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高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇一
了解古代中國在紡織、和制瓷等手工業部門取得的主要成就：
1、紡織業主要成就：
(1)原料使用先后順序：麻葛絲棉。
(2)絲綢之路：漢代開辟。絲綢遠銷以羅馬為中心的地中海地區。
(3)唐代私營紡織作坊興起，官營紡織業也有相當大的規模，朝廷征收民間紡織品的數量相當可觀。
2、冶金業主要成就：
商周時期青銅器鑄造工藝特點：分布廣，規模大，水平高。戰國以后以鐵器為主，漢代冶鐵開始使用煤炭做燃料，供風形式也發生了革命性的變化。
3、制瓷業取得的主要成就：
(1)先有陶后有瓷。
(2)陶器：
a、產生——原始時代彩陶。
b、發展：山東龍山文化——蛋殼黑陶。
c、獨特技術——唐三彩。
d、陶瓷過渡時期：商代中期到東漢晚期。
(3)瓷器：
a、唐代青瓷——九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來。
b、唐晚期長沙銅官窯首創彩繪工藝。
c、清朝：粉彩瓷器的工藝技術發明——康熙時期、頂峰——雍正時期。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇二
官營手工業、民營手工業、家庭手工業。
二、手工業的發展。
青銅：商周—鼎盛(青銅時代)代表：司母戊鼎、四羊方尊等冶金冶鐵：西周晚期出現鐵器，東漢杜詩發明水排(水利鼓風冶鐵工具)。
清朝—琺瑯彩絲商朝—出現絲織品;西周—斜花提紋織物;唐代—吸收了波斯的織法和圖案風格業宋朝—寫實風格，圖案生動;明清—絲織業鼎盛時期(蘇州和杭州成為全國絲織業中心)。
三、資本主義萌芽。
時間：明朝中后期地區：江南。
原因：社會生產力和商品經濟的發展。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇三
起源：漢字的起源可以追溯到六千多年前的“圖畫文字”，商代形成了完整的體系。
演變：
a：演變過程為：甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書。
b：演變的總趨勢：由繁到簡。
了解古代中國的書法家。
書法與漢字相伴而生。中國書法兼具審美功能與實用功能，主要書體有篆書、隸書、楷書、行書、草書等。
楷書：具有實用價值。魏晉時期的鐘繇、王羲之；唐代的歐陽詢、顏真卿、柳公權。
草書：具有極高的審美價值。東晉王羲之、王獻之；唐代的張旭、懷素等。
行書：兼具楷書的規矩和草書的放縱，既有審美價值，又具有實用價值。東晉王羲之、唐朝顏真卿、北宋蘇軾、元代趙孟頫、明代文征明等。王羲之(“書圣”)的《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，顏真卿的《祭侄文稿》為“天下第二行書”。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇四
(1)背景：
17世紀初，英國資本主義有了較大的發展。
資產階級和新貴族利用議會與國王斗爭。
(2)過程：
1640年英國資產階級革命爆發，后成立共和國。
1660年斯圖亞特王朝復辟。
1688年“光榮革命。
2.確立標志——1689年頒布《權利法案》。
(1)內容：它以明確的法律條文，限制國王的權力，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等。
(2)作用：議會的權力日益超過國王的權力，國王開始處于統而不治的地位，也為君主立憲制的確立提供了法律保障。
1.概況。
18世紀初，英國責任內閣制確立，行政權由國王轉移到內閣。
2.組成：下院議員由普選產生，多數黨領袖為首相。
3.職能。
控制下院立法程序，通過控制下院本黨議員控制下院，宣布提前大選等。
4.特點。
5.意義：使立法機構得以控制行政權，有效地調節了立法權和行政權之間的關系。
1.概念：使民主權利由貴族轉移到工業資產階級。
2.原因：工業革命后，工業資產階級要求獲得更多政治權利。
3.過程：英國1832年議會進行選舉改革。
1.確立了資產階級代議制，有利于促進資產階級民主，避免獨裁統治。
2.資產階級不同集團的權益之爭，在議會中得以和平的方式實現，這有利于避免暴力沖突。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇五
漢初沿襲秦的郡縣制，同時分封諸侯，實行郡國并行制。
漢武帝頒布“推恩令”，王國越分越小，列侯歸郡管轄，加強了中央集權。
2.唐朝。
唐朝中期，朝廷在地方設置節度使。
安史之亂后形成藩鎮割據局面，嚴重削弱中央集權。
3.北宋。
軍事：主要將領兵權收歸中央，抽調各地精兵強將，充實中央禁軍。
行政：中央派文臣做地方長官，同時設通判負責監督。
財政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全由中央掌控。
4.元朝。
河北、山西、山東等地由中央直接管理，在地方實行行省制度(行省之下設路府州縣)，邊遠民族地區由宣慰司管理，西藏由宣政院管理。行省長官擁有經濟軍事大權，但在行使時受中央節制。
行省制加強了中央對地方的管理，鞏固了統一的多民族國家。
二、君主專制的演進。
1.漢朝——內朝(中朝)。
漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身。
漢武帝時重用身邊侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，削弱相權。
2.魏晉南北朝——三省體制。
尚書省(最先擁有實權)、中書省、門下省。
3.隋唐——三省六部制。
(1)三省：中書省(決策);門下省(審核);尚書省(執行)。
(2)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
(3)影響：三省的長官都是宰相，相互牽制和監督，相權分散皇權獨尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創造，歷朝基本沿襲這種制度。
4.宋朝——分割相權。
