心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考語文講座心得體會篇一
最近，我所在的學校組織了一場高考講座，邀請了一位經驗豐富的高校輔導員來給我們講解高考相關知識。這場講座對我們提供了很多有用的信息和建議，使我們對高考有了更深刻的理解，對未來的規劃也更加明確。
第二段：認識高考
講座的第一部分是關于高考的基本情況介紹。輔導員詳細解讀了高考制度和政策，包括考試科目、時間安排、分數計算方法等。我們對于高考的印象一直停留在“困難重重”上，但通過講座，我了解到我們只要掌握一些基本技巧，背后其實有很多不為人所知的規律和規定。深入了解高考制度，讓我對未來的升學路徑有了更清晰的認識，也對備考有了更科學的規劃。
第三段：有效備考方法
在講座的第二部分，輔導員分享了一些高效的備考方法和技巧。他強調了平時的積累和系統的復習在高考中的重要性。他建議我們要注重課堂學習，不僅要掌握知識點，也要理解其背后的原理和應用。此外，在備考階段，適當的模擬考試也是必不可少的，通過多次模擬考試，可以提升時間管理和應對壓力的能力。講座中所分享的備考經驗和技巧給了我很多實用的啟發，讓我對高考備考更加有信心。
第四段：規劃未來
講座的最后一部分，輔導員和我們探討了高考之后的升學問題。他提醒我們，高考只是我們升學的第一步，我們應該根據自己的興趣、專長和職業規劃，選擇適合自己的大學和專業。他強調了大學生活的豐富性和挑戰性，鼓勵我們積極參與課外活動和社會實踐，培養自己的綜合素質。在聽到他的分享后，我明白了高考只是我們人生中的一個階段，將來的道路還很長，我們需要認真思考自己的興趣和追求，做出明智的選擇。
第五段：總結
通過這次高考講座，我對高考有了更全面的認識，也學到了很多實用的備考方法和規劃未來的建議。講座不僅給我們帶來了知識的拓寬，更讓我們明白了高考只是人生中的一個重要環節，我們應該以積極樂觀的心態去面對高考和未來。我將會將講座中所學到的知識和經驗應用到實際備考中，努力提升自己的綜合素質，為未來的大學生涯做好準備。
通過這場高考講座，我們深入了解了高考的制度和政策，學習到了高效的備考方法和規劃未來的建議。這些知識和經驗將對我們的高考備考起到積極的指導作用，也將為我們未來的升學之路提供堅實的基礎。我們要相信自己的能力和潛力，在備考的過程中不斷成長和進步，實現自己的理想和目標。
高考語文講座心得體會篇二
語文是每個中學生必修的一門科目，也是高考的一大重點科目。為了幫助同學們更好地備考語文，學校特別組織了一場語文高考講座。在這次講座中，講師從各個方面對高考語文進行了詳細的解讀和分析，讓我們受益匪淺。通過這次講座，我深刻體會到了語文高考的重要性，同時也感受到了它的魅力。
首先，講座讓我明確了語文高考的目標。在講座中，講師強調了高考是一個全面考察學生語文素養的過程。高考語文既包括對知識點的掌握，也注重學生的語言表達能力、思維能力和文化素養。這就要求我們在備考過程中要注重全面發展，不僅要掌握基礎知識，還要提高自己的文學修養和閱讀能力。同時，講座還介紹了高考閱讀理解和作文的考綱要求，讓我們清楚了解到了高考命題的思路和要點，為我們備考提供了明確的方向。
其次，講座讓我認識到了高考語文的特點。高考語文注重的是學生的綜合能力，尤其是閱讀理解和寫作能力，這與初中階段的語文學習有很大的不同。講座中，講師通過對歷年試題的分析，提醒我們在備考過程中要注重提升自己的閱讀理解能力和寫作水平。他還指出，高考語文的命題方式更加注重考查學生的思想、觀點和創造力，所以要加強對文學常識和時事熱點的了解。只有通過多讀書、多寫作，培養自己的思考能力和表達能力，才能更好地應對高考語文的考試。
第三，講座帶給我了備考的方法和技巧。高考語文的復習應該從整體上進行，注重分析和總結。講座中，講師分享了他的備考經驗，告訴我們在備考過程中要注重解題技巧，善于捕捉題目的關鍵詞和信息，并通過組織語言表達清晰的思路和觀點。他還鼓勵我們多積累素材，多練習同類型的題目，提高做題的速度和準確度。此外，還強調了英語與語文的互補性，鼓勵我們在備考過程中多讀外文書籍，提高對于英語語言和文化的理解，從而更好地運用到高考語文中。
