在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
不走尋常路不走尋常路實用篇一
;[摘 要] 隨著高校擴招，中職生源量質齊跌，加之財經專業學生就業壓力大，進口難、出口亦難的局面導致曾經熱門一時的中職財經商貿專業陷入發展瓶頸。本文從依托專業社團，設置專業精品班，“選拔式”培養專業人才；通過素質拓展訓練，將德育教育、職業素質教育滲透結合等六個方面淺談中職財經商貿專業創新式發展。
[關鍵詞] 中職 財經商貿 創新 發展
改革開放以來，財經商貿專業曾一度成為最熱門的專業之一。在很多人眼里，財經商貿專業和金錢有著必然的聯系，學生亦希望畢業后能夠就職于神往已久的經濟領域。然而，在我國中職財經商貿專業教育向市場接軌的過程中，由于認識的偏頗、設備條件的不足、領導的重視不夠等原因，教育教學相對落后于市場要求。許多職校為了短期生存需要，在專業調整上一味迎合市場，給一個時髦的市場名字，卻未能解決專業內涵發展的問題。課程設置上理論與實踐失衡，教師理論與技能水平不協調，學生專業不精、素養欠缺、供大于求等現狀使得財經商貿專業陷入發展瓶頸。在此形勢下，我們該如何走內涵發展、創新發展之路呢？筆者結合實踐教學經驗以及所在學校的情況，對該專業的發展提出建議和想法。
一、樹精品、創口碑
就財經商貿專業而言，我們可通過專業社團奠定基礎，采用“選拔式”的培養模式，打破新時代背景下的“讀書無用論”對中職學生的不良影響。專業社團作為學生社團的一個分支，是學校內由有志于某一學科、專業或某一研究方向的學生根據自己的專業與興趣自愿組織而成的學生群眾性團體，它的主要目標是學習和研究與專業相關的知識、技能，結合有關課題和現實問題進行研討、交流和學習，并深入實際進行實踐探索。依托專業社團活動，根據新生入學一段時間后的專業成績，由科任教師、班主任推薦、同學互評，選拔出一部分相對優秀的學生，以市場為導向，進行目的更加明確，層次更為高檔的教學，打造出一批優秀學生。通過“精英效應”以點帶面，營造樂觀進取的專業文化氛圍。
有名生才有名師，有名師才有名校。切實抓好教學質量，培養更多適應市場需求的學生，用事實說話，在家長中形成良好的口碑，才是職校可持續發展的根本。
二、破陳規、重滲透
在全社會普遍重視加強和改進思想道德建設的大環境下，中職學校作為教育主體，把“德育放在學校一切工作的首位”已經形成共識。實施素質教育要求德育為先，德育是第一位的，但不是唯一重要的。德育應該與其他各個方面的教育，相輔相成，德育教育中應滲透職業素養教育。對財經商貿專業學生的德育教育要從學生的道德現狀出發，遵循其身心發展特點和思想品德形成規律，結合專業特色，設計德育內容，選擇教育方法，構建“以人為本，服務專業”的德育教育模式。
以多數中職學校針對學生開展的學前教育來看，慣例為師生自我介紹、班委選舉，安全事項講解，所有專業均是千篇一律，跟職業素養教育或脫節，或硬套。教師重復著相似的話，學生聽的厭煩、教師講的郁悶，班委選舉流于形式，專業氛圍不能形成。與其讓教師空洞乏味的說教，我們何不嘗試讓學生在實踐活動中去感悟呢？素質拓展訓練就是實現這一目的的有效活動。
