數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）

通過(guò)閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的寫作技巧和表達(dá)方式，豐富自己的寫作素材和詞匯量。以下是小編為大家精選的一些范文范本，希望能夠給大家一些寫作的靈感和參考。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇一

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信息超過(guò)他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí)，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原先拿了幾盒再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，十分漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

對(duì)落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。

考試不只是看學(xué)天生績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握狀況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授，期望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識(shí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂(lè)！

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇二

今天平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的新理念，積極參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，探索有效的教育教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，從而在教學(xué)過(guò)程中形成數(shù)學(xué)思維。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）備教法。考慮教法，解決如何才能讓學(xué)生輕松愉快的自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)等。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，課后輔導(dǎo)涉及的學(xué)生面不廣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一名好老師，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇三

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇四

上學(xué)期，我擔(dān)任一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了必須效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。期望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出"樂(lè)，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)單，愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能構(gòu)成合力，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇五

網(wǎng)站優(yōu)化技術(shù)過(guò)于的平淡化，換而言之為普通化，導(dǎo)致，所維護(hù)的網(wǎng)站處于茫茫的行業(yè)大海之中。猶如渺小的沙粒，未能掀起一場(chǎng)塵暴。因此，要想在行業(yè)的大軍之中，展現(xiàn)一定光彩，勢(shì)必要做出一定的努力。而如今的搜索優(yōu)化趨向于常態(tài)化，就是顯著的風(fēng)向標(biāo)。所以，要抓住這點(diǎn)，做好實(shí)質(zhì)性的優(yōu)化工作。

網(wǎng)站優(yōu)化的導(dǎo)向主要有兩個(gè)，即為：搜索、用戶。兩者都可以被稱為是服務(wù)對(duì)象，但從不同的角度上看，會(huì)有明顯的前后性，而今就詳細(xì)的闡述一下兩個(gè)層面。

層面一：搜索。目前的搜索環(huán)境，是處于一定的緩和期，各自為戰(zhàn)的提高優(yōu)勢(shì)性。例如，合理有效的凈化數(shù)據(jù)庫(kù)中的無(wú)用信息。這樣，既能夠有效的減輕服務(wù)器的承載量，又提高了用戶關(guān)鍵詞檢索的準(zhǔn)確度。

方法指導(dǎo)：現(xiàn)如今的優(yōu)化工作是細(xì)活，要全方位的掌握好優(yōu)化的方式性。如下：

層面二：用戶。做了一切的工作，都是為了獲得用戶的認(rèn)可。這點(diǎn)，是毋庸置疑的。但是否做過(guò)反向思維呢?用戶為什么要在你的網(wǎng)站中消費(fèi)呢?這是所有問(wèn)題的關(guān)鍵要點(diǎn)所在，需要全面性的理清。

2、分析用戶消費(fèi)的動(dòng)向。誰(shuí)也不能夠保障，每個(gè)消費(fèi)者，都是經(jīng)常的購(gòu)買同一個(gè)品牌的衣服。對(duì)于這點(diǎn)，是網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)者，需要關(guān)注的。網(wǎng)站中，市場(chǎng)性的加入新的消費(fèi)需求上的信息，促使網(wǎng)站的消費(fèi)者人數(shù)增加。

總結(jié)：對(duì)于優(yōu)化的評(píng)論，可以用實(shí)踐作答。但是否要拘于其理論呢?答案為否定的，屈于理論，但方法要具有使用效果。這樣的話，才能夠使自己的優(yōu)化技術(shù)更上一層，效果上會(huì)有顯著的提升!(來(lái)源：)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇六

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)、有效的教學(xué)反思可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問(wèn)題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問(wèn)題。教師可以通過(guò)自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法，收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對(duì)“病理”進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

教師反思的過(guò)程，是教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)諸要素、諸環(huán)節(jié)的再認(rèn)識(shí)、再研究、再整合的過(guò)程。是教師思維再活化、再碰撞的過(guò)程。反思使教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光對(duì)自身的行為進(jìn)行積極的、不斷的反思，對(duì)教學(xué)中自己的活動(dòng)以及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)過(guò)進(jìn)行總結(jié)。它能夠幫助教師及時(shí)捕捉分析和研究各種教學(xué)現(xiàn)象、得失和靈感。加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。從而作出更理想、更有效、更合理的教學(xué)決定。提高教學(xué)實(shí)踐的實(shí)效性。并不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)能力、提高教學(xué)水平。

