就職是對自己能力和經驗的驗證，也是實現個人職業發展的機會。在求職過程中，我們需要不斷提升自己的專業能力和軟技能，增加自己的競爭力。這里列出了一些優秀的就職總結范文，供大家參考和學習。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇一
總結如下：
1、創新意識、進取精神不夠強的問題。表現在只局限于做好本職工作不出問題就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有時只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。
2、思想改造不夠深的問題。對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。
3、政治理論學習不自覺，認為單位工作性質與政治理論不緊密，導致政治理論學習的深度、廣度差。
4、工作思路不夠寬的問題。表現在起草文件、相關材料的時候經常按老經驗、老辦法、老路子去思考和形成材料，不能夠適應新形勢、新任務、新情況的變化，工作缺乏新意。
5、工作方法簡單的問題。比如：在緊急情況下對待同事政治和下屬有時說話太直，話語較重，不能做到完全換位思考。
1、堅持學用結合，知行合一。“兩學一做”學習教育，是對黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的拓展和延伸，是黨中央強化黨內教育的又一重要舉措。我們黨歷來重視黨內教育，專題教育、日常學習已成常態，然而一系列的學習教育活動之后，仍有一些干部口頭重視、實際應付，學習不能入心入腦，教育沒有觸及思想深處和靈魂，學用脫節。抓好這次學習教育，基礎在“學”，根本在“用”，貴在知行合一。
2、堅持認真學習為主，用科學理論武裝頭腦。指出：“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園”。要讀原著、學原文、悟原理，結合黨的以來黨的理論創新和實踐創新進程，結合黨和國家事業發展的新成就，深入學習領會黨章黨規和系列重要講話精神，全面提升思想政治素質。
3、堅持問題導向，注重實效。要以解決問題為牽引來開展學習教育，同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，持續深入地糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，切實整治群眾身邊的不正之風。“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。
4、堅持從實際出發，理論與實踐相結合。針對不同的情況提出不同的目標要求和辦法措施，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化。要充分發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，留出足夠空間，鼓勵基層黨組織結合實際探索創造，有針對性確定學習方式、學習重點、學習計劃，充分利用各種方式開展學習教育，防止大而化之，力戒形式主義。
5、堅持領導帶頭，以上率下。這是我們長期以來形成的基本工作方法，是被實踐證明有效的工作方式。黨員領導干部要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，要帶頭講黨課、帶頭開展批評和自我批評、帶頭解決自身問題、帶頭立足崗位作貢獻，引領整個學習教育扎實有效開展。
作為一名中層黨員工作者通過此次專題討論會對“兩學一做”有了更深刻地理解，對于如何做到“講政治、有信念”有了進一步的思考，對在今后的工作與生活中打下堅實的思想基礎、加強政治素養有了明確的方向，我將在以后的工作中不斷學習、不斷進步、在進步中學習，在學習中不斷進步，與時俱進!
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇二
本人按照教育實踐活動學習教育、聽取意見、查擺問題、交心談心等工作，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，對照檢查了遵守政治紀律和執行中央八項規定情況，深入查找了“四風”方面存在的突出問題，深刻剖析了產生問題的根源，初步提出了努力方向。現將對照檢查情況報告如下：
(一)遵守黨的政治紀律情況。
本人始終堅持把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅持把深入學習和掌握黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求和中國特色點擊打開：一是不注重理論武裝，不深入學習黨的政治理論;二是學習不思考，只了解表面，不了解精髓，平時不注重僑務政策研究學習。
2.蜻蜓點水，走馬觀花。主要表現：一是下鄉調研、下鄉工作只是去繞個圈、露個臉，不能靜下心思、沉下身子來與群眾和服務對象交心談心。
(二)官僚主義方面(3條)。
1.為群眾服務意識淡薄。主要表現：深入基層開展工作少，不經常深入田間地頭切實了解廣大群眾所需所求，領導推一下，自己動一下，滿足于上級領導安排干什自己才去干什，群眾上門找到還不積極去落實。
2.脫離群眾，不接地氣。主要表現：不深入基層，不深入群眾，特別是對貧困地方只等鄉鎮報數字，沒有親自下去落實，心中沒底。
3.不敢擔當，不愿負責。主要表現：遇到較為復雜的糾紛和矛盾問題，不敢抓、不敢管，不熱心抓，沒有做認真細致的調查研究就向領導匯報，把問題推給其它單位。
(三)享樂主義方面(1條)。
庸懶松散，不思進取。主要表現：一是拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，領導安排下鄉就有想法，安排不是自己分管的工作就有牢騷。
(一)堅守共產黨人精神追求，永葆共產黨人的青春活力和戰斗力。
(二)樹立宗旨意識，走群眾路線。一是從鞏固黨的執政地位的高度出發，真正把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實轉變思維方式、改進工作作風，站在群眾立場謀劃工作，用群眾的觀點推動工作，真心誠意為群眾辦好事、辦實事、解難事;二是經常深入基層、深入群眾、深入掛鉤點，從群眾中來，到群眾中去，與群眾打成一片，認真傾聽群眾呼聲，了理民情民意，增進對群眾的真摯感情，對群眾反映的熱點難問題和合理利益訴求，要有針對性的采取措施予以解決或及時反饋。
(三)遵守黨紀國法，努力做到勤政廉潔。一是必須要模范遵守黨的各項規章制度，特別是中央的“八項規定”，牢固豎立公仆意識、自省意識、始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風，努力做到嚴于律己，清政廉潔、克己奉公。黨章黨規規定的不準做的一律不做，不準吃的一律不吃，不準拿的一律不拿，不準要的一律不要，不準行的一律不行，用好自己手中的權，管好自己和自己身邊的人，對自己要刻薄，對群眾要舍得、要有感情、要有敬畏之心;二是自覺接受紀檢監檢部門和干部群眾的監督，始終以最強的黨性原則要求自己，牢固樹立正確的權力觀和事業觀，切實打牢廉潔從政的思想基礎;三是必須要培養高尚的道德情操。
在社會上要講社會公德，在家庭上要講家庭美德，在工作上要講職業道德，在個人上要講個人品德，無時無刻要注重自己的一言一行，帶頭樹立黨員干部的良好形象;四是必須在生活上嚴格要求自己。生活上不講吃、不講穿，不去高檔賓館會所，不去高消費娛樂場所。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇三
自覺遵守和維護黨的政治紀律，是黨章對各級黨組織和黨員的基本要求，也是我作為軍官的重要責任。尤其是在當前形勢下，以飽滿的政治熱情全面貫徹落實黨的**大精神，首要一點就是把高舉旗幟、聽從指揮，作為最高政治原則和政治紀律嚴格遵守，堅持黨指揮槍的根本原則，堅決聽從、**和胡**的指揮，確保政令軍令暢通和各項任務的完成。
政治紀律是黨的最重要的紀律，是實現黨的綱領、任務的重要保證。在黨的各項紀律中，政治紀律具有決定性作用。鄧小平同志指出：“過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有共同的理想和鐵的紀律，這是我們真正的優勢。”政治紀律又是我軍紀律的重要內容和根本要求。我軍的政治紀律從根本上反映了無產階級的整體利益，是黨指揮槍的原則在紀律作風建設上的具體體現，能夠轉化為廣大官兵的意志信念。毛澤東同志為把我軍建設成為一支絕對服從黨的領導、英勇善戰的人民軍隊，為全軍制定了“三大紀律、八項注意”，其中第一條就是“一切行動聽指揮”。嚴守政治紀律還是踐行“三個代表”、科學發展觀、“八榮八恥”重要思想、為國家和軍隊現代化建設做貢獻的必然要求。
自覺遵守和維護黨的政治紀律，是對黨員干部和革命軍人的基本要求，廣大官兵理應在這方面當表率、做模范。政治上的堅定來自理論上的清醒，行動上的一致源于思想上的統一。黨員干部應帶頭加強對黨的最新理論成果的學習，準確把握精神實質，提高理論素養，堅定政治信念。要帶頭遵守政治紀律，嚴格按照新黨章的要求約束言行，堅決執行上級指示命令，自覺做到講政治、聽招呼、守規矩，令行禁止，言行一致，堅決反對政治上的自由主義，不聽、不信、不傳小道消息，不亂發議論，不說三道四，不做一切為黨的政治紀律所不容的事。
嚴守政治紀律，維護團結穩定，最終還是要落實到投身改革開放和軍隊現代化建設的偉大實踐中。抓基層、打基礎，從嚴治軍，正規秩序，確保部隊安全穩定，加強管理的任務也很重，我們必須以昂揚的精神狀態，與時俱進，開拓創新，認認真真、扎扎實實地把黨的**大精神落到實處。
但仍停留在對事物一般的認識上思想認識水平不高存在一定的偏差調查研究和觀察分析問題的能力弱。二是在學習過程中不能很好地聯系實際學以致用,不善于運用思想理論武器改造人生觀和世界觀。三是勤儉節約、艱苦奮斗精神發揚不夠奉獻意識淡薄。在當前市場經濟蓬勃發展軍隊大力提倡勤儉節約的形勢下自己對艱苦奮斗、固守清貧的認識還沒有到位。對于講政治、講奉獻的認識不夠深刻。
今后的改進方向：一是提高政治理論水平。認真學習、馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用正確的理論武裝頭腦，真正做到理論上清醒，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為人民服務的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能有堅定的理想信念，正確對待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個人同他人，個人同社會的關系，保持清醒的頭腦，發揮黨員表率作用。
第二，自律、自省、加強自身修養。大力加強黨性修養，保持清正廉潔的生活作風。要經常照一照鏡子，看一看自己的言行舉止是不是符合黨性政治紀律的要求，有沒有差距和相違背的地方，常懷律己之心、常排非分之想，常修為官之德，頂得住誘惑、管得住小節、耐得住寂寞，做到不正之風不染，不義之財不取、不法之事不干。
清正廉潔是軍人應有的道德品格，公者不偏、廉者無私。清正廉潔是為政之根本、立身之大節。只有真正做到無私、忘我，才能一身正氣，做到做事雷厲風行，說話擲地有聲。必須時刻有一種如臨深淵、如履薄冰的感覺，嚴于自重、自省、自警、自勵，自覺抵制權力、金錢、美色的誘惑;不為名所縛，不為利所驅，不為物所累，不為色所誘，不為譽所喜，不為失所悲;努力形成“奉公為德，謀私為恥，清廉為榮，利己為羞”的從政風范。要注重從一言一行、一點一滴的小事上嚴于律己，自覺做到不該去的地方不去、不該要的不要、不該吃的不吃，在思想、感情和生活上筑牢拒腐防變的“防火墻”，不斷增強免疫力和抵抗力，永遠保持清正廉潔的政治本色。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇四
按照“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”和“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的目標要求，我聯系單位和個人學習實際，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，重點圍繞思想學風、廉潔自律、工作作風三方面問題逐條進行對照檢查，檢視剖析、反躬自省。
(一)在思想學風方面。對新時代宣傳思想工作認識不清，受習慣思維的影響，工作有畏難情緒，缺乏創新思維。主要的根源是自認為連續寫了三年材料在本職工作中做出了一些成績，開始飄飄然，躺在過去的功勞簿上沾沾自喜，止步不前。學習上缺少鉆研精神，沒有深層分析思考問題，對外界新知識、新領域關注較少，即便關注，也往往呈“蜻蜓點水”或“淺嘗輒止”狀，至少不如關注鄉鎮信息那般深入而細致。
(二)在廉潔自律方面。表里不一，“吃素的外表下掩藏著吃肉的靈魂。”人前信誓旦旦表態，無論是本單位還是鎮屬各企事業單位、各村都要一視同仁、一碗水端平，該寫稿時就寫稿;私下里卻設“雙重標準”，對本單位宣傳材料精細打磨，做到吹糠見米、沙里淘金，對鎮屬各企事業單位、各村材料能推就推、能拖就拖。
(三)在工作作風方面。在學政策、懂業務方面存在一定差距。一是學習內容不夠。滿足于看看電視、聽聽廣播、刷刷學習強國，對國家的大政方針、經濟形勢、最新政策、業務知識研究不深、領會不透，只知其然不知其所以然。二是學習熱情不足。為偷一時之懶，心安理得充當胡適先生筆下的“差不多先生”稿件中出現語言亂用、濫用等問題，自以為無人知曉，實際是掩耳盜鈴。例如20xx年11月寫鎮干部作風整頓稿件，對“關鍵少數”一詞適用范圍不了解，生搬硬套，東施效顰，貽笑大方。
(一)加強學習，提高素質。把“常寫材料”當成習慣，持之以恒，甘坐“冷板凳”，多學經典著作、多學專業知識、多經實踐歷練，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力。
(二)樹立大局觀和整體觀。在全鎮材料上，樹立大局觀和整體觀。鎮屬企事業單位和村于鎮政府而言猶如鳥之雙翼、車之兩輪，他們的任何新聞材料都能為鎮政府注入源源不斷的宣傳“活水”。
(三)注重創新思維。很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取，機關材料人不能因循守舊、墨守成規，而是要主動擁抱互聯網，解決好“本領恐慌”問題，成為運用現代傳媒新手段新方法的行家里手。
(四)學習他人先進經驗和做法。在多元文化共同發展的今天，宣傳形態早已不再單一，在任何時候都不能回到固步自封的圈子里去，要更多地開展宣傳交流，盡管疫情給現場交流帶來阻礙，仍要有這樣一種胸懷和眼光，積極向“大筆桿子”取經。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇五
通過學校黨支部開展“講黨性、重品行、作表率”活動以來，使我對于“加強黨性修養、弘揚優良作風”有了更加深刻的認識，進一步增強了推進黨員先進性長效機制機制建立的緊迫感和責任感。通過學習和黨員、群眾交流談心，廣泛征求意見與建議，認真對照《黨章》，使我看到了自己存在的問題和不足。認真剖析如下：
1、理想信念方面：一是共產主義理想信念不夠堅定。我們黨的最高綱領是實現社會主義和共產主義，對這一崇高信仰和目標，錯誤地認為距離我們太遙遠，僅憑自己難以有所作為，因此對社會主義制度的優越性認識不充分，對趕超西方發達國家的信心不足，尤其是看到當前社會各種不良現象時有發生，腐敗行為較為嚴重，人們的思想道德水平有下滑趨勢等等，因而產生了悲觀失望迷惘情緒，弱化了共產主義理想信念;二是宗旨意識不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。作為一名小學教師，職責就是全心全意為學生服務，但我覺得在平時的工作中還不夠主動，與家長的溝通也不是很全面;三是理論學習與工作實踐結合不夠緊密。雖然平時能夠做到主動學習二期課改的新理念，但很少落實到平時的課堂中，還是不能擺脫應試教育的束縛。
2、紀律作風方面：一是缺乏服務意識和群眾觀念。由于教師這項工作內容重復、簡單，幾年下來，覺得枯燥無味，產生了厭煩心里;三是缺乏自律意識和“警戒”觀念。在遵章守紀方面存在自滿情緒，片面地認為只要按時上下班，自覺服從領導、遵守單位的各項規章制度，就萬事大吉了，沒有對自己提出更高的要求。
3、工作實績方面：一是工作能力不強，學習提高不夠。能力素質與崗位要求相比還是存在一定差距，處事上不夠大膽、缺少魄力，平時缺少積極主動的向領導請教、向同事虛心學習，以達到取人之長，補已之短;二是工作急于求成，穩扎穩打不夠。每當科研室接到工作任務后，首先想到的是如何盡快完成，在細節上把握不夠，在工作多、任務重、時間緊、壓力大的時候更是如此，容易產生急噪情緒，影響工作效果;三是工作思路不寬，開拓創新不夠。在工作中按部就班的多，被動接受領導任務多，創新意識不強，主觀能動性發揮不夠。
1、放松學習、不求上進。
