在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
戶外活動目標篇一
目標被你們當做成功的一部分，又說目標是成功的基礎，樹立遠大的目標可以激勵我們在夢想的道路上勇往直前。
目標定格我們的去向，目標是我們心中想要達成的理想。目標的大小決定我們努力的程度。目標可以引領去我們想要去的遠方。
在成人的職業生涯中，有多少人追求安寧，每天過著朝九晚五的生活，重復每天所做的事，有規律無意義。朝九晚五的日子早已滿足了，目標慢慢的散失，不曾想著去改變，不想再去冒風險。
沒有目標的日子每天都過的很虛無縹緲，正如航行中的航母，沒有方向，沒有目的地，在這段沒有目標的日子里失去方向，失去主見。
目標如同給我們指出一條帶路，這條路鋪滿了困難與挑戰，帶著需要我們有所超越，超越原有的，嘗試新的挑戰，我們都會害怕失敗，但羅斯福說過“我們唯一恐懼的是恐懼本身”，我很有同感，我們甚至會懷疑自己的付出是否有用，因為我們的目標很迷茫，迷茫的不知所措。
目標常常會使人忘卻，在我們得意忘形時，忘記了自己的目標，順應這時代的變化，從而變成懶散，沒有積極性，沒有了上進心，那時候目標早已散失在秋日的涼風中。
目標的確是成功的基礎，打好這步基礎，然后一步一個腳印走下去。
戶外活動目標篇二
1..知識與技能目標：主動認識8個生字，會寫13個生字。
2.過程與方法目標：正確.流利.有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3.情感態度價值觀目標：體會人物特點，能夠被人物的美好品質所感染。
教學重.難點：
2.把課文中描寫野菊的動作.聲音.神態的詞句畫出來，體會這樣寫的好處。
教學過程：
一．揭題導入，激發閱讀興趣。
野菊是一種生長在鄉間邊的野花，默默無聞地裝扮著大地，課文中的野菊卻是指一名山間路旁賣茶水的小姑娘，文中趕山路的“我”遇到這位叫野菊的小姑娘，會發生什么故事呢，讓我們一起來學習14課野菊。（板書課題）
二，接觸文本，整體感知
1.請同學們把書打開14課自由讀課文想想課文主要寫了什么事？
生：捶腿解困，縫補褲子，追退茶錢
2.從這三件事上野菊給你們留下了了什么印象？
生：淳樸善良樂于肋人
3.同學們總結的非常好，為什么野菊會給你們留下如此深刻的印像呢？我們來領略課文對野菊的描寫。
師：就是這厲害的秋老虎的天氣，可把我定苦了。我遭遇怎么樣的示幸？
（板書：山間趕路）相遇野菊
三、抓住重點,感悟妙處。
1.就是我最無助的時候，我聽到一志甜脆的童！誰來讀一讀。
她的聲音甜美無比，光聽聲音，就感覺得出她是一個可愛的孩子.2.為什么說這是一個求命的小茶亭！
師：學生匯報出示小黑板，指導朗讀
師：我與野菊的對話中看出了山村人的淳樸，善良她們的心就猶如清新的香茶滋潤每個人心田。
過渡：是由正是有了這樣一種感激之情，讓我去掏出一無錢話石桌上走了，可是竟想不到的事發生了，請同學們自由讀6—15自然段，想一想小女孩為什么哭了，（一是著急，二是摔疼了）
1討論：面對小女孩我為什么比剛才的焦渴還難受？
（小女孩對我的情意是發自內心的，情意無價，不能用金錢來衡量，與小女孩的淳樸比起來，我的做法傷害了她（情）
2從小女孩的話中你讀出了什么了？
（一份認真）（一個道理）
四.總結：
野菊，又一次甜甜的童音響在我們的耳畔，同時響在我們的心田，因為名如其人，一樣的美麗，一樣的樸素，一樣的純凈，一樣的默默無聞，我們一定會記住她，一個叫野菊的小女孩。
板書設計： 野菊
山間趕路（熱）— 相遇野菊（情）— 樂于助人
《野菊》教學設計（原創）
教學內容: 教科版語文十一冊14課野菊
