作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
體育課足球教案篇一
xxx 學號
一個學期的足球體育課就這么過去了，能夠順利的完成這個學期的學習，首先要感謝老師的辛勤工作，正是由于老師正確的教學方針，有效的教學方式，精心的指導，才能讓我們能夠很快的掌握我們需要學習的內容，避免錯誤的重復發生，讓我們能夠更好的提高。
同時足球課是一個需要大家彼此合作的科目，因此大家彼此之間的合作交流十分重要。這樣，大家才可以共同進步，共同提高。另外，在平時的教學比賽和小組活動中，同學們能夠互相體諒，互相配合，既增加了課堂氣氛，增強了同學們彼此之間的感情。
下面，我來總結一下這個學期的個人的收獲。首先，我學習一些基本的足球知識
以前雖然我很喜歡看各種大型的足球比賽，但由于足球方面的知識非常匱乏，看比賽時經常感到很郁悶?，F在我學會了傳球、帶球、運球等各種基本動作，以及了解到基本的體育場知識和足球比賽各項事宜。以后看比賽時肯定會體會到更多樂趣。
其次提高了我個人的思想認識，尤其是在體育運動方面的。
體育運動是伴隨每個人一生的一項十分重要的東西。每個人在生活中都離不開體育鍛煉。只有通過持久的鍛煉，才能增強體質，有更好的精力去工作、學習、生活。這學期的足球課學習是我的體質有了明顯提高，課后我也經常通過玩足球健身。
1． 供同學們運動的場所很有限。除去體育課上的運動，同學們尤其女生平時想運動基本上都沒有所什么場地。足球場地更是緊張，根本上不能滿足廣大同學的需求。
2． 足球課可以組織更多的教學比賽，使同學們在比賽中互相學習，提高水平。同時可以運用更多的趣味足球運動，增加課堂氣氛，增強同學們的學習熱情。
以上是我個人這個學期體育課的體會。
體育課足球教案篇二
足球可以培養學生的團隊合作意識，提高學生的肢體協調能力，促進小學生的全面發展。下面，本文就從轉變教學觀念，激發學生的學習興趣；積極開展教學，有效學習足球技能；深刻反思總結，師生溝通共同提高三個方面來討論小學體育課中的足球教學。
一、轉變教學觀念，激發學生的學習興趣
傳統教學中，體育課很少受到學校領導、教師、學生的重視，學生更多的是把體育課當成是一段放松的時間，經常出現學生在課堂中亂跑瞎鬧的現象。新課標指出，要想提高小學足球課程的教學效率，就要摒棄傳統的教學觀念，讓學生成為課堂的主體，從思想上重視體育足球運動，學校要經常檢查體育設施，排除安全隱患，避免學生在體育課上或者課間活動中受傷，另外，學校應該聘請一些敢于創新的教師，建設一支有水平、有實力的足球教師團隊，鼓勵教師在教學中不斷創新，激發學生的學習興趣，實現趣味教學。最后，教師在教學過程中要不斷改變學生的思想，學生在小學階段不僅要抓緊時間學習，還要積極參與體育鍛煉，保持良好的心態，精神飽滿地投入到學習中去?？傊?，教師只有轉變觀念，讓學生明確參加體育鍛煉的重要性，才能夠激發學生的學習興趣，讓學生主動投入到體育學習中。興趣是最好的老師，在體育課堂上，學生只有對體育課程產生了興趣，才能認真地學習相應的體育技能。所以，要想真正提高小學足球課程的教學效率，教師、學校領導以及小學生都要改變觀念，從思想上重視體育課。
二、積極開展教學，有效學習足球技能
對于小學生而言，課程的趣味性很重要。在教學中，要真正讓學生成為課堂的主體，了解學生的需求。若只是在課堂中傳授給學生一些足球技能，而沒有及時地了解學生的情況，這樣學生就會陷入迷茫。小學足球課上，教師不僅要教會學生一些常用足球技能，同時，還要從學生的生活實際出發，培養學生的學習興趣，可以組織學生觀看足球比賽，讓學生了解一些特殊的足球技能或者思維方法，讓學生愛上足球。教師在教學過程中，可以根據實際情況，對學生進行指導，糾正學生不正確的動作，并鼓勵一些肢體不協調的同學多參加訓練，培養學生的自信心。教師在授課的過程中，一定要注意自己的講課方式，設計一些有趣的活動，活躍課堂氣氛。在足球教學中，教師可以穿插一些小游戲，讓學生在游戲中相互交流，相互學習。比如，教師在教學過程中，可以根據學生的學習情況，把學生分成小組，組織一些競賽活動，讓學生在游戲中提高自己的足球技能。
三、深刻反思總結，師生溝通共同提高
小學體育課上，反思總結是一個非常重要的環節。教師要多和學生交流，了解自己在教學過程中有哪些不足，針對本班學生的特點，選擇適合本班學生的教學方法，活躍課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球技巧。另外，學生也要在課后進行反思總結：自己希望教師在教學中增加哪些內容，課堂中有沒有沒聽懂的地方，發現問題要及時和老師溝通，師生一起解決問題。足球教學，一方面需要教師在授課過程中不斷反思，了解學生在學習過程中遇到了哪些困難，或者在教學過程中，哪些方式更容易讓學生接受，另一方面需要學生在課后反思自己在課堂中的表現，是否真正掌握了動作要領，學習中還存在哪些問題等。只有教師和學生都重視足球課，師生才能在課堂中打成一片，學生才能學到更多的知識。
總之，新課改背景下，教師和學生都要不斷改變自己的思想觀念，摒棄傳統思想觀念中“體育課并不重要”的錯誤觀點，同時，學生也應該明白，小學時候，好好學習很重要，強身健體同樣重要。另外，教師要在課堂中教給學生更多的足球技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中，放松身心，以積極的心態投入到學習中，教師和學生要在課后不斷反思總結，在反思中共同提高，提高小學體育課程的教學質量。
體育課足球教案篇三
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發展身體協調性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
體育課足球教案篇四
案例：小學足球教學
教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出挑戰精神。