對于學校為我們開展的各項講座、報告總認為是形式主義、走過場，所以平時也不會很認真地去學，馬馬虎虎應付過去就算了。總認為一名小學教師具備大本的文憑已綽綽有余，也就不會再去留意其它學習的機會，放松對自己的要求。
2、具有攀比心理、心態失衡。
由于我校班級人數比兄弟學校多，時常會把這種不滿的情緒帶到工作中去，對學生的態度也就不會和藹可親了，難免會發火，不僅影響了學生的學習興趣，對自己的身體也不利。
3、自滿情緒、得過且過。
作為一名區學科帶頭人，總認為自己的教育教學水平處在學校的前列，總覺得自己工作已有十年多了，算不上一位老教師，但也積累了不少經驗，也就放松了對自己的要求，平時得過且過，產生混混的思想。
通過認真查擺了自身存在的突出問題，深挖思想根源，使我進一步明確了今后努力的方向。在以后的學習、工作中，我要切實做到提高“五個意識”：
1、增強黨員意識，以高標準嚴于律己。要以共產黨員的先進性為標準，時刻牢記自己是一名共產黨員，始終保持共產黨人與時俱進、奮發有為的精神狀態，自覺加強黨性鍛煉和修養，按照《黨章》的規定，經常對照、反復校正自己的言行，經常向身邊優秀黨員學習，強化自己的黨員意識，不忘宗旨，不忘入黨誓言，在思想和行動上始終與黨保持高度一致。
2、增強學習意識，切實提高自身素質。要勤奮學習，通過強化政治、業務學習，不斷汲取新知識，爭做學習型的黨員、學習型的教師，立足本職，扎實工作，愛崗敬業，爭創一流工作業績。
3、增強服務意識，始終做到全心全意為教師服務。身為科研室負責人，在任何時候、任何情況下都要牢記黨的宗旨，密切聯系教師，加強溝通，關心他們的工作生活，為教師排憂解難，真正把他們的安危冷暖放在心頭，一心一意做好服務工作。
4、增強創新意識，提高工作效能。創新是發展的不竭動力，是保持共產黨旺盛活力，不斷前進的力量源泉。在今后工作中，我要樹立精益求精的責任感，樹立埋頭苦干的務實精神，不管在什么時候，都要以干好工作為己任，多干實干，多做少說，沒做不說，以實實在在的付出，求得實實在在的實效;要樹立謙虛謹慎的服務意識，做到多溝通、少依賴，多聯系、少等待，努力從小的方面做起，以實際行動體現共產黨員的先進性。
總之，我已明確了自己肩負的責任。我決心按照新黨章對黨員的要求，積極加強學習，提高自身素質，切實改進工作作風，以奮發有為的精神狀態為促進實小的發展貢獻自己的力量。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇六
政治是指政府、政黨和其他治理國家的行為。政治是以經濟為基礎的上層建筑，是經濟的集中體現，是以國家權力為核心的各種社會活動和社會關系的總和。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
政治理論學習有所放松，把學習當作“軟指標”，放松了對政治思想、政治理論的深入學習。有時候覺得在監獄工作多年，積累了較為豐富的一線工作經驗，在成績方面或多或少有一定的自我滿足感。對政治理論武裝頭腦的緊迫性沒有了警惕，學習自覺性、主動性、理論性不足。
對政治理論學習淺嘗輒止，理論聯系實際不夠，存在學用脫節。
運用政治理論指導監區工作的意識不夠，沒有充分把政治理論和一線工作緊密的聯系起來，不能很好運用馬克思主義的立場觀點方法來分析和解決問題指導工作，提高工作水平。
對理論學習認識不到位，沒有把理論學習放在重要位置，對政治理論學習看得多，思考得少，滿足于完成“規定動作”，缺乏自加壓力的主動性和自覺性。特別是隨著在監獄工作時間的增長，面對一線監管壓力，只去努力維護安全穩定，而在思想上時不時產生麻痹、松懈，不自覺地就放松了學習。
對理論武裝的重要性和緊迫性認識不足，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅定。
理論學習的系統性、針對性不強。
對理論缺乏系統性的學習，對理論問題進行系統性的深入學習不夠，存在實用主義、拿來主義、囫圇吞棗等現象，沒有從全面提高自身理論素養的高度去深入系統地學習,沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養方面刻苦學習，某些時刻認為只要做好自己的本職工作，學習能應付過去就行了。
理論學習的針對性不強。缺少有步驟地系統學習，缺乏學習的自覺性，存在被動應付的情況。
思想理論武裝抓得不實，學習缺少系統性，沒有制定詳細清晰的學習計劃。對習近平新時代中國特色社會主義思想深研細鉆不夠，對黨規黨紀、法律法規、基礎理論學得少，對黨的創新理論學原著不夠，沒有經常學原文、讀原著、悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。
理想信念教育學得不夠、不深，沒有真正把自己融進去，把學習、思考、實踐緊密結合在一起。沒有系統掌握馬克思主義基本原理特別是習近平新時代中國特色社會主義思想。
思想理論武裝不到位，在世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”上，還存在著一些問題。
忽視了政治理論學習，放松了主觀世界的自我改造。總認為多個部門工作的經歷，做好本職工作沒有問題，在學習新理論、新知識的求知道路上欠缺更強烈愿望。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，認為首先要完成好事務性工作，完成領導交辦的任務，至于理論沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。“經驗主義”的思想導致理論學習的深度還不夠，運用理論知識指導工作實踐的能力還應該加強。
思想建設和理論學習抓得還不夠。雖然能夠意識到加強思想建設和理論學習的重要性，但實際中做得卻不到位，認為黨的理論知道了解就行了，不需要花費過多的心思去研究，存在只顧埋頭拉車，不會抬頭看路的現象。
思想政治學習中有實用主義傾向，工作用得上的能積極地去學，暫時用不上的則不愿主動去學，使得自身的知識結構缺乏系統性和全面性，缺乏活到老、學到老、改造到老的精神和勁頭，常常借口工作忙、事情多，不能抽出時間靜下心來學習，致使在理論指導實踐上捉襟見肘。對思想建設和理論學習抓得不夠，是自己不能很好地運用習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的最新理論成果指導實踐的首要原因。
理論學習不夠。黨支部雖然比較重視政治思想建設，但由于平時在監管改造上投入精力較多，在學習上仍存在著一定的片面性。用于學習的時間明顯不足，集中學習形式比較單一，多為傳達學習文件、學習會議材料，通讀精讀理論原著不夠，導致學習粗枝大葉，抓得不夠緊、理解不夠深，不同程度地忽視了政治理論學習，放松了自我修養的提高。
政治理論學習不夠深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。二是理論與實踐結合得不夠緊密，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論缺乏系統性、經常性的深入學習，用馬列主義的立場和觀點分析問題的能力有待進一步提高。
學風不夠端正。特別是對中國特色社會主義理論體系、習近平總書記系列講話精神系統學習不夠，深入思考不夠，指導推動工作不夠，弘揚理論聯系實際的學風、運用馬克思主義立場觀點方法改造世界觀、人生觀、價值觀不夠，集中學習與個人思想工作學習作風結合的不緊密，對“四風”的嚴重性、危害性認識不足。
忽視政治理論學習。有時認為學理論是形式，是務虛，抓具體監管改造才是務實，所以在思想上存在不重視理論學習的問題，總認為高新理論是上面的事，上面怎么說就怎么干，自己把工作做好就行了，學不學理論無關工作大局，存在著學不學無所謂的思想，經常被動地去學習，很少自覺地去學習。
1、學習氛圍不濃，政治理論學習不夠深入。
2、深入基層調研不夠，聯系群眾不夠密切。
雖然黨委班子成員經常深入基層，深入群眾，為群眾做好事辦實事，切實為民排憂解難，著力解決實際問題，做了大量卓有成效的工作，并得到廣大群眾的認可和好評，但是離人民群眾對我們的要求還有差距，黨委班子仍然存在深入調查研究不夠，察民情、解民憂未完全做好，群眾中的一些實際困難和問題我們還不能全面了解、掌握和解決。由于調查研究做得不夠，工作中缺乏應有的超前意識和必要的針對性。班子的個別成員中仍不同程度地存在工作不扎實的現象，主要表現在工作上深入基層了解情況不多、有些時候采取電話遙控代替實地考察走訪，主要依靠聽匯報了解工作進展情況，因而有時候沒有真正了解基層的實際情況，向上級匯報問題時避重就輕、含糊不定，只找客觀原因不找自身存在問題，安排部署工作沒有底氣和魄力，不能獨擋一面創造性地開展工作。一旦遇到問題就把矛盾上交，欠缺解決實際問題能力，工作主動不夠，缺乏危機感，領導角色還沒有真正擺正等現象。
3、解放思想、開拓創新、創造性地開展工作做得不夠.
主要體現在一些工作上還存在著按部就班的情況，在執行政策中不能很好地結合我鎮的實際大膽地創造性地開展。同時還不同程度存在因循守舊，思想保守，觀念陳舊的現象，工作思路還不開闊，工作方法方式上還不新，憑老經驗、老辦法辦事的多，創新意識不夠強。對待工作，很多時候不求有功但求無過，沒有把工作放在立足鎮域經濟又好又快發展的戰略高度。
4、與干部職工的思想交流還不夠密切，主動溝通的機會不多。
領導班子成員到各單位傾聽工作反映、交心談心相對少、與干部職工交心談心不夠，工作上見面多，思想上見面少，需進一步加強與干部職工的思想交流。沒能經常性的找干部職工談心、聊天，沒有真正了解干部職工的思想動態和工作思路，有時對干部職工提出的建議和意見，存在沒有充分考慮到可行性和可操作性的現象。由于溝通機會少，溝通的渠道不暢，溝通的機制沒有建立起來，在一定程度上同志之間、領導與干部職工之間還未真正做到推心置腹，使一些分歧與誤解未得到及時有效的化解，把一些情緒帶到了工作中，或多或少地影響了工作協同配合和工作質量及工作效率的提高。
5、在科學管理上還存在一定的問題。
今年以來，為了進一步增強鎮村干部的凝聚力、創造力，促進管理的制度化、規范化，我鎮開始出臺《機關干部績效考核辦法》及《村干部績效考核辦法》。這一系列制度的出臺，極大地提高了干部職工的工作積極性和工作效率，進一步推進我鎮各項工作的高效優質開展，但同時也存在一些需要進一步完善的問題。主要體現在制度不夠完善，激勵機制不活，導致少部分同志工作作風不實，工作效率不高，工作效果不好，少數同志工作缺乏緊迫感和責任感，工作主動性差，甚至及個別同志不思進取，得過且過，工作懶散。沒有實現人盡其才，才盡其用，充分發揮每個人的積極性和創造性。
6、沒有時刻發揚勤儉節約的優良傳統。
節約意識淡薄，浪費現象時有發生;一定程度上存在公車私用、超標準接待等現象。存在對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題。
主要是思想上對保持共產黨員先進性這根弦繃得不夠緊，對宗旨意識、服務意識與黨的先進性的要求還有差距，這與班子及班子成員思想素質、工作能力密切相關，主要反映在以下幾個方面。
一是對學習的重要性認識不足。單純追求學習制度和學習任務的落實，滿足于會議開過了，文件傳達了，沒有靜下心來系統學習政治理論、業務知識，片面地認為只要做好工作，不需要系統學習理論知識，學習和工作分離，通過學習促進各項工作開展的效果不太明顯。
二是科學的發展觀還未真正全面樹立起來。對各項事業的協調、健康發展的度把握得不夠好，注重了一些方面的發展，但又忽視了另一些方面的發展，把短期發展看得重，長期可持續發展看得輕，使科學的發展觀出現了一定的片面性。
三是思想認識和工作方法存在一定的片面性。超前意識不足，創新意識不強，習慣于憑經驗辦事，從局部與全局的角度分析還不夠。
四是從根本上樹立起正確的政績觀上還有部分誤區。盡管做了許多服務人民群眾方面的實事、好事，但政績觀上還有部分誤區，重執行結果，輕執行過程;重數據，輕實效;重形象工程，輕腳踏實地;在真正維護好、發展好、實現好人民群眾的根本利益方面還有許多工作要做。
繼續抓好理論學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質，增強黨委班子的凝聚力、戰斗力和干事創業能力，為了使鎮黨委班子政治理論學習和業務知識適應新形勢發展的需要，使班子的整體素質得到進一步提高，干事創業能力有新的增強。黨委班子必須充分認識加強學習的重要性，增強學習的自覺性和緊迫感。要全面系統地學習好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺實踐“科學發展觀”，掌握其精神實質和深刻內涵，學會運用理論觀點去領會黨的路線、方針和政策，去分析新情況、研究新問題、解決新矛盾，把理論與實踐有機地結合起來，在研究解決實際問題上下功夫，團結一致，不斷提高黨委班子的凝聚力和戰斗力，增強干事創業能力。同時，要加強對市場經濟知識，法律法規等知識的學習，努力提高黨委班子成員的綜合素質。
思想政治理論教育中外皆有，我們稱為思想政治教育，西方則稱公民教育；我們自稱有名有實的思想政治教育，稱西方的公民教育為有實無名的思想政治教育。在高等院校開設思想政治理論課，是社會主義大學的基本要求，也是為社會主義事業培養接班人的戰略目標的要求。如《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出，“高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道”。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。但當前部分大學生存在社會主義政治信仰嚴重弱化、政治信仰淡化以及盲目崇拜西方價值觀的問題，特別是一些學生黨員和黨組織外圍活動的積極分子，對社會主義信仰采取機會主義的做法，缺乏對社會主義信仰的自覺追求和堅定立場。[1]可以說，思想政治教育投入很大，但收效卻難達預期。筆者基于長期在理工科大學進行思想政治教育的實踐，試予解釋。
（一）中學素質教育滯后的后遺癥。
客觀地說，進入新世紀，中國高等教育出現了跨越式的發展，教育規模突飛猛進，但優質教育資源并不能有效滿足社會需要。獲得優質教育資源不僅是青年學生的熱切需要，也是學生家長所熱切期盼的。在供給需求結構顯著不對稱的現實條件下，不僅高校沒有動力通過招生體制改革，引導中學教育向素質教育轉型，教育主管部門也沒有更大的動力和勇氣進行更深入和更廣泛的課程改革、考試改革，推動中學教育向素質教育轉型。因而，一個突出的問題是，很多已經年滿十八周歲的青年大學生對我國基本政治制度所知寥寥。這不能不說是我們中學教育的遺憾之處。
（二）政治教育體系和觀念的整體落后。
西方公民教育理論是基于政治社會化理論和自組織理論的理論體系。它非常注重政治主體性的培養和實踐，強調政治主體的自我教育和社會教育的共同作用，形成了社區自治民主實踐、學校政治教育、家庭以及社會公德教育的教育體系，是既說又練。但當前我們的思想政治教育體系存在嚴重的斷線和“單打一”的問題，過分強化學校的政治教育功能，忽視家庭、社區以及更大范圍內的社群民主教育和實踐，以致光說不練，說教教育和實踐環節缺乏聯系，或者說“他”組織的實踐，既不足以教育青年學生自身，養成良好的政治理性，也難以形成良好的經驗素材為他人所用。
（三）考核方式的單一化和非自主化嚴重影響教與學的關系。
目前，思想政治理論課基本采用卷面考試的形式，用這一形式體現和反映學生思想政治素質、道德水平是不全面、不完整和有局限性的。思想政治教育是青年學生知、情、意、行全面發展的過程，知、情、意、行的不同內涵和特性維度，是難以通過簡單的卷面考試反映和體現出來的，必須要通過更為全面和深入的考核方式予以體現。就筆者的觀察看，我們目前基本沒有在這方面做出有價值的探索和研究。
（四）任課教師的教學權威得不到尊重和肯定。
盡管我們非常注重“講政治”，但實際上沒有對政治理論“真學、真懂、真用”，表現出不踏實的學風和工作作風。這不僅是政風之殤，也是學風之痛。這反映在思想政治理論課教學活動中就是不承認思想政治教育學科的科學性和教師對社會和學術的貢獻，質疑教師權威，不能客觀評價教師的學術水平。
（五）對于思想政治理論課的目標功能定位不夠準確和現實。
大學開設思想政治理論課是要把大學生培養成社會主義事業接班人。但在具體的教學活動中，不能先行設定他們是社會主義事業接班人，不能先行設定他們必須怎樣、不能怎樣，而應當首先把他們當成一個社會公民來對待，先把他們培養成一個合格的公民，然后才是培養成一個合格的社會主義事業接班人。這個認識和思想形成的過程，才符合思想政治教育客體思想從內到外轉化的一般規律。否則，只會降低而不是提高馬克思主義的說服力、感染力，降低教學的效果和質量。基于這一認識，我們不能把馬克思主義講得過于教條，而是要將馬克思主義與中國具體的革命、建設和改革實踐相結合，實現馬克思主義中國化；還要將馬克思主義與我們的社會主義公民教育目標相結合，以其真理性、價值合理性和實踐性幫助青年學生樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀和歷史觀，培養社會主義公民，然后使之成為社會主義事業接班人。
（一）科學明確思政教育的功能定位。
