當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓寶寶學做飯的心得體會篇一
尊敬的藍山名邸實驗幼兒園的領導、老師及各位家長：
我是袁子寒的媽媽，受幼兒園老師之托，現將孩子入園以來的情況及感想在這里與大家交流一下。
一、袁子寒入園后的成長與變化
袁子寒，于2009年4月1日入園，9月已入園第二學期，各方面的成長變化較上幼兒園之前較為明顯，主要有以下幾方面：
1、孩子開始逐漸變得懂禮貌，生活瑣事的自理能力有比較明顯的變化，這要完全歸功于幼兒園老師的教育，對孩子的每一個進步中起了決定性作用。
2、孩子的動手能力明顯加強，在家里能幫助媽媽做一些力所能及的事情，明白一些淺顯的道理，如自己的事情自己做，與人分享等，應該與幼兒園的游戲有關。
3、孩子的健康情況比較好，不像在入園以前那樣挑食，這個習慣非常好，因為挑食做了2次麥粒種手術，還不能打麻藥，現在在吃飯方面，情況越來越好。
4、尤其從第二學期開始，學著體諒父母，會給媽媽道歉，糾正自己的一些錯誤。
二、作為家長，我本人對幼兒園的認識
1、充分信任幼兒園的伙食和教育，在與其他同事的交流中，從不去片面評價幼兒園的好壞，也不去羨慕一些高檔的幼兒園的硬件環境。我本人從不去關注孩子的食譜，也不太苛求老師對孩子教育方式是否得當，我覺得既然把孩子交給了藍山幼兒園，這就是對幼兒園起碼的信任，另外，盡量讓孩子在幼兒園的集體生活中，自己學會處理一些簡單的矛盾，培養較好的獨立的環境適應能力。
2、在家里營造一個積極向上的氛圍，讓孩子在意識里，有簡單的紀律和時間觀念，樹立幼兒園老師的正面形象，加深孩子對老師的情感凝聚力，最明顯的變化就是每天早上只喊一聲“碩娃，起床啦，”孩子就能自己起床，不用大人督促。最近表現不好，因為爸爸媽媽不在家，在奶奶家不能堅持去幼兒園，對此，家里展開了自我批評，讓小碩娃認識到這樣做是不對的，無論在爺爺奶奶家，還是在自己爸爸媽媽家，要表里如一，不過有點困難，慢慢來吧。
3、孩子在家里表現出來的新掌握的知識與行為習慣，盡量保持和引導，從而做到與老師施教的一致性和連貫性，如拉巴巴后擦屁屁，不想讓媽媽看到，我會盡量尊重孩子的感受，堅決執行孩子的要求，進行回避，給孩子一個成長的空間，洗澡的時候要玩玩具，要盆浴和淋浴經常更換不同的方式，要耐心地對待孩子習慣的養成，晚上睡覺前的話比較多，會主動說一些幼兒園的小朋友、老師的事情，從來不打斷他的表述，也不追問，讓孩子自由述說，稍做應答即可。
4、由于幼兒園的教育畢竟是基于一個室內的教育，一般周末和休息日，我都會盡量帶孩子到戶外活動，在大自然中釋放孩子任性的天性，安排得比較充實，著重培養孩子的行為能力，因為碩碩的性格有些內向，經常帶他去體驗一些有些新鮮的活動，在周一早上的時候，孩子一般不會因為新一周的開始而表現出焦慮的情緒。
5、懷著一顆天真的童心，陪孩子一起成長。孩子和大人看世界的方式和大人不一樣，有時需要用孩子的眼睛去看待事物，如需要給孩子穿內褲了，但穿和脫都比較麻煩，為了讓孩子忽略不適感，我會買一些孩子比較熟悉的圖案，提前告訴孩子，讓他感覺到一份期待，僅用一兩次，就教會了動作要領，孩子覺得是件非常美好的事情，因為天冷了，要保護小肚肚不著涼。
6、和孩子加強相互間的交流。多告訴孩子一些父母的事情，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對什么表現感到很高興等等。交流讓我和孩子相互之間建立非常有效果的一種默契，有助于孩子的成長。
三、作為一名家長，對幼兒園，我還有以下幾方面的期望
因為孩子還有很長的時間要在幼兒園度過，希望我們能很好地配合，給孩子一個健康快樂的童年生活：
1、小習慣養成大未來
從小養成講秩序的習慣，對孩子今后的學習、工作和生活很有幫助。因此，希望老師們不要有所顧慮，盡管按照自己的教學目標去要求孩子。
2、教孩子勇于承擔責任
在幼兒園里，經常會發生一些孩子之間的小矛盾，因為搶玩具啊，交往啊，希望老師們能拋開對家長的看法，對孩子的看法，能正確地對待孩子的對錯，讓孩子要勇于承擔責任。
3、重視非智力因素的培養
幼兒非智力因素，一般是指那指動機、興趣、情感、意志和性格等方面的心理因素。希望袁子寒在幼兒園期間，能培養良好的活動動機和學習動機，廣泛的興趣，很好的情感教育，基本的意志品質等。
4、重視語言表達能力的培養
因為袁子寒說話從小有點問題，不是很流暢，希望老師們多給予關注，在教學過程中，多培養一下他的語言表達能力，注意控制語速，不要急于表達自己的想法等，多給他鼓勵，讓他敢于大聲說話。
以上是袁子寒媽媽的一些心得，因為平時在家，我對袁子寒的要求比較嚴格，還在繼續的學習和調整中，希望老師們在每天放學的時候能給袁子寒多了一些鼓勵和夸獎，愿意和老師們一起探討，幫助孩子快樂成長。
讓寶寶學做飯的心得體會篇二