宋初，中書門下作為行政機構。
后增設參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權、軍權和財權。
5.元朝——中書省。
中書省上承天子，下總百司，是行政機關，長官行使宰相職權。
元朝后期，宰相權勢擴大。
三、選官、用官制度的變化。
1、漢朝。
察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人，建立起人才選拔制度。
2、魏晉南北朝。
九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途。
3、隋朝。
科舉制——隋文帝時分科選拔，隋煬帝時設進士科，科舉制形成。
4、唐宋元各朝。
繼承并完善科舉制——增加考試科目，武舉，殿試等。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇六
根本——宰相制度妨礙皇權的高度集中。
直接——胡惟庸案。
2.措施。
裁撤中書省和丞相，權分六部，以后不許再立丞相。
3.影響。
加強了君主-。
有利于防止權臣專政，鞏固統治。
缺少制約君權的機制。
二、內閣的創立。
減輕皇帝沉重政務，協助皇帝處理政事。
2.形成與發展。
明太祖——設置殿閣大學士作為侍從顧問(奠基)。
明成祖——選拔翰林院官員入職文淵閣，參與機密事務的決策(正式形成)。
明宣宗——票擬批紅(發展)。
明英宗——票擬制度化(發展)。
明神宗——張居正任內閣首輔時，大權盡歸內閣(頂峰)。
3.性質：不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是內侍機構。內閣是君主-強化的產物，不能對皇權起制約作用。
4.權力：閣臣升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定，票擬是否被采納還取決于皇帝的批紅。
三、軍機處的設立。
1.過程。
(1)清初(皇太極)：仿明制，設內閣，置六部(奏章票擬)。
議政王大臣會議(定奪軍國機要)，皇權受到很大限制。
(2)康熙：設南書房(參與機務，起草諭旨)。
中樞機構一分為三：內閣、議政王大臣、南書房。
(3)雍正：為辦理西北軍務，設軍機處(上傳下達)。
2.特點：簡速密。
3.職能。
4.影響：提高了行政效率，能快速處理各種文書，全-政大權集中到皇帝手中，君主-加強，中央集權進一步得到鞏固。
【古代希臘民主政治】。
一、形成條件。
1.地理條件：古希臘以海洋為依托，山嶺和河流分割，彼此相對孤立造就了眾多城邦國家。
2.政治條件：具有小國寡民和獨立自主的城邦特征，這使公民更多的直接參與城邦政治。
3.經濟條件：瀕臨海洋，海外貿易和工商業比較發達，新興工商業者追求民主權力的渴望強烈。
(公民的定義：根據傳統，凡父母祖籍均屬本城邦、擁有一定財產、能自備武裝服兵役的成年男子，享有公民資格。)。
二、確立過程。
1.梭倫改革(奠基)。
(1)時間：公元前6世紀初。
(2)內容：根據財產多寡，公民分為四個等級;公民大會成為權力機關;建立四百人議事會;建立公民陪審法庭;廢除債奴制。
(3)作用：改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的民主權利，為雅典民主政治奠定基礎。
2.克利斯提尼改革(確立)。
(1)時間:公元前6世紀末。
(2)內容：建立十個地區部落，以部落為單位進行選舉;設立五百人議事會，由各部落輪流執政;組成十將軍委員會;繼續擴大公民大會的權利等。
(3)作用：這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權，公民參政權空前擴大，雅典的民主政治確立起來。
3.伯利克里統治時期(黃金時代)。
(1)時間：公元前5世紀。
(3)作用：這次改革使雅典民主政治發展到頂峰。
三、評價。
1.特征：人民主權、輪番而治、法律至上、公民內部平等。
2.實質：是建立在奴隸制基礎上的、少數人的民主。
3.進步性：
(1)雅典民主政治的理論和實踐，為近現代西方政治制度奠定了最初的基礎。
(2)民主氛圍創造的空間，使雅典在精神文化領域取得了輝煌成就。
4.局限性：
(1)只是成年男性公民當家做主的民主。
(2)小國寡民體制造成直接民主的泛濫，抽簽選舉，輪番坐莊等成為政治-社會動蕩的隱患。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇七
3.明太祖廢丞相，明成祖設內閣，清雍正設軍機，邊疆設立理藩院，西南改土歸流法。
4.鴉片戰，中國敗，簽南京，始兩半，割香港，賠銀元，開五口，商關稅。
5.甲午戰，中國敗，簽馬關，深兩半，割遼臺，賠白銀，開四口，允設廠。
6.八侵華，簽辛丑，賠白銀，劃使館，禁反帝，拆炮臺，允駐兵，淪工具。
7.應鴉片。三元里，對甲午，黃海戰，義和團，抵八侵。
8.八一宣言停內戰，瓦窯會議立方針，學生發動一二九，兩將聯合西安變。
9.改編軍隊國共合，淞滬打破日計劃，太原會戰首大捷，徐州會戰勝最大。
10.百團大戰滅氣焰，棗宜會戰張殉國，一九四五日投降，國共再度陷混戰。
11.武昌起義清瓦解，中華民國中山建，臨時約法民主定，辛亥意義需謹記。
12.五四運動揭序幕，中共建立開三會，國共合作贏北伐，汪蔣右傾終破滅。
13.第三世界迅崛起，不結盟運動新興起，中國日本相繼趕，沖擊世界舊格局。
16.兩極格局終瓦解，一超多強今格局。
17.港澳回歸意義深，一國兩制為關鍵，臺灣問題要解決，原則方針要明確。
18.另起爐灶一邊倒，和平共處恩來提，日內萬隆恩來至，求同存異迎擁護。
19.七一重返聯合國，七二中美正常化，同年中日已建交，七九中美終建交。
20.外交政策需明確，un為中多外交，亞太上海中推動，建立國際新秩序。
21.梭改緩和限制與保障，克改打破形成使參與，伯改削弱貴族權，雅典意義兩辯證。
22.習慣成文與公民，萬民自然組羅法，有利進步成先驅，平等公正存價值。
23.光榮革命供條件，權利法案確議會，責任內閣使完善，國家元首無實權。
24.一七八七美憲法，聯邦總統民主制，三權分立相制衡，加強中央政府權。
27.美爭鋒，鐵杜北約馬歇爾，蘇應對，經互華約情報局。
28.煤鋼經濟原子能，一九六七終合并，目標意義與作用，加強推動與交流。