第四，講座鼓舞了我的備考信心。高考語文是一門綜合性的學科，備考過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰。但是，通過講座，我明白了只要付出努力就一定會有收獲。講座中，講師分享了許多成功的備考案例，他們在備考過程中堅持不懈，努力提升自己的語文能力，最終取得了優異的成績。這讓我明白，高考語文只要我們肯努力，勝利一定屬于我們。所以，我要堅持每天都有目標地復習，保持良好的學習態度，相信自己一定能取得好成績。
最后，講座讓我真正體會到了語文的魅力。在講座中，講師帶領我們欣賞了許多經典的文學作品和名言警句，讓我們感受到了語文對于人的生活和思想的影響。文學作品中的人物與情節、語言與形象使我的內心深受觸動。語文不僅是一門工具性的學科，更是一門讓人感受到美的藝術。通過這次講座，我逐漸對語文產生了深厚的興趣，希望能夠在今后的學習中不斷探索和發現更多的語文之美。
總之，這次語文高考講座讓我對高考有了更深入的了解，也為我提供了許多備考的方法和技巧。同時，講座讓我重新認識到了語文的重要性和魅力。我深信，只要我在備考過程中付出努力，將來一定能在高考中取得好成績。我將以飽滿的熱情備考，為實現自己的高考夢想而努力奮斗！
高考語文講座心得體會篇三
聽了xx老師給我們的講座，我學習道了作文題目多以富有真實感的命題材料為觸發點，激發考生的真實感受，進而幫助他們樹立起崇高的人生信念，促使他們成長為合格的社會主義建設者和接班人，成為關注自我、反思自我、懂得感恩、擁有情懷，并且善于思考的新時代新青年。
高考作文題目，它們在表層上呈現出以下三大特點：
的高考作文命題側重關注考生的自我成長，引導考生關注歷史，關注社會重大事件，關注社會現象，從而對照自我、反思自我，在對照和反思中激發考生的思維，從而使考生樹立正確的人生觀、價值觀。要寫好這類作文，以往的套作顯然不可行，考生必須了解歷史，關注社會發展的動向，以真切的性情與心靈去體味祖國的發展歷程，用真切的感悟去關照社會的發展動向，在思考與體會這一基本理念的基礎下進行寫作，才會寫出個性，才會傳達出真情實感。
高考作文題目的另一個特征是趨于現場感受，在主旨方面偏向于愛國情懷，引導考生了解祖國的歷史，樹立正確的人生價值觀。這樣的考查方式能夠激發考生的愛國熱情，讓他們學會用理性的態度認識國家發展進步的來之不易，激發考生內心深處的愛國情懷，進而用實際行動投身于祖國的建設和發展中。在這種命題方式的指引下，考生會樹立起熱愛祖國的偉大情懷，用理性的觀念去看待并解決問題，進而充分彰顯新時代新青年的思考能力。
高考語文講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關于職業教育高考的講座，該講座圍繞職教高考的特點、備考技巧以及選專業等方面進行了詳細的解答和指導。通過這次講座，我對職業教育高考有了更為深入的了解，并汲取了許多寶貴的經驗和教訓。接下來，我將結合個人觀點和感受，就這次講座給予我的啟示談一下我的心得體會。
首先，講座給我提供了對職教高考的整體認識，認識到了職教高考與普通高考的區別與特點。講座中提到，職教高考側重于培養學生的實際操作能力和實踐經驗，所以在備考過程中需要注重實踐能力的培養和提升，如何能夠在實際操作中更加靈活地運用所學知識，對于職業教育高考的成功至關重要。同時，講座還提到了職教高考的多樣性，不同專業的考試內容和判分方式都有所不同，考生在備考時應根據自己所選擇的專業進行重點復習，提高自己的專業素養和能力。通過講座的介紹，我對職業教育高考有了更為清晰的認識，明確了備考的重點和方向。
其次，講座中給出了許多寶貴的備考技巧和策略。講座指出，備考職業教育高考，要始終保持對專業知識的溫習和扎實理解，既要做到廣泛了解各個專業的內容和要求，又要對自己所選擇的專業進行深入研究和學習。此外，講座還介紹了一些備考技巧，如科學規劃備考時間、合理分配各科目的復習時間、注重解題思路和方法的培養等。這些備考技巧都是經過實踐檢驗的，讓我們受益匪淺。我覺得，只有遵循正確的備考方法和策略，才能夠在職業教育高考中取得好成績。
再次，講座中還對選擇專業和就業問題進行了詳細的解答和分析。講座中指出，選擇適合自己的專業非常重要，要根據自己的興趣、特長以及就業前景等方面進行合理的選擇。此外，講座還介紹了一些行業和專業的前景和發展趨勢，讓我們了解到了當前就業市場的需求和熱門崗位。這些信息對于我們未來的職業規劃非常有幫助，我們可以根據這些信息有針對性地選擇和發展自己的專業。通過講座的解答和分析，我對未來的職業發展有了更為明確的了解和規劃。