思想政治教育目標既要立足于現實，也要反映理想。即從思想上育人，培養合格的公民和社會勞動者。這既是個人立足的基礎，也是其進一步發展的基本條件。公民本身就蘊含著責任和權力，就體現出一種價值堅守，做一個合格的公民并不容易。當然，我們不能僅僅停留在培養合格公民的階段，還要上升到培養有理想、有道德、有文化、有紀律，能為人類社會做更大貢獻的先進分子的層次，但這必須而且理應立足在培養合格公民的基礎之上。因而，我們的思政教育在當前這個階段，必須而且首要應加強公民教育的廣度、深度和力度，知道我們的國家、歷史、制度和道德，理解我們國家的歷史選擇、歷史路徑和歷史趨勢，熱愛我們的民族和民主。
（二）加強實踐教育環節，構建思政教育的信任基礎。
任何理想和信念都必須經得起實踐的檢驗和時間的歷練，只有經得起這一考驗才能歷久而彌新、歷久而彌堅。當前，我們的思想政治理論課存在實踐教育環節缺失的問題，再好的理論沒有實踐的檢驗和踐行，也難以真正深入人心。加強思想政治理論課教育環節建設，就是要把理論說教的“真、善、美”轉化為實踐中的科學、善治和和諧，就是要在青年學生的目及范圍中實現美好、和諧。廣泛而深入的教學實踐已成為當前思想政治理論課教學的關鍵節點，必須花大力氣強化和構建這一信任基礎。
（三）從以校為本的校園文化轉向“以人為本”的校園文化。
社會主義大學委托人的懸置產生的重要問題是學校“無主”，教師不是學校的主人，學生也不是學校主人，只有國家的代理人在管理和主導著學校的發展。由于考核以及其他機制的不健全，也難以是讓國家的代理人真正成為“為人民服務的公仆”，事實上，“以校為本”的文化是其領導合法性的支撐，這難以從根本上調動一切力量、凝聚一切力量把學校建設好、發展好。實現“以校為本”的文化轉向“以人為本”的文化，就是要以學校為本、以教師為本和以學生為本的三位一體的本位文化。學校思想政治教育就是要幫助教師、青年學生在思想自覺中肩負起發展學校的責任，在學校的發展中實現自我的發展。
通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。
三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。
具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量。要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。
行風建設是社會主義精神文明建設的重要內容，是黨風、政風建設的具體表現。加強自身行風建設是保證各項事業持續、健康、協調發展，推動全面建設和諧社會的的重要保證，是我們__部門不斷提升服務經濟社會發展能力和水平的客觀要求，是人民群眾對__部門的強烈期盼，是樹立__部門良好形象的重要舉措。通過對行風建設有關文件精神和_，結合黨的先進性教育的學習，全面總結了自己近幾年來的思想、工作和生活等方面的情況，深入剖析，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省、修正缺點的目的。
1、系統地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合本單位、本行業實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對_深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對__專業方面還比較認真，忽視了對市場經濟理論和現代科學技術知識的學習和了解，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。
2、工作作風有待于進一步提高。主要表現在一是不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態，做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之于軟，管理失之于寬。教育干部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。雖然建立健全了單位的各項規章制度，但執行起來有時還不能做到嚴要求。
3、思想觀念仍需解放。在轉變職能，服務發展上，思想觀念缺乏超前意識和前瞻性，工作方式方法按步就班缺乏創新、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多，工作爭強當先的意識不強。
作為__政府的__職能部門的負責人，首先要圍繞區委中心工作，切實地把轉變機關作風、提高辦事效益、服務為民放在首位，在具體工作中，總認為__工作在體現服務上不好掌握，有難度、有困難，形成了心理上的壓力，而沒有好地去探索切入點，因而工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于現狀。
4、在細節上需進一步加強廉潔自律。作為一個領導干部，我一直在勤政廉政上比較嚴格要求自己，以黨性原則和道德規范衡量自我，但在慎微慎獨上做得還不夠。表現在認為有時吃一餐飯，抽一包煙、做一下車不是大事。通過學習，我認識到千里之堤，潰于蟻穴，公與私的考驗涉及工作和生活的方方面面，細微之處見精神，小節之處看品格。要從大處著眼，小處入手，從點滴做起，要進一步提高思想政治素質和精神境界，加強干部、職工廉政教育，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀問題的發生。
5、是對干部職工的學習教育抓得不力，學習制度堅持不好，抓落實少，沒有檢查、考核措施，雖然強調自學，但個人自學往往是說起來重要，忙起來忘掉，有的迫于工作需要，現學現用，存在“現蒸熱賣”的情況，抓學習缺乏計劃性和系統性，也缺乏必要的輔導和業務培訓，有的同志對國家__法律法規知識學習的深度不夠，僅滿足于對法律法規基本內容、基本條款的了解，不求全面掌握;不少同志半路“出家”，業務素質參差不齊，學習中理解不深，聯系實際不夠，沒有取得應有的效果。在__的監督、管理中不同程度地影響了工作效率、服務質量和執法水平。
1、對理論學習重要性和必要性的認識不足。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但近幾年來，由于工作中要忙于日常事務應酬，考慮事情又太多，靜不下心來，加上有時把學習理論當軟任務，把業務工作作為硬指標，便出現了不愿意擠出時間來學習，理論學習與業務工作脫節的現象。同時始終認為自己事業心比較強，只要不犯錯誤，思想是不會變到哪里去，盡心盡職地做好工作就行了，因此，也就放松了學習，造成了小成即滿的思想狀況。同時也就放松了干部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的指導，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經驗少。
2、對為民服務、為民理財的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。而新形勢下服務對象對__工作的服務手段和服務功能又提出了更高的要求，所以服務手段和服務功能有待進一步提高。
3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。
二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上還有欠缺。
4、抓職工隊伍建設的管理力度不夠。近年來，個人工作是一步一個腳印走過來的，組織和群眾都給予肯定，但少數職工上班遲到，下班溜號，上自由班。還有的職工不思進取，上班炒股，下班打牌，雖沒形成大的氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作積極性，我只是采取“教育從嚴，處罰從輕”，搞說服教育，沒有嚴格執行規章制度，有老好人現象，總是為了團結而失去一些原則，總認為只要自己的工作盡職盡責就行了，往往是談的多督辦的少，認為誰人出問題他自己負責。沒從長遠角度認識到如果小事不抓，小問題不糾就有可能出現人的問題，就不能做到“防微杜漸”，會影響到__隊伍的形象，削弱隊伍的戰斗力和凝聚力。
通過對政風行風建設有關文件的學習理解，讓我認識到個人在行風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。它能妨礙__政策的貫徹執行，損害__部門和人民的關系，影響__干部在群眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：
1、深入學習有關理論，以政風行風建設為契機，實現工作的新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。充分利用業余時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照_的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要做出學習計劃，不僅要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習好現代科技方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同環保工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。嚴格按照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的標準，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實為官。
2、不斷改進工作作風。繼續發揚求真務實的作風，深入群眾，深入基層，傾聽基層干部職工的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真實把握人民群眾的根本利益要求，更好地為人民服務;增強工作透明度，圍繞人民群眾和服務對象切實利益重要事項的辦理和行政審批等重要權力的行使，著力實現__行政審批、執法監管等重點部位和關鍵環節的動態公開;多傾聽黨組其他成員的意見，及時召開會議研究解決實際問題;無論是具體分管還是沒有分管的科室，對他們的具體工作情況都給予了關心，定期與科室領導談心，克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，進一步增強駕馭全局的能力。遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心;面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望;面臨挑戰的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發熱。遇到意見分歧，要坦誠相見，及時溝通。對違反黨的宗旨和紀律的錯誤行為，要敢于批評。廣納善言，聞過則喜，經常檢討自己的工作，實行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒”“有則改之，無則加勉”的格言，來鞭策自己。抓工作作風，堅持一靠教育，二靠制度。從嚴要求，從嚴教育，從嚴管理，從嚴監督。從源頭上預防和治理各種不良作風。抓組織紀律，樹立強烈的時間觀念，效率觀念，質量觀念，要服務大局，整體推進。增強紀律觀念，自覺用黨紀國法規范自己的行為，使自己的一言一行都體現出__干部的新形象。
3、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自我加壓。以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次行評，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務，以適應新時期__工作的需要。一是要正確認識__審批與行政服務的關系。審批即為服務。一定要從講政治的高度出發，處理好全局利益與局部利益的關系，長遠利益與短期利益的關系，寓服務于審批，在審批中強化服務。二是要正確處理__和經濟發展的關系，既不因發展經濟而犧牲__質量，也不因__而影響全市經濟增長，把握好經濟發展與__之間的平衡點，促進經濟、社會、環境的全面進步，實現__與經濟增長的“雙贏”。
4、廉潔奉公，從嚴律己，為__系統行風政風評議作貢獻。牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。在日常工作中，堅持嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規章制度;堅持民主集中制原則，自覺地置于黨的集體領導下;嚴格按照黨的有關紀律要求約束自己，經常做到自查、自省、自警、自勵，正確行使人民賦于的權力，不搞以權謀私，不搞錢權交易，廉潔奉公，勤政為民，做一名真正的人民公仆;想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌接待來辦事的群眾，耐心解答他們的問題。自覺執行有關規定，嚴格執行“六項禁令”和__系統職業道德規范。
開展政風行風評議是加強__機關政風行風建設的有效途徑，對于推進全市__工作、提升行政效能、改進工作作風、解決群眾反映突出的__熱點難點問題都將產生積極的推動作用。我要以此次政風行風評議為動力以更加飽滿的精神，更加昂揚的斗志，更加扎實的行動，帶領全局干部職工認真貫徹落實科學發展觀和__優先的方針，堅持以__為重點，不斷加強__管理，加大執法監管力度，為建立健全政風行風建設的長效機制，為建設和諧__作出自己的貢獻。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇七
充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用，堅定政治方向，保持政治定力，做到態度不能變、決心不能減、尺度不能松，確保“十四五”時期我國發展目標任務落到實處。作為審查調查部門，必須學思踐悟、知行合一，切實把思想和行動統一到***總書記的重要講話精神和黨中央決策部署上來，知責于心、擔責于身、履責于行，一刻不停推進反腐敗斗爭，以優異的成績慶祝黨的百年華誕。
堅持從政治上考量審視反腐敗斗爭，保持“嚴”的主基調不動搖。全面從嚴治黨首先要從政治上看，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。反腐敗斗爭是一場輸不起也絕不能輸的重大政治斗爭，只有旗幟鮮明講政治，才能看清楚、想明白、干到位。審查調查工作政治屬性強，本質上是一項嚴肅的政治活動，必須從政治上看、從政治上去辦，堅定不移把講政治的要求落實到執紀執法全過程。要從政治的高度做好審查調查工作，把準正確政治方向，深刻認識各類腐敗問題的政治本質和政治危害，清醒辨別行為是非，蕩滌政治污垢，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰，確保紅色江山永不變色。要堅持從政治紀律查起，首先查清政治問題，嚴肅查處政治上離心離德、思想上蛻化變質、組織上拉幫結派、行動上陽奉陰違等問題，堅決鏟除對黨不忠誠不老實的兩面派、兩面人，著力消除政治隱患。要嚴查政治問題和經濟問題交織的腐敗問題，對“七個有之”問題保持高度警覺，堅決清除黨內政治隱患，及時糾正政治偏差，永葆清正廉潔的政治本色，為奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利營造風清氣正、朗朗乾坤的政治環境。
堅持從重點領域上沖鋒發力，一刻不停有腐必懲有案必查。大發展大建設時期腐敗風險點多，特別是政策支持力度大、投資密集、資源集中的領域和環節往往腐敗易發多發高發，面對新形勢、新任務、新要求，黨風廉政建設和反腐敗斗爭絕不能平均用力、平鋪直敘，必須突出重點、精準發力。當前，金融、國企等領域仍存在不少問題和隱患，減存量、遏增量任務艱巨。作為審查調查部門，必須緊密結合職能職責，始終聚力攻堅、精準發力，持續加大查辦案件力度，發現一起、查處一起，絕不姑息。要堅決查處手握金融資源權力，大搞幕后交易、大肆侵吞國有金融資產的“內鬼”，果斷查處重大風險事件背后利益輸送、監管失守問題，不斷增強震懾遏制作用，讓蠢蠢欲動者望“腐”生畏、談“腐”色變。要堅決查處基礎設施建設、項目審批、國企改革、公共資源交易等方面的腐敗問題，嚴肅懲治利用國有企業資源謀取私利、濫用職權造成國有資產重大損失的“蛀蟲”。要嚴肅查處“雅賄”“影子股東”等隱性腐敗以及通過特定關系人搞利益輸送等問題，加大追贓挽損力度，保護好國家財產。要對巨額行賄、多次行賄的嚴肅處置，堅決破除關系網、斬斷利益鏈，提高行賄違法成本，決不讓其在經濟上占任何便宜，釋放行賄受賄一起查的強烈信號。
