當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
好書讀后感好書讀后感篇一
我閱讀了《海底兩萬里》這本書，這本書寫得生動(dòng)搞笑，其中也不乏驚險(xiǎn)和悲傷，《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行真實(shí)的所見所聞!
1866年，上海的人們發(fā)現(xiàn)了一只怪物，阿龍納斯參加了捕捉行動(dòng)，但在捕捉行動(dòng)中阿龍納斯和一些人都不幸落水，于是，他意外到了這個(gè)怪物身上，之后才發(fā)現(xiàn)這不是怪物，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，從此這個(gè)構(gòu)造奇妙的潛水艇帶著他過著海底的生活，帶他環(huán)游海底兩萬里。
我看了這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)海底的生活是多么的搞笑啊!他們每一天都吃魚，當(dāng)他們的食物不夠時(shí)他們還到海底“打獵”。他們環(huán)游了南極、大西洋。潛水艇里十分漂亮、繁華。如果我要是能有這樣的潛水艇我也要環(huán)游世界各地，當(dāng)然這是不可能的啦。
他們環(huán)游世界各地過著童話般的海底生活當(dāng)然是不可能事事順利的。有一次，諾第留斯號(hào)受到了沖撞，機(jī)器上的一根杠桿被弄斷了打中了一個(gè)人。當(dāng)時(shí)副船長(zhǎng)在那個(gè)人得旁邊，他奮不顧身沖上去擋在那個(gè)人的前面經(jīng)受杠桿撞擊，結(jié)果那個(gè)船員之后還是得病了。尼摩船長(zhǎng)要阿龍納斯先生為他治病。但結(jié)果卻是讓人很悲哀，那個(gè)船員只能活兩個(gè)小時(shí)了。最后，其他人為他準(zhǔn)備了海底葬禮。還有一次他們游覽到南極。一天，潛艇突然被急速增多的冰層給壓在了海底下。壓著船身的冰層一共有十米厚，而船內(nèi)的空氣只夠用48小時(shí)了。他們每一天顧不著吃飯，從早到晚拿著鏟子去鏟冰。可他們每一天只能鏟掉一米厚的冰。到了晚上，寒氣增多了，早晨被他們挖掉的一米厚的冰又增高起來。就這樣，兩天過去了，尼摩船長(zhǎng)不得不放出了倉(cāng)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣來維持生命，見挖冰的方法不行，于是他們采取用熱水去沖冰的方法。一天下來，冰層還剩4米了。最后一天，當(dāng)冰層還剩1米時(shí)，船內(nèi)的氧氣幾乎所剩無幾了，阿龍納斯昏了過去。突然，他感到了一股清新的空氣，那是他朋友將他們儲(chǔ)存的空氣給了他。于是，他們又信心大增，努力沖了出去!
它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng)，還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事，我是多么的羨慕。
這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是這本書讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。十分佩服他們都不自私自利。
這本書還寫了冰山封路、章魚襲擊……許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是十分曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。
不得不說，這本書把我深深地吸引住了。
好書讀后感好書讀后感篇二
今年暑假，我和我的孩子共同閱讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書在家里已經(jīng)在我家書柜上靜靜地躺了大半年，慚愧的是，我不曾翻閱過。最近，經(jīng)過三天的仔細(xì)閱讀，我對(duì)它愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。
書中主要講述了一只名為夏洛的蜘蛛和一只名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友，并為了讓威爾伯?dāng)[脫被變成熏肉火腿的命運(yùn)，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存下去的光輝未來。
夏洛用生命為威爾伯編織的愛網(wǎng)中，縱橫交錯(cuò)，掛滿無私，勇敢和真實(shí)的愛，這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠(chéng)和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì)了感恩與回報(bào)。悉心護(hù)衛(wèi)者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無可比擬的。
小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說以后也要學(xué)習(xí)夏洛做一個(gè)處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因?yàn)閻弁鹑珀柟庥曷叮郑甜B(yǎng)著我們，有了愛我們的生活才會(huì)更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個(gè)角落，讓我們的明天更加美好!