29.第三世界迅崛起，不結盟運動新興起，中國日本相繼趕，沖擊世界舊格局。
30.兩極格局終瓦解，一超多強今格局。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇八
學習歷史，我們得首先弄清楚什么叫歷史？歷史的概念包含三層含義，一是指過去發生的事件與過程，即客觀歷史本身，如甲午中日戰爭、太平天國運動等；二是指有關過去的記錄與研究，也就是經過人的思維研究和加工而成的主體化歷史，如《史記》《漢書》就是其中的化表；最后歷史是一門學科或專業，是每個學生都必須掌握和了解的基本的文化課知識。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇九
1.前提：英國資產階級革命。
(1)背景：
17世紀初，英國資本主義有了較大的發展。
資產階級和新貴族利用議會與國王斗爭。
(2)過程：
1640年英國資產階級革命爆發，后成立共和國。
1660年斯圖亞特王朝復辟。
1688年“光榮革命。
2.確立標志——1689年頒布《權利法案》。
(1)內容：它以明確的法律條文，限制國王的權力，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等。
(2)作用：議會的權力日益超過國王的權力，國王開始處于統而不治的地位，也為君主立憲制的確立提供了法律保障。
二、責任內閣制的形成。
1.概況。
18世紀初，英國責任內閣制確立，行政權由國王轉移到內閣。
2.組成：下院議員由普選產生，多數黨為首相。
3.職能。
控制下院立法程序，通過控制下院本黨議員控制下院，宣布提前大選等。
4.特點。
5.意義：使立法機構得以控制行政權，有效地調節了立法權和行政權之間的關系。
三、議會改革。
1.概念：使-權利由貴族轉移到工業資產階級。
2.原因：工業革命后，工業資產階級要求獲得更多政治權利。
3.過程：英國1832年議會進行選舉改革。
四、君主立憲制的意義。
1.確立了資產階級代議制，有利于促進資產階級-，避免-統治。
2.資產階級不同集團的權益之爭，在議會中得以和平的方式實現，這有利于避免暴力沖突。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十
如今的高考形式，歷史作為高考科目是一個不爭的事實。
由于中考在去年才考歷史，而且作為綜合科來考，初中課時安排少，許多學校又缺乏專業教師，歷史在有的學校形同虛設。學生初上高中后，對當前高考改革形勢一無所知，在學習方法上，視機械背誦為唯一法寶，不愿認真聽講，缺乏積極的思維習慣，認識不到訓練的意義，不做平時積累、循序漸進的打算。高一《中國近代現代史》屬新編教材，從觀點到史實，從容量到質量，從廣度到難度，都躍上一個新的臺階，這是歷史學科本身發展的必然，也是社會進步和高考改革帶來的結果。緣于此，對學生的學習提出了更高的要求，特別是在課時少，進度緊和高考能力考查要求日漸扎實的情況下，如何更新觀念，適應新形勢，學好新教材，是擺在每一個高一新生面前一道難解的方程式。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十一
1、儒家思想的演變歷程：
春秋晚期孔子創立儒家學派；戰國時期孟子、荀子加以總結改造，成為諸子百家中的蔚然大宗；秦朝時受到沉重打擊；西漢時，董仲舒糅合道家、法家、陰陽五行家的一些思想改造儒家思想，適應了加強中央集權、鞏固國家統一、維護封建_治的需要。漢武帝采納了“罷黜百家，獨尊儒術”建議，興辦太學，打破了由貴族官僚世代為官的規矩。儒家思想成為歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成為中國傳統文化的主流。宋朝時用佛道思想解釋儒家義理，發展成理學，程朱理學適應了統治階級的政治需要，成為南宋后居于統治地位的官方哲學，有力地維護了封建_治。明朝后期的李贄挑戰了正統思想；明清之際，以個性解放為核心，反映社會需要的早期啟蒙思想滋長。明末清初進步思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之批判繼承傳統儒學，促使我國傳統文化重新煥發了生機，對后世產生了巨大影響。
黃宗羲等人不是新興資產階級的思想家。
2、儒家思想是中國傳統文化的主流思想，對中國社會、政治和文化等各方面影響深遠，是中華民族的寶貴精神財富。也是人類文明的重要組成部分，對世界文明的發展具有重要影響。儒家思想有助于提高個人道德修養，促進社會和諧發展，有利于維護世界和平，推動人類社會進步。
3、西方人文精神發展的歷程：
起源：公元前5世紀古希臘的智者學派；復興(興起):14—16世紀的文藝復興；
發展：16世紀的宗教改革；成熟：17—18世紀的啟蒙運動。
智者學派強調“人是萬物的尺度”，充分肯定人的尊嚴和，體現了希臘文化人文主義的本質。蘇格拉底不是智者學派的代表，他關注人的_德，提出“有思想力的人是萬物的尺度”“美德即知識”，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。
文藝復興是資產階級反封建的思想文化運動。本質是以人文主義沖擊宗教神權的束縛，解放了人們的思想。
宗教改革是一場在宗教外衣掩飾下發動的反對羅馬神權統治的社會政治思想運動。打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發展。(沒有將人們從宗教迷信中解放出來。)。
文藝復興的核心是人文主義，要求肯定人的價值和尊嚴。崇尚理性和科學，但理性不是當時的主流思想。反對天主教會的神權思想束縛，但仍然信仰宗教。
啟蒙運動把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建_度、建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益建構政治制度的高度。
啟蒙運動中提出的學說有：“天賦人權”、“人民主權”、“社會契約論”“三權分立”學說。
伏爾泰是法國啟蒙運動領袖。孟德斯鳩的學說否定了封建_度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎，成為資本主義政治制度的基本原則。
盧梭認為人類不平等的根源是財產的私有，但他不反對私有制。