堅持從戰略戰術上一體推進，做實做細“后半篇文章”。深入推進反腐敗斗爭，關鍵要使黨員干部因敬畏而“不敢”，因制度而“不能”，因覺悟而“不想”。作為審查調查部門，必須始終以“三不”一體推進戰略目標引領反腐敗斗爭，把系統施治、標本兼治的理念貫穿于審查調查全過程，綜合發揮懲治震懾、懲戒挽救、教育警醒的功效，不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐。要堅持用理想信念和黨的政策教育、感化、挽救對象，精準運用政策策略，做到紀法情理貫通融合，促使被審查調查人真心認錯悔錯改錯。要以更高站位做好查辦案件“后半篇文章”，從提升治理效能、凈化政治生態的高度審視查辦案件的過程和結果，堅持系統觀念、統籌謀劃、一體實施，以解決深層次問題、堵塞制度漏洞、推動深化改革、確保措施落地見效為目標，深抓實做以案促改、以案促建、以案促治工作。要堅持打整體戰，深化與相關監督檢查室、派駐機構的協作配合，將辦案、整改、治理，辦案、監督、警示貫通融合，打通監督部門與調查部門“堵點”“斷點”，建立信息互通、資源共用、成果共享機制，形成一體推進“三不”工作合力。
堅持從工作理念上遵循實事求是，確保審查辦案高質量。實事求是是馬克思主義方法論，也是做好審查調查工作的生命線。作為審查調查部門，必須把實事求是原則理念貫穿于審查調查工作全過程各方面。要堅持從實際出發，一是一、二是二，是什么問題就是什么問題，是什么性質就是什么性質，既不夸大，也不縮小，既不拔高湊數，也不大事化小，真正做到客觀公正、不枉不縱，確保案件經得起實踐、人民和歷史的檢驗。要強化法治意識、程序意識、證據意識，堅持依規依紀依法，嚴格按照權限、規則、程序開展工作，嚴格審慎運用各項調查措施，嚴格執行紀、法、罪證據標準，堅決杜絕出現非法證據，確保執紀執法權始終在法治軌道上運行。要深化運用“四種形態”，把握好政策界限和適用情形，認真落實“三個區分開來”，綜合考慮性質情節、動機目的、后果影響等因素，確保實現“三個效果”有機統一，真正激發黨員干部干事創業新動能。
堅持從全面過硬上鍛造鐵軍，打造專業化審查調查隊伍。實現審查調查工作高質量發展離不開政治過硬、本領高強的干部隊伍。作為審查調查部門，要始終把政治能力建設擺在首要位置，一以貫之深學細悟***新時代中國特色社會主義思想，學好“四史”淬煉黨性、砥礪初心，不斷增強踐行“兩個維護”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要加強學習型部門建設，堅持邊學習、邊調研、邊工作、邊總結，結合重點難點問題，深入調查研究、認真總結思考，注重實戰實訓，堅持在辦案一線錘煉隊伍，努力做到辦一案、進一步，不斷提高執紀執法專業化本領。要堅持既嚴管又厚愛，強化日常提醒，深化警示教育，自覺接受最嚴格的約束和監督，筑牢自覺抵御腐蝕和圍獵的思想防線，同時采取多種方式及時關心關愛干部，不斷增強隊伍的向心力、戰斗力、執行力，凝聚起真抓實干立新功、砥礪奮進新時代的強大力量。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇八
??這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，而且平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇九
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，而且平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇十
《問題》是美國詩人拉爾夫·沃爾多·愛默生于1939年11月創作的詩歌。在該詩中，愛默生表達了他對當時教會形式主義的不滿，揭示了教會的種種弊端。同時，他提出了通過大自然、通過心靈直覺感受神靈存在的神性原則，并倡導一種內在化的宗教或稱作靈魂的宗教。以下是小編整理的政治定力方面存在的問題和不足【9篇】，歡迎閱讀與收藏。
1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質的能力不足，發現問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。
2、為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表現在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。
4、存在好人主義、形式主義思想。表現在：處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。
5、工作紀律的自我約束方面有待加強。表現在：有時有遲到早退的問題，工作著裝有時不規范，有時在工作時間處理一些私人事務，特別是父親患病治療期間，因為照顧父親部分影響了工作。
一是思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。
二是為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。
三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。四是工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。
一是進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高自己的思想覺悟。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產主義道德修養;其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。
二是加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規范性、科學性。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務。
三是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。
四是要嚴格要求自己，以身作則，做遵守工作紀律的標兵。要求別人做到的，自己首先要做到，要形成嚴謹求實的工作作風，遵守工作紀律，嚴格執行法律程序，嚴謹、規范、科學地做好各項工作。五是要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的機關工作者。
根據區局開展“守紀律、講規矩”活動的總體部署，及學校“守紀律，講規矩”學習教育活動的計劃安排，我對照紀律規矩要求，深刻的進行了自我剖析，自我反思。結合教育教學工作，認真地進行了對照檢查，作出深刻剖析。
1、政治觀念淡薄，理論難以駕馭實踐教育教學工作。
平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想信念上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養自己從政治的本文角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。
存在問題的根源：對政治理論學習還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠;學習的時候沒有深入。有時對待學生不能始終保持熱情的態度，為學生服務的公仆意識淡化，不能設身處地地理解家長的心情。
2、工作勇氣不夠、工作方式有待提高。
在從事的教育教學工作中，遇到工作重大任務時不敢闖、不敢試、不敢為人先。開拓創新的意識還欠缺。
存在問題的根源：在具體的教學中工作中，遇事不能統籌規劃。
工作方式有待轉變。對工作的積極性和主動性不夠，總覺得工作不用。
采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規律的深入研究，教學方法不夠創新。在教研方面熱情不高，態度消極。
4、工作效率不高。在信息化辦公的今天，自己的工作效率不是很高。原因是對日常一些辦公軟件還不太熟悉。
上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因。通過這次“守紀律講規矩”學習教育活動，使自己深認識到：
1、要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十八大精神，扎扎實實地投入到“守紀律講規矩”學習教育活動中去，嚴格要求自己。
作為一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中小學教師職業道德規范”，以良好的師德形象和優異的教學成績來展現共產黨員的先進性。
2、不斷加強自身政治理論、業務知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己。
1.學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，因自己的工作崗位已經產生變化，今天學點這、明天學點那，結果什么懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要認識很高，講起來一套，落實不到行動上。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2.實干作風不夠硬。
業務工作政策性強、并且又有很強的語言藝術性，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發愁情緒，知難而上、破難而進的拼搏精神比較差，影響了對業務知識的學習和工作的開展。
3.工作創新方法不夠活。
4.作風上缺乏批評與自我批評的勇氣。
在同事中間不敢大膽批評他人，既是自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點，因為溝通少，也不敢大膽向黨組織反映群眾的意見和要求，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，出現思想松懈、工作拖沓這樣的行為時，不能夠深刻地檢視自己，總是找這樣那樣的理由，在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫、自我安慰，只搞“下不為例”。
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少；只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發事件的問題上優柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
結合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創實績。
1.強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。定期與同事學習討論敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應科學發展觀的要求。
2、是全面學習業務知識。扎實地學習分管部門專業理論知識，并向有經驗的前輩們學習，翻閱雜志，學習關于農業方面的先進經驗。同時，多下基層深入段斗實際調查，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事，把農業工作搞好。同時，認真學習多方面業務知識，積極配合其他同志，搞好業務工作，努力學習各類相關的業務知識，學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
4、是定期開展自我批評，深入進行自糾自查，階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。
5、是結合當前的工作，抓好自己主管的農業工作，開拓思路，大膽進取，深入農戶，田間地頭，掌握第一手資料，同時，認真做好防汛工作，努力把分管的各項工作搞好。
我將以這次作風整頓為契機，嚴格按照黨組織的要求，認真做好自糾自查工作，找出自己在工作中的缺點和不足，自覺學習專業知識，嚴格整改，格守本分，潔身自愛，嚴于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不該吃的不吃，不該去的地方不去，潔身自好，干好自己該干的事。從工作的實際需要出發，提高依法辦事水平，努力使自己的工作能力和各項水平有一個大的提高，為能盡快的適應各項其他工作而不斷提高進步。
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要增強黨員干部的政治定力，明確指出黨員領導干部要堅守政治定力，做到政治信仰不變色、政治立場不動搖、政治方向不偏移。黨的十八屆六中全會通過的《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》(以下簡稱《準則》)明確要求，黨員干部特別是高級干部在大是大非面前不能態度曖昧，不能動搖基本政治立場，不能被錯誤言論所左右。這既列出了新形勢下黨員干部在大是大非問題上的負面清單，也是對黨員干部保持政治定力的基本要求，劃定了黨內政治生活的“紅線”，為嚴肅黨內政治生活和凈化黨內政治生態提供了基本遵循。
政治定力是黨員干部的首要政治素養。首先，政治定力是黨員干部修身立德的根本要求。政治定力承載著黨員干部的理想信念、黨性修養、責任擔當、廉潔自律等方面內容，是判別黨員干部道德高尚與否的最主要依據，是對領導干部最基本的政治要求。黨員干部政治定力出現問題意味著背離從政的基本職業道德。思想防線閘門一旦打開，就會犯錯誤甚至走向違紀違法的深淵。
其次，政治定力是黨員干部嚴以律己的關鍵所在。習近平總書記告誡各級干部：“如果沒有對黨忠誠作政治上的‘定海神針’，就很可能在各種考驗面前敗下陣來。”政治定力是站穩腳跟的“定盤星”和經受風浪的“壓艙石”，如果黨員干部政治定力出現問題，政治立場搖擺，那么就打開了攻破堡壘內部的第一道防線，難以處理好個人私欲與黨性原則的關系，難以算清楚“政治賬”“利益賬”“良心賬”，難以做到忠于信仰不動搖、守住法紀不越軌、抵御誘惑不動心、秉公用權不任性，也難免觸碰政治規矩的“高壓線”。
再次，政治定力是黨員干部拒腐防變的思想防線。政治定力反映的是黨員干部對自身內心世界的把控能力和對外部環境的應對能力。增強政治定力是構建“不想腐”思想防線的內在需要。黨員干部思想防線一旦放松，得上政治定力不堅定的“軟骨病”，就會在各種錯誤思想面前失去免疫力，在金錢和利益面前犯糊涂裝糊涂，在利益和誘惑面前難以做到“慎獨”，不能同腐敗行為劃清界限，最終走向腐化墮落。
大是大非是檢驗黨員干部政治定力的試金石。首先，大是大非問題的基本特點決定著黨員干部必須保持政治定力。大是大非涉及一個國家和政黨的基本方向、基本準則、基本利益和基本道路等根本性與方向性問題，是其制定一切政策和做出實踐行動的根本考量。就我們黨內而言，大是大非問題涵括《準則》涉及的堅定理想信念、堅持黨的基本路線、堅決維護黨中央權威、嚴明黨的政治紀律、保持黨同人民群眾的血肉聯系等主要內容，這些問題都是關系黨的命運和前途的重大問題。就當前我國所處的階段和特征來說，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，是當前我們最根本的大是大非問題，事關我們黨和國家舉什么旗、走什么路的根本政治問題。黨員干部在這個大是大非面前必須保持政治定力，堅決執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和基本要求，為推動黨的建設新的偉大工程與中國特色社會主義偉大事業同向前進提供政治保證。
其次，黨員干部的角色擔當要求其必須保持政治定力。習近平總書記在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上指出，加強和規范黨內政治生活，加強黨內監督，必須從領導干部特別是高級干部做起。黨員干部特別是高級干部是我們黨治國理政的“關鍵少數”，他們在大是大非面前的態度、立場和表現，對于黨和國家事業發展至關重要。如果其政治定力出現偏差，就會帶壞整個群體，敗壞整個政治風氣。正因如此，《準則》將黨員干部在大是大非面前的政治定力作為其選拔任用的核心條件，對在大是大非問題上沒有立場、沒有態度、無動于衷、置身事外，在錯誤言行面前不抵制、不斗爭，明哲保身、當老好人等政治不合格的堅決不用，已在領導崗位的要堅決調整，情節嚴重的要嚴肅處理。
再次，黨員干部在大是大非面前保持政治定力，具有鮮明的針對性和現實意義。黨員干部理應是黨的路線、方針、政策的堅決維護者和執行者。《準則》對黨員干部在大是大非面前提出的要求，指出了當前某些黨員干部在政治態度、政治立場和政治鑒別力等方面的偏差，反映出某些黨員干部政治定力與我們黨的要求之間的差距。總體上看，當前絕大多數黨員干部在政治上是清醒且堅定的，但在現實生活中仍出現少數黨員干部在大是大非面前政治立場不堅定、組織原則不遵循、重大決策不執行、錯誤言論不抵制等問題，表現為理想信念動搖、宗旨意識淡化、政治鑒別力弱化、對黨不忠誠、做人不老實，嚴重影響到黨的執政形象與執政權威，影響到黨的路線、方針、政策的貫徹執行。