好書讀后感好書讀后感篇三
我讀了《童年》這一本書之后，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠，從小被父母寵著，慣著，千依百順，唯我獨(dú)尊，沒有受一點(diǎn)委屈和痛苦，還整天怨天尤人，做一點(diǎn)事情就叫苦叫累。無論父母如何用心良苦，我們都不明白，不懂得尊重父母，理解父母。
《童年》是馬克西姆。高爾基以自我童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它講述的是阿廖沙（高爾基的小名）從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。可是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。
四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世，和母親回到外祖父家，之后隨母親改嫁，和繼父一齊生活。在外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄，專橫的瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的家庭，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的時(shí)候，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的"小茨岡"（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，"好事情"等等。之后，阿廖沙不堪外祖父對(duì)母親的打罵，離家出走了。不久，母親就去世了，可是，阿廖沙沒有屈服，他在這些困難中懂得，活下去就是期望，僅有斗爭(zhēng)才能生存。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過架，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔晕覉?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一向支撐著。
讓我們向高爾基看齊，一齊做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；刻苦學(xué)習(xí)的人；學(xué)會(huì)生存的人；不管身處怎樣的環(huán)境，應(yīng)對(duì)怎樣的挫折，都要執(zhí)著求知、不怕困難、勇往直前，持之以恒，進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
那么，就從此刻開始吧。我們不再奢侈；不再浪費(fèi)；我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)當(dāng)滿足自我的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到"人間"的那一天，一齊努力吧！
上個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。走進(jìn)了書香四溢的學(xué)校，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。教師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了歡樂的童年，開始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，那里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。那里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和歡樂的。
好書讀后感好書讀后感篇四
今年暑假，我愛上了讀書，我最愛看的書是《小狐貍發(fā)明記》，這是一系列的動(dòng)畫故事書。一共有13本，我每天都翻看書本，不時(shí)樂得呵呵笑，遨游知識(shí)的海洋，這樣的暑假真寫意。