比如我在教學(xué)《直線和圓的位置關(guān)系》這節(jié)課中，就進(jìn)行了深刻的反思，我的教學(xué)環(huán)節(jié)是首先由生活中的情景――旭日東升引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地平線和太陽(yáng)位置關(guān)系的變化，從而引出課題：直線和圓的位置關(guān)系。然后由學(xué)生用硬幣畫圓后平移直尺，自主探索發(fā)現(xiàn)直線和圓的三種位置關(guān)系，給出定義，聯(lián)系實(shí)際，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的直線和圓相交、相切、相離的現(xiàn)象，緊接著引導(dǎo)學(xué)生探索三種位置關(guān)系下圓心到直線的距離與圓半徑的大小關(guān)系，由題組練習(xí)進(jìn)行應(yīng)用，最后去解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功之處有以下幾點(diǎn)：

1.由旭日東升(太陽(yáng)與地平線相離、相切、相交)引入，學(xué)生比較感興趣，充分感受生活中反映直線與圓位置關(guān)系的現(xiàn)象，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐。對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題發(fā)生好奇，這是學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特點(diǎn)之一就是密切關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從生活中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真正感受到生活之中處處有數(shù)學(xué)。

2.在探索直線和圓位置關(guān)系所對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧點(diǎn)和圓的位置關(guān)系所對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用類比的思想來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生很輕松的就能夠得出結(jié)論，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生充分理解位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化，從而為下節(jié)課探索切線的性質(zhì)打好基礎(chǔ)。

3.新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，為此，在例題之后我安排了基礎(chǔ)練習(xí)，中考中的數(shù)學(xué)，生活中的數(shù)學(xué)和易錯(cuò)題，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，體驗(yàn)“生活中處處用數(shù)學(xué)”。

同時(shí)，我也感覺(jué)到本節(jié)課的設(shè)計(jì)有不妥之處，主要有以下三點(diǎn)：

1.學(xué)生觀察得到直線和圓的三種位置關(guān)系后，是由我講解的三個(gè)概念：相交、相切、相離。學(xué)生被動(dòng)的接受，對(duì)概念的理解不是很深刻，可以改為讓學(xué)生下定義，師生共同討論的形式給學(xué)生以思維想象的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探究。

2.雖然我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)是體現(xiàn)讓學(xué)生自主操作探究的原則，但在讓學(xué)生探索直線和圓三種位置關(guān)系所對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系時(shí)，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的探索、交流的時(shí)間，限制了學(xué)生的思維。此處應(yīng)充分發(fā)揮小組的特點(diǎn)，讓學(xué)生相互啟發(fā)討論，形成思維互補(bǔ)，集思廣益，從而使概念更清楚，結(jié)論更準(zhǔn)確。

3.對(duì)習(xí)題的處理應(yīng)重在幫助學(xué)生掌握方法，我在講解習(xí)題時(shí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行方法上的總結(jié)，致使部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)思路不明確。教師要根據(jù)情況，簡(jiǎn)要?dú)w納、概括應(yīng)掌握的方法，使學(xué)生能夠舉一反三，鞏固和擴(kuò)大知識(shí)，吸收、內(nèi)化知識(shí)。

通過(guò)反思使我認(rèn)識(shí)到：新課程的課堂教學(xué)要讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，施展自己的才華，使學(xué)生在參與和體驗(yàn)的過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勇于探索、敢于實(shí)踐的個(gè)性品質(zhì)。與此同時(shí)，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造探究的環(huán)境，營(yíng)造探究的氛圍，促進(jìn)探究的開展，把握探究的深度，評(píng)價(jià)探究的效果。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)容是否清晰，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來(lái)，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

一個(gè)老師是否優(yōu)秀，不只取決于他有多高學(xué)歷，更不只取決于他有多高深的學(xué)問(wèn)，而取決于他能否對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行診斷、糾錯(cuò)和創(chuàng)新.一位對(duì)自己教學(xué)不斷反思的老師，能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的安排.新課的導(dǎo)入，情境的創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作試驗(yàn)安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置.

總之，科學(xué)有效的反思為教師和學(xué)生提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)注入了活力，適應(yīng)了新課程改革的要求.師生將自己的反思互相交流，進(jìn)一步和諧、融洽了師生關(guān)系，激發(fā)了教師和學(xué)生合作探究知識(shí)的愿望，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和完善教師教學(xué)藝術(shù)，為師生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇七

網(wǎng)站優(yōu)化技術(shù)過(guò)于的平淡化，換而言之為普通化，導(dǎo)致，所維護(hù)的網(wǎng)站處于茫茫的行業(yè)大海之中。猶如渺小的沙粒，未能掀起一場(chǎng)塵暴。因此，要想在行業(yè)的大軍之中，展現(xiàn)一定光彩，勢(shì)必要做出一定的努力。而如今的搜索優(yōu)化趨向于常態(tài)化，就是顯著的風(fēng)向標(biāo)。所以，要抓住這點(diǎn)，做好實(shí)質(zhì)性的優(yōu)化工作。

