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    2022年四年級的語文教學工作計劃下冊(六篇)

    時間:2025-06-10 作者:儲xy

    時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

    四年級的語文教學工作計劃篇一

    本學期我校英語組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化英語課程教學,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學。教育工作中,讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時,教師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

    (一)加強理論學習,更新教育觀念,提高教學素養(yǎng)

    2.教研組將認真學習學校教學,關心每一位學生的發(fā)展,關愛學困生群體,耐心對待學困生,針對不同的學情以及班情,力爭讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。

    3.本組教研活動將以區(qū)教研室以及學校校長室、規(guī)劃督導室及教科室等制定的計劃為行動指南,組織教師積極參加區(qū)、市等教研活動,努力提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語教學質(zhì)量奠定基礎。同時,利用教研組活動的機會鼓勵教師利用和借助計算機技術(shù),多媒體教學,網(wǎng)絡等信息資源,將其信息技術(shù)手段運用到教學中,豐富和改進教學內(nèi)容和教學方法,提高課堂教學質(zhì)量和效果。

    (二)抓好常規(guī)工作,提高教學質(zhì)量

    1、規(guī)范和加強教學管理。要求每個備課組課前認真組織集體備課,鉆研教材,課后認真批改學生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計。

    2、構(gòu)建快樂有效的小班化英語課堂教學模式,以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式的為目標,創(chuàng)建有效的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的'過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

    3、在本學期開展聽課、評課活動。按照學校要求,每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。通過互相聽課,將會及時發(fā)現(xiàn)和反思教師教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,教師們將會共同研究對策,解決問題,并在課后積極反思,最終達到讓上課者有進步,聽課者有啟發(fā),形成良好的教研風氣。

    四年級的語文教學工作計劃篇二

    (一)問題:

    從上學期末測試的狀況歸納,班級存在的主要問題是:

    1、學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。

    2、對學生干部的滿意程度不夠。

    3、班級學生遵守紀律不夠。

    4、一些學生學習態(tài)度不夠端正,方法不夠科學。

    5、班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。

    (二)原因:

    1、學生對群眾目標管理的參與度不夠。

    2、學生干部以身作則不夠。

    3、自律程度不夠:

    (1)科任教師紀律要求寬嚴不一致,課堂紀律表現(xiàn)不一;

    (3)學習成績較好的學生在完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預習,也放松紀律。

    4、學習方法不夠科學,一些學生缺乏追求巧學的思想,預、復習工作較差。

    5、一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志:

    (1)學習滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認真復習、預習;

    (2)較多學生怕苦畏難,訓練不夠。

    6、家庭教育上的問題。

    (1)留守孩多,監(jiān)管人對留守孩的學習嚴格要求少;

    (2)少數(shù)家長對子女期望值低。

    (一)目標:

    1、學生為實現(xiàn)目標而經(jīng)常努力者要上升到90%以上。

    2、學生對學生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。

    3、學生反映班級課堂紀律較自覺者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。

    4、學習態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學習方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

    (二)主要措施

    1、完善組織機構(gòu)。開學初,由學生民主選舉班干部。

    2、完善班會制度。認真上好每周的班會課,小結(jié)上周工作。

    3、平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通,分工指導學生實施目標。

    5、完善多樣化小組,安排每周活動時間。

    6、加強教師自身的學習,提高業(yè)務水平,完善自己的工作

    7、定期召開班務會議,做好記錄,及時討論出現(xiàn)的問題。

    四年級的語文教學工作計劃篇三

    四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

    我班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神不夠。看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

    本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

    本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

    本冊學習要達到的主要目標:

    1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

    2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的'思想感情。能復述敘事性課文的大意。

    6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

    7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

    8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

    9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

    (一)營造自主學習的情境。

    良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

    1.學生與文本對話

    學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

    2.學生與文本作者對話。

    作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

    3.學生與學習伙伴對話。

    人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

    4.學生與自己的心靈對話。

    人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

    (二)促進學習方式的改變。

    語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

    人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

    “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

    四年級的語文教學工作計劃篇四

    一、指導思想:

    深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;大力推進“兩綱”教育;進一步加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,結(jié)合年級組實際情況全面落實“文化育人,和諧發(fā)展”的教育思路,創(chuàng)建“溫馨教室”;構(gòu)建學生個性化發(fā)展的氛圍。

    二、重點工作:

    (一)、行為規(guī)范工作:

    1、工作目標

    大力開展“百萬青少年學禮儀”、“百萬家庭學禮儀”實踐活動,進一步加強行為規(guī)范訓練,提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

    2、工作重點

    (1)、以“美麗的校園,我的家”為主線,抓實抓細日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

    (2)、以學校校舍改建為契機,倡導學生以愛護學校為榮,損壞學校為恥。

    (3)、堅持“以學生為本”的思想,充分發(fā)揮學生的主體作用,增強學生的自律意識。通過教師樓面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規(guī)范自我評價等制度,逐步增強學生的自律意識,提高自律能力。