伏爾泰和孟德斯鳩都提倡君主立憲，孟德斯鳩不是首倡分權之人，思想最為激進的是盧梭。
法國啟蒙思想家主張用理性取代_愚昧，建立自由平等的理想社會；要求獲得人的徹底解放，進一步弘揚了人文精（）神。
德國的康德總結了啟蒙思想，提出要自由也要自律。
啟蒙運動對法國大革命作了充分的思想動員，但沒有對英國資產階級革命的爆發產生影響。
4、中國古代科技曾長期世界。統一多民族國家的鞏固和發展，農耕經濟的繁榮，為發明創造提供了根本保障，也為科技的使用與傳播創造了條件。四大發明推動了歐洲封建社會向資本主義社會的轉型，推動了人類科技的發展和社會的進步。
5、中國古代的文學藝術具有多元一體、多民族融合、吸收外來文明成果、雅俗共賞的特征，從不同側面反映了不同歷史時期的社會風尚、時代風貌和作者心聲。它們是中華民族奉獻給世界文化寶庫的瑰寶。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十二
一、帝國的建立，即“六王畢，四海一”
1、秦的統一：過程(略)；意義：結束了春秋戰國以來持續數百年的戰亂，建立了中國歷史上第一個統一的專制主義中央集權制的秦王朝。
2、軍事上的鞏固：
史實：筑長城、開“直道”，北擊匈奴；開靈渠，平定嶺南；開“五尺道”，開辟西南。
意義：加強了北方的邊防；首次把嶺南、西南歸入中央王朝的政治版圖內。
3、評價（意義）：
秦朝的軍事、政治措施，不僅加強了對周邊地區的政治控制，擴大了統治區域，而且推動了中華民族多元一體化格局的形成。
二、如何鞏固其帝國統治？
1、地方制度：實行“廢分封，行郡縣”，即“海內為郡縣”
出現：春秋戰國時期；大規模推行：秦統一之后。
內容：郡、縣、鄉、里；少數民族聚居地的同級地方行政機構稱為“道”。
性質：是中國古代自秦王朝以來長期實行的一種地方行政制度。
特點（與分封制相比）：形成了中央垂直管理地方的形式；郡縣長官由皇帝直接任免；不得世襲。
鞏固：西漢繼續實行郡縣制，并逐步消除了與中央抗衡的地方割據勢力。
評價：實現了這樣對地方政權的直接有效的控制和管轄；是中央集權形成過程中的重要環節，也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。
2、中央集權制度，即皇帝、百官公卿。
皇帝制度的創立：至高無上。
中央官制：
三公九卿：“三公”的職責。丞相：統領百官，協助皇帝處理朝政。御史大夫：監察百官。太尉：負責軍事。九卿：略。
特點：互相配合，彼此牽制，軍政大權操縱在皇帝手中。
朝議制度：
概念：丞相、御史大夫、諸卿討論國家軍政要務的方式。
評價：集思廣益，減少決策的失誤，但秦始皇晚年遭到破壞。
（4）漢承秦制：有所損益。增加了“刺史”和司隸校尉。意義：加強了中央對地方的控制，對于鞏固政權，防止地方分裂勢力的發展，有著重要的意義。
三、評價：
1、秦漢建立的“大一統”政體為中國統一多民族國家的形成和鞏固的定了基本格局。
2、奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。
四、知識拓展：
2、秦漢時期：郡守和縣令每年定期是向丞相述職，而不是向皇帝述職。
3、君主專制的兩大基本矛盾：軍權和相權；中央和地方。兩大矛盾的趨勢：皇權不斷加強，相權不斷削弱，直至被廢除；中央的權力越來越集中，地方的權力不斷被削弱。
4、專制主義中央集權制的本質特征：封建地主階級的專制統治。
5、君主專制的弊端：獨斷性和隨意性，不可避免決策中的重大失誤，且容易導致暴政。因此皇帝的品行在其執政過程中至關重要。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十三
1、17世紀荷蘭壟斷了世界航運業，成為世界上的“海上馬車夫”。
原因：
(1)得天獨厚的地理條件。
(2)經濟條件：資本主義經濟發達。
(3)對外貿易發達。
(4)政治上：共和國的成立。
(5)外因：西班牙的衰落。
2、英國成為“日不落”帝國。
1588年打敗西班牙“無敵艦隊”
英荷戰爭(16世紀中期)：導火線：英國議會頒布《航海條例》英國奪取了荷蘭在北美的殖民地(如紐約)。
荷蘭戰敗說明：商業資本不敵日益發展的工業資本。
英法“七年戰爭”(1756——1763)英國獲得法屬北美殖民地，確立在印度優勢。
法國戰敗說明：先進的資本主義制度必然戰勝落后的封建制度。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十四
1.西周的分封制不僅分封王族，還分封異族功臣和先代貴族。功臣和先代貴族與周天子并無血緣關系。
2.大宗和小宗不是絕對而言的，而是相對而言的。具體來說，周天子是天下的君主，是所有姬姓貴族的大宗;諸侯對周天子而言是小宗。在封國內，諸侯對卿大夫而言是大宗，而卿大夫對諸侯而言是小宗。在卿大夫的封地內，對于士而言，卿大夫又成為士的大宗。
3.專制主義與中央集權是兩個不同的概念，專制主義是一種決策方式，而中央集權是一種相對于地方分權的制度。
4.柳宗元曾說“周之失，失之于制，不在于政;秦之失，失之于政，不在于制”，這是說秦亡是因為暴政，而不是因為實行郡縣制。
5.“漢承秦制”，并非漢代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿襲秦朝制度，并有所損益變化。
6.明朝以前，宰相被賦予決策大權，地位十分鞏固;明朝內閣不是法定的中央一級的行政或決策機構，而是皇帝的侍從咨詢機構，無決策權，閣臣的升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定。
7.明朝的內閣是皇帝的侍從咨詢機構，無決策權;而英國的內閣是君主立憲制下的最高行政機構。
第二單元列強侵略與中國人民的反抗斗爭。
對“半殖民地半封建社會”的理解不能簡單地理解為一半是殖民地，一半是封建社會，也不能理解為政治上是殖民地性質，經濟上是封建性質。“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、經濟和文化的內涵。“半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨立自主權;在經濟上是指中國逐漸被卷入資本主義世界市場，淪為資本主義國家的原料產地和商品銷售市場;在文化上則表現為“西學東漸”。“半封建”是指在政治、經濟、文化方面既保存了封建主義，又發展了資本主義。