最后，講座中也提到了要積極參與實踐活動和充實自己的社會經驗。講座中的嘉賓們都是有豐富實踐經驗的專家，他們的分享讓我深刻地感受到了實踐的重要性。他們告訴我們，光有理論知識是不夠的，需要將所學知識運用到實踐中去，通過參與社會實踐活動來積累經驗和提高能力。因此，我決定將來會積極參加一些社會實踐活動，拓寬自己的視野和擴展實踐能力。
通過這次職教高考講座，我對職業教育高考有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經驗和啟示。我明白了備考職業教育高考的重點和方法，對選擇專業和就業規劃有了更明確的認識。我也意識到實踐的重要性，決心積極參與實踐活動，豐富自己的社會經驗。希望通過這次講座的學習和體驗，能夠在職業教育高考中取得好成績，為自己的未來奠定良好的基礎。
高考語文講座心得體會篇五
通過xx講授的講座，我對寫好一篇高考作文有了如下想法：
如果說語言基礎的字寫得差一些沒有關系，那作文的字卻是影響很大，所以如果你的字不好，一定要多練字，清楚方正為第一位，再去追求優美。
作文一定要有自己的核心素材，泛交三四人不如熟知一二人，要讀懂一個人，而不是只知道這個人的存在，只有這樣才能在所有題型中游刃有余。
寫作文一定要有自己的切點，不能空空而談，要從小處出發得到大的道理，才能更有影響力。作文一定要有扣題意識，寫作文是戴著鐐銬跳舞，不能自己有什么些什么，而是它讓你些什么你就寫什么。平時作文寫完了可以自己看一看，內容是否與題目聯系密切。如果別人看你的作文不能知道，作文題目是什么，那你的文章是失敗的，所以最簡單的方法就是在自己的文章中多出現題目的關鍵詞與關鍵字。
寫作文一定要反觀當下，聯系實際，思考當今社會有沒有出現相類似的問題，自己的文章要有時代意義與時代價值。
寫作文需要你的故意展示，把適合用的，能夠用的展示在閱卷老師面前。論證方法多樣化，名人名言多“堆砌”，對比手法要多用，模板方法可以用，但是要不著痕跡。實在不會寫，結構為先，大架子要搭起來，熟悉模板后在做自行調整找到最適合自己，最喜歡的一種方式，多加練習，形成套路。
高考語文講座心得體會篇六
近日，我參加了一場蕪湖高考講座，這場講座讓我深受啟發，讓我對高考有了更深入的理解和體會。在這次講座中，我聽到了來自各位老師的獨到見解和經驗分享，也學習到了許多關于高考備考的方法和技巧。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，高考不僅是考察學生各科知識掌握的一場考試，更是對學生全面素質與綜合能力的一次評估。對于我們這些即將迎來高考的考生來說，要把握好高考所考察的內容，如何在考試中展示自己的綜合能力，全面提升自身素質和能力顯得尤為重要。因此，我們需要在平時學習過程中注重拓展自己的知識面、培養自己的綜合素質和錘煉自己的考試技巧。
其次，考生在復習備考中需要有一個良好的時間規劃和考試計劃。對于每個人來說，時間是相對公平的，沒有人可以超出24小時一天的時間來進行復習，因此，如何利用好每一分鐘，讓每一分每一秒都被充分利用起來，就顯得十分關鍵。我們需要合理規劃學業和生活，讓學校的任務和個人的任務有機結合，提高效率。同時，在考試前制定出詳細的考試計劃和策略，比如如何安排時間考哪些科目等，這可以讓自己更好地掌控考試。
第三，學生在備戰高考中還需要有良好的心態和意志品質。對于高中階段的學習和考試，我們必須要步入“文化墻”才能獲得勝利。但無論是學習中的疲憊、考試中的緊張性，還是未來的迷茫和挫折，都需要學生通過自身的心理調節和意志品質調整來應對。我們必須要建立自己的自信心、耐性和堅韌度，才能在復雜的高考環境中保持自己的良好狀態。
第四，高中生在備考高考時應該注意自己的心理健康問題。學業的壓力、生活的不盡如人意等因素都可能給學生的心理健康帶來壓力，甚至會出現焦慮、抑郁等現象。因此，我們不僅要依靠自身的力量加以調整，也需要尋求家長、老師、心理醫生等的幫助和支持，多了解一些有關心理健康的常識并加以行動，才能在復習備考中充分發揮自身的潛能。
最后，我認為，家長、老師的支持和關愛對高中生的學業和人生都有著非常重要的影響。高中生在備戰高考時，需要得到家長和老師的鼓舞、支持和鞭策，他們經驗的積累和付出的關懷是我們的后盾。同時，作為學生家長和教育工作者也有責任盡量為學生們提供方便和支持，例如幫助學生分配好學習時間，感受學習和生活樂趣、為學生成長成才創造良好的環境等。
