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健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇一
1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標志線用)，活動場地布置見附圖一。
一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節奏用力做操。
二、過程部分。
1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好。
2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。
3.游戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區。
1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3.流星球全部送回家后，游戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分。
趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。
制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環作為鈕扣眼)，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多.在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇二
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧。
（二）經過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。
2．結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)。
3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著教師的節奏，跳的又快又整齊。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇三
1.明白健康與不健康的身體表現。
2.初步了解人體健康的標準，培養良好的生活習慣。
1.事先聯系保健醫生參加活動。
課件《健康好習慣》。
一、引導幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的？
2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現。
3.教師小結。
二、初步了解健康的標準。
1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫生來給大家介紹健康有什么標準。
2.保健醫生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。
3.引導幼兒學習查看自我的身高、體重等數據，對照標準來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習慣》，引導幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應當怎樣做？（多吃有營養的食物，如牛奶、豆漿、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養成哪些良好行為衛生習慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便后洗手等；經常運動、鍛煉身體等）。
3.小結幼兒發言情景。
四、延伸活動。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體。
活動經過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環節“健康好習慣”中發言進取，能夠看出孩子們表達的本事和欲望比較強，我予以了表揚鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現時幼兒回答比較籠統單一，這與他們的年齡和生活經驗有關。這個環節的設計不太合理，幼兒發言也不進取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認識，這樣的效果就好了。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇四
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。
2、經過討論，明白鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談談自我的感受。
（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自我的行為會產生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。活動中經過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實驗，使幼兒在簡便愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自我的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇五
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
2、幫忙幼兒初步學會調節自我的消極情緒，逐步養成進取樂觀的生活態度。
1、趣味練習：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規則，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我歡樂嗎。
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自我的情緒。
教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自我歡樂起來。
1、讓幼兒談談生氣、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂起來。
2、設計不一樣的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
三、表達。
趣味練習：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇六
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，經過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養幼兒的自我控制本事。
1、教幼兒學會用進取的態度去應對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
滲透目標培養幼兒的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
3、區域活動準備工作。
(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
(1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
(2)她總是為一些什么事發脾氣，生氣呢。
(3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
(5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
5、師小結：
小朋友都明白隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
(三)進區域活動。
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
(2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
五、結束。
我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇七
2、明白飛機是天空中的交通工具。
3、發展幼兒的觀察本事。
課件飛機模型紙。
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）。
大型客機：專為運送旅客所用。
戰斗機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙。
8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇八
1、認識多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。
2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
1、故事《冰激凌小豬》。
2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言說出不一樣冷飲的名稱和外形特征。
展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自我認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。
2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。
（1）引導幼兒自我打開包裝，慢慢地品嘗。
教師小結：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據溫度會慢慢的化掉。
3、教師借助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。
4、經過討論，了解夏季食用冷飲的常識。
引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么，為什么不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。
教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養不良，要適量吃冷飲。
經過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，經過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇九
1、學習走、跑、跳，發展動作的敏捷性和協調性。
2、經過花樣玩法，培養發散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫忙他人的歡樂心境。
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
1、開始部分。
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、兩個幼兒一齊做繞手運動。
2、基本部分。
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不一樣的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自我想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a教師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一)，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩)時不能出界，若出界要重新走。
b增添要求，提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩)，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)。
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。(如圖三)。
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干，幫忙農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個)，高高興興回家。
3、放松活動。
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十
1、明白牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養成每一天早晚在家刷牙的好習慣。
材料準備：錄像資料、圖片等。
一、創設情境，引入主題。
——小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來那里聽課，你們歡迎嗎(圖片)。
——她們長得像嗎可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看為什么。
小結：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節課，我們就來學習《保護牙齒》。
二、活動探究，了解正確的刷牙方法。
討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢。
實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