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發現厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業，深感慚愧。沒想到，這么個小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二、讓孩子學會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發現不適應情況，老師都驚訝地表揚厚樸“相當淡定”。
當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發現他有許多優點。比如，他能熟練背誦三字經、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內的數字，正、倒數1-200數字，5以內的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發現他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善于表達情緒、表現自我等，對數字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!
讓寶寶學做飯的心得體會篇三
隨著現代生活的快節奏和忙碌，許多家庭的父母都忽視了讓孩子學習基本的生活技能。然而，讓寶寶學做飯不僅是一種教育的方式，還可以培養他們的創造力、自信心和獨立性。在這篇文章中，我將分享關于讓寶寶學做飯的心得體會。
第二段：鼓勵創造力
讓寶寶學做飯可以激發他們的創造力。當孩子學會了如何處理食材、組合調料以及烹飪技巧時，他們可以根據自己的想法和口味創造出獨特的菜肴。此外，它也是一個培養孩子創新思維的好機會。讓他們嘗試使用不常見的食材或不同的烹飪方法，可以培養他們對問題的解決能力和創新思維。
第三段：提升自信心
讓寶寶學做飯還可以提升他們的自信心。在烹飪過程中，孩子們可以體驗到完成一道菜肴的成就感。當他們親手做好一道菜，看到家人們享受他們的作品時，會感到非常自豪和滿足。這種肯定和贊賞可以增強他們的自信心和自尊心，讓他們相信自己能夠做到任何事情。
第四段：培養獨立性
讓寶寶學做飯可以培養他們的獨立性。當孩子們能夠獨立完成烹飪任務時，他們會意識到自己不僅僅是家庭的一員，還可以為家人做出實質性的貢獻。獨立做飯不僅僅是學會了一項技能，更是培養了孩子們解決問題和自行解決困難的能力。當他們長大后，這種獨立性將為他們的未來生活做好準備。
第五段：家庭的參與和親子關系
讓寶寶學做飯也可以加強家庭的參與和親子關系。烹飪是一個可以讓家人共同參與的活動，家庭成員可以一起商量、準備食材，并協作完成一道美味的菜肴。這種共同體驗不僅僅可以加強家庭成員之間的聯系，還可以為孩子們打造美好的回憶。在這個過程中，父母可以和孩子們交流、傾聽他們的想法，進一步拉近親子關系。
結束語：
讓寶寶學做飯是一項有益的活動，可以培養孩子們的創造力、自信心和獨立性。通過鼓勵創造力、提升自信心、培養獨立性以及加強家庭的參與和親子關系，孩子們將從中獲得許多寶貴的經驗和技能，為他們的未來生活做好準備。所以，讓我們一起給寶寶創造一個學習做飯的機會吧！
讓寶寶學做飯的心得體會篇四
一個人再聰明智商再高，也很難成就事業，所有成功人的背后都有一個成功的團隊。在孩子的成長道路上，智商只起20%左右的影響作用，剩下的80%都是由情商來決定的，智商不足情商來補。而且相比較起來，智商這東西，有很大一部分是由基因決定的，后天“升值潛力”一般;而情商，則基本全靠后天培養建立起來。
情商，不是什么深奧、神秘的東西，簡單點說，就是一個人調節自身精神狀態、與他人交往的能力。一個孩子健康成長所需要的全部良好品質，比如獨立、善良、有同情心、勤奮等，其實都屬于情商。
整個小學以及學前階段，孩子的性格、行為具有很強的可塑性，也是孩子情商培養的黃金階段，抓住這段時間，就能為孩子未來20幾年的發展打下良好基礎。孩子成長中最重要的八項情商：
1、獨立
獨立性包括獨立的意識、獨立的行為，也就是說：
1.孩子要能夠獨立思考一些問題并自己拿主意;2.孩子能承擔起自己分內的家務、料理自己的生活。
獨立性是孩子在新環境中生存、發展的必備心理素質。
2、同理心
同理心，可以簡單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。
為什么有的孩子很受同學們歡迎，而有的孩子卻被同學們評價為“自私”“不合群”?就是因為有些孩子還沒有同理心，從來不會站在別人的立場上考慮問題，也從不體會別人的感受;為什么有些家長總覺得，自己整天那么辛苦，孩子卻絲毫不理解?其實也是因為你還沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習慣從你的角度上體諒你。
孩子同理心的培養，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎么做呢?”
