學教師的同時，班主任工作也不能有絲毫的放松。我堅信，只要我去努力了，我就一定能夠做好，在不斷的發展中得到更多的進步，我會幫助學生做好的。小學一年級的班主任工作就是這樣，要事無巨細的幫助學生，讓他們快速的認識到當前的形勢，讓學生們能夠在不斷的發展中得到更多的進步，我相信我會做好的！