另外，“半殖民地半封建”是專有名詞，注意不應出現“半封建半殖民地”的字眼。
第三單元近代中國的民主革命。
1.天京變亂不是偶然的，從某種意義上來講是歷史的必然。農民階級是小生產者的代表，不代表先進的生產力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點。他們沒有先進的革命綱領和科學理論的指導。因而，天京變亂的悲劇，偶然性中包含著歷史的必然。
2.清王朝與中華民國政權的本質區別在于清王朝是封建君主專制政權，中華民國是資產階級民主共和國。中華民國的建立體現了從專制到民主、從人治到法治的轉變，推動了中國的政治民主化進程。
3.三民主義思想并不是完美的，而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝，民權主義未將整個地主階級作為革命對象，民生主義未解決農民的土地問題。
4.太平天國運動爆發的根本原因是階級矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖銳。
5.學生容易誤以為五四運動取得了徹底勝利。應是取得階段性勝利(或初步勝利)。
6.辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，但并未結束中國半殖民地半封建社會的歷史。
7.第一次國共合作的方式是黨內合作，而不是黨外合作，也不是兩黨合并。第二次國共合作是黨外合作。
8.國民黨一大討論的是國民黨改組問題，而不是國共合作問題。
9.新三民主義并不等于三大政策，前者是綱領與目標，后者是方法與手段。
10.北伐戰爭取得了勝利，而國民革命運動卻失敗了。
11.大革命是由國共兩黨共同領導的，而不是由國民黨單獨領導的。大革命基本上推翻了北洋軍閥的反動統治，但并沒有推翻北洋軍閥統治的基礎。
12.“左”傾與右傾是兩個完全不同的概念，右傾主要表現為保守、妥協、退讓，“左”傾往往以革命的面目出現，表現為急躁冒進、急于求成。兩者都有危害性，尤其是“左”傾錯誤的危害性更大。
13.注意中共領導的三大起義失敗的最大教訓是不根據本國國情，堅持“城市中心論”，從中得到的最大啟示是應該從城市轉入農村，走具有中國特色的革命道路。
易混點。
1.《天朝田畝制度》和《資政新篇》分別是太平天國的建國綱領和治國方案，但最后都沒有實行。根本原因：《天朝田畝制度》在于其落后性和空想性，《資政新篇》在于無社會基礎。
2.近代前期三次運動性質：太平天國運動是農了階級反封建反侵略的革命運動;義和團運動是農民階級的反帝愛國運動;辛亥革命是一次偉大的資產階級民主革命。
3.共產黨領導下的根據地的名稱辨析“革命根據地”，特指1927年至1937年，中國共產黨控制下的地區。由于這一時期，大部分革命根據地都建立了蘇維埃政權，所以又被稱作“蘇區”(蘇維埃區域的簡稱)“敵后抗日根據地”，主要指1937年到1945年即抗日戰爭時期中國共產黨領導和控制下的地區。“敵后”主要指這些根據地絕大部分位于敵人(日軍)的后方;“抗日”則指明了這一時期根據地存在的目的和主要的作戰任務。“解放區”是指人民解放戰爭時期中國共產黨控制下的區域，以區別于國民黨統治的區域(“國統區”)。
第四單元現代中國的政治建設與祖國統一。
1.新中國的成立標志著我國新民主主義革命的基本結束，而不是社會主義革命的結束。它是社會主義革命的開始，三大改造的完成標志著中國進入社會主義初級階段。
2.“一國兩制”并不是說兩制都是主體。“一國兩制”的前提和基礎是一國，即中華人民共和國;兩種制度并存，國家的主體是社會主義制度。
3.“一國兩制”下設立的特別行政區享有高度的自治權，但并不是完全自治。
4.臺灣問題不同于港澳問題，前者是內戰遺留問題，屬于中國內政，而后者是殖民主義遺留問題。東西德、韓國和朝鮮問題的產生，則是二戰后根據國際協議形成的，屬于二戰的遺留問題。
5.我國現在所提倡和努力建立健全的是現代意義上的法治社會，而不僅僅是法制社會。
6.注意人民代表大會是我國國家權力機關，人民代表大會制度是政體，人民代表是我國國家權力機關的組成人員。
7.規定中華人民共和國為社會主義國家的綱領性文件不是《共同綱領》而是1954年憲法。
8.“”得以發動的根本原因不是黨內制度不健全，而是黨的“左”傾錯誤發展到“以階級斗爭為綱”的結果。
9.中國要避免十年“”那樣的悲劇重演，主要在于完善社會主義民主和法制、實行并落實依法治國方略，而不單是防止教條主義和個人崇拜。
易混點。
憲法是制定普通法律的依據，是國家的根本大法，是政治民主化的重要標志。20世紀上半期中國歷史上的幾部憲法：
1.《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級性質的憲法，孫中山1912年在南京頒布。
2.《中國人民政治協商會議共同綱領》在當時起了臨時憲法的作用，其臨時憲法的職能終止于1954年憲法的頒布。1954年憲法是中國第一部社會主義類型的憲法。
第五單元現代中國的對外關系。
1.國家政策不是由國家關系決定的，而是由國家利益決定的。國家關系也是由國家利益決定的。
2.注意由周恩來總理首先提出的和平共處五項原則標志著中國外交政策的成熟，并逐漸成為國際社會所公認的解決國與國之間問題的基本準則。
3.“求同存異”方針中的“同”是指亞非國家團結一致共同反對殖民主義，謀求發展，而不是社會意識形態相同;“異”是指亞非國家的社會制度和建設道路不同。
4.1971年中國是恢復在聯合國的合法席位，而不是加入聯合國。這是因為中國是聯合國創始國之一，也是安理會常任理事國的原始國之一。
5.中美正式建交的標志不是1972年《中美聯合公報》的簽署，而是1979年中美建交。
6.1979年中美建交，中美關系實現完全正常化，并不意味著美國放棄壓制中國的政策。
7.中美關系的緩和是中日關系正常化的關鍵，但不是根本原因，關系正常化符合中日雙方的利益是根本原因。
8.注意中國多邊外交的中心是聯合國而不是周邊國家。
9.中俄建立戰略伙伴關系不是中俄結成聯盟，而是不結盟、不對抗、不針對第三國的新型關系，既從本國利益出發，又充分考慮了伙伴的利益。
10.新時期中國外交政策調整的出發點不是“中國綜合國力的增強”而是“和平與發展的時代主題”。
