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教師班主任辭職報告（精選21篇）篇一
尊敬的學校領導、年級組長：
班主任對學生的影響，除了表現在按照學校學生管理相應條例規其行為，遵照教育基本規律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經很欣慰，至少，我感覺我已經教給了她一把開啟生活的鑰匙。
和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。
在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做學生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。
在學生面前，我們是科學的偏執狂還是科學的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學生對學習科目有偏，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現在作為班主任，在協調學生各科學習發展的過程中，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏不是源于自身特質的`本性，而是教師的相應偏執態度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發展它，社會的正常發展是得力于各科知識的協調和諧發展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學不它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態度傳播至學生，而是以一種科學的偏執狂的態度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態度影響下，要去引導學生改變對部分教師、部分學科的不尊重態度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。
正如我先前所說，當了一學期班主任，感受頗多。在學校、年級很多領導、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20xx級7班的學生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期。從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更地工作調整狀態。望批準!
申請人：xxx。
文檔為doc格式。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇二
尊敬的學校領導：
首先感謝學校各位領導對我的信任，剛來到**鄉中學就安排七（8）班的班主任給我；對于剛出校門走上工作崗位的我的來說，這一份差事使我覺的很自豪。我覺得當班主任可以鍛煉自己，幫助自己成長，也可以實現自我；其次也是在為學校和教育多出一點力。
這半年的班主任，我在從中感到許多的快樂，也感受到師生那種特殊情誼給我帶來的幸福。但是我深知班主任工作的意義和責任的重要性，這半年來我一直努力的工作，不言兢兢業業，但問心無愧……怕給學校和領導帶來麻煩，怕對不起學生和家長，更怕對不起自己的良心。現在七（8）班的學生面貌與我所期望的相差甚遠，在同類班級中也不見起色。我覺得我有愧于學生和家長，有愧于教育。
經再三考慮后，從學生的人生出發，家長的期望出發，學校的教育出發，我覺得我有必要暫時辭去班主任工作。 以下是我辭去班主任工作的幾點理由：
不能按時服藥，一療程的藥基本不能按時服完……工作固然重要，如果用較差的身體狀況來工作，工作可能也難做好，并且也會使身體變得更差。我的身體能應付，但是學生的教育不能應付。
其次，我從學校走出來立即就走上了教育這行業，教育是知識、智慧、實踐等有機結合的行業，缺少了其中的環節，教育是很難實現的。現在的我基本沒有教育實踐經驗，面對班級管理的許多問題，我束手無策；而老教師們卻能輕而易舉的把問題解決好。實踐不是完全在書本中學來的，需要去生活中探索。我覺得我不能把一個班的學生拿來當練兵場。失敗不起，如果我失敗了，只代表我一個失敗；但是，已經有80多人的人生已經開始毀在我這里。這樣會使我有很深的負罪感，會給我的良心和身心造成難以磨滅的陰影影響。
在我們學校有很多優秀的老師，他們完全可以勝任班主任。他們來到龍場鄉中學也有一些年頭，他們從教的歷史也不短，他們對學生的研究絕對比我多，我想他們做班主任一定能帶好學生。
發音同普通話相差甚遠，家長又難以聽懂普通話，溝通半天，家長還沒有明白我在說什么。
作為一個班主任不能與家長很好的溝通，這對于班主任工作來說是失敗的，是在拖教育的后退，是對學生不負責，對教育不負責。時常同家長溝通不了，在教育學生的一些環節上我無法進行，如：同家長聊天，家訪，告知家長等等。
現在我覺得我的性格變得更急躁，時常生氣，處理完學生的事情之后，就變得郁郁寡歡，精神恍惚。覺得每次處理都有很多地方不妥，達不到預先的效果。有時在家長的眼里也看到他們不是很滿意我的處理……現在我覺得我的壓力好大，時常睡不著覺，有時我一整晚的失眠；再加上我身體不是很好，時常生病。有時我在懷疑我是否能勝任教師這個行業，是不是該轉行，甚至辭職……但是我非常喜歡教師這行業。
現在我向學校申請暫時辭去班主任工作的職務，之后我會努力提升自己，使自己變得更優秀，他日能做一個合格的班主任。望批準為謝！
此致
敬禮
***
2015年1月2日
尊敬的學校領導：
您好！
首先感謝領導對我的信任,支持;感謝三班所有的任課老師對我工作的支持,關心! 三班是一個很好的班!永遠都是!我愛三班所有的孩子,如同愛護我的弟弟妹妹一樣.快兩年來我不敢說對三班兢兢業業,也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬不得已,心痛到無法呼吸!