大是大非面前保持政治定力是黨員干部的終身必修課。第一，常補精神之“鈣”，擰緊理想信念的“總開關”。人無精神不立，黨無精神不強。習近平總書記指出:“只有理想信念堅定，用堅定理想信念煉就了‘金剛不壞之身’，干部才能在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前無所畏懼，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住、信得過、能放心。”理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，缺乏理想信念上的政治定力，忘記遠大理想信念的“初心”，就會得“軟骨病”，就會滋生政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化等怪病。擰緊理想信念的“總開關”，需要深刻領悟馬克思主義的立場、觀點與方法，劃清馬克思主義同各種非馬克思主義的界限，形成抵制各種錯誤言論“糖衣炮彈”攻擊、敵對勢力“文化冷戰”和“政治轉基因”工程的理性自覺。要堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在仰望星空與腳踏實地中為黨和人民做好每一項工作。
第二，常懷律己之心，拒碰黨紀黨規的“高壓線”。人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。黨的政治紀律與政治規矩，是衡量黨員干部政治定力的重要標尺，是對全體黨員的剛性約束。黨員干部要堅守黨規黨紀，自覺接受硬約束，不越雷區和底線。有戒才能心定，黨員干部不是生活在真空世界之中，難免遇到各種不正之風的干擾與誘惑，時刻需要堅守政治定力，處理好公與私、利與法的關系，在行動上抵制陽奉陰違、我行我素、拉幫結派等不守政治紀律、政治規矩的亂象，克服抵制在大是大非面前思想麻痹、自由渙散的歪風邪氣。
第三，常修為政之德，夯實黨性修養的總根基。道德是立身之本，政德是立國之基。黨員干部在大是大非面前時刻保持清醒的政治頭腦，需要在小事小節問題上堅持正確的原則和把握適當的尺度，因為“小事小節是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風。小事小節中有黨性，有原則，有人格”，長期不注重小事小節，就容易在大是大非面前放松警惕和丟失原則，最后淪為政治上的“糊涂人”。在破解發展難題、化解改革風險與挑戰的具體實踐中，黨員干部必須牢記宗旨意識，清醒認識自身所擔當的責任，決不能當兩面派和兩面人，做到慎獨慎微慎初，以德服眾，守住為政為官的底線。
第四，樹立大局觀念，自覺牢固樹立核心意識。理論上的成熟是政治上堅定的基礎，思想上的統一是步調一致的重要保證。一個國家、一個政黨，領導核心至關重要。黨員干部必須清醒認識黨和國家工作大局，自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺防止和反對個人主義、分散主義、自由主義和本位主義傾向，做到明辨方向不迷失;堅決服從黨和國家工作大局，向以習近平同志為核心的黨中央看齊，保證中央政令暢通;堅決維護黨和國家工作大局，在思想上行動上堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，始終與黨中央保持高度一致，自覺接受黨中央的集中統一領導。
充分發揮全面從嚴治黨引領保障作用，堅定政治方向，保持政治定力，做到態度不能變、決心不能減、尺度不能松，確保“十四五”時期我國發展目標任務落到實處。作為審查調查部門，必須學思踐悟、知行合一，切實把思想和行動統一到習近平總書記的重要講話精神和黨中央決策部署上來，知責于心、擔責于身、履責于行，一刻不停推進反腐敗斗爭，以優異的成績慶祝黨的百年華誕。
堅持從政治上考量審視反腐敗斗爭，保持“嚴”的主基調不動搖。全面從嚴治黨首先要從政治上看，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。反腐敗斗爭是一場輸不起也絕不能輸的重大政治斗爭，只有旗幟鮮明講政治，才能看清楚、想明白、干到位。審查調查工作政治屬性強，本質上是一項嚴肅的政治活動，必須從政治上看、從政治上去辦，堅定不移把講政治的要求落實到執紀執法全過程。要從政治的高度做好審查調查工作，把準正確政治方向，深刻認識各類腐敗問題的政治本質和政治危害，清醒辨別行為是非，蕩滌政治污垢，堅決打好反腐敗斗爭攻堅戰，確保紅色江山永不變色。要堅持從政治紀律查起，首先查清政治問題，嚴肅查處政治上離心離德、思想上蛻化變質、組織上拉幫結派、行動上陽奉陰違等問題，堅決鏟除對黨不忠誠不老實的兩面派、兩面人，著力消除政治隱患。要嚴查政治問題和經濟問題交織的腐敗問題，對“七個有之”問題保持高度警覺，堅決清除黨內政治隱患，及時糾正政治偏差，永葆清正廉潔的政治本色，為奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利營造風清氣正、朗朗乾坤的政治環境。
堅持從重點領域上沖鋒發力，一刻不停有腐必懲有案必查。大發展大建設時期腐敗風險點多，特別是政策支持力度大、投資密集、資源集中的領域和環節往往腐敗易發多發高發，面對新形勢、新任務、新要求，黨風廉政建設和反腐敗斗爭絕不能平均用力、平鋪直敘，必須突出重點、精準發力。當前，金融、國企等領域仍存在不少問題和隱患，減存量、遏增量任務艱巨。作為審查調查部門，必須緊密結合職能職責，始終聚力攻堅、精準發力，持續加大查辦案件力度，發現一起、查處一起，絕不姑息。要堅決查處手握金融資源權力，大搞幕后交易、大肆侵吞國有金融資產的“內鬼”，果斷查處重大風險事件背后利益輸送、監管失守問題，不斷增強震懾遏制作用，讓蠢蠢欲動者望“腐”生畏、談“腐”色變。要堅決查處基礎設施建設、項目審批、國企改革、公共資源交易等方面的腐敗問題，嚴肅懲治利用國有企業資源謀取私利、濫用職權造成國有資產重大損失的“蛀蟲”。要嚴肅查處“雅賄”“影子股東”等隱性腐敗以及通過特定關系人搞利益輸送等問題，加大追贓挽損力度，保護好國家財產。要對巨額行賄、多次行賄的嚴肅處置，堅決破除關系網、斬斷利益鏈，提高行賄違法成本，決不讓其在經濟上占任何便宜，釋放行賄受賄一起查的強烈信號。
堅持從戰略戰術上一體推進，做實做細“后半篇文章”。深入推進反腐敗斗爭，關鍵要使黨員干部因敬畏而“不敢”，因制度而“不能”，因覺悟而“不想”。作為審查調查部門，必須始終以“三不”一體推進戰略目標引領反腐敗斗爭，把系統施治、標本兼治的理念貫穿于審查調查全過程，綜合發揮懲治震懾、懲戒挽救、教育警醒的功效，不斷實現不敢腐、不能腐、不想腐。要堅持用理想信念和黨的政策教育、感化、挽救對象，精準運用政策策略，做到紀法情理貫通融合，促使被審查調查人真心認錯悔錯改錯。要以更高站位做好查辦案件“后半篇文章”，從提升治理效能、凈化政治生態的高度審視查辦案件的過程和結果，堅持系統觀念、統籌謀劃、一體實施，以解決深層次問題、堵塞制度漏洞、推動深化改革、確保措施落地見效為目標，深抓實做以案促改、以案促建、以案促治工作。要堅持打整體戰，深化與相關監督檢查室、派駐機構的協作配合，將辦案、整改、治理，辦案、監督、警示貫通融合，打通監督部門與調查部門“堵點”“斷點”，建立信息互通、資源共用、成果共享機制，形成一體推進“三不”工作合力。
堅持從工作理念上遵循實事求是，確保審查辦案高質量。實事求是是馬克思主義方法論，也是做好審查調查工作的生命線。作為審查調查部門，必須把實事求是原則理念貫穿于審查調查工作全過程各方面。要堅持從實際出發，一是一、二是二，是什么問題就是什么問題，是什么性質就是什么性質，既不夸大，也不縮小，既不拔高湊數，也不大事化小，真正做到客觀公正、不枉不縱，確保案件經得起實踐、人民和歷史的檢驗。要強化法治意識、程序意識、證據意識，堅持依規依紀依法，嚴格按照權限、規則、程序開展工作，嚴格審慎運用各項調查措施，嚴格執行紀、法、罪證據標準，堅決杜絕出現非法證據，確保執紀執法權始終在法治軌道上運行。要深化運用“四種形態”，把握好政策界限和適用情形，認真落實“三個區分開來”，綜合考慮性質情節、動機目的、后果影響等因素，確保實現“三個效果”有機統一，真正激發黨員干部干事創業新動能。
堅持從全面過硬上鍛造鐵軍，打造專業化審查調查隊伍。實現審查調查工作高質量發展離不開政治過硬、本領高強的干部隊伍。作為審查調查部門，要始終把政治能力建設擺在首要位置，一以貫之深學細悟習近平新時代中國特色社會主義思想，學好“四史”淬煉黨性、砥礪初心，不斷增強踐行“兩個維護”的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要加強學習型部門建設，堅持邊學習、邊調研、邊工作、邊總結，結合重點難點問題，深入調查研究、認真總結思考，注重實戰實訓，堅持在辦案一線錘煉隊伍，努力做到辦一案、進一步，不斷提高執紀執法專業化本領。要堅持既嚴管又厚愛，強化日常提醒，深化警示教育，自覺接受最嚴格的約束和監督，筑牢自覺抵御腐蝕和圍獵的思想防線，同時采取多種方式及時關心關愛干部，不斷增強隊伍的向心力、戰斗力、執行力，凝聚起真抓實干立新功、砥礪奮進新時代的強大力量。
在繼續開展政治生態環境建設活動中，我局成立了繼續開展政治生態環境建設鞏固提高活動領導小組，制定了活動方案，確定了活動的指導思想，提出了活動的目標任務，制定了活動計劃和活動步驟，加強了組織領導，明確了活動領導小組成員的工作職責。在繼續開展政治生態環境建設鞏固提高活動鞏固和考核評議階段，我局嚴格按照縣委的要求，結合“兩學一做”學習教育活動，切實抓好繼續開展政治生態環境建設鞏固提高活動各環節的工作落實。我聯系個人的思想和工作實際，逐一對照檢查，結合我的崗位職責、結合工作實際，切實改進意識不強、遵守紀律不嚴、工作作風不實、社會風氣不良等突出問題。
我經過認真的查找問題，現將個人在政治意識、遵守紀律、工作作風方面存在的主要問題報告如下：
在創造性地開展工作方面還存在差距，相對比較保守，改革意識不夠強，缺乏新觀念和從實際出發的開拓創新精神，思想還要進一步解放，觀念還要不斷更新，工作中還有思路放不開、不夠大膽的現象，今后要努力加以改進。習慣了領導指示我照辦的工作方式，開動腦筋不夠，這方面還有待于進一步加強。
對待工作有時進取精神不強。一是服務意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業心和責任感;二是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對于工作方法把握政策重要性認識不夠;三是對工作的要求標準不夠高，滿足于現狀，缺乏創新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題;四是對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，缺乏積極主動性，靈活機動性，過于死板，甚至產生消極的態度。
差距意識不強，工作效率偶爾不高，創新意識不強，由于平時工作忙、事情繁瑣，學習時間不充足，加上受諸多條件限制，學習形式僅限于看文件、開會、參加有關活動、讀報刊雜志等形式，缺乏系統性、全面性。對新知識、新事物學習不夠，掌握運用不好。盡管心里也想著部門本職工作，但存在著理論與實際脫節的現象。學習方面還存在不深入，知識面不夠寬。由于平常工作繁忙，用于學習的時間明顯不足，導致學習粗枝大葉，不能很全面的掌握所需知識，導致工作中有些問題得不到解決。
我高度重視該項工作，經過一段時期的認真學習整改，在盡自己最大的努力做好本職工作的同時，結合縣委當前中心工作，落實好黨員聯系服務群眾“責任田實名制”工作和黨的建設年工作。相關問題的整改情況如下：
一、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。勤于思考，縝密規劃，所有可能出現的問題都要在自己的掌握之中，在工作過程中不斷豐富經驗。
二、樹立開拓進取的精神，永葆工作中蓬勃生機和活力。同時認真學習，提高理論、業務水平，開闊視野，拓寬知識面，提升政治素質，提高工作能力，把所學和所用有機地結合起來，防止或盡可能減少工作中所出的差錯。
三、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持良好形象。面對新的要求和新的任務，自己要振奮。“把群眾呼聲作為第一信號,把群眾需要作為第一考慮,把群眾滿意作為第一標準”,在工作中,始終牢記群眾利益無小事這一開展工作的基本原則。我一直信奉著這樣一條工作原則:工作要用心、用情、做實、做細。如果說認真只能把工作做對,那么,用心才能把工作做好。正是因為有了這樣一種態度,所以我才能在平凡的工作崗位上,投入全部的時間和全部的精力,勤勤懇懇,扎扎實實。我認為,只要懷著一顆服務的心、一顆奉獻的心把這些事情干好了,也就不簡單不平凡了。
在未來的日子里,我會扎根單位,奉獻百姓實現自己的人生價值。以良好的黨風政風促行風帶民風進一步提升政治生態環境，在人社系統形成“規矩明起來、紀律嚴起來、效率高起來、服務優起來”的良好氛圍，為我縣的政治經濟建設提供更加堅強有力的保障。
1.政治思想意識不夠強。其現在：對黨的思想路線、方針政策的理解、執行、執行不夠堅定，不能與時俱進，及時提高自己的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義。毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己的頭腦，缺乏通過事物表象把握事物本質的能力，發現問題、分析問題和解決問題的能力有待提高。
二、服務人民的宗旨觀念不夠牢固。其特點是：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作一點，性子就有點急躁，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時候過多考慮個人得失，有事不關己，高高掛起的想法。
三、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付事情的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花太多精力把事情做好。有時候因為私心作怪，存在著多做多錯，少做少錯，不做好的態度，除了自己必須做的事，可以不做就不做，有時候就會出現工作效率低下的問題。
4.有好人主義和形式主義。表現在：處理問題的原則有待加強，對于工作中發現的問題，由于情面原因，可以不提就不提，可以不管就不管，好人主義。有時候只求形式，不求落實，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做，不求做得好壞。
5.工作紀律的自我約束有待加強。表現為:有時有遲到早退的問題，有時工作著裝不規范，有時在工作時間處理一些私事，尤其是父親生病治療期間，因為照顧父親影響工作。
二.問題的主要原因:。
第一，思想上對政治學習缺乏正確的認識。雖然平時經常參加政治學習，但思想上沒有引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐脫節，思想意識的更新與黨的政策方針脫節。
第二，缺乏為人民服務的意識。對于一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾到群眾。
眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還。
做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。
三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。四是工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。
一是進一步增強群眾觀念、公仆意識，真正提高自己的思想覺悟。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產主義道德修養;其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。
二是加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。其次，注重法律實務，將法律理論與實務相結合，提高案件處理的規范性、科學性。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍。
的同志請教。以高度工作責任感和踏實工作作風,嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務。
