心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇一
首先，作為一個(gè)初中學(xué)霸，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是需要靠實(shí)際的操作與思考來(lái)體會(huì)其中的樂趣和美妙。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我通過不斷思考和實(shí)踐，逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系、數(shù)學(xué)的邏輯嚴(yán)密性和數(shù)學(xué)思維的重要性。
其次，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是要注重基礎(chǔ)。很多同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常忽略基礎(chǔ)概念和方法的學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入深層次的知識(shí)點(diǎn)，這是不可取的。好的基礎(chǔ)能夠幫助我們打下牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，建立邏輯思維體系，做到事半功倍。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我常常重復(fù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這讓我在之后的學(xué)習(xí)中事半功倍，但要記得學(xué)習(xí)和鞏固，但是也不要陷入死板刻板的教條。
再者，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握正確的方法。每個(gè)人學(xué)習(xí)方法不同，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)。在這方面，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，其中最有效的就是刻苦鉆研，模擬考試，不斷發(fā)揚(yáng)自己才能。考試時(shí)，我通常從容、冷靜地對(duì)待每一道題目，盡量使自己在時(shí)間充分的情況下完成盡可能多的題目。學(xué)習(xí)時(shí)，我堅(jiān)持自己去嘗試思考，多思考，多討論，注重方法與知識(shí)的融會(huì)貫通，這樣可以大大提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。
此外，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要耐心和恒心。數(shù)學(xué)其實(shí)是一門非常細(xì)致、耐心和恒心的學(xué)科，但很多學(xué)生卻因?yàn)樽约旱募痹昊蝌湴列膽B(tài)而失去了做題的耐心與恒心。在做題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐心，仔細(xì)審題，看到每個(gè)細(xì)節(jié)，如此才能有不錯(cuò)的解題效果。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也要保持恒心，在挫敗和迷茫的時(shí)刻能夠堅(jiān)持下來(lái)，這樣才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得最好的成績(jī)。
最后，要有信心。數(shù)學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)綜合能力的領(lǐng)域，只有有了信心才能展現(xiàn)出應(yīng)有的實(shí)力，無(wú)論是考試還是平時(shí)的學(xué)習(xí)，信心都是至關(guān)重要的。以往的我因?yàn)樵谧鲱}的前面幾道就得不到思路，進(jìn)而就質(zhì)疑了自己，犧牲了一些得分機(jī)會(huì)。直到后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己有信心，堅(jiān)定地相信自己的能力，這樣在面對(duì)不同的數(shù)學(xué)難題時(shí)，才能保持從容和鎮(zhèn)定，才能越努力，越成長(zhǎng)，才能成為數(shù)學(xué)學(xué)霸。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷克服困難和挑戰(zhàn)自我的過程。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要注重基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，耐心和恒心，同時(shí)切記保持自己的信心。只有養(yǎng)成這些好習(xí)慣，才能夠更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣和美妙，進(jìn)而成為一個(gè)真正的數(shù)學(xué)學(xué)霸。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇二
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，新課標(biāo)中新增了“三會(huì)”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在圖形與幾何（第一學(xué)段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)”、“通過數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”，通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生在空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立幾何直觀，提升抽象能力和推理能力。
課標(biāo)新增在第一學(xué)段要求圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境，借助拃的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過程，比較測(cè)量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位（米、厘米）測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，如重新測(cè)量課桌長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。這種要求對(duì)面積、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個(gè)別的、特殊的測(cè)量活動(dòng)成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提。因此，在課程的實(shí)施過程中，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的方法進(jìn)行測(cè)量，并在相互交流的過程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法，不同單位的選擇對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，進(jìn)而體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