2015年4月19日下午3點50我向往常一樣來到三班,這是這個春天最大的暴風雨到來的時刻,也許預知了將要發生的事!教室里一片嘈雜,首先映入眼簾的是李某同學:
聯系其家長.我回到家5點50時給他家打電話,其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經去過其家,所以讓愛人陪同我前往.當趕到其家時,該生已于6點左右回家(該生衣服是干燥的!).我把情況向其家長說明后,回到家里!
我徹底失望了.內心冰涼!就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長,把該生從某網吧帶回家.不到半個月時間里發生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲.在責任和義務面前,我從不曾退卻!而面對該生的侮辱,我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子,我可以原諒他.可我自己的心在作痛,頭在痛.我沒有勇氣想起當著全班孩子被罵的一幕!
在師生關系如此脆弱的今天,學生告老師,屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號早上來安然自若的上課?好多人,整個社會都在維護孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰來負責?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會如何看待這個龐大的教育群體無形的精神傷害問題?難道戴上班主任的帽子后,必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權利接受九年義務教育.不能因為一次次上網吧,一次辱罵老師而扼殺了他學習,成材的權利!而我作為班主任,甚至是一名老師的熱情,對事業的美好憧憬都受到嚴重的打擊!也許我內心深處的抑郁,悲哀會日益加重!甚至對待如何管理學生,如何做一位老師我都感到茫然!
人應該是有選擇的,那我也是!在社會,家長,甚至我們自己都無法正確看待,老師的精神受到傷害時該如何維護時,我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發生的事!因為我年輕,我必須學會保護自己,我不能置我受傷的心與不顧!因為我年輕,我必須學會選擇,我不能放棄我接下來生命的精彩!因為我年輕,我必須學會清醒,麻木的忍受精神的傷害,會葬送我本應絢爛的人生!
我無法繼續時,我選擇放棄!我無法忍受時,我選擇逃避!我有選擇活著,且活的真我的權利!
我懇請領導們,站在中國教育前沿的所有教師,理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會,給我點時間,讓我去撫慰我受傷的心!
情非得已,給領導添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲!
受傷的班主任
辭職人：×××
××年××月××日
尊敬的校長：
你好!
首先得向您說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫下了辭職信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的第二天，你就找我談話，將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世，你是那樣的耐心啊!
那天我學了不少東西。您是很器重我的，所以您竟給了我一個班讓我管理。應該說我是很認真很努力地在工作，如果沒有發生前陣子那件事，我肯定還是是學生和同事們心中的一個好班主任，好老師吧。但都怪我，一時的沖動造成現在這種糟糕的局面。
這件事在學校引起了一個小轟動，我對不起所有關心我的領導和同事們。也許我太年輕了，也許我還沒有真正懂得教師這一職業。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告別這神圣的講臺了。所以主動提出辭去班主任職務，辭去任課老師的資格。若一時還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。 我是懷戀這三尺講臺的，因為我站在上面還不夠365天，但我犯的錯誤卻是不可原諒的。我期待著上級和學校盡快對我做出最后處理，找到接替我的老師，以讓學校恢復以前的狀況。
此致
敬禮！
辭職人：xx
尊敬的鄧科長：
您好！
在之前不斷的學習中，我終于考上大學，之后報考研究生，研究生畢業之后，我就來到學校任教了。
自200x年x月到大連[xx-xxx]x學院工作以來，我作為一名新人，在自己的.工作崗位上任勞任怨，兢兢業業，絲毫不敢有懈怠之心。2015年9月當上51-22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領域，為學校的發展做出一己之力并能發揮自己的點點才能。功夫不負有心人，一年之后，22班得到了領導和全校任課老師的認可，獲得了優秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。
2015年，新的班主任工作報名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結婚生子，所以并未報新班，畢竟年齡不饒人。可沒想到領導信任自己，又把一個數控專業的技師班給我了，這給我的教學和班主任工作帶來了更加沉重的責任。
可最近確實不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發燒，全身無力。前幾天去中醫院檢查，醫生說，我最近身體盡量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說。
歲月不饒人啊，想想自己已經是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實現。考過研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現身體素質差的現象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。
今年，很想在現有的工作環境中調養一下身體，使的自己能順利當上媽媽。近幾年來，隨著生源素質的逐漸下降，學生違紀事件經常發生。當班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現在的學生帶不好，任課老師學校領導都會把責任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學生不理解，這都是問題所在。 也許在以后的條件合適的時候，我會繼續擔當班主任的，可是現在的我真的是無法繼續擔任班主任了，我的身體條件和家庭條件都不允許我繼續擔任班主任了。
既然我的條件現在不允許我繼續做班主任下去，我想勉強做下去對學生和學校都是不負責的，我希望領導能夠看到我的實際情況。
我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規甚至優秀班級，可事與愿違。鄧科長是個通情達理之人，思量再三，寫封辭職信，希望科長批準。