了解素質拓展是在09年四川省會計專業骨干教師培訓時，一開始覺得培訓項目幼稚、無聊，抱著試一試的態度參與，卻迅速融入其中。拓展培訓之前，學習時間雖已過半，但多數學員彼此并不認識；拓展培訓半天后，大家卻記住了幾十個名字，幾十張面孔，分析失誤、分享成功、朝著共同的目標攜手共進。素質拓展訓練常見的項目有：破冰、過雷陣、穿電網、背摔等項目，所需輔助器材價格便宜，培訓方法切實可行。以過雷陣為例，它是一個以團隊挑戰為主的項目，所有人嘗試著穿越一片模擬雷區。當我們一名學員遇到雷返回后另外的學員接著上去，直到最后探索到一條沒有雷的路并走出來。這個活動旨在引導參與者突破思維定勢,走出理性盲區、培養創新意識，體會競爭與合作。
借鑒拓展培訓這一載體，輕言傳、重身教，德育教育與職業素養教育靈活滲透，寓教于樂。財經商貿專業學生在應對挑戰、解決問題的過程中,既能“磨練意志、熔煉團隊”又能“提高素養、選拔能者”。
三、換視角、巧引導
中職類學校有這樣一部分學生，面對批評，雄辯滔滔；面對懲罰，泰然處之；臉皮夠厚，理由夠多。教師氣憤難耐，卻又束手無策。但仔細想想，他們是不是具有從事銷售行業的潛質呢？臉皮夠厚，所以他們能一次又一次的敲開潛在客戶的大門，即使已被拒絕n次；理由夠多，所以他們能在競爭白熱化的市場贏得客戶的認可，哪怕需要耗費n多時間。
作為教師，面對“問題學生”，我們要做的不是牢騷滿腹、抱怨不止，而是細觀察、勤思考、巧引導。一方面，教學是教與學的交往與互動，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享，實現教學相長和共同發展。；另一方面教育教學的過程猶如向空杯中倒水一般，即使現在沒能見到水從杯中溢出，但相信只要堅持，終會撥開烏云見晴天。
四、探新式、思課改
科學合理地設置課程，是取得良好教學效果的前提。一般而言，教學都是從“應知”和“應會”出發，要求學生習得知識與能力。中職教育著重強調的是技術與技能，它既是一名就業者的素質與能力的重要組成部分，也是學生的努力方向，二者應該是統一的。專業教學管理者應該帶領教師進行覆蓋面寬的專業知識和專業技能的教學，這樣，學生才能達到“一專多能”的要求。用友erp沙盤模擬課程則是實現這一目標的極好載體。
用友erp沙盤模擬課程集知識性、趣味性、對抗性于一體，突破了財經商貿專業傳統的單一講授模式。它由3類課程組成:（1）體驗企業類課程：主要用于體驗企業管理流程、角色與崗位等；（2）戰略管理類課程：主要訓練如何從戰略的角度運作企業；（3）專項管理類課程：主要訓練企業管理的專門方法，如全面預算管理、成本控制、信息化管理等。受訓學生被分成若干個團隊，每個團隊由若干個學生組成，每個學生將擔任總經理、營銷總監、生產總監、財務總監、供應總監等。每個團隊經營著自己的虛擬公司，連續從事4-6個會計年度的經營活動。通過直觀的企業沙盤，模擬企業實際運行狀況，內容涉及企業整體戰略、產品研發、生產、市場、銷售、財務管理、團隊協作等多個方面。學員在游戲般的訓練中體驗完整的企業經營過程，感受企業發展的典型歷程，感悟正確的經營思路和管理理念。在訓練中，學員將遇到企業經營中常出現的各種典型問題，他們必須一同發現機遇，分析問題，制定決策，保證公司成功及不斷的成長。
財經商貿類課程理論強、實踐難，而用友erp沙盤模擬課程立足于訓練缺乏實踐經驗、缺乏為成果而工作這一思維習慣的學生。通過引進該種課程及其教學模式，讓學生能將所學的專業知識運用于模擬的經營環境，老師在做中教，學生在做中學，切實提高教學效率。
五、抓細節、究根源