在教學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)時(shí)，經(jīng)常有老師問為什么要講統(tǒng)一單位，原來(lái)的教學(xué)中學(xué)生就是直接認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，學(xué)習(xí)度量單位有什么價(jià)值，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性。首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的辦法去測(cè)量相同的長(zhǎng)度，有的學(xué)生用手量，有的用自己的鉛筆量，還有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的測(cè)量工具，所得的結(jié)論，當(dāng)然是不同的了。比如說，有的同學(xué)測(cè)量的是三扎長(zhǎng)，有的同學(xué)可能測(cè)量的是五根鉛筆這么長(zhǎng)，還有的同學(xué)測(cè)量的是15塊橡皮那么長(zhǎng)。學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們你說你的結(jié)果，我說我的結(jié)果，彼此間就無(wú)法交流。通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會(huì)給生活帶來(lái)不便。這時(shí)，學(xué)生有一個(gè)共同的心理需求，即要使測(cè)量結(jié)果讓大家都接受，就必須要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)單位。學(xué)生產(chǎn)生了這種需求，然后再來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。
建立標(biāo)準(zhǔn)度量單位，有助于學(xué)生從知識(shí)本身的邏輯體系出發(fā)，對(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)單位的意義有客觀地認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該堅(jiān)持把讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過程。由此看來(lái)，關(guān)于讓學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長(zhǎng)度的測(cè)量中給予關(guān)注，在面積和體積的測(cè)量中，仍要讓學(xué)生去感受。
新課標(biāo)在第一學(xué)段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位米、厘米描述生活中常見物體的長(zhǎng)度，能進(jìn)行單位之間的換算”。進(jìn)行單位之間的換算，不能靠機(jī)械地記憶換算公式和反復(fù)操練，而是要能夠體會(huì)單位之間的實(shí)際關(guān)系，這就涉及到了對(duì)單位的理解。單位不僅僅是一個(gè)抽象的概念，對(duì)它的體會(huì)和認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)它的實(shí)際意義。
例如，生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約為1米，1厘米的長(zhǎng)度可以用什么熟悉的物體來(lái)估計(jì)。對(duì)單位的實(shí)際意義的理解，還體現(xiàn)在對(duì)測(cè)量結(jié)果、對(duì)量的大小或關(guān)系的感悟。關(guān)于對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合實(shí)際例子體會(huì)度量單位的大小，比如，一個(gè)成人的身高為175（），應(yīng)當(dāng)選擇cm而不是mm作為單位，這是對(duì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位地深化理解。再如北京到南京的鐵路長(zhǎng)約1000（），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的度量單位；要用實(shí)物感知度量單位的大小，如1米約相當(dāng)于幾根鉛筆長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)度量單位地感知。在明確實(shí)際測(cè)量的對(duì)象后，選擇恰當(dāng)?shù)亩攘繂挝弧y(cè)量工具及方法關(guān)系到測(cè)量能否方便、可操作地進(jìn)行、影響著測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度。比如，用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度是不錯(cuò)的選擇，但用它測(cè)量一棟大樓的長(zhǎng)度就比較困難了。
總之，在具體的問題情境中恰當(dāng)?shù)剡x擇度量單位、工具和方法進(jìn)行測(cè)量測(cè)量是從人類的生產(chǎn)、生活實(shí)際需要中產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)測(cè)量的目的是為了實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)生只有在親身實(shí)踐中才能積累選擇度量單位、測(cè)量工具和具體方法的經(jīng)驗(yàn)。
估測(cè)長(zhǎng)度是新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。估測(cè)既是一種意識(shí)的體現(xiàn)，也是一種能力的表現(xiàn)；不僅具有現(xiàn)實(shí)的意義，而且也有助于學(xué)生感受度量單位的大小。估測(cè)與精確測(cè)量之間有著密切的關(guān)系。生活中精確測(cè)量的結(jié)果有時(shí)需要用估計(jì)的辦法來(lái)感受，對(duì)事物進(jìn)行估計(jì)時(shí)則需要對(duì)度量單位很好的認(rèn)識(shí)與把握。估測(cè)的意識(shí)和能力是在實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。新課標(biāo)中要求“能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量”，“能估測(cè)一些身邊常見物體的長(zhǎng)度，并能借助工具測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度，初步形成量感”。
例如1支鉛筆大約長(zhǎng)（）厘米；1米約相當(dāng)于（）支鉛筆長(zhǎng)；無(wú)障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90（）；學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高15（）。學(xué)生有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中理解長(zhǎng)度單位的意義，選擇合適的長(zhǎng)度單位，進(jìn)行物體長(zhǎng)度的比較。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)生活中熟悉的物體長(zhǎng)度作參照，比如平時(shí)經(jīng)常使用的鉛筆，通過測(cè)量，對(duì)鉛筆長(zhǎng)度有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握，然后再用已知的數(shù)據(jù)對(duì)其他物體作出估測(cè)，以便作出更精準(zhǔn)的判斷。