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
一． 揭示課題，激發興趣。出示圖片（野菊）
師：野菊大家見過嗎？ 生:說。
師：它生長在田野、鄉間小路邊，總是默默的裝扮著大地?？山裉?，我們要認識的野菊并不是野花，而是一位名叫野菊的小姑娘，一個熱心腸的小女孩。二．瀏覽課文，了解大意。
1.請同學打開課本，快速瀏覽課文。
2.請同學們合上課本，說說野菊留給你什么印象？ 生說：善良 可愛 樂于助人.......三.細讀課文，品味句子。1.加深野菊留給我們的印象。（1）出示學習方法：邊畫邊寫。
（畫的可以是文中的一個語句，或是一個詞，甚至是一個字，只要是你體會到的，感受到的，也可以使你讀懂的，或不懂的，都可 以 在旁邊寫寫。）（2)匯報自學情況。生說：小姑娘是淳樸的。（從一句話中感受到的）生說：她非常懂事。（也是從一句話中感受到的）生說：······ 2.出示佳句。（老師在文中也收集了幾個句子，讓我們一起來分享.)出示句子。
（1）.“賣茶！菊花香茶！”
（2）.“大姐姐，你病了？”
（4.）“別羞，大姐姐，我也是女孩兒！”
（6.）“野——菊——”
師說：大家看看，看出什么了嗎? 生說：都是小女孩的話。生說：都是人物的語言。師說：那位同學可以把小女孩的話讀給我們聽聽。生讀。
(1.)“賣茶！菊花香茶！”一聲(甜脆的童音)傳來，(仿佛來自天宮瑤池)。
(2.)“大姐姐，你病了？”(甜甜的童音)那么輕、那么柔和，(好似一片羽毛在輕拂我的面頰)。
(3.)“噢，那就是累了。你躺好，我給你捶捶。爺爺干活累了都是讓我給捶的?！闭f著，她(攥起)小拳頭，在我腿上(捶了)起來。
(4.)他(大眼瞪著)，很(委屈地)說:“別羞，大姐姐，我也是女孩兒！”說完，轉身跑進菊花簇圍的小屋里，拿來了針和(伏下）身 子，(鼓著)小嘴，給我(縫起)褲子上的裂口來。
生：比剛才的句子明顯長。
師：你可以讀讀看，看多的那部分是寫什么。生：讀出來了，是人物的神態、動作。師：加上這些再讀對野菊有什么印象？ 生：自由讀。
(1）.“賣茶，菊花香茶！”她喊著。
（2）.“大姐姐，你病了?”她輕輕地說。
（3).“噢，那就是累了。你躺好，我給你捶捶。爺爺干活累了都是讓我給捶的。”她說。
(4).她說：“別羞，大姐姐，我也是女孩兒！”
（6）.“野——菊——”菊花叢里傳出她的聲音。
這是我們平時一貫的寫法?？纯粗皇且晃兜乃f，給讀者展示的只是人物的語言，卻少了幾分活靈活現之感。我們的同學在寫作時，總是很苦惱不能把文章寫具體、細致，把人物寫生動、形象，通過今天的學習，你掌握方法了嗎? 生：掌握了。
師：別說是文中的主人公了，就是寫作者也很細致，請同學找出讀給同位聽。
師：寫人做到具體、細致，就要學會抓住人物的語言、動作、神態等，讓你筆下的人活起來。因為他不是靜止的，他不是木頭人，他不是啞巴，他不是沒有思想，他是有感情的，他是一個能說會笑，喜怒哀樂得人。在作者的筆下我們看到了，希望在我們的文章中也能看到。四． 點明主旨，照應題目。
生：因為小女孩叫野菊。生：因為小女孩的為人像野菊花。
《野菊》這篇課文充滿了生活情趣，描寫了“我”趕路在焦渴難忍之際，與山村小姑娘野菊在她的茶攤上相遇，圍繞“捶腿”、“縫褲子”、“退茶錢”這幾件事展開，通過人物的動作、聲音、神態等描寫傳神地刻畫了人物形象。透過文字，一個面容俊俏、心靈淳樸的山村小姑娘形象鮮活地展現在我們眼前。全文的語言平實樸素，但字里行間卻傳達著清新而濃郁的真情，贊揚了野菊淳樸善良、樂于助人的雷鋒精神。
設計理念
