每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高考語文默寫心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)高中生，語文默寫無疑是我們每天必須要面對(duì)的功課之一。這項(xiàng)看似簡單，但卻難以掌握的技能，一直是讓我們十分頭疼的問題。但是，通過自己長期的積累和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些默寫心得體會(huì)，想和大家分享一下。
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到默寫的重要性。語文默寫不僅考察了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也是對(duì)我們閱讀理解能力、記憶力和語感的全方位檢測。因此，我們平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí)，并且要注重把基礎(chǔ)做扎實(shí)。
其次，我們要注意一個(gè)誤區(qū)。很多人在默寫的時(shí)候，總是一字一字地對(duì)著書本默寫，這樣久而久之，不僅效率低下，而且也不能夠培養(yǎng)我們的語感。正確的做法應(yīng)該是，在理解了文章的意思之后，把書本放到一邊，用自己的話來復(fù)述文章。如果有錯(cuò)誤的地方，就要嘗試著改正過來。這樣可以讓我們更好地理解文章，同時(shí)也可以提高我們的表達(dá)能力。
還有一點(diǎn)就是，我們平時(shí)可以多聽聽老師講解古文、現(xiàn)代文，或者在自己的閱讀中多去體味別人的語言之美，這對(duì)我們的默寫也是很有幫助的。在默寫的時(shí)候，我們可以試著用這些優(yōu)美的語言來表達(dá)我們的想法，這樣也可以提高我們的語感和文思。
最后，默寫的目的不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。默寫不僅能夠讓我們記住詩詞、文章，更是為我們打開了欣賞文學(xué)的大門，讓我們更有興趣去讀、去寫。因此，我們在默寫的時(shí)候，不僅要重視考試分?jǐn)?shù)，更要重視自己對(duì)于語文文化的理解和熱愛。
綜上所述，默寫是我們必不可少的語文功課之一。通過自己的不斷實(shí)踐和積累，我們應(yīng)該注重默寫的重要性，放棄一字一字地對(duì)著書本默寫的壞習(xí)慣，多去感受語言之美，并且在默寫的過程中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。相信只要我們用心去做，一定能夠在默寫這條路上走得更遠(yuǎn)。
高考語文默寫心得體會(huì)篇二
1、廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。
2、長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知東西。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
3、明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也
4、鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
5、秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?
6、滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
7、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
8、羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。
9、舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。
10、想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
11、可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
12、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
13、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
14、薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。
15、高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
16、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
高考語文默寫心得體會(huì)篇三
在高考語文默寫這個(gè)環(huán)節(jié)中，許多同學(xué)存在一些困難和不足。經(jīng)過我自己的不懈努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，成功地提高了默寫的準(zhǔn)確率和速度，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，默寫的準(zhǔn)確性是關(guān)鍵。要做到準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和復(fù)習(xí)。語文是一門綜合性的科目，既有文字理解和運(yùn)用，也有語法規(guī)則和修辭手法等知識(shí)，需要平時(shí)反復(fù)積累和鞏固。這樣才能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，從而在默寫時(shí)做到準(zhǔn)確無誤。另外，默寫時(shí)也要帶上眼鏡，認(rèn)真審題，特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫等細(xì)節(jié)，避免因馬虎造成失分。
其次，默寫的速度也很重要。對(duì)于語文這樣一個(gè)“信息密度”極高的科目，默寫速度的快慢往往決定著最終的得分。因此，在平時(shí)練習(xí)中，一定要多做一些速度和反應(yīng)力的訓(xùn)練，比如利用音樂節(jié)拍來控制默寫速度，或者利用默寫APP進(jìn)行模擬測試。這樣可以提高對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，從而在默寫時(shí)做到快而準(zhǔn)。
另外，默寫也是一項(xiàng)需要心理素質(zhì)的能力。高考是一場緊張的戰(zhàn)役，默寫更是其中的一環(huán)。因此，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)自己的心理調(diào)節(jié)能力，盡可能地保持冷靜和清醒，避免因緊張情緒而出現(xiàn)失誤和疏忽。可以通過適當(dāng)?shù)暮粑?xùn)練、放松休息等方式來幫助自己保持最佳的狀態(tài)。
通過這些方法和技巧的不斷嘗試和實(shí)踐，我自己在默寫能力方面得到了不少的提高和進(jìn)步。當(dāng)然，這也需要堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)自己的嚴(yán)格要求。希望廣大同學(xué)也能夠抓住默寫這個(gè)重要環(huán)節(jié)，注重平時(shí)的積累和訓(xùn)練，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和實(shí)力，取得更好的成績和表現(xiàn)。