情非得已,給領導添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲！
此致
敬禮
辭職人：[xx-xxx] 2015年6月2日
尊敬的學校領導：
非常感謝學校給我足夠的信任和支持，讓我在這三年以來一直擔任xx班的班主任，同時也十分感謝各任課老師給我工作的支持和幫助。
這三年的班主任工作讓我學習到很多的東西，是到目前為止我教師生涯最重要的一段經歷，現在這個我一直指導的班級終于畢業了，成績也很不錯，學校領導讓我繼續擔任下一屆的班主任，首先感到非常的榮幸，但是據我自己的工作經歷而言，我不想再當初中的班主任了。
提出這樣的請求完全是因為我個人的原因，因為這三年下來，我明顯的感覺到自己不能夠再勝任對初中生進行有效輔導的工作。初中生的管理很重要，但是由于處在少年期，本身就有很多特立獨行的學習、生活方式，加上現在的學生都越來越有個性，很多的認識已經很現實，這跟家長的教育方式有很大的關系。隨著教育改革的推行，很多父母教育孩子的方式都已經有了很大的改變，對我們老師的認識也出現很大的誤區，加上這個階段的孩子模仿和學習能力比較強，獨立性又比較強，對他們進行有效、正確的管理是一個巨大的挑戰，但是我的思想認識、觀念顯然已經跟不上他們的發展速度了。
在提倡創新和個性化教育的時代，需要對這個階段的孩子進行有效地指導，正確引導他們的想法，需要更多地技巧，更需要巨大的心理承受能力。孩子有獨立思想確實是一件好事，班級活潑也有利于班級氣氛的形成，但是他們沒有一點的規矩，更別說尊師重道了，如果沒有一些有效地制度進行引導，最終只會過猶不及。在之前的這三年里，盡管班主任的工作越來越難做，但鑒于對他們深厚的感情，我不忍心把他們交給其他老師手上，盡管要做好班級管理困難重重，但是我一直努力的改善自己，并且學習先進的管理理念以便更好地對他們進行引導，雖然取得了不錯的成效，但是我依然感覺到工作上的吃力，同時管理一個班級花費了我太多的精力，經過綜合的考慮，我覺得自己應該更加專注自己教學能力的培養。
為了孩子在初中階段有更好的發展，我還是覺得應該給年輕老師更多的機會，同時為了不辜負領導的期望，也為了在今后的教育工作中可以更好的發揮自己的作用，我還是請求辭去班主任的工作，望批準。
申請人：xx-x
申請日期：2012年xx月xx日
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇三
尊敬的學校領導、年級組長：
在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發展，經歷了學校擴招、搬遷、努力創建國家級示范高中的發展歷程，任何一個階段的發展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發展、成熟的經歷。
在2010年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業的體驗，更為了能在學校的發展事業中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當班主任。感謝學校相關領導的信任，讓我在2010—2010學的上期擔任的高2010級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結自己的工作，但經歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。
班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經驗之談。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發生，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導學生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學生思想動態走勢的前提下充分準備，揣摩學生可能需要什么，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓學生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯系起來，能用行動架起“夢想”與“現實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。
班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現，也是對學生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應該怎么做，你不應該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達到學生能更好約束自己行為、規范自己行為的目的。也就是說，無論是學生，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們去思考、分析才能得到的結論。班主任一定要抓準班級中出現的典型事例引導學生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發展，哪些行為會讓老師、同學產生反感，影響自己的發展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾。
班主任對學生的影響，除了表現在按照學校學生管理相應條例規范其行為，遵照教育基本規律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經很欣慰，至少，我感覺我已經教給了她一把開啟生活的鑰匙。
和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。
在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好學生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。
在學生面前，我們是科學的偏執狂還是科學的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現在作為班主任，在協調學生各科學習發展的過程中，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質的本性，而是教師的相應偏執態度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發展它，社會的正常發展是得力于各科知識的協調和諧發展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學不好它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態度傳播至學生，而是以一種科學的偏執狂的態度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態度影響下，要去引導學生改變對部分教師、部分學科的不尊重態度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。