三是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成黨和人民交辦的各項工作任務，提高工作效率。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統和作風，努力開拓工作新局面。
四是要嚴格要求自己，以身作則，做遵守工作紀律的標兵。要求別人做到的，自己首先要做到，要形成嚴謹求實的工作作風，遵守工作紀律，嚴格執行法律程序，嚴謹、規范、科學地做好各項工作。五是要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的機關工作者。
作為教師，不但要有良好的工作作風，而且還要有正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。
經過反復學習，發現自身還存在著許多不足之處。主要有以下幾點：
整改問題一：領會精神不到位，存在工作作風不夠扎實。整改措施：
1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。
2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。
3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。
4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。
5、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。
6、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。
7、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。
8、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。
9、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。
10、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。
通過這次的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇十一
按照本次民主生活會要求，結合近期我管理處開展的創先爭優活動，現將本人的思想情況和工作實際進行了認真總結和剖析，現根據會議要求，做個簡要的發言。
(一)深入基層不夠，群體工作做得不夠。
我注重于活動開展的表面工作，只滿足活動取得的效果，對存在的深層次問題和職工群眾的需求了解不夠。我們黨建工作雖然在加強基層黨支部建設，發揮模范先進作用帶動廣大干部職工共同在本職崗位上創先爭優取得了一定的效果。但離我們的工作目標和上級領導的要求還是存在一定的差距。主要是理論聯系實際不夠，習慣于按照老一套來辦事。以為這樣，既省時、省力，但忽略了新形勢下舊的活動方式已遠遠不能滿足園林事業的發展需求。
(二)對學習抓得還不緊。
由于工作忙，有時便產生了以干代學的思想，放松了學習，沒有學深學透。在平時的學習中，滿足于已經下發的書籍資料，主動去看黨的理論方面的書籍較少，靜下心來認真思考不夠。缺乏鉆研精神，學習不夠深入細致，只求過得去，不愿下苦功，缺乏擠鉆精神和韌勁，通過學習來指導實踐不夠。
(三)“以人為本”的工作意識還有待加強在創先爭優活動中，我處將__事業和扎實轉變工作作風相結合。倡導黨員干部從自身做起，以求真務實、甘于奉獻的精神認真在本職崗位上做好服務。但是強調的多，檢查的少，由于任務重，有時放松了對活動工作的監管，對于出現的問題，沒有及時加以完善各項考核措施和管理體系，使活動更多流于形式。對于人民群眾的需求和單位職工的困難也了解不多，沒有真正發揮出黨支部服務基層的作用。
歸根結底，上述問題的產生，主要還是因為個人思想上沒有引起高度的重視，大局意識不強。缺乏學習的鉆研精神，工作的敬業精神，滿足于已有的成績，工作能力停留在表面，理論聯系實際較少，不能創造性地開展工作。
今后，我會以創先爭優活動為契機，加強和改進黨建工作圍繞_工作中心，服務大局。樹立終身學習的思想，帶頭開展學習先進理論和知識。從工作需要出發，不斷解放思想，創新工作形式，努力貼近群眾、多辦實事，增強開展創先爭優和黨建工作的實效性。一要強化服務效能，嚴格管理機制。通過層層落實好工作任務。二要在創先爭優中，不斷以提高思想和技能素質。
最新政治信仰方面存在的不足范文（12篇）篇十二
理論科學意義上的理論嚴格地說是指科學理論，即人所經過的概念—判斷—推理和其他思維類型、主題—爭論—論證理解和把握世界邏輯系統的邏輯推導過程，包括智力認識階段理論和理性認識階段理論。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。
三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。
具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量。要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。
青年是影響當前、決定未來的力量。作為青年中具有較高文化層次的大學生，其思想道德素養如何，與其能否健康成長密切相關，并且與整個社會和民族未來的發展緊密相關。而高校思想政治理論課是高校德育工作的主渠道和前沿陣地，責任重大。但是，傳統的思想政治理論課基本上是單純的理論教學，以課堂、書本、教師為中心，教學方法單一，以理論說教、灌輸為主，重課堂、輕課外，重理論、輕實踐，教學內容脫離社會和學生實際，缺乏應有的感染力和說服力，很多學生對思想政治理論學習缺乏積極性和主動性。這一系列問題的存在大大降低了高校思想政治理論教育教學的效果。因此，本文針對高校思想政治理論教育教學存在的問題進行對策性的思考，從而更加切實發揮好思想政治理論教育教學的導航作用。
1.課程體系不完善，教材內容重復、陳舊、缺乏時代感。當前高校開設的思想政治理論課，主要包括《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《中國近現代史綱要》四門必修課。這些思政課的教學內容極為豐富，范圍非常廣泛，知識點眾多，內容體系龐大。但相對來說，這些課程更傾向于對學生政治思想素質的培養，對德育素質和職業素質方面卻涉及較少。另外，現在使用的教材版本陳舊，缺乏時代感，很少與當代世界形勢充分結合，所選材料、事例等很多與社會現實脫節，缺乏時代特色，給人一種大而空的感覺，缺乏說服力、趣味性和啟迪性。而且，通過教學實踐過程，我們不難發現思想政治理論課程內容重復較多。據統計，高校思想政治理論教材與中學政治課有近1/4的課程是簡單重復，高校思想政治理論各門課程之間等都有內容交叉、重復的現象，這不僅浪費了教學時間，而且使學生產生了厭學心理，致使思想政治理論教育的實效性下降。
2.專業師資力量薄弱，教學方法單一，缺乏實踐環節。當前高校思想政治理論課教師的整體素質總的來說還是較好的，但也存在一些問題。如：專業師資力量薄弱。有些高校一名從事思想政治理論教育的教師一般都要上3~5個班的思想政治理論課，而這個數字僅僅代表的是公共班，專業班還不含在內，也就是說，師生比例一般是1/120左右，有的甚至達到了“1/436”，還有部分教師平時不重視專業學習和學術研究，理論功底不扎實，專業素養不高，授課時主要采取課堂灌輸的形式，教學方法單一，照本宣科，內容空洞枯燥，缺乏理論教學應有的感染力和吸引力，導致部分學生對思想政治理論課教學不感興趣甚至產生抵觸情緒，教學效果不理想。此外，有些專業，比如歷史、地理都有專門的社會實踐經費供師生出外考察、參觀。但是，同樣非常需要社會實踐的思想政治理論課卻只有很少甚至沒有專門的經費做教學實踐用。所以，思想政治理論課的教學一般都是理論教學，這種單調、乏味的講授使理論沒有說服力，舉例不生動，不貼切，與現實相脫節；學生學習無積極性，無法從社會的大課堂中吸收營養；學生缺乏對現實社會的真實了解，畢業后對社會的適應能力較弱；對學生的調查、分析、解決問題的能力的提高幫助不大。
3.學生學習的積極性、主動性不高。高校大學生對當前的思想政治理論的學習普遍是敬而遠之。有相當一部分人認為思想政治理論課是“假、大、空”，是空洞的說教。學習思想政治理論這種實用性不強的學科，毫無意義，還不如把時間用來背單詞，甚至是聊天、看小說。大多數學生的態度不是“我要學”，而是“要我學”。因為所有政治課都是必修課，考試不及格不能獲得文憑。偉*導師列寧同志曾經說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。正是思想政治理論無實用性這種心理，使得學生學習、接受思想政治理論的積極性、主動性不高，教育所能得到的效果也微乎其微。
1.高校應重新定位思想政治理論教育教學的地位和作用。高校思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的成果武裝大學生、促進大學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養高素質人才的重要職責。當前，面對十七大提出的新要求和國內外形勢的新變化，高校應從國家發展和民族未來的戰略高度，充分認識加強和改進高校思想政治理論課的重要性、必要性。首先，要為思想政治理論教育教學創建一個良好的教學環境氛圍。這里所說的環境氛圍不僅僅只是單一地指思想政治理論教育教學課的氛圍，而是營造一個有利于大學生身心健康成長的整個學校的大環境氛圍。如形成民主自由的學習，研究氣氛，讓學生敢于發表政治見解，敢于暴露思想情緒，這樣才有正確引導、疏通的可能性。也可以通過有效激勵機制，保護和促進學生的創新激情和創新成果，全面推進創新風氣的形成。其次，要建立規范的教學機制。第一，學校應該把思想政治理論教育課程與專業課同等對待，不設兩套標準，包括課堂人數、教師工作量等。因為只有做到同等對待，才不會使教師僅安于把課上完不出紕漏的現狀，而缺乏改革的自覺動力，才有利于教學改革進程的推進，達到教育的目的。第二，革新考試制度。考試只是作為一種檢驗學生學習情況的手段，但并不是的手段。現在考試一般采用四六分（平時成績占總成績的40％，期末考試占60％）。對于這種方法，其實也并沒有什么特別好的效果。因為現在很多學生學習都呈現出一種“怪象”,即“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記”。而這樣思想政治理論教育根本就沒有起到教育、引導的作用。因此，對于現在的考試方式要進行革新，即是多種考核方式同時運用，降低期末成績的比例，相應增加平時成績的比例，而平時成績的考核就從出勤率，回答問題的情況，作業完成情況等多方面來綜合考察。
2.完善課程體系，加強教材建設。思想政治教育不單只是提升學生的思想政治素質，也有助于學生其他方面素質的提升與培養；而其他方面素質的教育尤其是心理健康教育、公民道德教育等人文社會科學教育對思想政治素質的提升也具有不可忽視的重要影響作用。2004年8月，黨中央、國務院明確把“以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育”，確定為加強和改進大學生思想政治教育的主要任務。這是我們黨對思想政治教育的作用領域更深入的認識。正是基于此認識，我認為在繼續高度關注馬克思列寧主義理論課改革與建設的同時，在高校思想政治理論課課程體系建設中還應增設禮儀修養方面的課程內容。禮儀是一種社會規范，是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則，主要包括道德規范、宗教規范、習俗、共同生活準則等。它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態，是依靠社會輿論、傳統習慣和個人的內心信念來維持的，反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富學生的禮儀知識，讓學生明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規范，并指導學生在實際生活中如何按照禮儀規范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。
在教材方面，應進一步加以完善。目前各高校使用的教材尚未統一，層次不同，良莠不齊。有關方面應組織力量，結合當代大學生的知識水平、信息接受能力以及中學思想政治課的開設情況，編撰一批質量較高的教材，供全國各高校選用。對于那些與中學政治課有重復的地方，要注意突出重點，高校思想政治理論各學科之間的交叉重復內容也要作好處理工作。而且理論要體現世界意識、時代意識和國情意識，必須要多聯系實際生活中的典型事例進行分析，而非僅從理論到理論，空洞而沒有說服力，教學內容要貼近實際，貼近生活，貼近大學生，貼近熱點問題。
此外，在整合教學內容時，要做到“精”和“新”。“精”――內容體系要精，就是落實鄧小平同志所說“學馬列要精，要管用”，在教學中應當理清基本脈絡，抓住精神實質，精選教學內容，課程主體突出，重點明確，層次分明；“新”――引據事例要新，就是教學要具有較強說理性，論據引用要富有新意，應當緊密結合當代社會的實踐，緊密結合當代社會科學和自然科學發展的成果，而避免引用那些較為守舊的、枯燥乏味的、說理性不強的例子。
3.改進教育方法，提高教學實效。思想政治理論課的教學模式要打破赫爾巴特三中心論（課堂、教師、課本）。“學習不能像過去那樣強迫受訓，那種方法要改變，那個效果不好。”“要變牧羊策略為師生雙向交流，變你打我通為思想溝通，變思想鑿洞式剛性教育為開啟心扉式柔性教育，變板臉式教育為微笑教育，變共性劃一教育為個性舒展教育。”在教學環節中，教師要從自身出發，樹立堅定的政治立場和積極的政治態度，全員育人，全過程育人，全方位育人，豐富教學內容，創新教學方式和方法，增強思想政治教育教學的針對性、時效性、吸引力和感染力，最終提高教學質量和教學效果，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加分局組織的政治和業務學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。缺少一種時不我待的使命感和危機感。每當看到報刊、電視等新聞媒體在做報道一些貪污、腐敗現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了。
分析原因：學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有深刻認識其的精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的資料不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在企業稅收業務知識方面，對稅法知識和各項新文件知之不詳。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
分析原因：說明自己在鉆研業務上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏市場意識，開放意識，創新意識，缺乏把鉆研業務當作一種職責、一種境界的自覺行動。缺乏掌握先進的知識也是發揮先進性具體表現的思想認識。有一種滿足于現有水平的思想。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在此刻的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。
大，在財政部門工作時間不是很長，在接觸了財政部門的實際和身邊的一些人和事，我為之也激動和興奮過，也想象那些模范一樣做出一番業績。但是看到國家大的改革發展趨勢時和財政部門的未來，結合社會上一些不適宜宜的現象，自己對一些事物也降低了新鮮感，對財政部門的發展前途也多了幾分不安。因而，在實際工作中，少了幾分拚搏多了幾分安逸。
4、關心全局發展不夠，缺乏為局領導提建設性意見的主動性。具體表現為：一只限于思考自己的工作范圍之內的事，對全分局的事思考的少，向領導匯報不夠。
分析原因：自己存在不求銳意進取，但求維持現狀的思想，缺乏大局意識，憂患意識和主人翁意識。總認為思考全局發展的事情是局領導的事，自己關心不關心都無關緊要。也存在這方面不就應是自己思考的問題的錯誤認識。對全局發展的大事，就是關系我們每個職工利益的根本大事認識不清，不為大局著想，就不可能主動做好本職工作的思想認識不夠。我們常講“國家興亡，匹夫有責”，那么財政興亡，對每個干部也同樣有責。
樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和決定是非的具體標準。對于一個普通財政人來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到整個分局的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行上級制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為發展財政工作作出應有的貢獻。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象，要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我局改革發展中顯現的突出問題為中心，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
2、要努力學習和掌握企業財會知識和稅收業務知識，不斷改善工作手段和工作方式，提高工作質量。要用心鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好財政工作的實際潛力，尤其是要對新下發的各類業務文件多學一些，貫徹落實好中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的預防腐敗體系實施綱要》，不斷提高自己的工作潛力，增強工作的自覺性和主動性。
3、要正確處理好個人利益和群眾利益、正當利益與不正當利益、奉獻和索取的關系問題。一方面是在獲得自己正當利益的時候，絕不能損害群眾的的利益，另一方面，更就應立足本職多作貢獻。古人尚有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，作為一名新時代的財政人，更就應有多為財政事業發展出謀劃策的用心態度。為社會做貢獻，為人民服務，將是我不斷追求的人生價值。
4、堅持解放思想，胸懷全局，實事求是，與時俱進，在科學理論的指導下不斷創新，銳意進取。就是要透過實踐，從大局出發，結合實際，實現學習方式創新、工作理念創新、工作手段創新、工作機制創新，最終實現工作成效的不斷提高。在今后的工作中善于發現新問題，用心探索新狀況，不斷總結新經驗，解決在工作上存在的問題。
行風建設是社會主義精神文明建設的重要內容，是黨風、政風建設的具體表現。加強自身行風建設是保證各項事業持續、健康、協調發展，推動全面建設和諧社會的的重要保證，是我們__部門不斷提升服務經濟社會發展能力和水平的客觀要求，是人民群眾對__部門的強烈期盼，是樹立__部門良好形象的重要舉措。通過對行風建設有關文件精神和_，結合黨的先進性教育的學習，全面總結了自己近幾年來的思想、工作和生活等方面的情況，深入剖析，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省、修正缺點的目的。
1、系統地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合本單位、本行業實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對_深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，對__專業方面還比較認真，忽視了對市場經濟理論和現代科學技術知識的學習和了解，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。
2、工作作風有待于進一步提高。主要表現在一是不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態，做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之于軟，管理失之于寬。教育干部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。雖然建立健全了單位的各項規章制度，但執行起來有時還不能做到嚴要求。
3、思想觀念仍需解放。在轉變職能，服務發展上，思想觀念缺乏超前意識和前瞻性，工作方式方法按步就班缺乏創新、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多，工作爭強當先的意識不強。
作為__政府的__職能部門的負責人，首先要圍繞區委中心工作，切實地把轉變機關作風、提高辦事效益、服務為民放在首位，在具體工作中，總認為__工作在體現服務上不好掌握，有難度、有困難，形成了心理上的壓力，而沒有好地去探索切入點，因而工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于現狀。
4、在細節上需進一步加強廉潔自律。作為一個領導干部，我一直在勤政廉政上比較嚴格要求自己，以黨性原則和道德規范衡量自我，但在慎微慎獨上做得還不夠。表現在認為有時吃一餐飯，抽一包煙、做一下車不是大事。通過學習，我認識到千里之堤，潰于蟻穴，公與私的考驗涉及工作和生活的方方面面，細微之處見精神，小節之處看品格。要從大處著眼，小處入手，從點滴做起，要進一步提高思想政治素質和精神境界，加強干部、職工廉政教育，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀問題的發生。
5、是對干部職工的學習教育抓得不力，學習制度堅持不好，抓落實少，沒有檢查、考核措施，雖然強調自學，但個人自學往往是說起來重要，忙起來忘掉，有的迫于工作需要，現學現用，存在“現蒸熱賣”的情況，抓學習缺乏計劃性和系統性，也缺乏必要的輔導和業務培訓，有的同志對國家__法律法規知識學習的深度不夠，僅滿足于對法律法規基本內容、基本條款的了解，不求全面掌握;不少同志半路“出家”，業務素質參差不齊，學習中理解不深，聯系實際不夠，沒有取得應有的效果。在__的監督、管理中不同程度地影響了工作效率、服務質量和執法水平。
1、對理論學習重要性和必要性的認識不足。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但近幾年來，由于工作中要忙于日常事務應酬，考慮事情又太多，靜不下心來，加上有時把學習理論當軟任務，把業務工作作為硬指標，便出現了不愿意擠出時間來學習，理論學習與業務工作脫節的現象。同時始終認為自己事業心比較強，只要不犯錯誤，思想是不會變到哪里去，盡心盡職地做好工作就行了，因此，也就放松了學習，造成了小成即滿的思想狀況。同時也就放松了干部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的指導，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經驗少。
2、對為民服務、為民理財的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。而新形勢下服務對象對__工作的服務手段和服務功能又提出了更高的要求，所以服務手段和服務功能有待進一步提高。
3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。
二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上還有欠缺。
4、抓職工隊伍建設的管理力度不夠。近年來，個人工作是一步一個腳印走過來的，組織和群眾都給予肯定，但少數職工上班遲到，下班溜號，上自由班。還有的職工不思進取，上班炒股，下班打牌，雖沒形成大的氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作積極性，我只是采取“教育從嚴，處罰從輕”，搞說服教育，沒有嚴格執行規章制度，有老好人現象，總是為了團結而失去一些原則，總認為只要自己的工作盡職盡責就行了，往往是談的多督辦的少，認為誰人出問題他自己負責。沒從長遠角度認識到如果小事不抓，小問題不糾就有可能出現人的問題，就不能做到“防微杜漸”，會影響到__隊伍的形象，削弱隊伍的戰斗力和凝聚力。
通過對政風行風建設有關文件的學習理解，讓我認識到個人在行風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。它能妨礙__政策的貫徹執行，損害__部門和人民的關系，影響__干部在群眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：
1、深入學習有關理論，以政風行風建設為契機，實現工作的新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。充分利用業余時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照_的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要做出學習計劃，不僅要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習好現代科技方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同環保工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。嚴格按照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的標準，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實為官。
2、不斷改進工作作風。繼續發揚求真務實的作風，深入群眾，深入基層，傾聽基層干部職工的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真實把握人民群眾的根本利益要求，更好地為人民服務;增強工作透明度，圍繞人民群眾和服務對象切實利益重要事項的辦理和行政審批等重要權力的行使，著力實現__行政審批、執法監管等重點部位和關鍵環節的動態公開;多傾聽黨組其他成員的意見，及時召開會議研究解決實際問題;無論是具體分管還是沒有分管的科室，對他們的具體工作情況都給予了關心，定期與科室領導談心，克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，進一步增強駕馭全局的能力。遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心;面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望;面臨挑戰的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發熱。遇到意見分歧，要坦誠相見，及時溝通。對違反黨的宗旨和紀律的錯誤行為，要敢于批評。廣納善言，聞過則喜，經常檢討自己的工作，實行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒”“有則改之，無則加勉”的格言，來鞭策自己。抓工作作風，堅持一靠教育，二靠制度。從嚴要求，從嚴教育，從嚴管理，從嚴監督。從源頭上預防和治理各種不良作風。抓組織紀律，樹立強烈的時間觀念，效率觀念，質量觀念，要服務大局，整體推進。增強紀律觀念，自覺用黨紀國法規范自己的行為，使自己的一言一行都體現出__干部的新形象。
3、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自我加壓。以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次行評，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務，以適應新時期__工作的需要。一是要正確認識__審批與行政服務的關系。審批即為服務。一定要從講政治的高度出發，處理好全局利益與局部利益的關系，長遠利益與短期利益的關系，寓服務于審批，在審批中強化服務。二是要正確處理__和經濟發展的關系，既不因發展經濟而犧牲__質量，也不因__而影響全市經濟增長，把握好經濟發展與__之間的平衡點，促進經濟、社會、環境的全面進步，實現__與經濟增長的“雙贏”。
4、廉潔奉公，從嚴律己，為__系統行風政風評議作貢獻。牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。在日常工作中，堅持嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規章制度;堅持民主集中制原則，自覺地置于黨的集體領導下;嚴格按照黨的有關紀律要求約束自己，經常做到自查、自省、自警、自勵，正確行使人民賦于的權力，不搞以權謀私，不搞錢權交易，廉潔奉公，勤政為民，做一名真正的人民公仆;想方設法提高辦事效率，以良好的精神風貌接待來辦事的群眾，耐心解答他們的問題。自覺執行有關規定，嚴格執行“六項禁令”和__系統職業道德規范。
開展政風行風評議是加強__機關政風行風建設的有效途徑，對于推進全市__工作、提升行政效能、改進工作作風、解決群眾反映突出的__熱點難點問題都將產生積極的推動作用。我要以此次政風行風評議為動力以更加飽滿的精神，更加昂揚的斗志，更加扎實的行動，帶領全局干部職工認真貫徹落實科學發展觀和__優先的方針，堅持以__為重點，不斷加強__管理，加大執法監管力度，為建立健全政風行風建設的長效機制，為建設和諧__作出自己的貢獻。
近日，局機關組織全體機關工作人員學習了“嚴明政治紀律、嚴守政治規矩”的相關文件，重點傳達了袁書記在全區“嚴明政治紀律、嚴守政治規矩”集中教育活動培訓班上的講話精神。會后，我個人把三份文件系統學習了幾遍，結合自己所從事的工作和在工作、生活中的言行，深入開展自我剖析，認真查找了自己存在的問題，并就存在的問題制定了具體的整改措施。現將對照學習文件精神找問題重整改的基本思路匯報如下。
一、對照“守紀律、講規矩”我個人存在的問題。本人主要從事農業科教的部分工作，農業科教工作是關乎農業振興的重要工作，業務涉及面廣，面對的服務對象參差不齊。通過學習“嚴明政治紀律、嚴守政治規矩”等系列文件精神，我靜下心來細細對照和反思個人存在的問題主要表現為五個方面。
1、在政治紀律和政治規矩方面存在的問題。主要是缺乏共產主義遠大理想，黨的觀念不強，黨性修養不夠，對黨的政治理論、路線、方針、政策沒有系統進行學習，更談不上研究和主動宣傳。甚至有時候聽到流傳的政治笑話，灰色順口溜沒有站出來予以制止。總是認為自己雖是一名共產黨員，又是從事農業的基層推廣工作，沒有必要學習黨的系列方針政策，也難以運用到我從事的工作中去，思想意識上不求嚴要求，工作行動上缺乏更是更上一層樓的思想。
2、在組織紀律和組織規矩方面存在的問題。主要是沒有嚴格按照機關管理制度來嚴格要求自己，有時存在遲到早退的現向，有時候利用上班時間辦理私事的現向。在用車問題上，有時候想當然，雖然是因公辦事，但是有時候沒有履行小車管理登記的手續。在工作中有時求便利，沒有按照組織原則逐級匯報工作，存在直達主題越級匯報工作的現向。
3、在工作紀律和工作規矩方面存在的問題。在工作中有時存在以文件落實文件的行為，在上級來文工作集中的時候，為了減輕自己的工作量，直接轉發上級文件，未結合實際開展工作，缺乏時時學習和專研業務知識的主動性，有時上班就開開電腦、喝喝茶，擺擺樣子混等下班。思想上有時情緒化，對待咨詢的來訪人員不能細心的開展政策和業務指導。深入田間地頭時有時缺乏實地調查和農戶溝通的耐心，下鄉有過水丘的思想。極溫天氣缺乏深入田間地頭調查的主動性，貪圖辦公室恒溫的享受。工作有時缺乏主動性，總認為工作有塊塊之分，有時不是自己的事和有點沾邊的事，能推則推，貪圖安逸。
4、財經紀律和財經規矩方面存在的問題。主要表現為對培訓項目資金的用款規劃不夠細，雖然是按照上級文件制定了預算，但是預算線條較粗，不能全面預算資金計劃。對項目資金報賬有時把關不嚴，對有彈性標準的講課費存在就高不就低之嫌，有斗胃口、講義氣的不良思想。項目資金臺賬建立不夠完善，有的資金沒有履行采購手續，有的資金附件不夠全面。
5、在生活紀律和生活規矩方面存在的問題。主要表現為說話信口開河，有時候還參與講一些灰色笑話，有時候還邀三朋四友在一起打平伙，喝點小酒，撮點小白。在生活上不夠節儉，有時候認為是吃自己的，點菜不厭其多，有好面子之嫌。有時候到鄉鎮開展工作，別人給包煙，我認為不是大事，有礙于面子，沒有堅決拒絕。開車到目的地之后，遇到天熱，沒有及時關掉空調，浪費公共資源。
綜合上述存在的問題，分析個人存在不足的原因：
1、思想懈怠。缺乏積極向上的心態，認為自己年齡來了，不愿意參與不是自己范圍內的工作，覺得做多做少一個樣，認為工作越多出現錯誤的機會就越大，得不到工作的肯定還會受到批評，出現做一天和尚撞一天鐘的懈怠思想。
2、性格情緒化。究其主要原因是不能控制自己的脾氣，把個性化的性格帶到工作中來，有時不能耐心細致的為農民服務。
3、行為規范隨意。有時認為自己不是領導干部，沒有用一名共產黨員的標準來約束自己，在平時與同事交流時講粗話，甚至還有時講講葷段子。在工作中有時還出現江湖義氣的行為，缺乏高素質的自我修養。
4、缺乏吃苦耐勞的精神。認為現代化的農業已發展到一定得水平，脫離了原始的刀耕火種時代，市場化的農業已脫離計劃經濟時代，不需要深入調查指導，不需要試驗示范推廣，個人產生不愿意深入田間調查，坐在辦公室享受恒溫農業一樣發展的思想。