“泰山不拒細土壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。觀察不到學生細節的教育是目中無人的教育；不善于捕捉學生細節的教育是缺乏技巧的教育；記憶中不存儲學生細節的教育是缺少真愛的教育……總之沒有細節的教育是粗糙的、不完美的教育。
許多財經商貿專業的學生在進行簿記知識的學習時經常出錯，在實務工作中，賬目處理也可謂“百家爭鳴”，極不規范，嚴重者甚至得自掏腰包購買新賬，重新謄寫。經濟上的損失尚在其次，糾結的是重抄賬簿的違規與煩瑣。
當我們還在按部就班、照本宣科時；當我們的學生懂理論、知流程但在實務中總重復返工時，我們是否忽略了細節教學？諸如數字（數碼字）的書寫。會計工作逃不開數字，數碼字與傳統的數字在書寫上大相徑庭。看似簡單的幾個數字，寫好不易。書則一字已見其心，在專業課的教學中，細節教學不可或缺。簡單如數碼字練習本，成本低但卻能切實提高學生書寫技能，體現學生專業素養，讓其在就業中脫穎而出，小事成就大事，細節成就完美。
六、促合作、拓就業
教師隊伍是實現課程建設與課程開發的第一要素，是體現課程特色與實踐教學質量的主要力量。從當前情況來看，我國中職財經商貿類教師普遍存在知識結構老化，需適時更新；實踐經驗不足，動手能力較弱等現象。為改善此種情況，部分學校每年均會派老師參加市、省、國家級的培訓。此類培訓開銷不少，但大多也是專業理論的學習，與相關行業實際工作存在一定差距。在眾多用人單位抱怨畢業生不符合“拿來就用”的背景下，轉換思路，加快校企合作、工學結合的改革步伐，走進市場、開拓就業刻不容緩。
校企合作、工學結合的合作項目可涵蓋針對學生的訂單式培養、頂崗實習與針對學校教師與企業員工的互派進修等。它是社會優化資源配制的結果，對于教師、校方、學生、企業、社會都是一種進步。對教師而言，走進市場，有助于專業技能的提高；對學校來講，以較低的成本確保了教學效果的實現；從長遠看來，教師與實習單位，學校與實習單位間能建立一定的關系網，為學生日后就業開辟了新的市場，在一定程度減輕學校就業推薦的壓力；從企業的角度看，校企合作的形式可減少企業培訓上的部分負擔，好的合作學校，在為廠方吸納人才提供捷徑的同時，亦免去了企業社會招工的風險；對社會來說，校企結合的形式是對社會人力和物質資源的一種合理配置，一定程度上避免學校的盲目培養，學生的盲目學習，及時補充了社會的稀缺人才，對社會的發展是非常有益的。
參 考 文 獻
[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議〔m〕.教育科學出版社，1980
[2]喬治.b.沃恩.社區學院的故事.社區學院出版社（中文二版）
[3]鄭安.職業院校經管類專業實踐教學現狀及改革方向〔j〕.中國市場，2007，（39）
[4]孫站穩，趙彥橋.高職商貿類專業校外實踐教學的現狀及對策〔j〕.繼續教育研究，2008，（4）
[5]葛勇明，工學交替培養模式中思想政治教育導師制的探索與實踐〔j〕.中國職業技術教育，2007，（2）
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日出，日落，寧靜，自然。時間似白駒過隙，從我指尖匆匆滑過，那幾個不走尋常路的人，似美麗的流星，從我的腦海輕輕流過。
當你拒絕折節叛敵時，正氣在你身上飄蕩；當你在一次揮起羊鞭時，執著在你身上顯揚；當你抓一把氈毛咽下時，血氣方剛和頑強在你身上洋溢，你就像天山上的那株雪蓮，在悄然綻放。