在學生面前，我們是班級的管理者還的單純的學校的傳聲筒?任何一個人都會說，
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇四
尊敬的校長：
您好！
首先得向您說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫下了辭職信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的第二天，你就找我談話，將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世，你是那樣的耐心啊！
那天我學了不少東西。您是很器重我的，所以您竟給了我一個班讓我管理。應該說我是很認真很努力地在工作，如果沒有發生前陣子那件事，我肯定還是是學生和同事們心中的一個好班主任，好老師吧。但都怪我，一時的沖動造成現在這種糟糕的局面。
這件事在學校引起了一個小轟動，我對不起所有關心我的領導和同事們。也許我太年輕了，也許我還沒有真正懂得教師這一職業。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告別這神圣的講臺了。所以主動提出辭去班主任職務，辭去任課老師的資格。若一時還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。
我是懷戀這三尺講臺的，因為我站在上面還不夠365天，但我犯的錯誤卻是不可原諒的。我期待著上級和學校盡快對我做出最后處理，找到接替我的老師，以讓學校恢復以前的狀況。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇五
尊敬的學校領導、年級組長：
班主任對學生的影響，除了表現在按照學校學生管理相應條例規范其行為，遵照教育基本規律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業的學生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導，不僅是知識上的引導，也是性格品質上的引導。在這點上，我難以估計自己對學生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經很欣慰，至少，我感覺我已經教給了她一把開啟生活的鑰匙。
和學生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。
在學生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的`制造者?無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話，還是在與學生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質。在教育這塊領域中，我們應該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好學生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。
在學生面前，我們是科學的偏執狂還是科學的傳播者?以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現在作為班主任，在協調學生各科學習發展的過程中，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質的本性，而是教師的相應偏執態度。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發展它，社會的正常發展是得力于各科知識的協調和諧發展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學不好它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態度傳播至學生，而是以一種科學的偏執狂的態度來影響學生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態度影響下，要去引導學生改變對部分教師、部分學科的不尊重態度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。
正如我先前所說，當了一學期班主任，感受頗多。在學校、年級很多領導、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20xx級7班的學生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期。從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇六
尊敬的領導：
您好！
很抱歉，我還是向您提交了這份。
辭職報告。
在您聽說我準備辭職之后還和我深聊了一番但依然沒有打動我辭職的決心。您當時和我說有什么問題有什么困難就和您說您能幫我的盡量都會幫我但這件事我想和這些沒有關系。您應該也知道我不是本地的我的老家在最南邊離這里很遠。當初大學畢業來到這邊闖蕩但沒闖出什么樣子來在經過幾年后輾轉來到了學校做起了語文老師這一做又是幾年。做老師很好除了有時候會比較累但有時候看到孩子們哪天真的笑容又放松了下來。這幾年也產生過想法要不回老家做老師算了反正都是一樣的但人都是會念舊的更何況我帶了好幾年的班級馬上就要升初中了所以我就每次又打消了這個念頭。
但最近我家傳來消息我媽媽生病進醫院了，我想我必須要辭職了。老話說“子欲養而親不待”我不想我也經歷這種事情，我覺得他們到了晚年我也該在他們身邊陪陪他們了。這么多年每次也就只有春節回去看看，其他時間也都很忙。可惜的是還是沒能看到我帶的那群小朋友升初中，這么多年下來也都把他們當成自己的親侄子、侄女看待。對他們也都是嚴加管教，軟硬兼施，并沒有因為他們的一些問題而就歧視誰，他們在我這都是一樣的，都是我的學生。班上偶爾也會發生點小矛盾，小摩擦，我也會把他們都喊過來，讓他們和平解決。告訴他們武力是解決不了問題的，并且大家都是同學要好好的和平共處。現在想起要離開這里離開他們還真有點舍不得，但再不舍也沒用有，我還是要離開這里了。老話說落葉歸根，我這個葉子也該回歸到我的根去了。哪里有著我想念的人也有想念著我的人，這些都是屬于我羈絆。現在我的腦海里已經開始浮現出家鄉的畫面了，都是我記憶中的模樣，哪里發生的事，一幕幕從我的腦海里閃過，一切都是那么的清晰可見，仿佛伸手就能夠觸摸到，抓住它，回到我記憶中的那個瞬間。
說了那么多還是希望領導您能夠理解一個游子，想要回家的心。自古忠孝不能兩全，選擇了一邊就需要舍棄掉另外的一邊，現在的我已經做出了選擇，希望領導能夠同意我的這份辭職報告，謝謝您了。
此致
敬禮！
辭職人：**x。
20**年x月x日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇七
尊敬的領導:。
我申請辭去班主任工作。
首先感謝領導對我的信任與支持;感謝xx班所有的任課老師對我工作的支持與關心!
xx班是一個很好的班!永遠都是!我愛xx班所有的孩子,如同愛護我的弟弟妹妹一樣.