學(xué)生估測(cè)意識(shí)和方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于選擇合適的估測(cè)“單位”位標(biāo)準(zhǔn)，以該標(biāo)準(zhǔn)作為“新標(biāo)準(zhǔn)”，估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度，初步形成量感。教學(xué)過程中教師要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的物體估計(jì)長(zhǎng)度。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估計(jì)，通過記錄、計(jì)算、比較的探究過程，體會(huì)估測(cè)的意義和方法。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)，是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)、最重要、也最難得到好成績(jī)的一門學(xué)科。然而，初中階段正是決定學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)、是否成為數(shù)學(xué)學(xué)霸的關(guān)鍵時(shí)期。所以，初中生需要認(rèn)真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，尋找一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
第二段：建議
其實(shí)，要做到學(xué)霸并不是神奇的。要有良好的基礎(chǔ)、對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈興趣、認(rèn)真聽講、有獨(dú)立思考能力、會(huì)總結(jié)所學(xué)知識(shí)，這些都是必備條件。但是，還有更重要的方法和心態(tài)。比如，你可以多看題，多練習(xí)，多總結(jié)。不斷接觸新題，從中學(xué)習(xí)新的解題技巧，能夠讓你的數(shù)學(xué)水平不斷提高；而總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，則是鞏固自己所學(xué)的重要手段。
第三段：分享
我是一名初中數(shù)學(xué)學(xué)霸，首先我認(rèn)為需要做的就是善于總結(jié)。我在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格執(zhí)行一個(gè)“筆記本法”，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和理解，擴(kuò)充完整，建立自己的思維體系。總結(jié)的筆記，從題目、解題過程、解題技巧、題目類型、易錯(cuò)點(diǎn)等多方面展開，以此加深記憶，培養(yǎng)自己的解題能力。
第四段：解釋
在我的學(xué)習(xí)過程中，我也深刻意識(shí)到了重視對(duì)數(shù)學(xué)題目的分析。在做數(shù)學(xué)題目之前，先要分析題目要求，理清思路，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分步驟進(jìn)行解題。遇到解不出的題目，需要審題、搜集和分析答案，看別人做題的思考過程，尋找方法，這樣不僅能提高自己的解題能力，也能夠順利應(yīng)對(duì)考試。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說，成功的數(shù)學(xué)學(xué)霸需要平生經(jīng)驗(yàn)的積聚；需要用心認(rèn)真地學(xué)習(xí)，多練多看題，強(qiáng)化記憶力；同時(shí)，要注重方法的總結(jié)和歸納，使學(xué)到的知識(shí)漸漸成為自己的思維模式。只有在日積月累、不斷總結(jié)的歷程中，才會(huì)不斷存儲(chǔ)豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將自己的水平提升到地平線之上。希望廣大初中生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇四
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報(bào)告共達(dá)十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無(wú)窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力；他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來(lái)“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減，接著拋出問題：分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對(duì)這一問題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個(gè)過程中，老師只是一個(gè)旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際，不斷地開發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí)。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時(shí)，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖：第一組個(gè)男生每人都套中7個(gè)，四個(gè)女生每人都套中6個(gè)，引“總體水平”；第二組四個(gè)男生每人套中7個(gè)，五個(gè)女生每人套中6個(gè)，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個(gè)；第三組男女生人數(shù)相同，但每個(gè)學(xué)生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語(yǔ)言，給不同學(xué)生多種多樣的評(píng)價(jià)，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價(jià)值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價(jià)值；你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認(rèn)識(shí)；徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來(lái)源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學(xué)的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。
走進(jìn)名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，數(shù)學(xué)課程一直是學(xué)生們最頭疼的科目之一。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的理解還是應(yīng)用題的解答，都讓許多學(xué)生感到困擾。然而，總有一些學(xué)霸能夠在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。接下來(lái)，我將和大家分享學(xué)霸們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)霸們深知數(shù)學(xué)是一門需要扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科。他們會(huì)花時(shí)間鞏固每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，確保自己對(duì)于概念的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。創(chuàng)新斷點(diǎn)學(xué)院的高中生小王說道：“我認(rèn)為數(shù)學(xué)就像是搭建一座大廈，基礎(chǔ)知識(shí)就是地基。只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中穩(wěn)步前行。”學(xué)霸們會(huì)不斷復(fù)習(xí)前幾年的知識(shí)點(diǎn)，以確保自己有一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。他們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理成筆記和總結(jié)，方便用于反復(fù)復(fù)習(xí)。