3、自信心
自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可。
孩子做了件很得意的事，但是被家長、老師一通否定，孩子肯定不會有自信;有時候孩子雖然收到了家長、老師的鼓勵，但他內心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那么孩子也不會有自信。
所以說，孩子自信心的建立要從兩方面來著手：
1.要多跟孩子溝通，了解孩子特長、興趣所在，以便能夠及時、恰當地鼓勵他;2.要注意平時跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易否定孩子。
4、責任心
責任心，是孩子對自己應遵守的規范、應履行的義務的正確認知。
一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩定的人際關系;也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動力。孩子責任心的培養，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，一起感悟人生對自己犯的錯誤負責;二是對自己的承諾負責。比如：打掃自己的房間算是對自己負責;當初答應了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對自己的承諾負責。
5、自律自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。
一個不自律的孩子，對自己該做什么、不該做什么沒有什么概念，往往在一些娛樂、消遣的事情上浪費大量時間，很容易一事無成。孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓斥是沒什么效果的，必須要跟“合理的目標、成就感、興趣”三方面結合起來。有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭;學習過程中嘗到一點甜頭后，才能激發進一步努力的興趣;當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也便增強了。
6、抗挫折能力
抗挫折能力，也算是一種自我保護的能力，能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至于出現精神、身體上的不正常反應。
抗挫折能力差的孩子，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂;工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷于散播“負能量”。提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機會，讓他們面對一些壓力;另一方面，不要對孩子過分強調“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。
7、時間管理能力時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。
最能體現這一能力的，可能就是家庭作業了。同一個班，同樣的作業，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長還抱怨老師布置作業太多。時間管理能力是需要慢慢培養的，最開始可通過“倒計時”的方式，讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃好洗腳要幾分鐘、洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學習中，比如完成一道題大約幾分鐘。
8、情緒管理能力情緒管理，更側重于對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關系如何、社會適應能力的強弱，都與此相關。
情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多。初中之后，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對更加嚴重，他們對家長、老師的叛逆心比正常孩子強很多，更容易厭學、逃學、打架、結交不良社會青年。
所以，在孩子小的時候，一定不能讓他養成“通過哭鬧、發脾氣來達到目的”的習慣;當孩子有情緒時，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是通過罵人、打人來發泄。
讓寶寶學做飯的心得體會篇五
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務，去學習早教，是應該來學一學，畢竟大學期間學的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機會，同時也認真的學了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學習中的一些小體會吧!最初我認為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學習機會而失去了教育幼兒的關鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關鍵期才是一個重要的問題，現在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學戲的機會，父母正確育兒態度和觀念的培養才是重點，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲學習和溝通的結合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環境，通過大量的實際經驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前的早教機構可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區別，以及課后延伸服務有區別。我選擇早教的標準：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機構有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據是什么?目的是什么?
