人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
走進(jìn)童話手抄報(bào)走進(jìn)童話王國手抄報(bào)篇一
在一個(gè)房子里，有方便面、面條、包子和餅干。其中，方便面、面條與包子是好朋友，他們有一個(gè)共同的敵人，那就是餅干。
星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦!面條到那的時(shí)候方便面才起床。面條就在那里等方便面。
方便面該吃飯啦!方便面爸爸說：“面條你吃飯了嗎?”面條回答：“我吃過啦!方便面叔叔?！狈奖忝嬲f：“我本來以為你沒吃，讓你在這吃那。”方便面吃完，它們倆有去找包子啦!到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。
它們?nèi)ネ孀矫圆乩?方便面開是捉啦!不一會(huì)兒，餅干看到啦!它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦!這回餅干可高興啦!
方便面對(duì)包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。
后來，方便面在它們玩的那里找到了一個(gè)面條的面具。
它那去給包子，包子這才明白那個(gè)面條是餅干裝的。包子去給面條道了個(gè)歉。
從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計(jì)劃失敗啦!它一不小心掉到河里悶死啦!
走進(jìn)童話手抄報(bào)走進(jìn)童話王國手抄報(bào)篇二
1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。
3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。
(一)談話激趣，導(dǎo)入主題
1、很高興我們又在一起讀書了，你們喜歡讀書嗎?你都讀過什么書?是怎么讀的?有什么收獲?學(xué)生自由說說。
3、同學(xué)們就讓我們一起走進(jìn)安徒生的`童話世界吧!板書課題
1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。
暢談：說說自己的搜集的資料。
2、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。
(出示安徒生圖片及簡單介紹)
走進(jìn)童話手抄報(bào)走進(jìn)童話王國手抄報(bào)篇三
孩子們?yōu)槭裁匆喿x童話故事呢?童話是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
有一天，從童話世界來的小精靈花花急急忙忙的來到小兔子妮妮的家，咚咚，小兔子妮妮打開門后驚訝的說：“花花，你怎么來了?快進(jìn)來吧!”花花跟妮妮說了一件恐怖的事情—童話世界被破壞了。
原來，童話世界被破壞了，花花這次是特意來找妮妮幫忙的，妮妮趕緊把去童話世界要用的東西帶上，妮妮對(duì)小精靈花花說：“我準(zhǔn)備好了?！被ɑò淹挻箝T打開了，妮妮和小精靈花花就馬上走進(jìn)去。來到童話世界：“咦，怎么童話故事變成了這個(gè)樣子呢?”妮妮好奇的`問，原來，童話白雪公主被后母用毒蘋果毒死了，王子也沒有來救她，小紅帽和小紅帽的外婆被大灰狼吃掉了，獵人也沒有來救它們，灰姑娘還在被繼母虐待，也沒有遇見她的白馬王子，這所有的一切都是搗蛋鬼狐貍嘻嘻弄的。
妮妮好奇的問：“我們?cè)鯓硬拍苷韧捠澜缒?”花花說：“我們必須要上天使山找到天使莉莉，只有她才有法力拯救這一切。
妮和小精靈花花出發(fā)了，為了拯救童話世界，她們走啊走!走了三天三夜，她們一路上克服重重困難，互幫互助，同心協(xié)力，終于來到了天使山。天使莉莉本不想見她們的，可聽說她們是為了拯救童話世界，一路上歷盡千辛萬苦才來到天使山的。天使莉莉被她們的精神感動(dòng)了，答應(yīng)幫助她們一起來拯救童話世界，天使莉莉拿出自己的魔法棒，嘴里念念有詞的，魔法棒的威力真大了，一瞬間動(dòng)物界馬上就各歸其位，童話世界就恢復(fù)回原來的樣子。
白雪公主和王子在一起快樂的生活，小紅帽和外婆一起開開心心的采摘著蘑菇，灰姑娘也找到了屬于自己的白馬王子，一起開創(chuàng)屬于她們的未來。
最后，童話世界回到了原來的樣子，大家和和睦睦的，互幫互助，互敬互愛，開開心心的快樂生活著!