快兩個月來我不敢說對xx班兢兢業業,也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬不得已,心痛到無法呼吸!
1、為提高認識，強化思想，端正態度，提升自身綜合素質，我決定多抽時間認真向各位前輩、優秀學習，學習班主任工作經驗、學習專業知識和技能。
2、身體有病，需多休息。
3、下班早點回家，陪陪孩子并輔導作業。
4、從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好的調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!
申請人：
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇八
尊敬的鄧科長：
您好！
在之前不斷的學習中，我終于考上大學，之后報考研究生，研究生畢業之后，我就來到學校任教了。
自20xx年x月到大連xxxx學院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業業，絲毫不敢有懈怠之心。20xx年9月當上51-22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領域，為學校的發展做出一己之力并能發揮自己的點點才能。功夫不負有心人，一年之后，22班得到了領導和全校任課老師的認可，獲得了優秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。
在我工作的時刻，得到了廣大同學和領導的大力支持，我很欣慰和感謝，我在接下來的日子里一直在不斷的努力，我在努力中。
新的班主任工作報名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結婚生子，所以并未報新班，畢竟年齡不饒人。可沒想到領導信任自己，又把一個數控專業的技師班給我了，這給我的教學和班主任工作帶來了更加沉重的責任。
帶52-13班快一年了，這個班級的學生給我帶了很多，好的壞的都有。學生都是好孩子，可現在的孩子都是有個性的一代人。我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發燒，全身無力。前幾天去中醫院檢查，醫生說，我最近身體盡量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說。
歲月不饒人啊，想想自己已經是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實現。考過研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現身體素質差的現象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。
今年，很想在現有的工作環境中調養一下身體，使的自己能順利當上媽媽。近幾年來，隨著生源素質的逐漸下降，學生違紀事件經常發生。當班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現在的學生帶不好，任課老師學校領導都會把責任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學生不理解，這都是問題所在。
也許在以后的條件合適的時候，我會繼續擔當班主任的，可是現在的我真的是無法繼續擔任班主任了，我的身體條件和家庭條件都不允許我繼續擔任班主任了。
既然我的條件現在不允許我繼續做班主任下去，我想勉強做下去對學生和學校都是不負責的，我希望領導能夠看到我的實際情況。
我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規甚至優秀班級，可事與愿違。鄧科長是個通情達理之人，思量再三，寫封辭職報告，希望科長批準。
情非得已，給領導添麻煩了！在此說一聲:對不起!理解萬歲！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇九
尊敬的領導：
您好！
我是xx班的老師xx，今天因特殊情況，正式向學校提出辭職申請，請領導過目。
時間過得真的很快，轉眼間我在xx中學已經教書十多年了。回憶起過去的這段時光，不得不說真的很值得回味。學生們在這里散發著屬于青春的光芒，而我，也在這里奉獻出了我自己的青春時光。轉眼間，我已經開始帶領第六屆學生了。
還記得剛剛來到xx中學教書的我，那個時候，我只是一名剛剛走出校門的大學生。由于我文學功底深厚，語數外的課程，我都可以教，但是我也只能選擇一門教書。我選擇了英語，從此便踏上了我這十多年來的教書里程。還記得我帶領的第一屆學生，他們曾經是這個學校里最調皮的學生。
那個時候，我還不是班主任，只是一名普通的`英語老師，只是每天看著班主任xx老師走到辦公室愁眉苦臉的樣子，不禁有些心疼。孩子們還是太調皮了，不懂的老師的苦心，使用溫和的法子，這群孩子們不聽，用懲罰制度教育，這群孩子的反抗更加強烈。他們都正處于青春叛逆期，心智不成熟，不理解老師的做法也能夠理解。
就在xx老師決定放棄這個班的時候，我從教室走廊外看見了這群孩子眼神中的慌亂。但是他們表達不舍的方式不同，他們叛逆，他們講究所謂的“面子”和“尊嚴”，和xx老師頂撞，讓她走。于是師生們的離別就是不歡而散。