二、課程設置
很多早教機構分有音樂課，美術課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創新創造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側重于某一方面，孩子的刺激和發展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內對某一個方面側重又涵蓋8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環境
很多媽媽都會說，啊，那里環境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業的早教機構都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務體系
其實早教就是給孩子一個平等的環境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規律這一項能力很強，現在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質和有幼兒心理學專業和幼兒教學專業，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
讓寶寶學做飯的心得體會篇六
一、活動目標
1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。
2、發展幼兒思維能力與動手能力。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
二、活動準備
三、活動過程
1、以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。
(1)教師彈奏樂曲，幼兒做律動《這是小兵》。
師：小朋友們聽這是什么音樂呀?讓我們一起來學做解放軍好嗎?(……)立正!(……)
(2)出示蛋寶寶。
師：哇，學得可真棒，蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們呀!也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎?(……)
2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
(1)給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
師：有小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢?李老師請小朋友輕輕的去試一試。
(2)幼兒操作，教師觀察并及時鼓勵。
(3)小結。
師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎?你是怎樣讓它站起來的呀?(……)
師：哦，原來是將蛋寶寶敲破了，才可以站起來，敲破了蛋寶寶就不漂亮了，有沒有什么其它的辦法，不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?(……)
3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
(1)師：李老師今天還請來了材料王國的朋友，你們看看來了哪些材料朋友，然后和它們一起輕輕的來幫助蛋寶寶站起來，好嗎?(……)
(2)幼兒動手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。
(3)師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。
師：小朋友，你們和材料王國的朋友有沒有讓蛋寶寶站起來呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎樣讓它站起來的呀?(……)
4、裝飾蛋寶寶。
師：蛋寶寶是站起來了，可是我覺得他還不像解放軍，為什么呢?(……)
師：解放軍應該有什么呀?(……)可是蛋寶寶有嗎?(……)那怎么辦呢?(……)
師：李老師為蛋寶寶準備了，但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。
5、展示蛋寶寶，與蛋寶寶一起學做解放軍。
師：好，立正!
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
四、教學反思
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
讓寶寶學做飯的心得體會篇七
今天是星期六，媽媽又想往日一樣，在家大掃除。我醒之后也幫著媽媽干起活來。
我先是掃地。媽媽說：“讓你感受一下勞動快樂和媽媽平常辛苦！”我從樓上掃到樓下，我非常認真在掃，每個小地方都不放過。我掃來掃去，還是沒掃干凈。媽媽見此情況，馬上過來給我示范一下，媽媽說：“掃地要計劃好你打算怎么掃，心目中還要定下一個匯聚渣子點。掃時候力不能太大，太大了會掃過這個點。掃到渣子匯聚點時，手輕輕把掃把抖一下，這樣掃把上渣子就不會帶到其他地方去。”媽媽幾下子就把地掃干凈了，好像地上垃圾都乖乖聽媽媽話。
接下來是拖地。媽媽邊拖邊教。說：“掃過一遍地容易拖些，沒有渣子沾上拖把。首先把拖把弄濕潤，然后只要使勁拖每個地方就可以了！拖地主要是把地上灰塵和臟印子拖干凈，如果碰到難拖地方，就用手指刮幾下。”媽媽拖了幾下之后讓我試試，我拿著拖把使勁拖。誰知，不一會兒就汗流浹背了。這讓我明白：一件看似簡單事，其實做起來很難。有一句話說好：臺上一分鐘，臺下十年功！