《小狐貍發(fā)明記》主要講述森林邊的胡蘿卜小鎮(zhèn)上，生活著一只古靈精怪的小狐貍，他酷愛發(fā)明，樂于助人，非常自信，但常常惹出亂子。和他一起的還有一群古靈精怪的兔子，他們身懷絕技，神通廣大，卻又調(diào)皮搗蛋，總是麻煩不斷。這是一套好玩又好看的動(dòng)畫故事書。 在這套系列書里面，我最愛看的一個(gè)故事是《長(zhǎng)老的秘密》里面講述了小鎮(zhèn)將要舉行歌唱比賽，長(zhǎng)老要求所有人都要積極參加，樂于練習(xí)，不能隨意偷懶。雖然“叮咚”他嗓子很大，但是大家認(rèn)為他聲音很難聽，所以他告訴長(zhǎng)老，要求退出歌唱比賽，長(zhǎng)老說：“誰也不能退出比賽，你要回家加強(qiáng)練習(xí)！”。
叮咚心里想：“我的歌聲真的有那么難聽？”
這本書有生動(dòng)的故事、爆笑的情節(jié)、幽默的對(duì)白，讓我在笑聲中領(lǐng)略科學(xué)發(fā)明的奧秘和創(chuàng)造成功的快樂。 它更告訴我：對(duì)于表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，一定要好好珍惜，如果自己的能力不足，就要勤奮練習(xí)，不能偷懶，更不要出賣自己的朋友，做為一名一年級(jí)生，我在這個(gè)故事中學(xué)會(huì)了很多。通過暑假讀書活動(dòng)，我更愛讀書了，我要成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)生。
好書讀后感好書讀后感篇五
看了《弟子規(guī)》之后讓我感受很多，也讓我明白了很多道理。其中，令我最深刻的就是孝順和誠(chéng)信。
孝順第一，書中說作為子女，首先要對(duì)父母孝順。父母生我們教育我們真的不容易，有好吃的好完的都省下來給我們。作為子女，只能用孝順來報(bào)答父母。
誠(chéng)信第二，一個(gè)人，要在社會(huì)上立足，必須要誠(chéng)信為本。
一個(gè)失去誠(chéng)信的人，將失去別人的信任，將失去朋友。所以我們要誠(chéng)實(shí)守信。
這本書有良好的教育意義，孝敬父母，尊老愛幼。體現(xiàn)了一個(gè)名句：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。它告訴了我們青少年時(shí)代該干的事，本書有許多小故事，都寓意深刻，令人終身難忘，啟發(fā)我們要知道自己的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。
讀《弟子規(guī)》中，讓我有難忘的一句話是“斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問”。他的典故是管寧與朋友讀書時(shí)朋友三心二意，不認(rèn)真讀書，出外面亂逛，管寧割斷了席子與他絕交，對(duì)他說：“我不與你這三心二意之人坐一張席子”。說完，管寧認(rèn)真讀書，不再理朋友了。其他故事也很吸引人，也深刻的教育了我們。
讀完這本書，我覺的它像我們的老師，教育我們?cè)撟鹁撮L(zhǎng)輩，謙讓幼小，對(duì)大人多一份敬重，對(duì)小孩多一份關(guān)愛，對(duì)學(xué)習(xí)多一份用心，那會(huì)讓我們永向光明大道走去。
好書讀后感好書讀后感篇六
最近反復(fù)在讀魏智淵老師的《高手教師》，書中給出的許多教師成長(zhǎng)建議，源自魏老師生動(dòng)的教育實(shí)踐，非常具有借鑒意義。
西西弗斯是希臘神話中的人物，是科林斯的建立者和國(guó)王。他甚至一度綁架了死神，讓世間沒有了死亡。最后，西西弗斯觸犯了眾神，諸神為了懲罰西西弗斯，便要求他把一塊巨石推上山頂，而由于那巨石確實(shí)太重了，每每未上山頂就又滾下山去，前功盡棄，于是他就不斷重復(fù)、永無止境地做這件事——諸神認(rèn)為再也沒有比進(jìn)行這種無效無望的勞動(dòng)更為嚴(yán)厲的懲罰了。西西弗斯的生命就在這樣一件無效又無望的勞作當(dāng)中慢慢消耗殆盡。
我們是不是也是這樣？從上班第一天起，一眼就可望到退休？生命也就這樣在無效又無望的重復(fù)勞作中失去光澤，更不要說讓孩子的生命煥發(fā)光彩了。魏老師說：作為一枚應(yīng)試下的蛋，我們始終被外部世界控制著，而不是用自己內(nèi)在的熱情照亮整個(gè)世界。
我們對(duì)熱愛喪失了。
每個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)孩子，魏老師稱之為“上天的禮物”。
跟他咒語般地重復(fù)“棒棒棒，你真棒！行行行，你真行”？
跟他講暫時(shí)落后沒關(guān)系，要堅(jiān)持不斷地努力，并且相信未來？
讓他接受現(xiàn)實(shí)，我們只跟自己比，每天進(jìn)步就好？
這些可能都有用，但都更像麻醉劑。為什么？