第六單元古代希臘羅馬的政治制度。
1.注意雅典民主制的產生，是由經濟、歷史及文化傳統等多方面因素綜合決定的，地理環境產生了重大影響。
2.雅典民主僅僅是對男性公民群體而言的，而非公民，如外邦公民、奴隸和他國公民，沒有享受民主的權利。
3.地理環境對文明的形成有一定的影響，但不是唯一的影響因素，而是多種因素共同作用的結果。
4.萬民法與公民法的關系是相互補充的，而不是相互對立的。
易混點。
1.自然環境對希臘城邦的形成有重要影響，城邦是孕育古代希臘民主的搖籃。
2.梭倫改革為雅典民主制定了基礎，克利斯提尼改革最終確立了雅典民主制，伯利克里改革使雅典民主制達到鼎盛。
3.公民大會、五百人議事會和民眾法庭(陪審法庭)是民主政體特征的充分體現。公民大會是最高權力機關，負責審議并決定一切國家大事。五百人議事會是公民大會的附屬機構，在五百人大會休會期間為大會最高權力的代表，負責監督行政官員落實大會決議。民眾法庭是日常司法機關，高級公職人員的任職資格，也由民眾法庭終審。
4.《十二銅表法》的制定，標志著羅馬成文法的誕生，《查士丁尼民法大全》標志著羅馬法體系的最終完成。
第七單元歐美資產階級代議制的確立與發展。
1.1689年英國通過《權利法案》確立了君主立憲制，但國王仍有較大的行政權，可以領導政府和內閣，但受到議會制約，責任內閣制確立后英王才開始處于“統而不治”的地位。
2.美國實行的是聯邦制，又是共和制。從國家結構形式上說，美國是聯邦制;從政體上說，美國是共和制。
3.注意英國的封建專制統治與中國的封建專制統治是不同的。中國是絕對君主專制，君主大權獨攬，到明清時期達到高峰;而英國在中世紀時，王權就受到貴族的挑戰。
4.注意古希臘實行的是直接民主制，近代資產階級代議制實行的是間接民主制。
5.注意法蘭西第三共和國憲法是共和派與保皇派相妥協的結果，總統和參議院有很大權力，二者相互制約。
易混點。
1.英國是議會制君主立憲制，君主是虛，議會是實;德國是二元制君主立憲制，議會為虛，君主是實。
2.英國君主立憲制的形成：
一條主線：議會的發展演變(即代議制的確立、發展、完善)。
兩個趨勢：國王權力逐漸削弱，議會權力不斷增強;。
三個轉移：立法權由國王轉移到議會;行政權力由國王轉移到內閣;政治權利由貴族民主轉移到工業資產階級民主，并下移到公民民主。
3.資產階級代議制形式的統一性表現：
一個核心：代議制民主;。
兩種政體：君主立憲制、總統共和制;。
三項原則：民主化、法律化、制度化。
第八單元從科學社會主義理論到社會主義制度的建立。
1.科學社會主義是馬克思主義的重要組成部分，而不是全部。馬克思主義是一套完整的科學理論體系，包括三個組成部分：辯證唯物主義和歷史唯物主義、政治經濟學、科學社會主義。其中科學社會主義是馬克思主義哲學和馬克思主義政治經濟學的歸宿和落腳點，是馬克思主義的核心。
2.俄國的二月革命不是社會主義革命，而是資產階級民主革命。它只是推翻了沙皇統治，是十月革命的開端和準備，而十月革命推翻了資產階級臨時政府，建立了社會主義國家。
3.巴黎公社革命的爆發具有偶然性與突發性，并不是資本主義經濟發展的必然結果。因為當時資本主義正處于上升階段，因此巴黎公社的失敗是必然的。
4.我國社會主義制度基本確立的標志不是新中國的成立，而是1956年三大改造的完成。新中國的“過渡時期”不是從1953年開始的，而是從新中國成立開始，止于三大改造的完成。
5.19世紀三四十年代歐洲三大工人運動失敗的歷史根源不是沒有科學理論的指導，而是社會經濟還沒有發展到能夠鏟除資本主義的程度。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十五
1、西周的分封制不僅分封王族，還分封異族功臣和先代貴族。功臣和先代貴族與周天子并無血緣關系。
2、大宗和小宗不是絕對而言的，而是相對而言的。具體來說，周天子是天下的君主，是所有姬性貴族的大宗;諸侯對周天子而言是小宗。在封國內，諸侯對卿大夫而言是大宗，而卿大夫對諸侯而言是小宗。在卿大夫的封地內，對于士而言，卿大夫又成為士的大宗。
3、專制主義與中央集權是兩個不同的概念，專制主義是一種決策方式，而中央集權是一種相對于地方分權的制度。
4、柳宗元曾說“周之失，失之于制，不在于政;秦之失，失之于政，不在于制”，這是說秦亡是因為暴政，而不是因為實行郡縣制。
5、“漢承秦制”，并非漢代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿襲秦朝制度，并有所損益變化。
第二單元列強侵略與中國人民的反抗斗爭。
對“半殖民地半封建社會”的理解不能簡單地理解為一半是殖民地，一半是封建社會，也不能理解為政治上是殖民地性質，經濟上是封建性質。
“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、經濟和文化的內涵。“半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨立自主權;在經濟上是指中國逐漸被卷入資本主義世界市場，淪為資本主義國家的原料產地和商品銷售市場;在文化上則表現為“西學東漸”。“半封建”是指在政治、經濟、文化方面既保存了封建主義，又發展了資本主義。另外，“半殖民地半封建”是專有名詞，注意不應出現“半封建半殖民地”的字眼。
第三單元近代中國的民主革命。
1、天京變亂不是偶然的，從某種意義上來講是歷史的必然。農民階級是小生產者的代表，不代表先進的生產力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性等特點。他們沒有先進的革命綱領和科學理論的指導。因而，天京變亂的悲劇，偶然性中包含著歷史的必然。
2、清王朝與中華民國政權的本質區別在于清王朝是封建君主專制政權，中華民國是資產階級民主共和國。中華民國的建立體現了從專制到民主、從人治到法治的轉變，推動了中國的政治民主化進程。
3、三民主義思想并不是完美的，而是有其局限性。民族主義未明確提出反帝，民權主義未將整個地主階級作為革命對象，民生主義未解決農民的土地問題。
4、太平天國運動爆發的根本原因是階級矛盾的激化，而不是民族矛盾的尖銳。
5、學生容易誤以為五四運動取得了徹底勝利。應是取得階段性勝利(或初步勝利)。
6、辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，但并未結束中國半殖民地半封建社會的歷史。