本文關于人物言行舉止的刻畫形象傳神，教學中要注重引導學生自主探究，領會作者的表達方法，感受語言文字的魅力。本文教學中，要打破教師逐段講，學生依次學的沉悶局面，采取變序教學，通過到文中尋找重點內容的設計，把學生的目光都聚集到野菊為“我”熱情服務的段落。以讀為媒介，搭建起學生與文本之間的情感橋梁；以讀為中心，輔以想、議、說等訓練，使學生得到能力的提高，受到心靈的啟迪。
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文樸實無華的語言中流露出的真誠樸素卻又動人心弦的情感。
1、理清文中野菊為“我”熱情服務寫了哪幾件事。
學會運用人物的動作、聲音、神態來描寫身邊最熟悉的人物，突出人物的特點。
第2課時
一、回顧課文，理清脈絡
同學們今天我們繼續來學習《野菊》。我們回顧一下，課文是圍繞哪幾件事來寫野菊熱情為“我”服務的。（板書“捶腿”、“縫褲子”、“退茶錢”）這幾件事來寫的。
二、學課文
1、直奔重點抓細節
(1)默讀課文野菊熱情為“我”“捶腿”段落，把文中描寫野菊的動作、聲音、神態的句子畫出來。讀一讀，在旁邊做一下標注，寫出感受和疑問。
2、學生匯報
“賣茶！菊花香茶！”讀出甜脆的吆喝；“大姐姐，你病了？”讀出體貼的問候； “噢，那就是累了。你躺好，我給你捶捶。爺爺干活累了都是讓我給捶的?！弊x出乖巧懂事。
不見其人，先聞其聲。野菊的聲音描寫在文中占了很大的比重，在理解的基礎上自由練讀，再通過指名讀、男女生比賽讀、教師引讀等多種形式的朗讀體會內涵，傳達情感。
三、學方法：
通過對野菊為我“捶腿”這段學習中，我們學習到作者抓住了人物的動作、聲音、神態，把人物描寫的生動傳神，為我們再現了一位乖巧可愛、淳樸善良的好孩子。
從小女孩的動作中你感受出了什么了？
（從這一連串的嫻熟動作中，能感受到野菊這個“最多不過八九歲”的小姑娘除了善良、熱心，還是多么的自立自強。）
b重點理解野菊的語言
“爺爺說過，該要的錢，一分不能少；不該要的錢，一分不許多??”
從小女孩的話中你讀出了什么了？
（通過語言可以看出野菊不僅待人真誠，對事也有一份認真，講的是一個道理。）
四、實踐小練筆
1、聯系生活，訓練語言
文中抓住了人物的動作、聲音、神態，把人物描寫的生動傳神，給我們留下了深刻的印象。請仿照文中的寫法，選一個你熟悉的人寫一個片段。
五、課文小結
1、此時此刻，我們就在這開滿野菊花的崎嶇山路上，淳樸善良的女孩兒頭也不回地朝著小茶亭走去，因為剛才追退茶錢時摔的，腿顯得有點瘸，當我們知道她有著和花一樣美的名字時，心中一定有無限感慨，面度她漸行漸遠的背影，大家想對她說點什么呢？（學生蓄積已久的情感得以釋放，既拓展了思維，又發展了語言。）
山花野菊無所需求，土生土長，默默無私地向人們奉獻著她的美麗和馨香。女孩野菊在山間路旁賣茶，天真善良、自強自立、不求回報。野菊，名如其人，可贊，可敬。
2、拓展閱讀。
帶領全班同學配樂朗誦《野菊》。附： 野菊
野菊花啊，你無憂無慮的自然秉性，敞亮著本色的胸膛。
沒有太多的奢求和欲望，從不向華麗彷徨。
無需人工修剪和雕琢，天然的姿色才最值得頌揚。只要有大自然恩賜的陽光，狂風暴雨里更能展露輝煌。野菊花啊，有山石褶縫就有你的身影，尤其是懸崖陡壁旁。
你含著對大地母親的眷愛，虔誠地散發幽幽的清香。
五、板書設計
捶 腿 動 作 天真善良
14《野菊》熱 情為 “我” 縫褲子
退茶錢 神 態 不求回報
聲 音 自立自強
戶外活動目標篇三
目標可以決定一個人事業成敗興衰。有了遠大目標便不易滿足，會不斷去奮斗，直到自己目標成為現實為止。
每次走一中門前，他都有一中神秘力量吸引著我。一中門前是如此宏偉氣派，總是我想一探究竟！所以我目標就定在一中！
為了實現我目標，我要為自己定下以下要求和彌補自己不足：