魏老師說：當(dāng)我們無能為力的時(shí)候，就更傾向于訴諸態(tài)度。似乎通過作用于態(tài)度，我們就能夠有效地改進(jìn)兒童的行為。實(shí)際情況恰恰相反，我們往往只能通過改變行為去改變態(tài)度，而不是通過改變態(tài)度去改變行為。
這一點(diǎn)我們?cè)S多老師已經(jīng)知道了，孩子需要的是具體而微、滴水穿石的輔導(dǎo)。在此過程中不斷地通過進(jìn)步積累信心，這種額外的輔導(dǎo)，除了能夠幫助孩子獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步外，還給孩子一個(gè)暗示：老師沒有放棄你。這個(gè)暗示也至關(guān)重要。
但這就夠了嗎？
不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你可以補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，讓一個(gè)特別差的孩子取得很大的進(jìn)步，甚至擺脫了倒數(shù)幾名。但哪怕他補(bǔ)到了班級(jí)中游，數(shù)學(xué)仍然是他的傷痛而不是驕傲。
什么是孩子的驕傲？就是在同伴中，讓孩子引以為豪的領(lǐng)域或能力。換句話說，孩子需要一頂桂冠，每個(gè)孩子都至少需要一頂桂冠。
而且，不是空洞的表揚(yáng)，那只是紙糊的桂冠，孩子需要真正的桂冠。
魏老師剖析自己的成長(zhǎng)，說他讀書的時(shí)候，除了成績(jī)好，身體素質(zhì)差，又不擅長(zhǎng)與人交往，“四體不勤，五谷不分”。可是僅僅成績(jī)好，愛讀書，作文好，就讓他的生命始終保持一份驕傲，甚至覺得“天生我材必有用”。初三時(shí)班主任在他的作文本上留言“天將降大任于斯人也”，更是讓他膨脹到了極點(diǎn)。
魏老師說：考試成績(jī)只是一張門票，但是讀寫能力卻實(shí)實(shí)在在地算得上他的一頂桂冠，一直支撐著他到今天。
對(duì)一個(gè)孩子來講，桂冠是什么？
可能是某一門功課特別好，也可能是所有功課都不好但是擅長(zhǎng)跆拳道和舞蹈。甚至，他只是字寫得特別好。只要提到某個(gè)領(lǐng)域或某件事，他就超級(jí)自信，臉上充滿光彩，這就是他的桂冠。頭戴桂冠的孩子，臉上是有光的，其生命是有光的。
我們不少的家長(zhǎng)朋友總認(rèn)為孩子成績(jī)不好，想要停掉孩子的舞蹈課、球類課、繪畫課、拓展課，總想把這些時(shí)間節(jié)省下來，放在教材的學(xué)習(xí)上。我們的許多老師也總是通過加班加點(diǎn)，靠剝奪學(xué)生的有限時(shí)間來對(duì)教材的學(xué)習(xí)層層加碼。
殊不知，停止這些課程，不一定讓孩子成績(jī)變得更好，甚至有可能變得更糟。萬一真的因此在成績(jī)上有進(jìn)步，那么，進(jìn)步或許是暫時(shí)的；如果進(jìn)步不是暫時(shí)的，那么，至少成本是高昂的。
王紫涵，是在學(xué)校舉行的一次才藝展示活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了她，驚訝且驚艷著。恰恰、倫巴在她的演繹下激情四射，綻放著燦爛的美。活動(dòng)結(jié)束，我把姑娘叫住了，對(duì)她極盡表揚(yáng)與贊賞。她告訴我，媽媽怕影響我的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備讓我停止學(xué)習(xí)，我能看到孩子眼神里的憂傷。我告訴她，和媽媽談?wù)劊热荒愕睦硐胧亲鲆幻錾奈璧讣遥瑳r且學(xué)習(xí)舞蹈也沒有影響你的學(xué)習(xí)，只要你把這種好的狀態(tài)持續(xù)下去，媽媽一定會(huì)支持你的。隨后，我讓她重新表演一次，并用視頻的形式記錄下來，永久保存在我的記憶里。
如今上初一的她，依然堅(jiān)持自己的熱愛。因?yàn)闊釔畚璧付鵁釔凵蠈W(xué)習(xí)與生活，熱愛上了一切。
上中學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閭€(gè)子高挑，我被老師相中參加了學(xué)校體育隊(duì)。初試鋒芒，便在縣里的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了200米、400米、800米的冠軍。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較好，回來后便不想繼續(xù)訓(xùn)練，父母也同意我的選擇。但是教練員不依不饒，三番五次上門做工作，迫于壓力和面子，就繼續(xù)訓(xùn)練。隨后便在市里的全運(yùn)會(huì)上拿到了三項(xiàng)冠軍，并打破了800米的縣級(jí)記錄（2'33）。我成了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，洛陽體校把我也特招走了。從此我便熱愛上了體育，熱愛上了中長(zhǎng)跑。因體育結(jié)緣，我還做了10年的體育老師。