總之，這次蕪湖高考講座讓我對高考備考有了更深度的認識，讓我知道了如何在復習備考中發揮個人的潛能、如何避免和徹底解決心理問題、如何利用好時間規劃等。我將在后續的高考備戰中付諸行動，全面提升自己的綜合能力和各科成績，為更好地迎接高考做好準備。
高考語文講座心得體會篇七
高考，是每一位同學在求學路上的最后一道關卡，也是每一位家長的心頭之痛。為了員工這個關鍵性的考試，不少學校都會邀請名師或名校的老師來為學生和家長進行高考講座。我也有幸參加了自己學校的高考講座，從中獲得了很多收獲和感悟。
第一段：新考綱變化
高中生活中一直被各種考試所包圍，每個考試都有各自的規則和要求，規定學生們必須通過某種方式去掌握一些知識。在高考講座中，隨著新考綱的正式實施，我們了解到高考的規則發生了諸多改變。其中重點強調要提升思維能力，培養分析和解決問題的能力，這也意味著高考不再是知識的堆積和機械記憶，更注重發掘學生的潛力與思維能力。這給我們以信心，向我們描繪了一個更豐富、更富挑戰性的高考考試，提醒我們要更有針對性和學科整合性地制定復習計劃。
第二段：專項知識與考綱
聽講座時，名師詳細介紹了各學科的考試要點和考試重點。不僅僅是如何備考，還有每個學科背后的考察重心，開拓了我們思維的深度。要想在高考中取得好成績，光靠周末或節假日的復習顯然是不夠的。我們要在平常平淡的日子里來積累知識，還要聽從教師的建議，積極加強自己的弱點，加強針對性的訓練。
第三段：家長作為一份力量
高考，對于許多家長而言，是至關重要的一場考試。在講座中，名師重點強調了家長對孩子督促和支持的重要性。根據名師的研究，學生在高考過程中，家長的關注和支持將會成為一種燃料，可以推動學生在考試中發揮出最佳水平。同時，家長要合理處理自己的情緒，在考前不給孩子增加太多壓力。當孩子在復習中遇到了問題，家長應及時和老師進行溝通，尋求解決方案。
第四段：心態與規劃
在講座中，名師重點提到了高考中的心態和規劃關鍵性。在復習的齊心協力中，學生們需要保持一個放松和開放的心態。擔心和絕望的情緒會影響到學生們的學習和考試的發揮，需要時刻提醒自己保持冷靜和自信。規劃自己的時間同樣也是高考中不可或缺的環節，要在時間上制定合理的備考計劃，同時也要加強自己的時間管理能力，在考試中達到最佳效果。
第五段：總結與期望
通過這次高考講座，我深刻認識到高考考試的重要性和嚴峻性，希望自己能夠不斷地學習和進步，在高考的舞臺上展示出最佳的自己。同時也希望家長能夠在這個過程中扮演好支持、監督和疏導的角色，讓孩子能夠從容應對高考。只有經過一步步的努力和艱難的付出，我們才能最終實現自己對高考的夢想。
高考語文講座心得體會篇八
2020年xx月xx日晚19：30分，高中部所有語文教師及高二高三兩個年級的全體同學和班主任，在報告廳聆聽了一場“盡興”的講座，來自xx大學的xx教授親臨現場，以多年高考作文閱卷總負責人的視角，剖析高考作文的得失原因，剝絲抽繭地厘清寫作高分作文的方法與技巧，帶領即將踏上備考之路的高三考生，以及還在征途奮力拼搏的高二學子，開啟一場“領悟”、“對照”與“反思”的視聽盛宴。
xx關于“高考作文”的講座語言詼諧，思維縝密，將枯燥的方法演練，變成身臨其境的美文鑒賞；將考場的反面例證，變成講座中令人哭笑不得的趣談；將嚴肅而緊張的備考氣氛，融化為輕松益智的考前定心大會。沒有浮夸，條條落實；沒有冗贅，字字珠璣；沒有炫技，步步為營。
xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么寫”“高考作文怎么評”為主線，一一梳理，方法與考題印證，考題以范文解析，形成一個環環相扣的串聯，既讓學生心里有底，更讓老師教學有數。大膽地預測，小心地求證，本著“萬變不離其宗”的大方向探尋考題內容的本質，讓學生明確知道應該關注什么，怎樣關注。
其中，xx教授一直強調一個觀點：寫作是一門藝術，而高考寫作技術高于藝術。其旨在告訴我們，即便是文筆一般、感悟力平常、積累普通的孩子，也是可以通過針對性的訓練來達成高考作文高分的“美夢”。
而為了驗證此觀點，xx教授提綱挈領地給出應對策略：“五化”之后，讓作文煥然一新——化大為小，小視覺寫出大世界；化空為實，言之有物，持之有據；化淺為深，透過現象看本質，直擊要害；化虛為形，身邊事、身邊人、生活本身就是最好的素材；化平為奇，腐朽與神奇之間，只有一個“新意”的距離。