我也能理解這群孩子的所作所為，畢竟，他們收的偏見和不公平也是最多的，他們的憤怒也只是反抗，本意并沒有傷害別人的意思。也就是在那一天，不知道我是出于什么心理，一時間便沖上了講臺，說我要擔任班主任。當時不僅同學們都驚訝了，就連我的同事都勸我，但是我既然說出口了，就不會受會自己的話。
從那時候便開啟了我長達十多年的班主任生涯，我帶的第一屆學生，其實心地非常善良。在與他們相處的過程中難免會有碰撞和摩擦，但是，他們帶給我的感動是最打動人的，與他們相處，我也學會了很多道理，或許是因為當初的自己也是風華正茂的年紀，所以和他們合得很來。
過去了這么久，我最喜歡的那是那群孩子，但是，我現在已經沒有當初的那份教書熱情了，因為我再也沒有遇見過能令我那般動容的孩子，也在沒有過一群孩子能夠喚起我當初的那份沖動。
感謝這些年來學校對我的培養和照顧，這一屆的孩子們都很乖，他們很可愛，但請原諒，我無法再繼續帶領他們走向初中生涯的終點。
請領導批準我的辭職請求，以后不論在哪兒我都記得，我是xx中學的人！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十
尊敬的園長：
您好！
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負了您的期望，我很抱歉。
想想這已經是我在這所幼兒園里的第三個年頭了。我始終記得那天應聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點，接下來的面試您并沒有過多的.為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。
當時我真的很開心，因為這是我畢業以來的第五次面試，前面幾次都在最后環節被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時代。
在這里，您還有校領導以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時興起，是經過很長時間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時候回家看看。
盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實在不忍心看他們為在外工作的我擔心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉那邊找找適合自己的工作。
其次就是個人原因。發現隨著自己年齡的增長，越來越沒有耐心。有時孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進呢。
于是只能自己一個人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實話，很累。所以想暫時走出幼師這個職業，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十一
尊敬的董老師：
您好!
茲有南大教務部門曾德梅，與您簽訂的勞動合同自2011年5月17日至2012年12月17日(試用期到2011年7月17日)。本人現還在試用期，提出辭職請求。以下是我的辭職理由：
一、由于是家中獨女的緣故，家人希望我回到河源發展。父母和奶奶已經日漸年老，身體每況日下。另外一方面，由于我一個人在廣州租房子，家人也不放心我一個人來回，一個人生活。為人子女的確應該多點陪伴他們。這是再多的金錢也沒有辦法買來的家庭之樂。
二、薪酬原因。通過兩個月的生活體驗，才發現工薪一族的不容易。2000元(試用期1500)的工資，實際上捉襟見肘。房租水電費600，交通費120，伙食費500，再加上其他生活用品的開銷，使我根本所剩無幾。讀書十幾年了，雖然家里沒有要求我一個月要匯錢多少回去，但是作為一個有血性的孩子，自然希望即使不能多陪他們，也可以多點為其分擔生活的壓力。對比之下，在家鄉教書雖然薪酬略低，但最起碼可以免去房租、交通費等支出，同時可以在生活上和家人互相關照。
三、很重要的一點，是由于工作本身的問題。當初簽約班主任這個職位，也曾經抱著要兼職任課的雄心壯志，希望大展拳腳。之后才知道學生的人數不是很多，而且作為自考的老師，那些高校的教授會比較適合和勝任。此外，最近的工作安排——打電話、咨詢師，甚至打雜??這些已經嚴重地和我的職業生涯規劃脫軌，有時候面對雜七雜八的工作，我不是有心無力，而是雖有力卻無心，那是一種理想的缺失帶來的挫敗感。這份煩瑣的工作雖然鍛煉了我的細心和耐心，鍛煉了我的溝通交流能力，但是從某一方面來講這里給予我的和我需要的發展平臺是不一樣的。記得有句話說“處在我們這個年齡究竟該如何承擔責任和如何定位自己的職業生涯?現在不走出去以后是否會有機會?以后是否還有勇往直前的膽魄和勇氣?也許只有破斧沉舟斬斷華山最后一條路才能浴火重生。”我想我需要放下現在的工作，去追尋自己的方向，追尋自己內心最重要的東西。那就是我的家鄉，我的親人，我的學生，我的三尺講臺!
因此，經過深思熟慮，我才決定辭職的。希望董老師理解和支持!
另外，我很喜歡南大這個美麗又恬靜的工作地點!喜歡可愛又友善的同事!喜歡輕松和諧的工作氛圍!同時，在工作中由于個人經驗不足、知識層面不夠，請董老師多多包涵!也很感謝一直以來董老師的信任和指導，祝愿您工作順利，家庭幸福!衷心祝愿公司和每個同事前途似錦，蒸蒸日上!