網(wǎng)站優(yōu)化的導(dǎo)向主要有兩個(gè)，即為：搜索、用戶。兩者都可以被稱為是服務(wù)對(duì)象，但從不同的角度上看，會(huì)有明顯的前后性，而今就詳細(xì)的闡述一下兩個(gè)層面。

層面一：搜索。目前的搜索環(huán)境，是處于一定的緩和期，各自為戰(zhàn)的提高優(yōu)勢(shì)性。例如，合理有效的凈化數(shù)據(jù)庫(kù)中的無(wú)用信息。這樣，既能夠有效的減輕服務(wù)器的承載量，又提高了用戶關(guān)鍵詞檢索的準(zhǔn)確度。

方法指導(dǎo)：現(xiàn)如今的優(yōu)化工作是細(xì)活，要全方位的掌握好優(yōu)化的方式性。如下：

層面二：用戶。做了一切的工作，都是為了獲得用戶的認(rèn)可。這點(diǎn)，是毋庸置疑的。但是否做過(guò)反向思維呢?用戶為什么要在你的網(wǎng)站中消費(fèi)呢?這是所有問(wèn)題的關(guān)鍵要點(diǎn)所在，需要全面性的理清。

2、分析用戶消費(fèi)的動(dòng)向。誰(shuí)也不能夠保障，每個(gè)消費(fèi)者，都是經(jīng)常的購(gòu)買同一個(gè)品牌的衣服。對(duì)于這點(diǎn)，是網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)者，需要關(guān)注的。網(wǎng)站中，市場(chǎng)性的加入新的消費(fèi)需求上的信息，促使網(wǎng)站的消費(fèi)者人數(shù)增加。

總結(jié)：對(duì)于優(yōu)化的評(píng)論，可以用實(shí)踐作答。但是否要拘于其理論呢?答案為否定的，屈于理論，但方法要具有使用效果。這樣的話，才能夠使自己的優(yōu)化技術(shù)更上一層，效果上會(huì)有顯著的提升!(來(lái)源：http://)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇八

摘要：mba教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用參與度高、體驗(yàn)感強(qiáng)、貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，48%的mba學(xué)員也期望這樣的教學(xué)方法，但實(shí)際上只有5%的課堂采用了這樣的方法。

通過(guò)回歸分析發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法與mba學(xué)員匹配度越高，教學(xué)效果越好。

因此mba課堂教學(xué)方法應(yīng)該向多元化方向發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇九

很多站長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)站優(yōu)化時(shí)，往往會(huì)非常看重外鏈建設(shè)，以至于疏忽了內(nèi)部鏈接的重要性，一個(gè)成功的網(wǎng)站,既需要外鏈的支撐,也需要站內(nèi)的細(xì)節(jié)處置妥當(dāng),這樣網(wǎng)站才會(huì)有排名,作為初學(xué)者,我認(rèn)為優(yōu)化細(xì)節(jié)非常重要.簡(jiǎn)單說(shuō)明怎樣從單個(gè)頁(yè)面來(lái)提升優(yōu)化效果吧.

控制網(wǎng)站頁(yè)面體積大小。

大家應(yīng)該都知道,當(dāng)用戶打開一個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面時(shí),順序就會(huì)自動(dòng)停止數(shù)據(jù)的加載和調(diào)動(dòng).太大的體積加載的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn),而小一點(diǎn)的體積加載的時(shí)間則會(huì)快很多.頁(yè)面太大的話,頁(yè)面下面的內(nèi)容往往不會(huì)收錄完好.一般來(lái)講,頁(yè)面加載時(shí)間超越3秒的,網(wǎng)站就會(huì)失去一些用戶,因此我們?cè)谧鲰?yè)面細(xì)節(jié)優(yōu)化時(shí),可以應(yīng)用頁(yè)面緊縮工具停止頁(yè)面體積的緊縮,盡量控制頁(yè)面體積不要超過(guò)100kb.

網(wǎng)站圖片大小要緊縮。

一個(gè)單個(gè)的頁(yè)面一般是由文字和圖片構(gòu)成的,而圖片所加載的工夫會(huì)很長(zhǎng).再其它的頁(yè)面,如:導(dǎo)航、logo、廣告等等.在一起的加載時(shí)間會(huì)更長(zhǎng).這樣的加載不會(huì)給網(wǎng)站帶來(lái)好效果的,所以我們?cè)谧鲰?yè)面細(xì)節(jié)處置時(shí),盡量地把每一張圖片都緊縮顯示比例,這樣會(huì)省下很多空間資源,以保證頁(yè)面的打開速度.再者,圖片的調(diào)用最好采用css調(diào)用，divcss做的頁(yè)面仍然是最受蜘蛛喜歡的.