    (4)、繼續(xù)組織學生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)之星”、“行規(guī)示范班”的爭創(chuàng)活動,使養(yǎng)成教育更有針對性,不斷提高學生在校一日規(guī)范水平。

    (二)、家庭教育指導工作計劃

    1、工作目標

    深化家庭教育指導工作,不斷提高家庭教育指導的質(zhì)量。

    2、工作重點:

    (1)、開學初制定年級組家庭教育指導工作計劃,,組織班主任對本年級組學生、家長開展家庭教育指導工作,班主任做好本班家長的思想政治工作計劃,調(diào)動家長開展家庭教育的積極性,對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。

    (2)、扎實開展《上海市農(nóng)村小學外來媳婦學生家庭教育指導的研究》的實踐和總結(jié),不斷豐富家庭教育指導的內(nèi)容和形式。各班組織開展一次家庭教育指導活動,完成經(jīng)驗總結(jié),參加評比。

    (3)、不斷豐富家庭教育指導的形式

    a、配合學校切實做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人,與家長面對面地交流、溝通。盡力幫助學生家長解決一些家庭教育中的問題。

    b、對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪,對重點指導的學習型家庭做到上門指導 ,弘揚師德,讓師愛在學生家庭中閃光。

    c、認真填寫好《學生成長手冊》,充分發(fā)揮《學生成長手冊》的家校聯(lián)系作用。

    d、 深入開展學習型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學校學習型家庭的創(chuàng)建目標,引導更多的家庭成為學習型家庭。

    (三)、弘揚和培育民族精神教育

    1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能,合理利用我國的重要節(jié)日,民族傳統(tǒng)節(jié)日,主要事件和重要人物的紀念日,開展專題教育活動。

    2、通過三維目標的落實,將民族精神教育 有機地融入各科教學中,充分突出學科德育的作用。

    3、合理使用資源,組織學生參加德育基地活動,加強實踐體驗。

    (四)、進一步推進校園、班級文化建設,豐富學生的校園生活,創(chuàng)建“溫馨教室”。

    1、充分發(fā)揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用,營造和諧規(guī)范、積極進取的育人氛圍。

    2、根據(jù)四年級學生的年齡特點,發(fā)揮每個教師和學生的聰明才智,爭創(chuàng)年級組特色文化,班級特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。

    (五)、繼續(xù)重視對學生進行心理健康教育、誠信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育工作計劃、法制教育工作計劃、禁毒教育等有機結(jié)合,塑造學生健全的人格和健康的人生。

    四年級的語文教學工作計劃篇五

    本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。

    “識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

    “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

    本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認識。

    本冊教材安排課文2,其中韻文。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,認識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,刻苦學習文化科學知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學生進行思想教育,弘揚民族精神。

    本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

    本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

    每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復習鞏固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

    二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

    1、學習習慣。

    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

    (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

    (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

    2、漢語拼音。

    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

    (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

    3、識字寫字

    (1)準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

    4、口語交際

    (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

    (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

    5、閱讀

    (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

    (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

    (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    6、作文

    (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

    (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

    (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

    (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

    1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

    2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

    3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

    4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

    通過9~11的學習,讓同學們懂得要孝敬父母,關心他人;3~17的學習,知道從小樹立遠大的志向,刻苦學習文化知識;18~21的學習,讓同學們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風光和民族風情;22~24的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學習熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

    周次內(nèi)容

    1培養(yǎng)良好的學習習慣(三)識字1—3

    2識字4練習1

    3課文1—3課

    4課文第4課練習2

    5課文5—7課

    6課文第8課練習3

    7課文9—10課

    8課文11—12課

    9練習4期中復習

    10期中考試

    11識字5—7

    12識字8練習5

    13課文13—15課

    14課文16練習6

    15課文17—19課

    16課文20課練習7

    17課文21—23課

    18練習8

    19復習考試

    四年級的語文教學工作計劃篇六

    1、在教師的指導下學會選擇適合自己閱讀的課外讀物,感受閱讀的樂趣,使閱讀成為自己一種主動的、快樂的閱讀。

    3、在閱讀敘事性作品,包括故事與人物傳記中,注意領悟內(nèi)容體驗情感。

    4、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收集并與同學交流圖書資料,加大整本書的主題探討。

    授課時間 教學內(nèi)容

    第1—5周 中華經(jīng)典誦讀

    第6—7周 小學生必備古詩

    第8—12周 神話童話故事

    第13—16周 外國經(jīng)典科幻故事 第17—22周 自選課外讀物

    四、提質(zhì)措施

    1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求,結(jié)合實際,為學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

    2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上,要教給學生讀書方法。

    3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動,寫好讀書筆記,開展形式多樣的競賽活動,如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等,期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評選出班級讀書先進個人。

    6、定期向家長了解學生在家讀書情況。 五、檢查形式

    1、古詩文背誦比賽。 2、講神話故事比賽。

    3、“古今中外名著知識知多少”比賽。

    4、讀書筆記征文比賽。

    根據(jù)以上比賽結(jié)果,確定學生本學期閱讀情況等級,評價等級分為一般、良、優(yōu),并發(fā)放獎品,以資鼓勵。

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    心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看
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