此致
敬禮!
辭職人：xxx。
20xx年7月13日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十二
尊敬的領導:。
我申請辭去班主任工作。
首先感謝領導對我的信任與支持;感謝xx班所有的任課老師對我工作的支持與關心!
xx班是一個很好的班!永遠都是!我愛xx班所有的孩子,如同愛護我的弟弟妹妹一樣.
快兩個月來我不敢說對xx班兢兢業業,也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬不得已,心痛到無法呼吸!
1、為提高認識，強化思想，端正態度，提升自身綜合素質，我決定多抽時間認真向各位前輩、優秀學習，學習班主任工作經驗、學習專業知識和技能。
2、身體有病，需多休息。
3、下班早點回家，陪陪孩子并輔導作業。
4、從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的`班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好的調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十三
您好!鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!
20xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數個休息日(在《班主任經驗交流與id發言稿》中已經說的很詳細，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!
我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發現這種理想很難實現。除了自身素質之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜!
說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己!
首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經住兩個月了，自己養養身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照顧不上!現在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的!所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任!
其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內心，學習成績上的體現還是比較少，自己的能力不足以調動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的 教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用!使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的 ，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思!以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做著沒有意義的工作!
同時自己的身體也是超負荷的運轉著，也總有一天會壓垮自己的!也應該休息調整!如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心，我能成為一名優秀的教師，一名優秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!
我考慮辭去班主任工作已經很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現在，現在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來!
希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批準我的請求!我會感激不盡，繼續奮斗!
越辦越好!
敬禮!
辭職申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十四
尊敬的領導：
您好！
我帶著復雜的心情寫這封辭職報告。
由于學校對我能力的`信任，使我得以加入xx高中，自從20xx年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。經過這兩年半在學校從事的物理教學和班級管理工作，我在教育教學管理領域學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激。
我老家在農村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經二十八歲，而我的父親今年已經七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的愛人在xx，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們在一處工作。因此，我不得不向學校提出申請，并希望能于20xx年xx月xx日正式離職。希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。
對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十五
您好！鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！
xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，任勞任怨，踏踏實實！特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數個休息日（在《班主任經驗交流與id發言稿》中已經說的很詳細，不再累述），以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作！
我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發現這種理想很難實現。除了自身素質之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續下去的理由！所以請考慮安排新的班主任，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜！
說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了！但是考慮到自身素質，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己！
首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經住兩個月了，自己養養身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好！我一點也照顧不上！現在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了！學習和行為習慣都落下了不少！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的！所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任！
其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學生內心，學習成績上的體現還是比較少，自己的能力不足以調動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷！給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做著沒有意義的工作！
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十六
尊敬的校長：
您好!
最近，學校組織教研活動頻繁，您費心了，現在不好意思，耽誤你時間了，請您花幾分鐘時間把這封辭職報告看完，本人在來小學教書算算也快x年了，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不怨言。
自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的.。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領導對我的悉心栽培和備至關懷。來小學已經有x年了，當初剛來學校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應了環境，了解了學校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
現有個請求，請求你大開綠燈放行，請誤勸阻，本人決定以此。希望校長您帶領全體老師開辟一條新的能徹底轉換教師本色的光明大道，本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生，人各有志，望領導在離去之后找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批準我的辭呈!
最后祝您合家歡樂，身體健康!
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
日期：xxxx年xx月xx日
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十七
尊敬的校領導：
您好!
鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去小學xx班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!
xx班，我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一年管理的班級。但是考慮到自身素質與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培。自去年分配到我校以來，我一直受到了領導同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。
工作一年以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作還是很上心負責。我始終相信，有付出就必有回報。在做班主任的這一學期，我一直跟自己說，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應付，都可以解決。可現在發現，一切都不是我所想象的那么簡單。教學中，我謙虛向老教師請教，認真備課，細心對待學生，全心全意進行教學，盡我最大的努力去提高學生的成績。但是，事與愿違，我所帶的這個班級紀律存在很大問題，部分學生不服從我的管理，期中原因有學生的`也有我個人的。良好的紀律成就好成績，由于我管理能力有限，不能給班級營造良好的學習環境，使得這一年中班級的段考期末成績遠遠落后于其他班級，所以我希望能夠讓更有能力的老師來領導這個班，能讓學生更好的學習。
這一年，我也遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態度。這嚴重沖擊到我的工作態度。同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉著，總有一天會壓垮自己的!無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。這一年來，我身子一直在消瘦，體力不支，經常頭暈做惡夢，隨眠不好。
如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去xx班班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十八
尊敬的校領導：
您好!