后來媽媽又教我洗衣服，說：“首先把衣服放在一個很大盆子里，然后放一些水浸濕，再用肥皂搓，最后再把衣服清洗幾遍就完成了。”
我看著媽媽做這些家務活做有條有序，讓我體會到媽媽能干和辛苦。我決定以后利用一些假日時間幫媽媽干些力所能及家務活！
讓寶寶學做飯的心得體會篇八
第一，不要做一百分媽媽。
當寶寶小的時候，我們無微不至地照顧他(她)，但當他(她)一天天長大，我們要學著適當控制自己的愛。無論你自己多么追求完美事業多么成功，在孩子那里，請克制自己不去做一百分的媽媽，給出孩子自我成長的空間，讓他自己從正常節奏的生活中受到正常的教育，包括差錯、挫折和失望。
第二，不必二十四小時亦步亦趨緊盯孩子一舉一動。
跟職場媽媽比起來，全職媽媽有很多的時間跟寶寶相處，但是注意不要走向另一個極端。即使再小再依賴你的寶寶，他(她)也需要有發呆、安靜、自娛自樂的時間。給孩子營造一個安全舒適的空間，放上他(她)喜歡的書和玩具，讓他(她)每天有一段時間可以隨心所欲自己支配。
第三，不要將孩子隔絕在正常生活之外。
有些媽媽認為洗衣做飯打掃衛生等家務勞動是苦役，不僅自己做起來怨聲載道，并且因為心疼孩子而拒絕孩子參與，只要求他(她)去一邊看字卡看早教動畫，覺得那才是“正事”。其實在孩子眼里，生活里的內容遠比動畫片里豐富有趣，讓他(她)看到一個唱著歌做家務的媽媽吧，同時也鼓勵孩子做一些力所能及的家務，不僅能滿足孩子的好奇心，也能增強孩子的自信心和自理能力。
第四，不要站在大人的角度決定孩子的興趣愛好。
不要因為你是鋼琴天才，或者你覺得學鋼琴高端，就安排孩子一定要走這條路;不要因為你買得起最貴最好的玩具，就不允許孩子對泥土和螞蟻感興趣;不要把你的夢想強加給孩子，也不要嘲笑孩子努力的方向。
第五，在早教理念上不要盲目跟風。
我們學習早教知識，不是為了一股腦用在孩子身上，而是要不斷幫助我們思考和研究更符合自己孩子的辦法。且不說現在很多早教知識真假難辨，就算是再科學的知識也是紙上談兵，落實到千差萬別的孩子身上，一定要根據實際情況來做。有個媽媽盲目相信“讓孩子自己解決問題”，在孩子摔倒和遇到困難的時候從不施以援手，最后孩子在幼兒園挨了打掛了彩也不會跟媽媽說，因為在孩子的概念里跟媽媽說了也沒用，她不會幫自己的——孩子的心里該多么悲哀啊。
第六，不要過度安排孩子的生活。
有個媽媽跟我說，她給孩子報了七個早教班(我沒來得及細問是哪七種，很好奇)，每天都要上不同的課。我不反對在經濟條件允許的情況下給孩子報早教班，但我反對過度安排孩子的時間。家長一定要明白，早教班最多是提供一個能親子互動的環境，并不負責替你把孩子培養成天才，最重要的，還是你跟孩子相處的時間和質量。對孩子而言，有著豐富玩具設施的早教機構比不過有著豐富資源的大自然，被動灌輸不如內在成長，孩子對自然和生活中一切事物的好奇心以及在你的指導下產生的觀察、想象、思考、探索這個完整過程，才是真正最好的教育。
第七，做好自己比管好孩子重要。
你希望孩子愛看書嗎?那請你一有時間就坐在書桌前閱讀;你希望孩子尊重交通規則嗎?那你就不要闖紅燈;你希望孩子積極樂觀嗎?那請你面對生活的磨難不要輕易抱怨;你希望孩子學會擔當和負責嗎?那請你做錯了事也向孩子鄭重道歉。你的言行舉止、你的生活態度不僅直接塑造孩子的品行，更將永遠影響孩子的一生。
第八，不管平時多忙，職場媽媽們請每天盡量抽出一點時間陪伴孩子。
不管是兩個小時還是二十分鐘，不管是早起時印在孩子額頭的吻還是下班時給孩子的一個大大的擁抱，只要你有心，你總能找到向孩子表達愛意的機會。同時請自覺關閉電視和手機等干擾物，全身心地陪伴孩子。那種心不在焉不在狀態的陪伴比你不在身邊還要傷害孩子的感受，想想你約會時對方頻繁玩手機的感受吧。
讓寶寶學做飯的心得體會篇九
我們家里天天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已長大了，也應當自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚往吧！
開始做飯了，我先把鍋里放點油。可是裝色拉油的桶真是太沉了，我怎樣也提不動，勺子也放不進油桶里往。該怎樣辦呢忽然我興奮萬分。我想：家里不是有一壇豬油嗎油壇上面的孔那末大，用勺子把油舀出來不就行了嗎我怎樣剛才就沒有想到呢因而我照這樣的辦法將油放進鍋里，然后又在鍋里放了一些花生米和白沙糖，還有鹽。最后我用鏟子鏟了幾下，香噴噴的花生米就做完了。
接著，我又往鍋里放了三個鴨蛋，然后，炒了幾下，炒得快好的時候我才忽然想起來，糟！鹽和油還沒有放呢！可是，當我放完鹽和油時，鴨蛋早已成了糊鍋巴。哇，怎樣遇上這么倒霉的事情呀！荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了。
最后，我把中午的冷飯倒進鍋里，放了一點油，飯總算做好了。我嘗了嘗飯菜，除花生米和荷包蛋不大好吃，飯還有點兒味道。
這時候候，風呼呼地刮著，似乎在唱歌似的：小朋友，請你別傷心，你真是太能干了，第一次做飯就這么了不起！讓我也走進人類的世界，往品味你那些美味佳肴。
固然我今天做的飯菜不好吃，但我覺得很開心，由于，這是我第一次親手做的飯菜！
讓寶寶學做飯的心得體會篇十
在農村很多家庭會明顯出現這種現象：母親是一個文化人，她們家里的每個孩子都會很有禮貌，喜歡讀書，樂于上進，而且以后成才的也多。這個家庭出現學者和名人的機會多，我小時候會在老家發現這個問題，一直得不到合理的解釋，今天，我終于明白了，在這樣家庭里成長的孩子，從小接受母親的文化熏陶，耳濡目染，就會塑造出一個未來成功者的形象!