每張圖片要加上alt屬性標(biāo)簽。

搜索引擎不能完全辯論圖片是公認(rèn)的，如果我們想讓搜索引擎把文章中的圖片一塊收錄了，就要讓它知道圖片是公認(rèn)的，那么圖片中的alt屬性標(biāo)簽是不可或缺的.就這像去商場(chǎng)買東西，看到商場(chǎng)所打的圖片廣告，可是不知道這是什么，旁邊會(huì)有文字說(shuō)明，讓我們明白這是什么東西，是干什么用的，它就是引導(dǎo)我們知道這圖片說(shuō)明了什么的一個(gè)小工具.

文章內(nèi)容盡量要原創(chuàng)。

經(jīng)過(guò)“628”和“82”，不知道多少網(wǎng)站已經(jīng)被k或被降權(quán)，因此其它各類網(wǎng)站反思，把原創(chuàng)這塊抓的很緊.所以我們?cè)诟戮W(wǎng)站的內(nèi)容時(shí)，盡量是原創(chuàng)的東西，這樣蜘蛛才會(huì)愛(ài)上你哦.

好了，就說(shuō)到這兒吧，歡迎和分享，

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十

具體地說(shuō)，用數(shù)據(jù)或百分比指標(biāo)來(lái)量化你的業(yè)績(jī)和技能，如多少數(shù)量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具體，未來(lái)的雇主就容易判斷出你是否適合去他或她的公司工作。例如：

4)你是否處理過(guò)緊急或危險(xiǎn)情況？并對(duì)此加以說(shuō)明；

6)你做過(guò)那些給你帶來(lái)滿足感，或者得到上級(jí)、管理層或客戶表?yè)P(yáng)和認(rèn)可的工作；

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十一

高等數(shù)學(xué)作為高職院校理工類各專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生而言，能否學(xué)好這門課以及通過(guò)這門課能否使自己各方面的能力得到提升，將會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的實(shí)際工作水平和能力，并且大學(xué)課程的學(xué)習(xí)水平對(duì)學(xué)生的自信心也有一定的提高作用。為提高教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們有必要首先了解一下高等數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

高等數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課，也是一門工具課，我校高職學(xué)生的專業(yè)課如機(jī)電專業(yè)、電氣專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)等都會(huì)涉及到許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這些專業(yè)都要求我們的學(xué)生具備高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。很顯然，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也影響到學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，因此教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，積極思考提高教學(xué)效果增強(qiáng)高等數(shù)學(xué)在其它各專業(yè)學(xué)科的實(shí)用性。

高等數(shù)學(xué)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的主要途徑。數(shù)學(xué)的邏輯性主要反映在數(shù)學(xué)基本知識(shí)的高度抽象性和嚴(yán)密性之中，經(jīng)得起反復(fù)的推敲和琢磨，它的本質(zhì)是一種理性的思維訓(xùn)練的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也正是幫助學(xué)生訓(xùn)練和升華的過(guò)程，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步提高分析能力、邏輯思維能力、空間想象能力、計(jì)算能力和創(chuàng)新思維能力等。

高職學(xué)生由于自身的原因，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，這就給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的壓力和挑戰(zhàn)，一方面要求教師正確地處理教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，另一方面要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題抽象歸納為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行處理。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，很多學(xué)生對(duì)于概念的理解和把握不夠扎實(shí)，甚至有時(shí)候各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相互混淆，所以筆者在講授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還需要不時(shí)的穿插舊的內(nèi)容，當(dāng)然這對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固是有幫助的。另外，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大多時(shí)候只是機(jī)械的記憶知識(shí)點(diǎn)，不能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，形成自己的一套知識(shí)體系。因此學(xué)生往往對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有舉一反三的能力，常常造成混淆的狀況，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心也就會(huì)大大降低，這也是作為教師最不愿意看到的狀況。

在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，如何利用高等數(shù)學(xué)這一載體實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的統(tǒng)一以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如何提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極思考的問(wèn)題。下面筆者結(jié)合自己的心得體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，分三個(gè)方面對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索。