1、加強學習，提升自我政治素養和業務能力。積極參加本級和上級組織的各種學習活動，平時擠時間學習政治和業務知識，做好學習筆記，勤寫學習心得，提升服務三農的能力。結合我區實際，深入開展調查，合理有序安排相關工作，保質保量完成本職工作的同時，配合做好機關其他工作。杜絕工作有推諉現象和塊塊之分，牢記三農服務工作沒有范圍之分。
2、切實落實公務接待行為規范和機關管理制度。在工作中嚴格要求自己的言行，擺正自己的服務心態，耐心做好政策宣傳和來訪接待，樹立黨員模范形象。
3、積極主動深入基層開展三農服務。不論時間和天氣，只要農民屬于正確需要范圍，及時開展三農服務工作。
4、把好項目資金關。做細做好項目前期預算，健全完善項目財務資料。
一是遵守政治紀律不夠嚴格。對照黨章的要求和黨的政治紀律十不準，發現自己在有些方面做得不夠或不好。比如在朋友聚會、同事或家人的交流過程中，對一些發表損害黨的形象、詆毀黨的信譽的言行時不敢直面斗爭，有時還隨聲附和;對自治區黨委、政府的一些政策有評頭論足的現象。
二是存在一些違規違紀現象。在中央“八項規定”和自治區黨委“十項規定”出臺之前，自己也是隨波逐流，特別對一些明顯不符合規定的行為沒有拒絕。主要是黨性意識淡薄了、思想麻痹了，不能明辨是非，對一些不良傾向和不良作風習以為常，逐步成了一種工作方式。比如參加迎來送往的宴請活動等。
三是理想信念有所弱化。對中央和自治區黨委的重大決策、重要部署特別是民族宗教政策有時認識不深、理解不透，有時也會妄加評論。對打擊“三股勢力”和暴力恐怖犯罪行為主動發聲。對黨的民族宗教政策進行系統的學習不夠，致使自己的政治敏銳性不夠強，遇有突發或重大政治事件時會不知所措，不能夠看到事件的本質;對與“三股勢力”及新疆反分裂斗爭的長期性、尖銳性、復雜性認識不足，對“三股勢力”利用各種方式從事滲透破壞活動的警惕性不高、敵情觀念不強。
四是政治鑒別力不夠強。對“四個認同”、“三個離不開”的實質領會不深，不能入腦入心，自覺遵循。有時對錯誤言行、負面言論缺乏基本的鑒別力。
五是執行力不夠強。對中央的路線方針政策、自治區黨委的重大戰略部署，有理解不深刻、落實不到位的現象，在結合實際創造性地開展工作上有所欠缺，缺乏對策和方法，缺乏開拓創新精神，有等靠要思想，破解難題的辦法、手段不多。
“四風”方面存在的突出問題。
1、形式主義方面。一是滿足于一般性的學習。特別是政治理論學習多，業務學習少;泛泛學的多，認真領會少;學得多用的少。突出表現在：對法律法規知識掌握較少，對政策知識淺嘗輒止領會不透，特別是對如何更好做好服務方面研究探索不夠，理論聯系實際不夠緊密，缺乏思路。二是工作部署多，檢查指導少。存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象。在推進綜合處工作方面不能耐心聽取領導和同事們的意見或意見，以為別人都不懂就是自己清楚明白。
2、官僚主義方面。一是服務觀念不夠強，宗旨意識有所淡化。習慣于別人為自己服務，缺乏為別人服務的意識。公仆意識不強，個人位置擺的不正。局機關有些安排布置的工作沒有有效落實好，工作中出現打折扣、搞變通、做選擇，對局機關出現的中梗阻現象缺乏敢于擔當的勇氣。二是存在“官本位”意識。在工作中對自己負責的綜合處的工作關注多，對全局的工作關注少，缺乏大局意識和全局觀念。綜合處與業務處在相互配合上，綜合處的同志對業務工作了解少出現脫節現象。三是工作方式方法簡單，領導藝術和水平需要提高。工作分工不太合理，有些工作分工流于形式，致使下屬有推諉情緒，既影響了工作的推動，也影響了下屬工作的積極性。
3、享樂主義方面。一是隨著年齡的增大，進取精神和拼搏精神逐步削弱，艱苦奮斗的精神越來越少。二是覺得有分管領導在，自己身上擔子輕、壓力小，遇到一些困難或問題有時就往上推或者往下壓，思考問題、發現問題、研究問題、解決問題的主動性少了，習慣等局領導安排布置工作，被動性強。三是開拓創新意識淡薄，習慣于老套路、老辦法，有些工作能拖就拖、能推就推，實在推不動就慢慢拖，有消極守攤子和等靠的思想。四是有公車私用的行為。
4、奢靡之風方面。一是隨著生活環境越來越好，自己對工作生活條件的要求也越來越高了，同時收到社會上一些奢靡之風的影響和侵蝕，自己也不知不覺的適應了、接受了。二是出差、考察、調研在交通、食宿方面有追求高標準、好條件、舒適安逸的想法，看到別人發展的好有攀比思想，到普通飯館吃飯不適應了，對于高標準的接待、參加一些高標準的宴請也欣然接受。三是接待客人喜歡到有檔次的酒店接待的現象。四是艱苦奮斗的精神越來越淡薄，看到一些浪費現象既不反對也不制止，有時自己辦公室的燈和電腦徹夜不關，看到飯桌上剩下被倒掉一點也不心疼。
如何解決四風問題的意見和建議。
四風問題的意見和建議：黨員干部如何解決"四風"問題。這是一個很沉重的話題，我們必須不否定我們存在這些不足甚至不陽光的一面。只有正視它們，我們才能真正的解決這些問題。
一是要扎實開展學習教育，重點是搞好學習宣傳和思想教育。要適當集中時間，強化集體學習討論，著力提高學習教育的成效。積極組織學習，認真學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大報告，學習習近平總書記一系列重要講話精神，學習黨的群眾路線教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神。研讀《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費重要論述摘編》等學習材料。深入開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，緊緊圍繞世界觀、人生觀、價值觀這個"總開關",突出堅定理想信念這個根本要求，教育引導黨員、干部自覺加強黨性修養和品德修養，增強黨紀觀念，努力提高辨別能力、政治定力和實踐能力。廣泛開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題討論，重點圍繞群眾路線的時代內涵，圍繞本地區本部門本單位"四風"具體表現和危害，圍繞為民務實清廉的具體要求等進行研討，解決世界觀、人生觀、價值觀的根本問題。
二是要廣泛聽取意見建議，堅持開門搞活動，一開始就要深入群眾聽取意見和建議。突出聽取意見的重點，著重聽取群眾對領導機關、領導班子和領導干部在作風方面存在突出問題的反映，聽取對貫徹落實中央八項規定、反對"四風"和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議。聽取意見的內容必須聚焦反對"四風",避免分散主題。明確聽取意見的范圍，廣泛聽取基層黨員、干部和群眾的意見，注意聽取老同志和"兩代表一委員"的意見。改進聽取意見的方式，黨員領導干部主要采取召開座談會、個別訪談等方式進行，黨組織可采取適當方式進行民主評議，還可開展問卷調查、設置意見箱等，拓寬聽取意見渠道。要原汁原味梳理意見和建議，及時向領導班子和班子成員反饋。
三是要著力解決突出問題，緊密結合工作實際，邊學習、邊查找、邊改進。要把學習教育與查擺問題結合起來，有針對性地糾正黨員、干部存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態度和擔心情緒，深入查找"四風"方面的突出問題。要把學習教育與解決突出問題結合起來，對查找出來的"四風"方面的突出問題，能改的馬上改。領導班子和黨員領導干部要從自己做起，從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起。要把學習教育與建章立制結合起來，活動一開始，就要針對"四風"問題，立規矩、建制度，從源頭上防治作風不正、不實、不廉的問題。
四是要把學習教育、聽取意見環節工作作為重要任務，切實加強組織領導和工作指導。各級黨的群眾路線教育實踐活動領導小組及其辦公室要加強思想引導，從實際出發制定務實管用的學習教育、聽取意見工作計劃，對不同群體黨員、干部提出不同要求。黨委(黨組)要帶頭學，采取黨委(黨組)會、中心組學習、報告會等方式，先學一步、學深一步。強化輿論引導，大力宣傳學習教育、聽取意見環節的主要做法和經驗，通過言論評論、專題專訪等形式正面引導社會輿論。發揮先進典型的示范帶動作用，及時總結和推出一批先進典型，用身邊事教育身邊人;抓住反面典型，警示教育黨員、干部。注重工作實效，防止搞形式、走過場，不要以記多少學習筆記、寫多少體會文章來衡量學習效果;不要搞走馬觀花、浮光掠影式的調研，避免一窩蜂下基層征求意見;不要以開了多少會、發了多少文件簡報來衡量工作成效。
摘要：高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和前沿陣地，然而目前高校思想政治理論教育教學卻存在著許多問題，從高校、課程體系、教材等方面提出了幾點對策性的思考，從而為高校思想政治理論教育教學的完善作出有益的探討。
關鍵詞：高校；思想政治理論教育教學；對策。
青年是影響當前、決定未來的力量。作為青年中具有較高文化層次的大學生，其思想道德素養如何，與其能否健康成長密切相關，并且與整個社會和民族未來的發展緊密相關。而高校思想政治理論課是高校德育工作的主渠道和前沿陣地，責任重大。但是，傳統的思想政治理論課基本上是單純的理論教學，以課堂、書本、教師為中心，教學方法單一，以理論說教、灌輸為主，重課堂、輕課外，重理論、輕實踐，教學內容脫離社會和學生實際，缺乏應有的感染力和說服力，很多學生對思想政治理論學習缺乏積極性和主動性。這一系列問題的存在大大降低了高校思想政治理論教育教學的效果。因此，本文針對高校思想政治理論教育教學存在的問題進行對策性的思考，從而更加切實發揮好思想政治理論教育教學的導航作用。
1.課程體系不完善，教材內容重復、陳舊、缺乏時代感。當前高校開設的思想政治理論課，主要包括《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《中國近現代史綱要》四門必修課。這些思政課的教學內容極為豐富，范圍非常廣泛，知識點眾多，內容體系龐大。但相對來說，這些課程更傾向于對學生政治思想素質的培養，對德育素質和職業素質方面卻涉及較少。另外，現在使用的教材版本陳舊，缺乏時代感，很少與當代世界形勢充分結合，所選材料、事例等很多與社會現實脫節，缺乏時代特色，給人一種大而空的感覺，缺乏說服力、趣味性和啟迪性。而且，通過教學實踐過程，我們不難發現思想政治理論課程內容重復較多。據統計，高校思想政治理論教材與中學政治課有近1/4的課程是簡單重復，高校思想政治理論各門課程之間等都有內容交叉、重復的現象，這不僅浪費了教學時間，而且使學生產生了厭學心理，致使思想政治理論教育的實效性下降。
2.專業師資力量薄弱，教學方法單一，缺乏實踐環節。當前高校思想政治理論課教師的整體素質總的來說還是較好的，但也存在一些問題。如：專業師資力量薄弱。有些高校一名從事思想政治理論教育的教師一般都要上3~5個班的思想政治理論課，而這個數字僅僅代表的是公共班，專業班還不含在內，也就是說，師生比例一般是1/120左右，有的甚至達到了“1/436”，還有部分教師平時不重視專業學習和學術研究，理論功底不扎實，專業素養不高，授課時主要采取課堂灌輸的形式，教學方法單一，照本宣科，內容空洞枯燥，缺乏理論教學應有的感染力和吸引力，導致部分學生對思想政治理論課教學不感興趣甚至產生抵觸情緒，教學效果不理想。此外，有些專業，比如歷史、地理都有專門的社會實踐經費供師生出外考察、參觀。但是，同樣非常需要社會實踐的思想政治理論課卻只有很少甚至沒有專門的經費做教學實踐用。所以，思想政治理論課的教學一般都是理論教學，這種單調、乏味的講授使理論沒有說服力，舉例不生動，不貼切，與現實相脫節；學生學習無積極性，無法從社會的大課堂中吸收營養；學生缺乏對現實社會的真實了解，畢業后對社會的適應能力較弱；對學生的調查、分析、解決問題的能力的提高幫助不大。
3.學生學習的積極性、主動性不高。高校大學生對當前的思想政治理論的學習普遍是敬而遠之。有相當一部分人認為思想政治理論課是“假、大、空”，是空洞的說教。學習思想政治理論這種實用性不強的學科，毫無意義，還不如把時間用來背單詞，甚至是聊天、看小說。大多數學生的態度不是“我要學”，而是“要我學”。因為所有政治課都是必修課，考試不及格不能獲得文憑。偉大革命導師列寧同志曾經說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。正是思想政治理論無實用性這種心理，使得學生學習、接受思想政治理論的積極性、主動性不高，教育所能得到的效果也微乎其微。
1.高校應重新定位思想政治理論教育教學的地位和作用。高校思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生、促進大學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養高素質人才的重要職責。當前，面對十七大提出的新要求和國內外形勢的新變化，高校應從國家發展和民族未來的戰略高度，充分認識加強和改進高校思想政治理論課的重要性、必要性。首先，要為思想政治理論教育教學創建一個良好的教學環境氛圍。這里所說的環境氛圍不僅僅只是單一地指思想政治理論教育教學課的氛圍，而是營造一個有利于大學生身心健康成長的整個學校的大環境氛圍。如形成民主自由的學習，研究氣氛，讓學生敢于發表政治見解，敢于暴露思想情緒，這樣才有正確引導、疏通的可能性。也可以通過有效激勵機制，保護和促進學生的創新激情和創新成果，全面推進創新風氣的形成。其次，要建立規范的教學機制。第一，學校應該把思想政治理論教育課程與專業課同等對待，不設兩套標準，包括課堂人數、教師工作量等。因為只有做到同等對待，才不會使教師僅安于把課上完不出紕漏的現狀，而缺乏改革的自覺動力，才有利于教學改革進程的推進，達到教育的目的。第二，革新考試制度。考試只是作為一種檢驗學生學習情況的手段，但并不是唯一的手段。現在考試一般采用四六分（平時成績占總成績的40％，期末考試占60％）。對于這種方法，其實也并沒有什么特別好的效果。因為現在很多學生學習都呈現出一種“怪象”,即“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記”。而這樣思想政治理論教育根本就沒有起到教育、引導的作用。因此，對于現在的考試方式要進行革新，即是多種考核方式同時運用，降低期末成績的比例，相應增加平時成績的比例，而平時成績的考核就從出勤率，回答問題的情況，作業完成情況等多方面來綜合考察。
2.完善課程體系，加強教材建設。思想政治教育不單只是提升學生的思想政治素質，也有助于學生其他方面素質的提升與培養；而其他方面素質的教育尤其是心理健康教育、公民道德教育等人文社會科學教育對思想政治素質的提升也具有不可忽視的重要影響作用。2004年8月，黨中央、國務院明確把“以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育”，確定為加強和改進大學生思想政治教育的主要任務。這是我們黨對思想政治教育的作用領域更深入的認識。正是基于此認識，我認為在繼續高度關注馬克思列寧主義理論課改革與建設的同時，在高校思想政治理論課課程體系建設中還應增設禮儀修養方面的課程內容。禮儀是一種社會規范，是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則，主要包括道德規范、宗教規范、習俗、共同生活準則等。它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態，是依靠社會輿論、傳統習慣和個人的內心信念來維持的，反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富學生的禮儀知識，讓學生明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規范，并指導學生在實際生活中如何按照禮儀規范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。
在教材方面，應進一步加以完善。目前各高校使用的教材尚未統一，層次不同，良莠不齊。有關方面應組織力量，結合當代大學生的知識水平、信息接受能力以及中學思想政治課的開設情況，編撰一批質量較高的教材，供全國各高校選用。對于那些與中學政治課有重復的地方，要注意突出重點，高校思想政治理論各學科之間的交叉重復內容也要作好處理工作。而且理論要體現世界意識、時代意識和國情意識，必須要多聯系實際生活中的典型事例進行分析，而非僅從理論到理論，空洞而沒有說服力，教學內容要貼近實際，貼近生活，貼近大學生，貼近熱點問題。
此外，在整合教學內容時，要做到“精”和“新”。“精”――內容體系要精，就是落實鄧小平同志所說“學馬列要精，要管用”，在教學中應當理清基本脈絡，抓住精神實質，精選教學內容，課程主體突出，重點明確，層次分明；“新”――引據事例要新，就是教學要具有較強說理性，論據引用要富有新意，應當緊密結合當代社會的實踐，緊密結合當代社會科學和自然科學發展的最新成果，而避免引用那些較為守舊的、枯燥乏味的、說理性不強的例子。