大學畢業后，我到x校工作，一晃已經xx年了，在這xx年中，我得到了學校各位領導和同事老師們的關心與大力幫助，工作上、業務上都得到了進步，在我個人的成長中有著不可磨滅的作用，在這里，我表示我最誠摯的感謝和敬意。
但隨著社會科學技術的日益更新，在這xx年的教學教育工作中，我日漸感到自己知識水平的不足，難于應付教學中的新情況和新改革;況且我大學畢業時就很向往到國外學府繼續深造，能夠到學校進行學習和生活，這是我人生的`一個重要夢想，而趁著我還算是年輕，我決定到國外見識一下，學習外國的科學與技術，以提高自己的學業水平和競爭能力。經過幾次的外語考試后，并附送我的經歷材料，我獲批技術移民加拿大，取得加拿大技術移民永久簽證，并已有幾所加拿大高校有意向招我入讀，只需面試及格。
我很懷念在建校的工作的日子，很不愿意離開建校這個大家庭，但我也很渴望繼續我的學業，改變生活工作環境，到外面闖一闖，迎接挑戰，繼續我的理想，所以不得不有所割舍。我決定工作到本年度xx月份結束，xx月中旬到移民到xx，并到所選的學校報到。本次到xx，我辦理的是xx技術移民的申請并取得技術移民的簽證，故我將以移民國外的性質向學校辭職。
現按規定提前一個月正式向學校提出辭職，工作到xx月份結束為止，希望學校領導給予批準，同時我也期望有朝一日學業有成，會有機會更好地為人民服務，報效祖國。
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
時間：20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇十九
尊敬的校領導：
您好！
鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去小學xx班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！
xx班，我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一年管理的班級。但是考慮到自身素質與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培。自去年分配到我校以來，我一直受到了領導同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。
工作一年以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作還是很上心負責。我始終相信，有付出就必有回報。在做班主任的這一學期，我一直跟自己說，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應付，都可以解決。可現在發現，一切都不是我所想象的那么簡單。教學中，我謙虛向老教師請教，認真備課，細心對待學生，全心全意進行教學，盡我最大的努力去提高學生的成績。但是，事與愿違，我所帶的.這個班級紀律存在很大問題，部分學生不服從我的管理，期中原因有學生的也有我個人的。良好的紀律成就好成績，由于我管理能力有限，不能給班級營造良好的學習環境，使得這一年中班級的段考期末成績遠遠落后于其他班級，所以我希望能夠讓更有能力的老師來領導這個班，能讓學生更好的學習。
這一年，我也遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態度。這嚴重沖擊到我的工作態度。同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉著，總有一天會壓垮自己的！無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。這一年來，我身子一直在消瘦，體力不支，經常頭暈做惡夢，隨眠不好。
如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去xx班班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇二十
尊敬的領導：
您好！
我很遺憾自己在這個時候向學校正式提出辭職我很遺憾自己在這個時候向學校正式提出辭職。
人應該是有選擇的，那我也是。在社會，家長，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時該如何維護時，我只能放棄班主任這頂桂冠。我不知道我該如何去面對班級里將要發生的事。因為我年輕，我必須學會保護自己，我不能置我受傷的心與不顧。因為我年輕，我必須學會選擇，我不能放棄我接下來生命的精彩。因為我年輕，我必須學會清醒，麻木的忍受精神的傷害，會葬送我本應絢爛的人生。
我無法繼續時，我選擇放棄。我無法忍受時，我選擇逃避。我有選擇活著，且活的真我的權利。
在貴學校學習了一天，感觸頗深，但也深深體會到該工作對我本人來說是不適合的。我鄭重向學校提出辭職，望學校給予批準。
祝學校項目順利推進創造輝煌，祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程萬里！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教師班主任辭職報告（精選21篇）篇二十一
尊敬的學校領導：
我帶著復雜的心情寫這封辭職報告。
由于學校對我能力的信任，使我得以加入__x高中，自從入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。經過這兩年半在學校從事的物理教學和班級管理工作，我在教育教學管理領域學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激。
我老家在__x農村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經二十八歲，而我的父親今年已經七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的愛人在____，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們在一處工作。因此，我不得不向學校提出申請，并希望能于__月__日正式離職。希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。
對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。
此致
敬禮!
辭職人：__x。
日期：__月__日