2、能夠積極主動參與活動，學會交流和合作，并能積極展示自我。
3、通過游戲活動，培養學生合作與競爭意識，體驗與他人合作的心理感受。 學習過程：
一、激發學習興趣階段
講解足球明星引出課題，帶學生熱身，學生積極參與對足球明星的交流。明確學習內容，認真做好準備活動。
二、合作探究，完成動作學習
學生自由組合，2人一組，每組一只足球，啟發學生腳內側踢球的動作方法。并對練習結果進行匯報。教師巡回指導，參與學生的學習對有困難的組進行指導和幫助。組織學生進行學習成果展示，對學生的學習情況做出評議，講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤。
三、努力拼搏。敢于挑戰（4人傳球游戲）
講解4人傳球游戲的方法、規則和比賽的計分方法，把學生分成4人一組，在指定場地上進行試練。解答學生的問題并給予積極地指導和幫助。對學生比賽給予積極的鼓勵和評價，并對優勝組和動作進步最大的小組予以獎勵。
四、穩定情緒，恢復身心階段
1、引導學生交流感受，評議總結，布置課后作業，回收器材，宣布下課，師生再見。
2、場地器材：足球20只，錄音機一臺。
五、教材分析
“腳內側踢球”是本節課的主要內容，足球是學生們特別喜歡的體育運動項目之一；其特點是：集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯。能樹立學生的群體意識、培養學生的團結合作精神和應變能力。通過教材內容的搭配，調動學習的積極性，采用分組與同伴間合作學習、討論和嘗試練習，教師與學生融于一起，激發學生的活動欲望。培養學生自主合作學習的良好習慣。為了能滿足個別學生的求知欲，學生可以選擇不同的難度，體現在活動中敢于超越自我，使學生的身心得到全面的發展，達到教學目標。
六、教學對象與教學方法分析
小學中高年級的學生已經具有活動的基本能力和自控能力，他們正處于思維敏捷、想象和創造能力比較強，每個學生都有爭強好勝的自信心。本課采用分層次講解示范、誘導、啟發創新等教學手段。給學生提供發展和提高、自主學習的空間，讓學生充分自由地發揮。在學習的過程中學生的身體得到了鍛煉、心理得以滿足，團結合作的意識得到了加強。
1、課中讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣，增進健康，從中掌握足球的基本技術是主要任務。在實踐中，體會每個動作，教師及時提醒學生如何改進動作。
2、在教學中要發揮教師和學生活動中的主體地位，從而拉進教師與學生的距離，加強了師生之間的情感溝通。
3、組織形式上，采用學生與同伴和小組的協作、自主合作的學習。通過和其他同學動作進行對比，創新出自己的踢球方法。教師引導學生去發現問題，并主動解決問題。
4、打破傳統的教學模式，注重學生的個性發展，通過選項活動尊重學生的活動范圍選擇，也提高個別學生對足球技術的掌握。
七、教學重點、難點
教學重點：支撐腳的位置、腳觸球的部位。教學難點：腳觸球的部位和用力方向。
八、教后反思
通過本課的學習，學生基本上完成了本課的教學目標和學習目的。學生在學習的過程中體會到了學習的樂趣，提高了對足球運動的興趣。
在教學過程中有個別同學的腳踝不知道如何用力蹦緊，致使在傳接球環節老是做不到位。針對這一情況、我采用具體示范重點指導的方法來進行糾正。這節課通過游戲和球性練習來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。在搶截球練習中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展奔跑能力、速度、協調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射門分組比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過配樂放松操使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。
體育課足球教案篇五
顛球技術是足球運動中用來熟悉球性的最實用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對足球的本體感覺，加強對足球的控制能力，為以后的足球技術學習打下堅實的基礎。，熟悉球性是一個長期的過程，須經常練習才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內、外側顛球、頭部顛球、大腿顛球。
教學內容：雙腳腳背顛球
教學目標：初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術動作和要領。
發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質，增強體質。
培養學生團結友愛，合作互助的優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。
動作方法：
1）身體放松，踝關節自然彎曲，利用小腿的擺動力量擊球。
2）擊球應在腳背的正面，擊球時應保證腳背向上。
動作重難點：重點：顛球部位準確
難點：顛球時動作協調、自然
教法：無球模仿——輔助練習 ——結合球練習 ——競賽與游戲
1）、在教師示范下，做無球模仿練習，體會顛球動作
2）、用腳顛帶繩的球或裝在網袋里的球，這樣可以增加顛球機會，減少拾球次數，提高練習趣味，增強自信心。
3）、一拋一顛到拋球一次，連續顛多次。反復體驗，熟悉球性，提高控球能力。
4）、顛球比賽，增強練習的興趣。
5）、兩人或多人合作顛球，培養合作意識和與人交往的能力。
6）、在一定范圍內（圓內或方陣中）幾個人同時顛球，不許互撞。
易犯錯誤：
1）顛球腳部位不準確
2）顛球用力不均，顛球高度過高，超過髖關節，不易控制球
在足球比賽中，為了擺脫對方或戰術配合的需要，常常運用運球技術。運球的方法很多，腳背正面運球是常用的一種方法，適用于直線的快速突破。