其次，學(xué)霸們擅于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)空中樓閣，更是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的。學(xué)霸們善于將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活中的問題相結(jié)合，提出合理的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行求解。例如，某位學(xué)霸在高中時(shí)經(jīng)常將自己身邊的問題與數(shù)學(xué)相結(jié)合。當(dāng)他遇到碰球問題時(shí)，他利用角的概念、動(dòng)能守恒定律等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和計(jì)算，最終得到了準(zhǔn)確的結(jié)果。這種靈活運(yùn)用是學(xué)霸們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)的重要優(yōu)勢(shì)。
再次，學(xué)霸們善于尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)霸們明白這一點(diǎn)。他們會(huì)根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)霸喜歡通過做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，而有的學(xué)霸則更傾向于通過書籍和視頻教程來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)霸們看來(lái)，重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)中保持持之以恒的態(tài)度。學(xué)霸們還會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
最后，學(xué)霸們注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。他們知道，數(shù)學(xué)不僅僅是解題的過程，更是訓(xùn)練思維的過程。他們注重培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的方法。學(xué)霸們會(huì)利用一些邏輯思維訓(xùn)練的書籍和題目來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。在解題過程中，他們也注重思路的清晰和步驟的完整性，以確保自己能夠準(zhǔn)確地找到解題的方法和答案。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)霸們從深入理解基礎(chǔ)知識(shí)開始，善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。這些都是他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要心得體會(huì)。希望我們每個(gè)人都能夠從學(xué)霸們身上學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，從而在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇六
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇七
第一，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)完了以后，一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來(lái)說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對(duì)這部分也會(huì)作為重點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以及對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識(shí)。
第二，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠運(yùn)用綜合知識(shí)解決。
我想針對(duì)于我們真題體現(xiàn)出來(lái)的這些特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識(shí)，特別是簡(jiǎn)單的知識(shí)，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運(yùn)用知識(shí)，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實(shí)基礎(chǔ)。
具體來(lái)說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個(gè)考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段。我們一開始的時(shí)候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們?cè)诒究频臅r(shí)候，來(lái)上課的時(shí)候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強(qiáng)化課程的時(shí)候，當(dāng)老師講到某些知識(shí)的情況下，你能夠回憶起這個(gè)知識(shí)具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達(dá)到基本要求就ok了。強(qiáng)化階段是關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用，在知識(shí)運(yùn)用的過程中，核心的，我想是兩個(gè)部分。
1.歸納總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用，特別是在考研的過程中，會(huì)出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點(diǎn)難點(diǎn)的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們?cè)谄綍r(shí)舉例子的時(shí)候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強(qiáng)化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來(lái)說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時(shí)要做大量的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練的目的是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的一個(gè)認(rèn)識(shí)，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來(lái)給他解決，這樣的話，容易提高我們成績(jī)。