首先，上課時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師上課講知識全部消化；對“疑難雜癥”要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認認真真完成老師布置作業，做到一絲不茍。課堂作業當場完成；課后作業和家庭作業也要按時完成。
第三，要對接下來要教新課提前預習，對其中不認識生字和成語要先查閱字典把它給確認，弄懂意思；寫下自己對文章看法與疑問，在本子上做好筆記，第二天時帶著問題去聽講，還可在課堂上向老師請教；對于預習新課可做作業提前完成。
第四，利用放假去期間，多看些課外書，不斷豐富自己課外知識。學習之余，適當休息，勞逸結合，保證健康體質！
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”我清晰地看到屋外樹葉枯黃，我感受到了秋天氣息。秋天，將會有一首進行曲。
初一＝奮斗＝一心一意！
戶外活動目標篇四
一個愉快的寒假已經過去了，但是我們迎來了一個美好的新學期，開始了新的旅途。
在過去的學習中，無論你的成績是好是壞，但請你都不要驕傲自滿，垂頭喪氣。因為“勝不驕，敗不餒”才是我們成功的關鍵。
新的學期，就要有新的目標，不能依然沉浸在寒假那無憂無慮的時光中，而要投入學習當中。在你的頭腦中一定要有一個奮斗不目標，為這個目標做全套的打算。雖然每個人的目標不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標后，我們一定要付出努力與行動，全力以赴做到。
為此，我給自己定下來了以下幾條計劃：
1、多閱讀大量的課外書籍，豐富我的課外知識，提高我的寫作水平。
2、按時完成老師布置的作業，如果遇到難題，可以向同學及老師請教。
3、多學習與人交往的知識，提高自己的交際能力。
戶外活動目標篇五
小時候啊，在哥哥面前我是那樣的膽怯，比如，書上舉到了有關于鬼神之類的東西我總會很害怕，遇到打雷是，我總是會躲在被子里發抖?？傊?，伴隨我的是膽怯。
小的那個時候，我最最喜歡的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康師傅方便面。明明明白方便面不健康，可是非非要嚷嚷著吃，媽媽不允許吃怎樣辦，僅有哭嘛!
那天，我就是要吃方便面，對于我來說，方便面就是人間美食啊，可是老天偏偏給我帶來了很大的麻煩?！皨寢專乙苑奖忝?你帶我去買嘛!”“你聽話，天黑啦，咱不去了啊!”“不行!不能夠!就是要吃!媽媽厭惡!”我怒了?！耙宰晕胰ベI!煩x了”哼!去就去，誰怕誰，。
我便開始實習自我為自我制定的目標——買方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。最終到了賣方便面的店了，老板是一本和藹可親的中年女人。我氣喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那個……那個我想……想要……紅燒味道的方便面……謝……謝!”“好好，沒問啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，這個阿姨還真是好呢!阿姨把方便面給了我，我十分開心，巴不得抱著那個阿姨來個華爾茲呢!
付了錢，我道謝后，便悠悠的走著回家，風吹著樹葉的沙沙聲，好像那樹后就是那妖魔鬼怪，天哪!太可怕了!我連忙撒開腿快跑，要不然趕明兒就沒命啦!
最終，到了家，我把那面條往鍋里一燙，倒上那作料，那叫一個香!
原先啊，目標不在于實現后的開心，而是在于這個實現的過程!哦，我實現了我的目標!