高考語文默寫心得體會(huì)篇四
1、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
2、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔
3、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
4、大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。
5、故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷者也。
7、怨不在大，可畏惟人;載舟覆舟，所宜深慎。
8、誠能見可欲，則思知足以自戒;將有作，則思知止以安人;念高危，則思謙沖以自牧;懼滿溢，則思江海下百川;樂盤游，則思三驅(qū)以為度;憂懈怠，則思慎始而敬終;慮壅蔽，則思虛心以納下;想讒邪，則思正身以黜惡;恩所加，則思無因喜以謬賞;罰所及，則思無因怒而濫刑。
9、今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。
高考語文默寫心得體會(huì)篇五
1、在《勸學(xué)》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側(cè)面來闡述“”的觀點(diǎn)。
2、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也。”荀子在《勸學(xué)》中提出“”的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。”和荀子(作品)中的“青，，。”都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。
4、荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，，”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。
5、“，”，通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。
6、荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”;人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。
7、荀子《勸學(xué)》中“，”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。
8、“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤啊！闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。
9、古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學(xué)》中則用“，”來形象論述積累的重要性。
10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“，。”
11、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如《荀子.勸學(xué)》中說：“鍥而舍之，朽木不折;，。”
12、，，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“，”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。
參考答案：
1、荀子學(xué)不可以已
2、學(xué)不可以已
3、《勸學(xué)》取之于藍(lán)而青于藍(lán)
4、取之于藍(lán)而青于藍(lán)
5、故木受繩則直金就礪則利
6、知明而行無過博學(xué)而日三省乎己
7、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也
8、君子生非異也善假于物也
9、積土成山風(fēng)雨興焉
10、故不積跬步無以至千里
11、鍥而不舍金石可鏤
12、蚓無爪牙之利筋骨之強(qiáng)非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也
寫作創(chuàng)作背景
戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制度進(jìn)一步崩潰，封建制度逐步形成，歷史經(jīng)歷著劃時(shí)代的變革。許多思想家從不同的立場和角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革，發(fā)表不同的主張，并逐漸形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派別，歷史上稱之為“諸子百家”。諸子百家紛紛著書立說，宣傳自己的.主張，批評(píng)別人，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。戰(zhàn)國時(shí)期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣揚(yáng)“勞心者治人，勞力者治于人”為統(tǒng)治階級(jí)辯護(hù)的思想，而荀子卻認(rèn)為：人力能征服自然，應(yīng)該利用自然為人類服務(wù)。他的門人韓非、李斯成為戰(zhàn)國末期的法家重要代表人物。
作者簡介：
荀子(約公元前313-前238)，名況，趙國猗氏(今山西運(yùn)城臨猗縣)人，時(shí)人尊而號(hào)為“卿”，西漢時(shí)因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。華夏族(漢族)，戰(zhàn)國末期趙國人。著名思想家、文學(xué)家、政治家，儒家代表人物之一，時(shí)人尊稱“荀卿”。曾三次出齊國稷下學(xué)宮的祭酒，后為楚蘭陵(今山東蘭陵)令。荀子對(duì)儒家思想有所發(fā)展，提倡性惡論，其學(xué)說常被后人拿來跟孟子的‘性善說’比較，荀子對(duì)重新整理儒家典籍也有相當(dāng)顯著的貢獻(xiàn)。
高考語文默寫心得體會(huì)篇六
1、長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(《過華清宮》)
2、臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟;門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐;臣侍湯藥，未曾廢離。(《陳情表》)
3、詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。(《陳情表》)
4、今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(《陳情表》)
5、烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)!臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞!(《陳情表》)
6、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。(《項(xiàng)脊軒志》)
【收尾】四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?