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進(jìn)一步地加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對(duì)于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，我們有的時(shí)候，是能夠判斷這種趨勢(shì)性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個(gè)特點(diǎn)，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的考察，是我們一直強(qiáng)調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一常考的概論統(tǒng)計(jì)部分，參數(shù)部分也是我們?cè)诟鱾€(gè)課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個(gè)題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們?cè)谧龅臅r(shí)候，一定會(huì)取得相對(duì)好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇八
我認(rèn)為一個(gè)一個(gè)有靈魂的教師，不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操，更需要有一個(gè)健康的心理，隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育，下面結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)要談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)尚不成熟的看法。
能積極投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來(lái)并由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮。結(jié)合自己的教育教學(xué)的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn)，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導(dǎo)致我們對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。
了解彼此的權(quán)利和義務(wù)，將關(guān)系建。立在互惠的基礎(chǔ)上，其個(gè)人理想、目標(biāo)、行為能與社會(huì)要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評(píng)價(jià)別人，不以貌取人，也不以偏概全。與人相處時(shí)，尊重、信任、贊美、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態(tài)度。積極與他人作真誠(chéng)的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動(dòng)中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽，教師能建立自己的威信，善于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，能夠理解并樂于幫助學(xué)生，不滿、懲戒、猶豫行為較少。
由于教師勞動(dòng)和服務(wù)的對(duì)象是人，情緒健康對(duì)于教師而言尤為重要。具體表現(xiàn)在：保持樂觀積極的心態(tài)；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學(xué)生；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待學(xué)生；不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。
能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會(huì)性特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地理解教材，選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用語(yǔ)言，布置作業(yè)等。
為了我們有一個(gè)良好的心理，我覺得下面的一些做法值得我們學(xué)習(xí)和反思。學(xué)會(huì)自我調(diào)控。教師可以采用一些壓力應(yīng)對(duì)技術(shù)適時(shí)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題，如放松訓(xùn)練、認(rèn)知重建策略和反思等。放松訓(xùn)練是降低教師心理壓力的最常用的方法，它既指一種心理治療技術(shù)，也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動(dòng)、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來(lái)舒緩緊張的神經(jīng)，使身心得到調(diào)節(jié)。認(rèn)知重建策略包括對(duì)自己對(duì)壓力源的認(rèn)知和態(tài)度作出心理健康，如學(xué)會(huì)避免某些自挫性的認(rèn)知，經(jīng)常進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)；學(xué)會(huì)制定現(xiàn)實(shí)可行的、具有靈活性的課堂目標(biāo)，并為取得的部分成功表?yè)P(yáng)自己。這種反思不僅僅指簡(jiǎn)單的反省，還指一種思考教育問題的方式，要求教師作出理性選擇并對(duì)這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力。另外，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒，而不要使之過度壓抑，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇九
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有些同學(xué)總是能游刃有余地應(yīng)對(duì)各種難題，他們就是我們口中的“學(xué)霸”。那么，他們究竟有何獨(dú)特之處？他們是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？下面，我們就來(lái)聽聽一位學(xué)霸的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：掌握基礎(chǔ)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
“學(xué)無(wú)止境”，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更是如此。學(xué)霸指出，要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得好成績(jī)，首先要掌握好基礎(chǔ)。這包括一些基本概念、公式和定理的掌握。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握透徹，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)展。學(xué)霸認(rèn)為，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要付出較多的時(shí)間和精力，但這項(xiàng)工作必不可少。