馬蹄的響聲依舊響徹在卷起漫天灰塵的空中，最后一次回眸，最后一次展望，淚水悄無聲息地從她的臉龐滑落，帶著對皇帝的期許，帶著對父母的回報，她毅然決然的踏上了前往邊疆的路，為了祖國的安寧，為了邊疆的和平，她毫不猶豫的選擇了遠嫁他鄉。誰不渴望故鄉，誰不期望與親人團聚，而她卻選擇了一條與眾不同人生之路，這是一條無私為國的路，這是一條忠心為君的路，這是一條珍惜和平的路。
昭君啊昭君，你把你的美麗獻給了邊界，你把你的青春獻給了邊疆，你把你的心血獻給了他鄉。在異國之地，你毫不保留地播下了愛心與希望的種子，你的出塞之路將為歷史銘記。
官場的黑暗早已讓你厭倦，社會的黑暗已讓你絕望，那些你爭我斗，爾虞我詐已讓你疲憊不堪。終于，在中年時期，你的思想發生了質的變化，你開始轉向躬耕自給自足，你開始追求心理的寧靜與淡泊，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的農耕雖讓你有些許辛勞，“草盛豆苗稀”的結果雖讓你有幾分失意，然而你確認為“衣沾不足惜，但使愿無違”。
你在“采菊東籬下，悠然見南山”的腳印中讓我們讀懂了淡定，但淡定的你卻也有“不為五斗米折腰”的傲骨。不走尋常路，那自由之路，和諧之路正是你所追求的人生之路。
歷史的長河依舊在翻滾，時間的齒輪依舊在轉動，記憶的長線將延長，歷史名流們讓我們再次回味：“走自己的路，讓別人說去吧”。
不走尋常路不走尋常路實用篇三
他從出生，就注定著不能平凡。
他笨拙的身子輕輕一顫，手中的水墨聚頭扇順勢“啪”地展開，然后雙腳又穩穩地落回了地面。他高高撅起的嘴唇隨臉頰的而輕微顫動，含著一絲輕蔑又愚蠢的笑容，好似他將全部的驕傲都置于了人人可見的地方——他臃腫的下巴，那目空一切的眼神不屑于落到任何一個人身上。他的身后，兩名小廝烏綠色的頭發襯得他的下巴愈發白得礙眼。
此時正是集市最為熱鬧的時候，這樣的時間也好方便向眾人顯示他的不凡。他忽然停下了腳步，仿佛聽到了什么極為可笑的聲音，面部扭作一團，傲慢地抬腿踢了踢眼前那扇破舊的門扉，此時他的下巴已昂得不能再高，侮辱性的詞句從口腔中一個音一個音地蹦出來，他那張狂的、令人厭惡的笑聲尖銳地響起，所有人都聽得那樣清楚。
“讀書？就他那榆木腦子還想中舉？”他彎下腰，抽搐地笑起來。一旁的小廝嘴唇一張一合，附和著他的話語。他狠狠踢踹著那扇搖搖欲墜的破門，像是從中感受到了莫大的樂趣，一直到屋內不再傳出任何讀書聲，他才緩緩放下那只黑色長靴，任由小廝為他擦拭著上面沾染的塵土。
他在這鎮子里是出了名的傲慢，聽說他在京城里有個表親，要謀得個一官半職做做并非難事，這樣他就無需再認真苦讀死書，這樣的殊榮讓他整日滿面紅光，好似他就是一群傻瓜中的通透者，不必像他們一樣愚蠢地周而復始地做同樣一件無趣的事，卻又能獲得更為令人滿意的效果。
他看著匯編成卷的文章，不禁驚喜地連連點頭。而那上頭的好詞佳句，不知是出自誰手。他目不轉睛的盯著那白紙黑字，朝廷于他來說是最為舒適的去處。他像是能透過這堆廢紙瞥見自己大好的未來似的，他緊緊捧住廢紙，用最響亮、最尖銳的聲音大笑起來，而后擺出了一副比從前更為囂張的姿態來。
不知是多少年，他早已在京城中活出了他所謂的精彩漂亮，而那日躲在那扇破舊門扉后面讀書的人，不知背著破布行囊去了京城幾次，又回了幾次。
于是他就成了同齡人中的一個特例，這是令他引以為豪的經歷，他將所有人對他嫉妒的、厭惡的眼光，都看作一種艷羨，他享受其中。