教學內容：腳背正面運球
發展學生速度、靈敏、協調等身體素質，增強體質。
培養學生團結友愛，合作互助等優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。
動作方法：
1)直線正面助跑，腳尖正對出球方向，觸球時腳背要繃直
2）膝關節微屈，兩臂自然張開，用小腿的加速前擺帶動球向前運行。
1）、徒手模仿腳背正面運球，體會動作要領和節奏。
2）、原地做運球（固定球）動作，體會腳與球的接觸部位。
3）、采用實心球（不超過2斤）做運球輔助練習，進一步體會腳與球的接觸部位和用力方法。
4）在走和慢跑中練習有節奏的勻速運球，逐步過渡到快速跑運球。要將球控制在身體前面約1米左右的距離。
5)、運直線球比賽
6)、運球繞過各種障礙物，增加練習難度，提高控球能力和練習興趣。
7）、在一定范圍內（圓內或方陣中）幾個人同時運球，不許互撞。
8）、做運球與搶截對抗練習或運球接力賽，進一步提高運球能力。
9）、綜合練習：運球與傳球結合，運球過人射門等。易犯錯誤：
1）觸球部位不準，造成運球方向不正
2）運球力量過大，造成球遠跑，不易控制
踢球是足球技術中最重要的技術，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。腳內側踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內側踢球是一些比較實用的踢法。學習踢球要貫徹“循序漸進”的教學原則。
教學內容：腳背內側踢球
教學目標：初步掌握腳背內側踢球的基本技術動作和要領，激發學生參與熱情和興趣。
發展學生靈敏、協調等身體素質，增強體質。
培養學生團結友愛，合作互助等優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。
動作方法：
1）站在球的側后方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側后方，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向。
2）觸球瞬間腳背應充分繃直
3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正
4）踢球后，隨球前進
動作重難點：重點：踢球時要踢準、踢遠
難點：踢球動作自然、協調
教法：無球模仿練習 ——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或實心球），一人原地或上一步踢球模仿練習。
4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習。
5）、距墻6——8米，在墻上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。
6）、兩人面對面站立，相距8——10米，踢活動球，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢。
7）、踢球比準游戲。
8）、踢球比遠游戲。
9）、三人三角傳球。三人戰成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再踢出和不經接球，直接踢出。
10）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法踢球。
易犯錯誤：
1）支撐腳踏放的位置和方向不準確
2）踢球腳與球接觸的位置不準確，踢成斜線球
3）觸球時腳繃不直、無力
傳球是足球的基本技術之一，目的是為了擺脫防守并傳球給他人，在小學最常用的傳球技術有腳內側傳球和腳背外側傳球。
教學內容：腳內側傳球
教學目標：初步掌握傳球的基本動作技能，會跑動中傳球。
發展學生的身體靈敏、協調等身體素質，發展基本的活動能力。
培養學生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神，提高社會適應能力。
難點：傳球的動作自然、協調
教法：教法：無球模仿練習 ——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，（或實心球），一人原地或上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習。
5）、距墻6——8米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、傳球比準游戲。
7）、傳球比遠游戲。
8）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再傳出和不經接球，直接傳出。
9）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法傳球。
易犯錯誤：
1）支撐腳踏放的位置和方向不準確
2）傳球腳與球接觸的位置不準確
3）傳球時腳繃不直、無力
體育課足球教案篇六
（水平二）
1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容
認真做好準備活動
巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助
組織學生進行正確動作練習
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議
學習動作，糾正錯誤，再練習
組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習
講解運球射門挑戰賽的方法、規則和比賽的記分辦法
評選優勝小組，引導學生對自我表現進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進行比賽