為了進一步證明這些方法能夠將寫作技術帶往“藝術”的領地，xx教授一邊解讀方法的運用，一邊以手頭自編的《高分作文》作為例證：《xx》，文章如題目一般詩意蕩漾，令臺下的同學艷羨不已；《xx》，語言個性，貼近學生生活，叫現場的學生會心捧腹；《xx》，純文言文寫作，文筆純熟，氣貫長虹，名家詞句更是信手拈來，信馬由韁，才氣非凡，讓在座的全體師生瞠目結舌，拍手叫絕……沐浴在似乎不是遙不可及的美文里，即使講座持續到將近兩個小時，所有的學生還意猶未盡。
xx教授在兩個小時的時間里，給xx的高中學生帶來的不止是實用技巧，更是播撒下一顆充滿信心的奪分的種子，在為數不多的備考日子里，隨著學習的推進，時間的臨近，這顆種子會在每個人小小的心田以不同的樣子成長，它也會像一顆定心的丸藥一般被我們收藏在淺淺的錦囊里，相信定能在困境之中喚醒沉睡的細胞，綻開新艷的面龐，驕傲地走出考場！
高考語文講座心得體會篇九
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”
如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。
高考語文講座心得體會篇十
7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。
創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。
大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。
參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。
人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。
所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。
人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。
大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。
高考語文講座心得體會篇十一
此次高考講座，讓我從老師和學長們的口中聽到了許多真實、直接的話語，同時也看到了他們用實際行動落實了自己的人生價值，深受啟發。在今天的講座中，我學到了很多有關高考和未來規劃的重要知識和經驗，也發現了自己在某些方面的不足和差距。
第二段：高考是全民生死戰，備戰不能大意
高考是每個學生人生中的一次重要考試，成績關系到自己未來的職業和生活。講座中老師特別提醒了我們要明確高考的重要性和意義，千萬不能因為自己成績優異而驕傲自滿，更不能因為迷茫、心態失衡而放棄備戰。必須時刻保持清醒的頭腦，做到把每一天都過得有價值，同時也要具備一顆從容淡定的心態。因此，我要認真聽取老師的意見和建議，在日常中努力學習和實踐，為高考打下堅實的基礎。
第三段：未來規劃是高考的核心價值
高考是人生中一個重要的分水嶺，它終究只是人生的一個起點。在講座中，學長分享了他們的考取經驗，他們的成功故事也告訴我們，在考后如何更好地規劃和實現未來的生涯目標。我深刻感到，高考取得優秀成績只是未來生涯計劃的基礎，真正重要的是我們在那之后對未來方向的認真思考和規劃。在未來的學習和工作中，面對難題和壓力時，我們需要明確自己的目標和方向，調整自己的態度和心態，積極面對未來的挑戰和風險。
第四段：認識自己、清醒自省是自己最好的助力
高考并不是孤軍奮戰的路程，在講座中我更深刻地認識到，自己的身邊有許多值得信賴的人，可以傾訴、借鑒經驗。同時，我們也要關注自己的內心世界，清醒自省自身的優缺點以及問題所在，從而有針對性地準備高考。這也是我從此次講座中獲得的重要啟示。
第五段：結尾
此次高考講座，讓我感悟頗多。我深刻認識到優異的成績只是未來成功的前提條件，更需要自身的寬廣的眼界、過硬的技能、身心健康，以及積極的心態和心理素質。我會時刻保持學習的熱情和意志，不斷提升自己的能力，為自己和家庭、社會創造的價值更多，也向立志成為新一代優秀青年的學長們學習。
高考語文講座心得體會篇十二
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。