他的確算得上是不走尋常路，卻又抵達了尋常人夢寐以求的終點。他又算不上是走了不尋常的路，因為在那樣的年代，或者這樣的年代，又有多少個相似的“他”。
不走尋常路不走尋常路實用篇四
當你與眾不同時，當你走向另一條完全陌生的路時，當你勇敢地當第一個吃螃蟹的人時，那些非議，那些諷刺，那些打擊，還有對于全新事物的天生的恐懼——隨便那一條都足夠將一個夠自信的人擊倒。
因為完全無法預知，那條路上隱藏什么樣的危機，背后又有什么結局。
但是，我總是愿意試一試的。
成功與否，勿留遺憾。
那篇作文非常成功，贏回了掌聲和高分。大約也算改卷老師對我的一種鼓勵吧。我想，老師點評大家作文時，首先夸贊了我，說我敢寫，有頭腦，就是不要流于大眾化的寫作文！
于是，從那之后，我便敢于不同，樂于不同，勇于不同。固然也有不盡人意之時，可至少，我試過了，就不會后悔。想當初比爾蓋茨創建微軟公司，他不也正在走不尋常路嗎？他中途敗過，但人家可沒有后悔，最終，成就大事業。
不走尋常路不走尋常路實用篇五
當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝向相反的方向思索，這樣的思維方式就是逆向思維。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反方面深入的進行探索，樹立創新思想，創立新事物，走不同尋常的路。
回顧歷史，許多年來，中國一直被認為是一個貧油國家。因為傳統的地址理論認為，大油田一般都生長在海相地層中，而中國大部分是陸相地層，因此不可能有儲量大的油田。但是我國杰出的地質學家李四光不迷信傳統的理論，他根據自己多年來的地質實踐和前人的經驗教訓深入思考，反復研究，最終提出了華夏構造體系的理論。根據這一理論，我國先后發現了大慶油田、大港油田、勝利油田、河南油田、江漢油田，等大型油田，終于摘掉了“貧油國”的帽子。也正是由于李四光的創新精神，不走其他國家開辟油田的共同路程才有了今天這樣的成就。
早在上世紀六七十年代的時候，有許多外國專家斷定，中國不可能在將來有足夠的糧食養活十幾億人口，但是，袁隆平卻打破了這個斷言，他每天穿梭于稻田中無數次的實驗，無數次的失敗，但他沒有放棄，最終他成功培育出了優質高產的雜交水稻，成為世界第一人。如果袁隆平仍然跟隨別人的腳步走路，認為雜交水稻不可能成功就不會在世界上留下自己的腳印。
巴爾扎克說過：第一個把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。說到底還是創新，創新是一個民族進步的靈魂，是興旺發達的不竭動力。
說到創新，我們不禁會想到前幾年某些媒體曾搞過一次“講出一句真心話，贏得感動和大獎”的活動。作為評委的著名兒童文學家秦文君感到：目前大家面臨一種集體失語的危險，人們的心愿相同，但與眾不同的語言少。再看看現在學生的作文課吧，老師不厭其煩的灌輸各種寫作知識;有的變成純技法的練習課，反復訓練開頭、過渡、結尾等技巧。這樣，不少學生直到畢業也沒有產生對作文的濃厚興趣。對他們來說，作文不是愉快的生活享受，而是沉重的精神負擔;不是鮮活的心靈抒寫，而是自欺欺人，人格萎縮。
創新在我們日常生活中扮演著重要的角色，一個敢于創新的`人，才能有光彩奪目的人生;一個敢于不走尋常路的人，才能有更美好燦爛的人生。
踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。