梁曉聲說過一句話：“民族和民族的較量，也往往是母親和母親們的較量。”我私下認為這是一句極其精辟的話。母親是孩子的第一任老師，也是孩子最親密的老師，母親如何看待問題，如何對孩子說，將深深影響孩子未來的一生，而所有孩子的未來怎樣，直接影響我們整個民族的未來，母親決定一個民族!
在著名的教育家卡爾·威特所著的那本家庭教育經典中的第一節，就引用了福祿培爾這樣一句與梁曉聲類似的話：“國民的命運，與其說是操在掌權者手里，倒不如說是握在母親的手里。”雖說都認為是老卡爾培養出了那么出色的一個兒子，可他在首篇就肯定了他的妻子的作用。他認為，教育應當從改造母親開始，從小時候開始女性就要為做一個合格的母親而做準備，她們應該是身體健康、精神純潔的人，這比其它方面的知識更重要。
教育不應該在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始。什么樣的母親就會培養出什么樣的孩子，這話一點也不假。
所以母親一定要注意自己的言行，要把自己塑造成一個合格的母親。想必都聽過這樣一句話：“有其母必有其女。”還有更甚者，在選擇對象時，不但看其母親的為人，還看到外婆那里去了呢，可見其實都知道母親的作用的。一個潑辣不講道理沒有修養的母親是培養不出淑女的，同樣，一個知書達理溫柔嫻慧的母親她的女兒一定不會差到哪里去，當然個別基因變異的除外。
言傳身教，首先母親就應該是一個具有基本道德素養的女人。相信我們很多人看過這樣一個公益廣告，就是母親天天幫老婆婆端洗腳水，這些都被她那小小的兒子看在眼里，當有一天她忙碌一天回到家里時，他的兒子端著一盆水向她走來，清脆的風鈴聲伴著奶聲奶氣的童音：“媽媽，洗腳。”那一刻讓我想起因果的佛語，你在春天種下什么樣的種子，那么在收獲的秋天你就會收獲到什么樣的果實，佛于是說：“是有了因而后才有這個果。”或者說：“種豆得豆，種瓜得瓜。”
其次母親應該是一個熱愛生活的人。
一個熱愛生活積極面對人生的人，她的樂觀向上一定會感染她的孩子，我的母親其實是個只上個兩年學的極普通的農村婦女，但我在她身上繼承了很多寶貴的東西，其中就是對生活的熱愛和對困難的不妥協。印象中我的母親總是在炎熱的夏夜，就著昏暗的煤油燈，一邊鍘豬草，一邊教我唱《東方紅》之類的歌曲，我在旁邊幫她打扇，有時村里又是哪個婦人由于想不開喝農藥死了(那時農村里喝農藥死的女人特別多，大抵都是不堪生活的重擔或是家里婆媳鬧矛盾之類的事)，我母親就對我說：“不管生活怎么樣，喝農藥死的人都是傻子，沒有什么過不去的山溝溝。”這句話我一直記在心里。
無論什么時候，當我覺得要崩潰時，就會想起她，我的母親，她在那樣困苦的環境中都能唱著歌生活，我還有什么不能過去的坎呢?所以我一直樂觀地生活著，在我的博客里我也是以享受生活為主旨，這都是母親送給我的寶貴財富，比任何學問都有價值。
最后我認為母親應該還是一個一直不停止學習的人。一個能緊跟上時代節拍、永遠有求知欲的母親，她的行為肯定也會影響到她的孩子，記得有位母親，她成功地培養出了她所有的孩子,她就是這樣做的：她本來生活非常忙碌，根本無暇讀書看報，可不管怎樣忙碌，她總會在孩子們放學回到家里時看到她坐在那里讀書，這就讓孩子覺得學習是非常重要的一件事，從而自覺的去學習。
所以，提高女人的素質，就是提高整個民族的素質。女人讀書將會挽救一個民族!