因?yàn)楦赣H熱愛文學(xué)，所以小學(xué)的時(shí)候我有幸能讀到很多書籍，這在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代是一件很奢侈的事情。也正是在那個(gè)時(shí)候，我的閑暇時(shí)間便可以在文學(xué)中沉浸。也因此，我的靈魂有了一個(gè)高品質(zhì)的棲息地，也為我后來避免成為一個(gè)庸俗不堪的人打下了基礎(chǔ)，也為我從事辦公室工作奠定了堅(jiān)實(shí)的后盾。
我可能就是那個(gè)體育界里數(shù)學(xué)混的最好的人，數(shù)學(xué)屆里文字還寫的馬馬虎虎的人。
舉我的例子，我想表達(dá)的是，不要?jiǎng)儕Z孩子的熱愛，因?yàn)轭^戴桂冠，我們才有可能去挑戰(zhàn)自己所不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
魏老師說：實(shí)際上，根本就不存在“什么都不行”的孩子，認(rèn)為孩子“什么都不行”往往是因?yàn)槲覀兛创慕嵌忍^于單一，例如學(xué)科成績(jī)。在應(yīng)試教育背景下，多數(shù)孩子是沒有桂冠的。因?yàn)閼?yīng)試教育本質(zhì)上是殘酷的篩選，是“一將功成萬骨枯”。少數(shù)人帶上有毒的桂冠，多數(shù)人頂著失敗者的標(biāo)簽，過著平庸的人生。
2021年秋季，國(guó)家教育部頒布了一系列新政：“新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革”“五項(xiàng)管理”“課后延時(shí)服務(wù)”“雙減”等，真正開啟了課程改革的春天。“不能用一把尺子去量孩子，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的孩子，要讓教育回歸學(xué)校，讓生活回歸家庭，讓孩子遇見最好的自己。學(xué)校的課程越來越豐富了，孩子們臉上的笑容多了，書包的重量也越來越輕了。
魏老師說，一旦我們意識(shí)到了生命的豐富性、多樣性，以及無限可能性，那么就會(huì)明白，有時(shí)候此處的匱乏，往往意味著彼處的豐盈。我們的使命，是保持課程的豐富性，并給孩子不斷提供舞臺(tái)。要讓不同的孩子，在教師的幫助下，都有機(jī)會(huì)顯示以及錘煉自己的能力，直到戴上桂冠。
由此看來，孩子們需要一頂桂冠，就像需要一根拐杖。
哪怕將來有一天，整個(gè)世界都在討厭他，他也敢于自由飛翔。
好書讀后感好書讀后感篇七
這一本書是我個(gè)人非常喜歡的一本，大家看到這個(gè)標(biāo)題，肯定會(huì)覺得這本書講的是一些不良的內(nèi)容。哈哈，其實(shí)不是哦！這本書的內(nèi)容把我深深的吸引住了，作者的文筆也非常不錯(cuò)！
這本書的主人公是可小如、可小東還有他們的新哥哥魯奇。
小東學(xué)習(xí)非常好，所以媽媽就讓他去留學(xué)了。
小如小的時(shí)候，她的父親就去世了。她和媽媽、小東一起度過了四年后，家里又突然出現(xiàn)了兩個(gè)新成員。沒錯(cuò)，這兩個(gè)新成員一個(gè)是小如、小東的新爸爸，另一個(gè)就是他們的新哥哥——魯奇。雖然小如是一個(gè)大大咧咧的女生，但對(duì)家里突然出現(xiàn)了一個(gè)男人和一個(gè)大哥的事情感到非常不適。因?yàn)榇蟾玺斊媸莻€(gè)特別冷酷的男生，而性格也十分令人討厭，并且每天還要和他相處在一個(gè)大家庭里，讓小如很苦惱。然而媽媽對(duì)小如比較自私、還偏心魯奇，所以，小如對(duì)魯奇的討厭程度逐漸上升。然后，魯奇一直在學(xué)校惹事，最終被迫離家去闖蕩社會(huì)。
魯奇走了，給這個(gè)家庭帶來了一些安寧。小東也回到家了。小如的年齡增長(zhǎng)，她也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)對(duì)大哥魯奇做的事有些過分。終有一日，她會(huì)明白，什么是親情，什么是離別，什么是懷念，還有，什么叫做珍惜！
我覺得吧，這本書挺感人的。是這本書讓我知道了要珍惜自己身邊的人，要懷念和自己已經(jīng)離別的人，還有，要善待自己的“親情”。因?yàn)槭チ耍驮僖矝]有辦法挽回了。