2.1對(duì)比教學(xué)法。

對(duì)比，就是運(yùn)用對(duì)照的手段確定事物異同關(guān)系的思維方法，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比類推、舉一反三的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法就是在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中將一些既有相似之處又有不同之處的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行比較和分析，找出有區(qū)別和聯(lián)系的地方，使學(xué)生在理解一個(gè)內(nèi)容之后能夠很自然的聯(lián)系到另一個(gè)內(nèi)容，并能自主的理解和掌握，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)目的。這種教學(xué)方法學(xué)生比較容易接受，因?yàn)樗箤W(xué)生心理上有一個(gè)過(guò)渡和適應(yīng)的過(guò)程，有助于學(xué)生更清晰地掌握所學(xué)知識(shí)，從而營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。比如，我們學(xué)習(xí)二重積分知識(shí)的時(shí)候，可以拿定積分的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。例如，二重積分的定義與定積分的定義的對(duì)比，二重積分的.幾何意義與定積分的幾何意義的對(duì)比，二重積分的計(jì)算方法與定積分的計(jì)算方法的對(duì)比。再比如二元函數(shù)的知識(shí)與一元函數(shù)的知識(shí)的對(duì)比、二階導(dǎo)數(shù)乃至高階導(dǎo)數(shù)的知識(shí)與一階導(dǎo)數(shù)的知識(shí)的對(duì)比等等。

總之，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)事物表象找出本質(zhì)異同的分析能力和探究能力。這種方法能夠幫助學(xué)生深入思考、積極聯(lián)想，在輕松愉快的氛圍中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。如果能夠正確運(yùn)用這種方法將會(huì)獲得事半功倍的教學(xué)效果。

2.2聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)中的概念大多是來(lái)源于生活實(shí)際并運(yùn)用于生活實(shí)際。教師在講解數(shù)學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中應(yīng)該淡化形式，多結(jié)合生活實(shí)例向?qū)W生講解內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是單純記憶一些基本概念和公式然后去做幾道題目，還可以脫離書本之外利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，這樣順其自然地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且適時(shí)地幫助學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容力求使用現(xiàn)代的思路和方法去理解，以拓寬學(xué)生的思維廣度和深度。比如我們?cè)谥v微積分之前首先介紹微積分在實(shí)際生活中的作用，讓學(xué)生感受到微積分的應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊。例如：氣象學(xué)者利用微積分描述高空大氣層空氣的流動(dòng);海洋學(xué)者利用微積分描述海洋流動(dòng)的理論;經(jīng)濟(jì)學(xué)家利用微積分預(yù)測(cè)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì);醫(yī)學(xué)家利用微積分設(shè)計(jì)掃描人體內(nèi)部器官的超聲波和x—射線探測(cè)儀器等。再比如“極限”的概念由人影長(zhǎng)度引入，“導(dǎo)數(shù)”的概念由物體運(yùn)動(dòng)的速度引入，“不定積分”的概念由動(dòng)物死亡年代的測(cè)定引入。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，并且引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。這些例子都是來(lái)源于實(shí)際生活，一方面提高學(xué)生了的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生改造自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu);另一方面也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用途無(wú)處不在，從而增強(qiáng)了高等數(shù)學(xué)與社會(huì)的貼合度。

2.3換位教學(xué)法。

在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)的選擇一些比較容易的內(nèi)容，讓學(xué)生自己當(dāng)老師進(jìn)行講解，體驗(yàn)一下站在講臺(tái)上的感覺(jué)。這樣做一方面能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生為了講好這節(jié)內(nèi)容一定會(huì)盡自己的努力查閱資料，歸納總結(jié)，然后加上自己的理解來(lái)給大家做講解;另一方面，學(xué)生在備課和上課的過(guò)程中也能夠體會(huì)到老師的辛苦，糾正平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良心態(tài)，更加尊重和體諒教師。

3結(jié)語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的完成課堂教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，還需要教師不斷反思，努力改進(jìn)和提高教學(xué)方法。例如，多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，創(chuàng)造活躍輕松的課堂氣氛，教師在生活中積極思考，努力發(fā)掘數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，與學(xué)生分享。總之，教學(xué)過(guò)程是師生共同進(jìn)步和共同提高的過(guò)程，是思維的火花相互碰撞的過(guò)程，也是師生共同成長(zhǎng)的美好體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十二

在這篇教程中，你將學(xué)會(huì)如何在不丟失細(xì)節(jié)的情況下，增強(qiáng)煙花的對(duì)比度和飽和度，創(chuàng)建出更好的照片。

1.打開待編輯的圖片。本教程選擇了一張煙花照片。（圖01）。

圖01。

2.復(fù)制背景圖層兩次，因此現(xiàn)在有了三個(gè)圖層。（圖02）。

圖02。

3.對(duì)頂部的圖層應(yīng)用“高斯模糊”（濾鏡模糊高斯模糊）。選擇一個(gè)輕微模糊圖像而不丟失煙花線條的半徑值。該半徑值因煙花密度及圖像的尺寸大小的不同而不同。點(diǎn)擊“好”按鈕。（圖03）。