7、第一次國共合作的方式是黨內合作，而不是黨外合作，也不是兩黨合并。第二次國共合作是黨外合作。
8、中共三大沒有提出黨對民主革命的領導權問題，但不等于中共沒有參與領導國民革命運動。
9、國民黨一大討論的是國民黨改組問題，而不是國共合作問題。
10、新三民主義并不等于三大政策，前者是綱領與目標，后者是方法與手段。
11、北伐戰爭取得了勝利，而國民革命運動卻失敗了。
12、大革命是由國共兩黨共同領導的，而不是由國民黨單獨領導的。大革命基本上推翻了北洋軍閥的反動統治，但并沒有推翻北洋軍閥統治的基礎。
13、“左”傾與右傾是兩個完全不同的概念，右傾主要表現為保守、妥協、退讓，“左”傾往往以革命的面目出現，表現為急躁冒進、急于求成。兩者都有危害性，尤其是“左”傾錯誤的危害性更大。
14、注意中共領導的三大起義失敗的最大教訓是不根據本國國情，堅持“城市中心論”，從中得到的最大啟示是應該從城市轉入農村，走具有中國特色的革命道路。
15、九一八事變后，中日民族矛盾開始上升，到了華北事變后，中日民族矛盾才上升為中國社會的最主要矛盾。
第四單元現代中國的政治建設與祖國統一。
1、新中國的成立標志著我國新民主主義革命的基本結束，而不是社會主義革命的結束。它是社會主義革命的開始，三大改造的完成標志著中國進入社會主義初級階段。
2、中華人民共和國的一項基本政治制度是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不是中國人民政治協商會議。中國人民政治協商會議是這一制度的重要機構。
3、“一國兩制”并不是說兩制都是主體。“一國兩制”的前提和基礎是一國，即中華人民共和國;兩種制度并存，國家的主體是社會主義制度。
4、“一國兩制”下設立的特別行政區享有高度的自治權，但并不是完全自治。
5、臺灣問題不同于港澳問題，前者是內戰遺留問題，屬于中國內政，而后者是殖民主義遺留問題。東西德、韓國和朝鮮問題的產生，則是二戰后根據國際協議形成的，屬于二戰的遺留問題。
6、我國現在所提倡和努力建立健全的是現代意義上的法治社會，而不僅僅是法制社會。
7、注意人民代表大會是我國國家權力機關，人民代表大會制度是政體，人民代表是我國國家權力機關的組成人員。
8、規定中華人民共和國為社會主義國家的綱領性文件不是《共同綱領》而是1954年憲法。
9、中國的民族區域自治不只是單純的民族自治或地方自治，而是民族因素與區域因素的結合。
第五單元現代中國的對外關系。
1、國家政策不是由國家關系決定的，而是由國家利益決定的。國家關系也是由國家利益決定的。
2、注意由周恩來總理首先提出的和平共處五項原則標志著中國外交政策的成熟，并逐漸成為國際社會所公認的解決國與國之間問題的基本準則。
3、“求同存異”方針中的“同”是指亞非國家團結一致共同反對殖民主義，謀求發展，而不是社會意識形態相同;“異”是指亞非國家的社會制度和建設道路不同。
4、1971年中國是恢復在聯合國的合法席位，而不是加入聯合國。這是因為中國是聯合國創始國之一，也是安理會常任理事國的原始國之一。
5、中美正式建交的標志不是1972年《中美聯合公報》的簽署，而是1979年中美建交。
6、1979年中美建交，中美關系實現完全正常化，并不意味著美國放棄壓制中國的政策。
7、中美關系的緩和是中日關系正常化的關鍵，但不是根本原因，關系正常化符合中日雙方的利益是根本原因。
8、注意中國多邊外交的中心是聯合國而不是周邊國家。
10、的增強”而是“和平與發展的時代主題”。
第六單元古代希臘羅馬的政治制度。
1、注意雅典民主制的產生，是由經濟、歷史及文化傳統等多方面因素綜合決定的，地理環境產生了重大影響。
2、雅典民主僅僅是對男性公民群體而言的，而非公民，如外邦公民、奴隸和他國公民，沒有享受民主的權利。
3、地理環境對文明的形成有一定的影響，但不是唯一的影響因素，而是多種因素共同作用的結果。
4、萬民法與公民法的關系是相互補充的，而不是相互對立的。
第七單元歐美資產階級代議制的確立與發展。
1、1689年英國通過《權利法案》確立了君主立憲制，但國王仍有較大的行政權，可以領導政府和內閣，但受到議會制約，責任內閣制確立后英王才開始處于“統而不治”的地位。
2、美國實行的是聯邦制，又是共和制。從國家結構形式上說，美國是聯邦制;從政體上說，美國是共和制。
3、注意英國的封建專制統治與中國的封建專制統治是不同的。中國是絕對君主專制，君主大權獨攬，到明清時期達到高峰;而英國在中世紀時，王權就受到貴族的挑戰。
4、英國《大憲章》的主要內容是限制王權，實質是維護封建貴族特權。
5、注意古希臘實行的是直接民主制，近代資產階級代議制實行的是間接民主制。
6、注意法蘭西第三共和國憲法是共和派與保皇派相妥協的結果，總統和參議院有很大權力，二者相互制約。
第八單元從科學社會主義理論到社會主義制度的建立。
1、科學社會主義是馬克思主義的重要組成部分，而不是全部。馬克思主義是一套完整的科學理論體系，包括三個組成部分：辯證唯物主義和歷史唯物主義、政治經濟學、科學社會主義。其中科學社會主義是馬克思主義哲學和馬克思主義政治經濟學的歸宿和落腳點，是馬克思主義的核心。
2、俄國的二月革命不是社會主義革命，而是資產階級民主革命。它只是推翻了沙皇統治，是十月革命的開端和準備，而十月革命推翻了資產階級臨時政府，建立了社會主義國家。
3、巴黎公社革命的爆發具有偶然性與突發性，并不是資本主義經濟發展的必然結果。因為當時資本主義正處于上升階段，因此巴黎公社的失敗是必然的。
4、我國社會主義制度基本確立的標志不是新中國的成立，而是1956年三大改造的完成。新中國的“過渡時期”不是從1953年開始的，而是從新中國成立開始，止于三大改造的完成。
5、19世紀三四十年代歐洲三大工人運動失敗的歷史根源不是沒有科學理論的指導，而是社會經濟還沒有發展到能夠鏟除資本主義的程度。
第九單元當今世界政治格局的多極化趨勢。
1、二戰后，以美蘇為主導的雅爾塔體系的確立，只是奠定了兩極格局的框架，并不意味著美蘇兩極格局的完全形成。1955年華沙條約組織的建立，標志著美蘇兩極格局最終確立。
2、美國的“冷戰”政策是指二戰后東西方陣營之間和美蘇兩個超級大國之間，除直接軍事交戰以外，一切敵對行動的總稱，但這并不是說當時世界上沒有發生戰爭。美國在“冷戰”的大背景下，在局部地區實行“熱戰”，可朝鮮戰爭和越南戰爭。