第三段：多做題，培養(yǎng)思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)只是條件，真正的能力要通過實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。學(xué)霸強(qiáng)調(diào)，多做題是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的最有效方法。“熟能生巧”，只有不斷地練習(xí)，才能在數(shù)學(xué)解題上嫻熟自如。學(xué)霸提醒我們，做題要注重方法整理和總結(jié)，通過不斷的實(shí)踐和反思，找出適合自己的解題思路，建立起自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
第四段：積極思維，勇于挑戰(zhàn)難題
學(xué)霸強(qiáng)調(diào)，積極的思維態(tài)度是取得成功的關(guān)鍵之一。在遇到困難時(shí)，要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠解決問題。學(xué)霸表示，每個(gè)人都會(huì)遇到難題，關(guān)鍵是要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。困難并不可怕，只有不斷戰(zhàn)勝困難，才能不斷取得進(jìn)步。學(xué)霸鼓勵(lì)大家，在解題的過程中學(xué)會(huì)思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我。
第五段：師友互助，共同進(jìn)步
學(xué)霸強(qiáng)調(diào)，師友互助是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與他人交流討論問題，可以幫助找出自己的不足和問題所在，并從中受益匪淺。學(xué)霸說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)互相幫助的過程，通過同學(xué)間的合作與交流，可以不斷拓寬自己對(duì)數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識(shí)，掌握更多的解題技巧。學(xué)霸建議，可以組隊(duì)學(xué)習(xí)，共同攻克難題，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。
總結(jié)
通過學(xué)霸的心得體會(huì)，我們可以明確幾個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)造良好的解題習(xí)慣，保持積極的思維態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)困難，同時(shí)也要注重與他人交流與分享。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，付出努力，但只要掌握好學(xué)習(xí)方法和心得，我們也可以在數(shù)學(xué)的道路上取得好成績(jī)。讓我們向?qū)W霸們學(xué)習(xí)，將這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十
第一段：引言
中考數(shù)學(xué)作為升學(xué)考試的重要科目，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說是一道難以逾越的坎。然而，總有一些學(xué)霸能夠輕松地突破這個(gè)難關(guān)，取得優(yōu)異的成績(jī)。他們有著高效的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文將通過介紹數(shù)學(xué)學(xué)霸們的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的學(xué)生在中考數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)。
第二段：理解基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)學(xué)霸們深知掌握基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前，首先會(huì)對(duì)已有的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。他們會(huì)認(rèn)真閱讀教材，將重點(diǎn)記住，并在課后做一定數(shù)量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，數(shù)學(xué)學(xué)霸們會(huì)謹(jǐn)記公式與定理，并靈活運(yùn)用于解題過程中。
第三段：掌握解題技巧
數(shù)學(xué)學(xué)霸們?cè)诮忸}過程中，善于總結(jié)和歸納解題的思路和方法。他們會(huì)仔細(xì)分析題目，看清題目中的條件和要求。然后，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧，以最快速度找到解題的方向。例如，他們會(huì)制定合理的代數(shù)假設(shè)，或直接利用圖形進(jìn)行猜測(cè)。此外，數(shù)學(xué)學(xué)霸們還善于將復(fù)雜題目分解為簡(jiǎn)單的步驟，并逐一解決。
第四段：大力強(qiáng)化練習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)霸們深知練習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。他們不僅完成教材上的例題和習(xí)題，還會(huì)尋找更多的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行鞏固。在練習(xí)過程中，他們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注容易出錯(cuò)的部分，并總結(jié)解題的技巧和思路。對(duì)于一些難題，數(shù)學(xué)學(xué)霸們會(huì)主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，以掃清解題的難關(guān)。
第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)霸們深知良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于獲得好成績(jī)的重要性。他們會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，不推遲到最后，這樣可以讓自己有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，他們會(huì)保持專注集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等干擾物，提高學(xué)習(xí)效果。此外，數(shù)學(xué)學(xué)霸們還會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：
總之，中考數(shù)學(xué)學(xué)霸們的成功經(jīng)驗(yàn)離不開他們高效的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們深知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要細(xì)致入微的思考和全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過理解基礎(chǔ)知識(shí)、掌握解題技巧、大力強(qiáng)化練習(xí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠在中考數(shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。希望每位中考數(shù)學(xué)考生都能積極借鑒學(xué)霸們的經(jīng)驗(yàn)，不斷努力，追求更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十一