圖03。

點(diǎn)擊“好”按鈕。（圖04）。

圖04。

5.反相中間圖層（快捷鍵ctrl+i）并設(shè)置上方兩個(gè)圖層的圖層混合模式為“疊加”。（圖05）。

圖05。

6.對(duì)于“背景”圖層，使用usm銳化工具（濾鏡銳化usm銳化）銳化圖像。（圖06）。依賴于圖像尺寸大小的不同，你可能需要增大或縮小（usm銳化的）數(shù)量。

圖06。

7.現(xiàn)在煙花的色彩更豐富了。[下面是處理前后的照片效果對(duì)比]。

修飾后效果。

原圖。

將該技術(shù)應(yīng)用到煙花照片，可以在色彩中得到更多對(duì)比度和更多飽和度而（煙花）的細(xì)節(jié)仍然保持完好如初。應(yīng)用了高斯模糊的頂部圖層會(huì)在煙花周邊產(chǎn)生發(fā)光效果，而中間圖層使曝光過(guò)度的區(qū)域暗化并同時(shí)增強(qiáng)曝光不足的區(qū)域亮度。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十三

一款軟件能夠被用戶所接受，其中一個(gè)重要的原因就是軟件操作簡(jiǎn)單，易于上手。windows優(yōu)化大師做到了這一點(diǎn)，在軟件的主界面上提供了“自動(dòng)優(yōu)化功能。通過(guò)該功能，用戶簡(jiǎn)單到只需要點(diǎn)擊兩次鼠標(biāo)，即可完成優(yōu)化，整個(gè)過(guò)程根本不需要用戶做出任何選擇，優(yōu)化結(jié)束后重新啟動(dòng)電腦即可感受到系統(tǒng)的運(yùn)行速度有了比較明顯的改觀。

知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。對(duì)于普通用戶來(lái)說(shuō)，能夠全面掌握自己的系統(tǒng)信息是一件非常有必要的事情。但是如果直接查看會(huì)比較麻煩，甚至無(wú)法查看。在windows優(yōu)化大師中，提供了非常詳細(xì)的系統(tǒng)信息檢測(cè)。

在系統(tǒng)信息總覽中，用戶能夠看到電腦軟件硬的主要信息。如果要查看詳細(xì)的信息，則需要通過(guò)各個(gè)分類按鈕來(lái)查看。例如處理器安裝在機(jī)箱中，我們一般不好直接打開機(jī)箱來(lái)看，這時(shí)只需要通過(guò)“處理器與主板按鈕，即可顯示非常詳細(xì)的信息，這對(duì)于用戶自己的系統(tǒng)配置將非常有幫助。

在查看硬件的同時(shí)，我們還可以檢測(cè)已經(jīng)安裝的軟件。通過(guò)軟件信息列表，我們能夠看到當(dāng)前系統(tǒng)中安裝的所有應(yīng)用程序和補(bǔ)丁程序，同時(shí)可以幫助用戶將一些惡意軟件刪除或卸載。

查看系統(tǒng)信息只是一個(gè)手段，并不是最終的目的。在了解了自己的配置信息后，我們可以對(duì)系統(tǒng)情況進(jìn)行全面的測(cè)試。在系統(tǒng)性能測(cè)試中提供了系統(tǒng)性能測(cè)試和純色測(cè)試兩種類型，同時(shí)還提供了intel和amd兩種平臺(tái)下配置的測(cè)試成績(jī)供用戶對(duì)比。通過(guò)這個(gè)對(duì)比，用戶就可以判斷自己當(dāng)前系統(tǒng)配置的`性能了。

在自動(dòng)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，用戶還可以進(jìn)行高級(jí)性能優(yōu)化。為滿足用戶的這種個(gè)性化要求，windows優(yōu)化大師提供了磁盤緩存、桌面菜單、文件系統(tǒng)等多項(xiàng)單獨(dú)的優(yōu)化項(xiàng)目。我們以“開機(jī)速度優(yōu)化為例，除了可以通過(guò)滑塊的方式修改啟動(dòng)信息停留時(shí)間，還可以設(shè)置預(yù)讀方式和選擇開機(jī)不運(yùn)行的項(xiàng)目，讓用戶清清楚楚的完成優(yōu)化項(xiàng)目。而且對(duì)于任何一項(xiàng)優(yōu)化，都給用戶提供了恢復(fù)功能，這樣就解決了后顧之憂，避免因優(yōu)化而造成的各種出錯(cuò)。

很多用戶不明白，為什么電腦剛安裝的時(shí)候速度會(huì)很快，但是運(yùn)行一段時(shí)間后就變的越來(lái)越慢。其實(shí)這里面主要與系統(tǒng)中存在的垃圾文件、磁盤碎片等因素有關(guān)。因此我們?cè)趦?yōu)化的同時(shí)，還必須做好系統(tǒng)的清潔工作。