教師活動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
體育課足球教案篇七
各位老師好！今天我說課的課題是《小足球——腳背內側踢球》。為了更好的體現我的教學設計，我把整個說課內容分為五個部分第一說教材、二是說學情、三是說教法、四是說學法和五是說教學程序。
1、說教材所處的地位和作用
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內容，而腳背內側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質，催進生長發育，而且還可以培養學生克服困難的意志品質，增強自尊和自信，調節情緒狀態，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養團隊精神、合作和競爭意識。
2、說教學目標
根據教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中對培養學生體育意識的要求制定本節課的教學目標：
認知目標：通過腳背內側踢球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。技能目標：初步了解腳背內側踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展、情感目標：培養學生團結協作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人際關系。
3、說教學的重點和難點
重點：腳背內側踢球的動作方法
根據《體育與健康課程標準》，腳背內側踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學重點。
難點：踢球的力度和準確性
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內側踢球不容易掌握的一項技術。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。
本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在
三、四年級都接觸過足球，已經了解一些初步的足球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，具有積極參與體育活動的態度和行為，但是他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節課采用啟發式教學，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學方法。
在教學過程中，通過教師引導、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發揮學生的主體作用，培養自主創新意識。
根據本課教學目標及重、難點，我設計了以下教學程序：開始部分、基本部分、結束部分。
1、開始部分（10分鐘）
1、課堂常規
體委集合、整隊、清點人數，教師檢查服裝，師生問好，宣布本節課內容，安排見習生。
要求：快、靜、齊
設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。
2、準備活動
做游戲：魚網游戲
在一定場地范圍內，把同學們分為ab兩組，a組學生手拉手，形成一個網，在手不松開的情況下抓住b組同學，被抓到的b組同學積極加入到“網”中，直到b組所有同學被抓到。
設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。以及發展學生的運動能力和激發運動興趣。
2、基本部分（25分鐘）
1、專項活動
做游戲：“運球接力”
2學生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。獎勵優勝組，鼓勵其他組。
設計意圖：通過引導學生做游戲，讓學生復習上節課的內容，為下一個教學內容做鋪墊。以及增強學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發對小足球的興趣。
2、教師講解示范腳背內側踢球
在講解示范前，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內側踢球在比賽中主要用于踢什么球？（定位球、過頂球、中長傳、轉身踢球、各種距離的射門）
設計意圖：讓學生帶著問題去聽、去看、去思考，培養學生自主思考的意識。
3、原地徒手練習教師糾錯
設計意圖：讓學生體會腳背內側踢球的動作方法。體現了教學的重點。
4、分組練習教師巡回糾錯
方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。
要求：積極參與開動腦筋勇于探索
設計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自信心。
5、拓展練習
方法：腳背內側踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設計意圖：增加學生積極性，讓學生把握踢球力度與準確性?；饨虒W的難點。
3、結束部分（5分鐘）
1、學生相互幫助放松。
揉捏和拍擊下肢肌肉
設計意圖：學會與他人合作，緩解肌肉疲勞。
2、學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價
設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能
場地器材：足球場一個，小足球30個，標志桿4根。
預計教學效果：平均心率135——140次∕分練習密度35%———40%。說課完畢，謝謝各位老師！