小結：我們發現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎樣辦呢刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
三、深入討論，全面護牙。
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十一
鑒于本學年的健康教育計劃，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，群策群力，經過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情景，年初制定學期計劃、養成計劃，并有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細，為了更好地執行計劃，到達預期效果，必須職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發育，為孩子們的成長補充足夠的營養。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒堅持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗于教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因為孩子們供給了良好的發展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。所以，我園進取經過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并經過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓，不斷提高。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十二
1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環境。
2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。
1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。
2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。
1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。
（1）出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什么菜？你怎么知道的？”
幼1：“馬蘭頭。”
幼2：“我奶奶燒的。”
師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征）。
幼1：“綠綠的。”
幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”
幼3：“還有莖呢。”
師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”
幼：“薺菜。”
2、了解野菜與人們生活的關系。
師：“這些野菜有什么用？”
幼：“燒著吃。”
師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們為什么喜歡吃野菜？”
幼1：“好吃的。”
幼2：“可以燒菜，燒湯的。”
師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”
3、了解野菜的生長環境。
師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”
幼1：“泥土里。”
幼2：“地里。”
師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十三
開學初，我園進行了健康教育培訓。在短短的兩個小時內，李主任從健康教育的概念界定、目標、內容、組織與實施等方面進行了深入簡出的闡述，并結合幼兒園一日活動中集體體育鍛煉類健康活動的開展，介紹了不同活動的進行方式和注意點；結合晨間體育鍛煉的內容選擇、材料提供、人員站位等進行了客觀分析。以成人為核心，實施全面滲透式健康教育；從體育活動到日常健康行為教育，讓大家受到啟發并學到實用方法。大家對健康教育的內涵有了更為全面、深入的理解。
開展豐富的'體育活動，可以讓幼兒獲得身體各部位使用器材時的運動經驗；讓幼兒大膽嘗試體驗單一和組合的基本動作，提高身體在運動方向、方位、速度、距離中的控制能力；或者利用自然因素開展身體鍛煉；區域體育活動將幼兒園可利用的各種場所，進行全面規劃，創設不同場所、地質的安全運動環境，制作與環境相適應的戶外活動材料，做到總數在人均一件以上。全園幼兒在活動時可以自主選擇活動區域、活動器材，教師則固定一個區域，全面觀察、隨機個別指導，并及時幫助幼兒脫外套、擦汗。
培訓讓老師們了解了更多關于健康教育的課程、教學活動、幼兒園健康工作管理、兒童身心健康教育等方面的內容，不但提高了老師們對幼兒健康教育的新理念、新方法的認識，拓寬了老師們幼兒健康教育的新視野，更為今后更好地開展幼兒健康教育指明方向。相信通過本次講座，將使教師們對幼兒園健康教育有了更深刻的認識，也為教師在日常健康活動中提出了更加科學的方法和策略。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十四
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設計自我的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十五
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎，幼兒園如何制定健康教育計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園健康教育計劃，歡迎閱讀。
幼兒期是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵時期。在幼兒健康教育的過程中，要注意發揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發展。
具體目標包括：
1、認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法，知道快樂有益于健康;。
2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走;。
3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習慣;。
5、會連續拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動;。
6、練習聽各種口令和信號做出相應的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾。
活動內容有：
身體健康方面：
心理健康方面：
狂歡節、烏龜怪脾氣等。
一、指導思想。
本學期，我們根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際及幼兒發展實際情況，將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，增強自我保護意識。同時，根據中班幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展。
二、本學期工作重點：
(一)加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
(二)衛生保健工作：
做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。
5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，引導幼兒學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
三、本學期教育目標：
1、知道在空氣、陽光下鍛煉能使身體更健康，認識多種體育器具，并知道使用方法;會聽信號，身體正直有節奏地走;會聽信號變速走。
2、初步懂得活動中自我保護的知識和方法。
3、愿意為家人、集體、同伴做事，能認真按要求把事情做好，會認真做好值日生。
4、會正確地搬、擦椅子;會有序地歸放整理玩具、學具和物品;會分發整理餐具。
四、具體活動安排：
生活指導：我會用筷子。
生活指導：喝水的時候。
生活指導：小小水龍頭。
生活指導：風沙吹進眼睛怎么辦。
安全教育：馬路上的規則。
認識：各種各樣的交通標志。
生活指導：暖暖的陽光，新鮮的空氣。
安全教育：不在馬路上玩耍。
健康：情緒溫度計。
生活指導：整理學具。
安全教育：春游啦!
生活指導：鼻子出血了怎么辦。
生活指導：愛清潔。
生活指導：求救電話。
生活指導：擦汗。
生活指導：喝水的時候。
飲食指導：夏天的水果。
生活指導：熱了怎么辦。
生活指導：夏日怎樣防暑。
一、指導思想：
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發展。
二、教育目標：
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。
2、飲食與營養：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。
4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習器械操;愛做體育游戲，遵守游戲規則;感受體育活動的愉快。
三、具體活動安排：
《預防感冒》、《鼻子出血怎么辦》。
《趕小豬》、《拋球和接球》、《保護皮膚》、《做一個愛干凈的孩子》、
《春游》、《螞蟻搬豆》、《看看我們的身體》、《誰的眼力好》。
《蝴蝶傳花粉》、《好玩的圈》、《動物是怎樣睡眠的》、《會聞味道的鼻子》。
《小烏龜運糧》、《送小動物去玩》、《打針、吃藥我不怕》、《樂樂不高興了》。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十六
教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。
1、簡單了解眼鏡的不同用途，感受科學在我們生活中的作用。
2、能積極思考，大膽提出問題。
3、引導孩子樂于接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
1、經過驗視力和聽保健醫生的講解，對眼睛常見的疾病有一定的認識
2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
一、引起幼兒注意
1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”
2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”
3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎么樣？戴了眼鏡看東西又會怎么樣？”
二、多樣的眼鏡
1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎？它們有什么作用？”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡―可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡―潛水員專用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡―是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡―是在夜間觀察物體或環境用的。
3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發明什么樣的眼鏡？”
三、感受眼鏡的發展與進步。
1、觀察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”
2、請你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領幼兒在操作活動中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。
幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發了幼兒探索的欲望。
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點。活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的`想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
健康教育在幼兒園的實踐經驗（優秀17篇）篇十七
1.能手腳著地側身爬，發展動作的靈敏性和協調本事。
2.明白螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作)。
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側移動)。
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作)。
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動)。
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
2.引導幼兒探索手腳著地側爬的動作。
3.進行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。