3、歐洲一體化的根本原因是經濟發展的需求，而不是擺脫美國的控制。
4、世界由兩極格局向多極化方向發展的根本原因是經濟格局多極化，而不是東歐劇變、蘇聯解體。
5、“冷戰”結束后，“一超多強”的局面出現，但這并不能說多極化格局已經定型，因為多極化是一個趨勢，有一個發展過程。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十六
1.漢朝——內朝(中朝)。
漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身。
漢武帝時重用身邊侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，削弱相權。
2.魏晉南北朝——三省體制。
尚書省(最先擁有實權)、中書省、門下省。
3.隋唐——三省六部制。
(1)三省：中書省(決策);門下省(審核);尚書省(執行)。
(2)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
(3)影響：三省的長官都是宰相，相互牽制和監督，相權分散皇權獨尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創造，歷朝基本沿襲這種制度。
4.宋朝——分割相權。
宋初，中書門下作為行政機構。
后增設參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權、軍權和財權。
5.元朝——中書省。
中書省上承天子，下總百司，是行政機關，長官行使宰相職權。
元朝后期，宰相權勢擴大。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十七
1、皇帝制度（法令初一）：
基本內涵（基本特征）：獨尊、至上、世襲。根本特征：至高無上。本質：君主專制。皇權具有隨意性和獨斷性，因此皇帝個人的品行和執政能力決定了王朝的穩定和興衰。
2、相權與君權的矛盾。
丞相的職責：(略)。
根源：制度本身。
歷代皇帝調整相權的原因：防范宰相擅權，加強統治、提高行政效率；也是彌補這是繁多而宰相才干不足的缺陷。
3、漢代：中外朝的形成。
原因：卿相的無能；為了抑制丞相的權利。
結果：中朝成為了決策機構，外朝變為執行機構；丞相權利受到削弱。
中外朝的出現：是君主專制本質的反映。
4、唐代：三省六部制。
出現于隋，完善于唐。
評價：三省分工明確，相互合作又相互制衡，保證了皇權的獨尊（特點）；是古代中國政治制度的重大創新。是唐代社會繁盛的政治保障。
5、宋代：
措施：設副相、樞密使、三司分別分割宰相的行政權、軍權、財政權，確保君權的獨斷地位。
評價：相權進一步削弱，皇權加強；也給宋朝帶來了冗官、冗費問題，是宋朝中期社會危機的一個重要原因。
二、監察制度：
1、歷代王朝的監察制度：
秦朝：中央：御史大夫；地方：監御使。
漢朝：中央：御史大夫；地方：刺史。
唐朝：御史臺；(4)宋朝：提點刑獄司。(5)元朝：御史臺。
2、評價：
積極：在監督官員規范執政，防止官員的貪污-腐敗上起到了一定的作用。
局限：實際效能是有限的，無法從根本上監督和扼制官員的腐敗行為。監察官員并不能代表社會履行職責，而只是帝王的耳目和工具。
知識拓展：刺史制度的特點：以輕制重（以小制大）。
三、選官制度：
1、世官制（世卿世祿制）：
開始于先秦，衰落于春秋戰國。
選官依據：血緣和出身。
世襲。
2、察舉制：
開始于秦朝；完善于西漢；衰落于東漢。
選官依據：品行和才能。（品行中孝、廉是士大夫做官的主要途徑）。
方式：自下而上推薦人才的為官的制度。
途徑：征召、舉薦等。
特點：封閉性，民意無從體現。
3、九品中正制：
開始于魏晉，盛行于南北朝，衰落于隋唐。
選官依據：血緣和門第。
特點：世襲，等級森嚴。
4、科舉制：
開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。
依據：文學才能。
評價：
進步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面；保證了行政人員的來源；提高了行政效率；形成了重學風氣；體現了公平公正。
弊端：考試的內容和范圍不出儒學經義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人才。
高一歷史知識點歸納學霸筆記（專業18篇）篇十八
成王時周公分封的諸侯國數量很多，對這些被封的諸侯，周王稱其中同姓的為伯父、叔父，稱異姓的為伯舅、叔舅。相對來說，商朝所分封的附屬國君長，與商王很少有血緣姻親關系，因此他們時常反叛商王的統治。而西周利用宗法血緣關系把眾多的諸侯同周政權緊密地結合為一體，這就是所謂的“封建親戚，以藩屏周”，強化了對地方的管理。
2.同姓分封，范圍擴大。
對照《西周分封示意圖》，不難看出同姓的諸侯在燕、魯等地大有其人，打破了商朝同姓多內服的成例，使周王親族的勢力遠達邊鄙，擴大了周王的有效管轄范圍。
3.義務更加明確。
例如，諸侯必須定期朝覲周王，向周王貢獻各種物產，接受周王之命出兵保衛王室或征伐反叛等;同時對周王的婚喪嫁娶、巡狩等也要盡義務。有時，諸侯大國可在周王授意下調動附近的中小諸侯國的軍隊，共同從事征伐戰爭。由于大國成為一方之長，所以又稱之為方伯，有的方伯還被召入朝廷任職，輔佐周王。
4.逐級分封。
諸侯在自己的封國內，要以大宗的名分繼續對自己的宗親進行分封，這就使周王的勢力隨著血緣關系的逐級延展，滲透到諸侯國的每一個地區;商代未見如此嚴密的制度，商王對外服地域的控制力是很有限的。
5.等級爵位產生。
被分封的諸侯，在爵位上有公、侯、伯、子、男五種爵號，雖然從金文內容上看，尚未有等級差別具體如何不同的'記載，但已經分類定等級是可以確定的。
6.監國制度出現。
周王為了防范諸侯叛亂，派人作為監官去監視他們。例如周滅商后，周武王令商紂王之子武庚仍居殷故地，管理殷民，同時又分封自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔在其周圍進行監視，稱為“三監"。出土的銅器銘文證實，西周還派有一些監官到其他諸侯國去。這是周王對地方諸侯加強控制的一種重要措施，也是中國古代確立監察制度的先聲。