在系統(tǒng)清理中，用戶可以輕松的完成注冊(cè)表信息清理、磁盤文件清理、冗余dll清理等多項(xiàng)內(nèi)容。用戶通過(guò)這些項(xiàng)目完全能夠?qū)⑾到y(tǒng)中的垃圾徹底請(qǐng)出硬盤，不電腦一個(gè)晴朗的天空。

為滿足用戶的不同需求，windows優(yōu)化大師還提供了一些實(shí)用的輔助工具，借助這些工具，能夠幫助用戶解決很多問(wèn)題。

1、進(jìn)程管理大師。

在進(jìn)程管理大師中，用戶可以輕松的看到當(dāng)前系統(tǒng)中正在運(yùn)行的進(jìn)程。當(dāng)選中某一個(gè)進(jìn)程時(shí)則可以從下方查看其詳細(xì)的描述及其相關(guān)信息，同時(shí)用戶還能夠根據(jù)進(jìn)程的重要性在右鍵菜單中改變其優(yōu)先級(jí)。對(duì)于一些來(lái)歷不明的進(jìn)程，則可以果斷的將其結(jié)束掉。

2、內(nèi)存整理。

系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后，總會(huì)占用著一部分內(nèi)容無(wú)法釋放出來(lái)。這就是很多朋友發(fā)現(xiàn)電腦開機(jī)時(shí)一般速度會(huì)稍快，而運(yùn)行一段時(shí)間后就有些慢的原因。為些用戶可以通過(guò)快速釋放或深度整理來(lái)把這些被白白占用的內(nèi)存釋放出來(lái)，從而讓電腦繼續(xù)恢復(fù)青春活力。

3、文件粉碎機(jī)。

雖然文件刪除了，但還是可以通過(guò)一些恢復(fù)軟件來(lái)還原。因此對(duì)于一些機(jī)密文件就顯的極不安全，而通過(guò)文件粉碎機(jī)則可以將其徹底刪除。程序提供了對(duì)單個(gè)文件和文件夾兩種操作類型，而通過(guò)向?qū)降牟襟E不會(huì)給用戶帶來(lái)任何操作上的困難。

4、文件加密。

與文件粉碎機(jī)類似，對(duì)于一些重要文件，我們可以設(shè)置訪問(wèn)密碼，以保護(hù)其安全。但是其操作卻略有缺陷，對(duì)于已經(jīng)添加到加密列表中的文件無(wú)法刪除，同時(shí)設(shè)置口令時(shí)是以明文方式顯示的。

通過(guò)對(duì)windows優(yōu)化大師的了解，可以看出這是一款一專多能的系統(tǒng)優(yōu)化工具。在提供自動(dòng)化化和個(gè)性優(yōu)化的同時(shí)，還為用戶提供了垃圾清理以及相關(guān)的輔助工具，使用戶能夠只安裝一款軟件就能完成多樣工作。

除垃圾清理之外，用戶還可以實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)程序備份功能，這對(duì)于一些配置較老的電腦來(lái)說(shuō)還是非常實(shí)用的，因?yàn)楹芏嗯浼尿?qū)動(dòng)程序已經(jīng)很難找到了。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十四

排名誠(chéng)可貴，流量?jī)r(jià)更高!個(gè)人覺(jué)得企業(yè)網(wǎng)站不能一味的追求關(guān)鍵詞排名，提高網(wǎng)站流量才是硬道理。那也許有人會(huì)問(wèn)提高網(wǎng)站排名，流量不自然而然就高了嗎，這話的確是正確的，但是有的時(shí)候關(guān)鍵詞排名很難提高的時(shí)候，我們便需要通過(guò)其他途徑來(lái)盡可能多的獲取流量，流量積累多了，企業(yè)網(wǎng)站的核心關(guān)鍵詞排名也會(huì)上升，二者是相輔相成的。這種辦法對(duì)于企業(yè)新站來(lái)說(shuō)尤其有效。

分析可能會(huì)帶來(lái)流量的長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞提高網(wǎng)站流量。

在核心關(guān)鍵詞競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的情況下，我們?cè)趦?yōu)化核心關(guān)鍵詞的同時(shí)也不放將一部分的精力用來(lái)研究分析可能會(huì)帶來(lái)流量的而且競(jìng)爭(zhēng)又不太激烈長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞，優(yōu)化上去后可以帶來(lái)不少的流量。如果你的長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞鋪的比較完善，那么長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞帶來(lái)的流量也是很可觀的，而且這種搜索詞目的性很強(qiáng)，很容易達(dá)成交易或者合作。這種方法用在新站上是比較行之有效的。當(dāng)然了，這種長(zhǎng)尾詞是需要你去研究和分析的。流量上來(lái)反過(guò)來(lái)便會(huì)有利于網(wǎng)站權(quán)重的增加，那么核心關(guān)鍵詞排名自然也會(huì)上升。