戶外活動目標篇六
時間如箭，日月如梭。轉眼間一個學期就過去了，又迎來了新學期，又有新的知識等著我們學習。等到我們消化理解。
但是現在又是新學期，我決心改掉上面的壞習慣，準備出發，以全新的面貌迎接這個學期的起點。(威廉莎士比亞、溫斯頓、學期名言)()上課要遵守紀律，認真聽課，積極進取，做好課堂筆記，認真總結每節課的資料，為下節課做好課前準備。而且在家按時按質量回家寫作業，做好預習和復習工作。
以上在數學方面必須深入研究，明確問題的意思，了解各種主題思維，多做各種題型。要讓這門課不再成為我的弱項。
就英語而言，我應該多聽、多讀、多寫、多練習，充分利用各種休息時間，聽英語，更進一步。
語文方面要增加課外知識，關心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記下讀書筆記，一點一點積累，積沙成塔，進一步拓展我的知識。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神學習。奮發向上，努力學習，永不停息，努力在新學期取得更好的成績。
在新學期里，我有了新的目標xx。不要成為語言巨人，要成為行動的主人！因為我意識到成功不是因為夢想，而是因為自己的行動而努力。約翰肯尼迪，成功)“一分耕耘一分收獲?！敝挥凶晕遗Σ拍塬@得收獲。
請老師和同學督促我幫助我達到目標。
西山有吉根，學問無止境，苦作舟。學習諺語)朝著自己的目標奮勇前進！
戶外活動目標篇七
預示暑假已來到，
開心快樂蹦跳跳。
暑假雖然已來到，
吃喝玩樂樣樣全，
切記莫把學習忘。
我把時間分配好，
早上起來背古詩，
欲把新課預習好；
中午聽聽英語碟，
邊聽邊寫記得牢；
下午找來朋友玩，
斗智斗勇誰厲害，
玩玩電腦也無妨；
晚上我把心來收，
揮筆來把作業寫。
待到暑假已過去，
猛然回頭把眼眨，
發現暑假真充實。
整裝待發向前看，
加油加油加油啊！
戶外活動目標篇八
藝術家梅蘭芳年輕時想要拜訪學習曲藝，師傅卻稱他不是學戲的料，因為他的眼睛呆板無神，這對講究“眉目傳情”的表演藝術來說，乃是個大忌。梅蘭芳默默地離開，可他并沒在捶胸頓足，更沒有沮喪頹廢，而是去市場買來了鴿子和金魚，每天專注于鴿子俊捷的翔姿和金魚飄逸的游動，讓雙目隨著鴿子和金魚靈活地遨游于天際水域。日復一日，他終于練就了一雙清澈善睞的明眸，在后來的表演生涯中讓所有的觀眾都為之傾倒。
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，孫子子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，詩三百篇，大底圣賢發憤之所作為也。”古人為了自己的目標尚可以忍辱負重，歷盡各種磨難，若是換了其他人處在那樣的環境，遭受那樣的苦難，也許信心與毅力早已被歲月所吞噬，目標早已被現實所擊碎。可是他們卻以血淚和信念，煉出了生命的黃金，成就流傳千古的英名，使之目標成為現實，囚禁、流放、失明、足殘……這些都能夠把他們推入萬劫不復的深淵，使他們也像蕓蕓眾生一樣，淹沒在歷史的塵埃中，可是他們卻憑借非凡的毅力與勇氣，斬斷了這些阻擋在成功道路上的荊棘，一步步走向那被歷史銘刻的神圣殿堂。
而現今我們這些自認為能夠掌握世界，掌握一切的人，是否也能夠將我們的目標一如既往地變為現實，面對磨難是否不會退縮，面對生活中的種種誘惑是否會不為之所動。就像一位富家子弟，祖輩父輩都給他留下了財富和聲望，如果他不求上進，只想著那些窮奢極侈的生活，最終不過是一個扶不起的阿斗，淪為一個落魄的貧兒。反之，有自己的理想與目標，正確地運用這些財富與聲望，那么他的一生一定會有一個完美的句號。
目標與現實，本來就是一對孿生姐妹，你擁抱了其中的一個，另一個也會親吻你。如何選擇，怎樣決斷，全在你自己。
簡評：這是一篇典型的議論文。文章以梅蘭芳學戲的故事提出自己的觀點：只有不懈的努力，才能實現自己的目標。接著作者以歷史上典型的文王、仲尼、屈原、左丘、孫子、不韋、韓非等人的故事來證明自己的觀點，并聯系現實，通過對比進一步補充自己的觀點。文章的結尾采用比喻形式闡述目標與現實的'關系，形象生動，使文章增色。