8、蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離_》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。(《報(bào)任安書》)
9、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足。(《漁父》)10、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭!
慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(《記念劉和珍君》)
11、鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng);背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。(《逍遙游》)
12、是日也,天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也!(《蘭亭集序》)
高考語文默寫心得體會(huì)篇七
詩歌中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
《琵琶行》一詩寫琵琶女出場時(shí)，表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。這與下面琵琶女出場后：猶抱琵琶半遮面。的情態(tài)一起，把琵琶女復(fù)雜的內(nèi)心情感十分傳神地表現(xiàn)出來了。
表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩句是：去來江口守空船，繞船月明江水寒。
《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是：間關(guān)鶯語花底滑。
表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。樂曲的終止也寫得很好：曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。
運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。而當(dāng)她年老色衰之后則：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。而琵琶女面對(duì)詩人的邀請：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
詩中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子(也是詩眼、主旨句)是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時(shí)，先用：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲。校弦試音，但詩人卻用：未成曲調(diào)先有情。來贊嘆，一個(gè)“情”字寫出了琵琶女的內(nèi)心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會(huì)是琵琶女內(nèi)心積聚情感的爆發(fā)。寫琵琶女演奏琵琶曲目的`過程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、“輕攏慢捻抹復(fù)挑”描寫彈奏的神態(tài)，也用“似訴平生不得意”、“說盡心中無限事”概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內(nèi)心情感。但這都是概述性的描寫。
《琵琶行》善于運(yùn)用各種生動(dòng)的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點(diǎn)，即用聽覺形象、視覺形象聯(lián)合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。
如寫大小弦合奏時(shí)就是這樣描述的：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。還如，詩人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
《琵琶行》一詩具體描寫琵琶女的演奏時(shí)，運(yùn)用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現(xiàn)了其樂曲的不同特點(diǎn)。其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點(diǎn)的句子是：大弦嘈嘈如急雨。表現(xiàn)了樂聲輕細(xì)的特點(diǎn)的句子是：小弦切切如私語。表現(xiàn)了樂聲流暢的特點(diǎn)的句子是：間關(guān)鶯語花底滑。表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點(diǎn)句子是：幽咽泉流冰下難。表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點(diǎn)的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程，詩人用:別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。在《琵琶行》一詩中，當(dāng)琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。”的時(shí)候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。
文中直接點(diǎn)出“我”的悲慘遭遇的句子是：我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的：夢啼妝淚紅闌干。
《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。
杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。
《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是：主人忘歸客不發(fā);第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來進(jìn)行側(cè)面描寫;最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用：滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應(yīng)是：此時(shí)無聲勝有聲。
白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是《琵琶行》：冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”一節(jié)詩句的化用。
高考語文默寫心得體會(huì)篇八
20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會(huì)，以及20xx年3月16日由新蒲新區(qū)組織的在遵義四中的高考培訓(xùn)，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。馬老師就高中政治必修中四個(gè)版塊分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)和新提法，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個(gè)早上的時(shí)間來談這幾個(gè)版塊的知識(shí)。下午講了科學(xué)備考有效提升等相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。
1政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。”這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練和專題訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
2近些年來，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題均涉及到了經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間。精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準(zhǔn)，指的是要準(zhǔn)確表述理論知識(shí)。做題時(shí)還要做到審題慢做題快，提高做題的準(zhǔn)確率。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)知識(shí)和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。