充分發(fā)展外鏈作用廣泛發(fā)展流量來(lái)源渠道。

有的優(yōu)化人員或者站長(zhǎng)朋友在發(fā)外鏈的時(shí)候可能就是保證帶鏈接的目的，其實(shí)這并沒(méi)有充分利用外鏈的作用，外鏈做得好了，同樣能夠吸引不少的流量。外鏈建設(shè)中，可以發(fā)一些高質(zhì)量的有價(jià)值的信息內(nèi)容，吸引瀏覽者來(lái)訪問(wèn)你的網(wǎng)站以便了解更多的信息。這種流量的價(jià)值是很高的，訪客是被你提供的信息所吸引的，說(shuō)明他對(duì)你網(wǎng)站的內(nèi)容極為地感興趣。很多平臺(tái)都可以幫助我們很好的宣傳，比如各大論壇、博客、微博、微信等等等，充分利用這些平臺(tái)，廣泛發(fā)展流量來(lái)源渠道，你也許會(huì)有意想不到的收獲。

寫在最后：排名是可以帶來(lái)流量，但是同樣的流量也可以帶來(lái)排名，二者是相輔相成的。這只是一個(gè)思路，具體的做法就各顯己能吧。如果客戶朋友需要做網(wǎng)站優(yōu)化的服務(wù)，請(qǐng)相信我們，我們有最專業(yè)頂級(jí)的優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化排名、快人一步!

[企業(yè)網(wǎng)站如何優(yōu)化如何提高流量]。

數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)化（實(shí)用15篇）篇十五

不得不承認(rèn)，做seo外鏈絕對(duì)是一個(gè)很龐大而繁瑣的工作，每天大部分時(shí)間都會(huì)花在這上面，所以開門見(jiàn)山的講：大家一定要在邊工作的時(shí)候邊總結(jié)一套能夠提高工作效率的套路，可以借鑒他人，但是一定要適合自己。我現(xiàn)在做的是大連麥子營(yíng)銷策劃網(wǎng)站的推廣，每天更新博客，論壇做外鏈。

下面跟大家分享一下我在工作中總結(jié)出來(lái)的自己的套路：

一、每天在更新博客之前，首先需要提前找?guī)灼c網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)的文章，加在博客中可以增色不少。這些文章在網(wǎng)上雖然到處可見(jiàn)，但是不能完全粘貼使用，在文章標(biāo)題、內(nèi)容梗概進(jìn)行簡(jiǎn)單的更改即可。在修改文章內(nèi)容時(shí)，下載一個(gè)給力的排版工具，至于“什么排版工具、偽原創(chuàng)工具最好”。在這里我就不推薦了，也不想打廣告，大家還是去問(wèn)問(wèn)百度。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷類的網(wǎng)站，做外鏈?zhǔn)潜容^輕松的。

三、如果推廣其他類的網(wǎng)站，更新博客時(shí)一定要找熱門文章，百度風(fēng)云榜。此處切記文章一定要跟你的網(wǎng)站相關(guān)的。如果你很懶，那么就隨便找?guī)灼恼拢缓髽?biāo)題簡(jiǎn)單的更改下就可以了。大家的目標(biāo)都很明確：那就是在最短的時(shí)間，大大提高做外鏈的工作效率，只要將適合自己的那套技巧掌握好，工作效率自然而然就快了。

四、做外鏈時(shí)，最好打開多個(gè)瀏覽器或者多個(gè)窗口同時(shí)進(jìn)行。窗口全部打開后，復(fù)制一篇文章，在每個(gè)網(wǎng)站博客粘貼一遍，然后在復(fù)制第二篇……用這種方法可以節(jié)省很多時(shí)間的。

五、每天到公司第一件事是打開seo工具查看下網(wǎng)站的關(guān)鍵詞排名情況。當(dāng)關(guān)鍵詞排名上來(lái)的時(shí)候，再接再厲;當(dāng)關(guān)鍵詞排名靠后下降的時(shí)候，表示我們還需要繼續(xù)努力，總結(jié)問(wèn)題，里面的因素有很多，作為seoer，大家也都明白這點(diǎn)。但是這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算什么，只要找對(duì)技巧就ok了。之前我寫過(guò)幾篇文章、、等，大家如果有興趣的話，可以看看。這些都是我個(gè)人總結(jié)的小小經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)于想學(xué)習(xí)的新手而言，確實(shí)值得一看，大連傳媒公司麥子廣告公司，獨(dú)家撰寫，轉(zhuǎn)載務(wù)必注明出處，謝謝。