體育課足球教案篇八
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內側正面傳地滾球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距 五米
三、教法：
1.講解腳內側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材(2’)
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，錄音機1臺
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二
十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協調完成足球—腳背內側踢球動作;絕大多數能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
十、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發展學習能力;創設豐富的教學環境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發展個性;培養學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
體育課足球教案篇九
我說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。
足球運動是小學《體育與健康》教學內容中選項學習的組織部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內容開發出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質。我們要培養學生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業發揚光大。
以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發學生主動參與足球運動的興趣。培養學生參與運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質。
而本節課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統的教法太單調，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課程強調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作細節。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養學生的創新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
1：踢球的重難點
教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2：停球的重難點
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。
教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。
八年級學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內容。
（一）教法設想：
1、情景教學：創設情境，激發學生學習小足球的興趣；
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發展學生的創新能力；
4、團體教學：發揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
（二）學法指導：
１、自主創新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調動他們的學習興趣，更好的體現學生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。
知識目標：學生能掌握足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領。
技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。
情感目標：利用游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質與團結一致、培養學生群體合作的.精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。
場地：籃球場。
器材：足球若干個。
1、準備部分：
按照體育運動的規律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。
（2）游戲作用：通過游戲來調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，激發他們學習的熱情。
（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現欲望。
（4）學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。
3、放松身心部分。學生經過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。
2、平均心率：130~150次/分
3、運動強度預計：中等。