早上8：00準(zhǔn)時(shí)趕到__學(xué)校，8：30準(zhǔn)時(shí)開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個(gè)多小時(shí)，下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì)，讓我受益匪淺。
中考是初中教學(xué)的指揮棒，它決定著我們初中教學(xué)的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來(lái)課本就是本源，是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上，無(wú)不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，中考題源自教材，以考查學(xué)生能力為主。看來(lái)，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。
___老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細(xì)到教師個(gè)人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實(shí)之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
郝老師還分別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評(píng)課，郝老師認(rèn)為講評(píng)課的順序應(yīng)該先"評(píng)"后"講"，分類評(píng)講，講評(píng)課不能就題論題。通過測(cè)試講評(píng)，要對(duì)教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用，"查缺"容易，"補(bǔ)漏"需要老師精心準(zhǔn)備。
___老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對(duì)比。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范。他認(rèn)為，任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。
我認(rèn)為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識(shí)的能力。
___老師則通過具體生動(dòng)的例子告訴我們?cè)鯓訉?duì)習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報(bào)告，我終于體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們?cè)鯓影褜W(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是中考的一門重要科目，也是許多同學(xué)最頭疼的科目之一。然而，在中考數(shù)學(xué)中脫穎而出的學(xué)霸們卻能輕松應(yīng)對(duì)各種難題，成為榜樣。他們究竟有何秘訣？下面，我就與大家分享一下自己的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)霸們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。數(shù)學(xué)是一門漸進(jìn)的學(xué)科，前期的基礎(chǔ)知識(shí)如果掌握不牢固，后期的學(xué)習(xí)會(huì)受到阻礙。因此，學(xué)霸們會(huì)在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，花時(shí)間回顧鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，例如恒等式、因式分解、方程與不等式等。他們明白，只有將基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能在之后的學(xué)習(xí)中游刃有余。同時(shí)，學(xué)霸們還會(huì)積極解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，及時(shí)向老師請(qǐng)教或利用各種渠道尋找答案。
其次，學(xué)霸們善于總結(jié)歸納數(shù)學(xué)中的規(guī)律和方法。數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)，需要不斷發(fā)掘和運(yùn)用規(guī)律。學(xué)霸們發(fā)現(xiàn)，很多題目都存在一定的模式和規(guī)律，只要掌握了這些規(guī)律，就能迅速解題。例如，立方差公式、平方和公式等。學(xué)霸們會(huì)反復(fù)思考、歸納總結(jié)，并將這些規(guī)律熟記于心。這樣，面對(duì)類似的題目，他們就能迅速找到解題思路，提高解題效率。
此外，學(xué)霸們懂得如何合理利用時(shí)間。數(shù)學(xué)考試的時(shí)間緊張，而學(xué)霸們能在有限的時(shí)間內(nèi)完成題目，不僅因?yàn)樗麄冋莆樟酥R(shí)和方法，更因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間的合理利用。學(xué)霸們會(huì)將有限的時(shí)間劃分為不同的階段，合理分配每個(gè)階段的時(shí)間。他們會(huì)把較難的題目放在后面解決，先解決容易的題目，提高答題速度。同時(shí)，學(xué)霸們還會(huì)在實(shí)踐中不斷積累解題技巧，通過模擬考試、做習(xí)題等方式提高自己的時(shí)間管理能力。
最后，學(xué)霸們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要思考和動(dòng)腦的學(xué)科，需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)霸們明白，固步自封只會(huì)使自己越來(lái)越落后，而要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，就必須對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛，并保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)霸們會(huì)鼓勵(lì)自己，相信自己能夠克服一切困難，同時(shí)，他們也會(huì)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂的討論和思考，不僅積極發(fā)言分享，也會(huì)虛心傾聽他人的觀點(diǎn)和思路，反思自己的不足，不斷提高。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)霸們的成功不是偶然的，而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的認(rèn)真態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣使然。我們每個(gè)人都可以從他們身上學(xué)到很多東西。只要我們也能夠注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，總結(jié)歸納規(guī)律和方法，合理利用時(shí)間，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信我們也能夠在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，成為數(shù)學(xué)學(xué)霸。