當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師閱讀摘要及心得體會篇一
教育是我們國家的未來，而教師則扮演著其中不可替代的角色。教師不僅要傳授知識，更要引導學生形成正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，教師們不斷探索教學方法和理念，積累自己的心得體會。本文將分享教師們的經驗教訓，并探討其意義。
第二段：教育理念，讓教育變得更加豐富多彩
教育理念是教師們的一份追求。在實際的教學中，有許多不同的教育理念，如以學生為中心的教學法、肯定教育法、多元智能理論等。教師可以從這些理論中汲取營養，不斷探索和創新，從而讓教育變得更加豐富多彩。
第三段：教育方法，讓學生更加積極參與
教育方法也是一個重要的方面。傳統的講解式教學方法是一種單向度的教育方式，無法激發學生的興趣和主動性。而互動式的教育方法則是一種非常有效的方式，可以鼓勵學生積極參與。例如，小組討論、實驗探究等互動式的教育方式，都可以讓學生更加積極參與，從而獲得更好的教學效果。
第四段：教育經驗，從失敗中學習
在教育的過程中，教師難免會遇到一些挑戰。不過從這些挑戰中，教師也可以積累許多寶貴的經驗和教訓。例如，教師可能會發現某個教材在自己的班級上并不適用，也可能會發現自己的某種教學方法并不奏效。然而從這些失敗和教訓中，教師們也能夠不斷完善自己的教學方法和策略，從而創造更好的教學效果。
第五段：教育意義，引領學生成為未來的精英
教師的工作不僅影響學生的現在，更關乎他們的未來。通過不斷的探索和創新，教師們可以引領學生開拓視野，培養他們的創新能力、領導能力和實踐能力。只有這樣，才能夠有更多的學生成為未來的領袖和精英，為社會發展做出積極的貢獻。
總結
本文討論了教育理念、教育方法、教育經驗等幾個方面。教師們可以從中摸索自己的教學方法和策略，讓教育變得更加豐富多彩，也能夠引領學生成為未來的精英。在這個過程中，我們需要不斷探索和創新，從失敗和教訓中吸取經驗和教訓。相信只有這樣，我們才能為教育事業做出更大的貢獻。
教師閱讀摘要及心得體會篇二
【論文關鍵詞】
教師職業道德課堂教學作用
【論文摘要】
教師的職業道德行為是教師的教育理念、教育態度的外在表現，在課堂教學中會通過以學生為本的形式滲透教學的全過程之中，可見教師職業道德在課堂教學中的重要性。因此，本文試從教師職業道德的具體內容及其在課堂教學中的運用兩個方面來分析。
隨著教育事業的改革和發展，教師職業道德的內涵也在不斷地豐富和發展，一位師德高尚的教師，傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要授學業，更要激發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。所以說教師的職業道德不僅是對教師個人行為的規范和要求，同時也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
一、教師職業道德的具體內容
中小學教師職業道德規范的主要內容是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教書育人，作為傳承人類文明的紐帶，它首先承載的是一個社會的道德和良知。“學高為師，身正為范”，這八個字很精辟地詮釋了“師范”的含義。“師”與“范”涵蓋著教師職業道德的內容，也閃耀著教師道德的光輝。其次，教師道德的光輝還體現在樂于奉獻的精神上。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們往往把教師的職業比作“紅燭”，這句詩飽含著謳歌教師無私奉獻的深刻內涵。教師在平凡的崗位上創造著不平凡的生命價值，也只有無私的奉獻，我們才對得起“教師”這一光榮的稱謂，才無愧于祖國和人民給予我們的信任和愛戴。此外，作為新時代的教師，恪守新的教師職業道德規范也是我們應盡的義務。
二、教師職業道德在課堂教學中的作用
教師教出的學生是否合格，不僅要看文化知識，還要看思想品德。因為，學生是社會的人，他們要到社會實踐中去經受鍛煉和考驗。因此，教師必須既教書又育人，既做“經師”更要做“人師”。做“人師”就體現了教師職業道德在課堂教學中的運用。主要表現在以下幾個方面：
（1）曉之以理。常言道：讀書明理。教育的目的不僅在于使學生掌握科學知識，更重要的是讓學生懂道理、明事理、通情理、知倫理。各門課程中都蘊涵著豐富的德育內容，教師要意識地挖掘和整理，形成系統的教案，將其巧妙、自然地穿插在教學中。“育德”與“育智”能否結合好和出成效，關鍵是把教學的各個環節統籌安排好。要注意精心設計教學內容，科學設定教學過程，使教學內容貼近學生、吸引學生，避免枯燥乏味；教學過程生動活潑、動靜兼備，防止呆板生硬。在教學內容、教學過程的組織上，要始終貫穿一條主線，就是把“教知識”與“教思想”有機地統一起來，使育人的工作滲透每一個環節，使育人的內容達到入耳、入腦、入心的效果。
（2）動之以情。教師的對象是人，人是有情感的。教師心理學認為教師的情感對學生有直接的感染作用。教師真正熱愛教育工作和他的學生，學生就容易受感動，產生肯定的情感反應，并且樂于向教師談及自己的問題和接受教師的教導。教師不能一味說教，更不能板著面孔訓人，否則就會把道理講虛，把思想搞僵，導致學生產生逆反心理。只有以誠相待，以情感人，做學生的良師益友，通過各種渠道，了解和掌握學生的生理、心理特點，正確對待他們的優點、缺點，設身處地為學生考慮，才能激起感情的共鳴，引起思想的共振，從而打開學生的心扉。
（3）導之以行。學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，人格、性格、品格尚不成熟，可塑性很強，必須進行正確的引導。在日常工作和生活中，特別是在人生轉折的緊要關口，如果引導得好，哪怕是一堂課、一次談話、一句批語，其作用都是很明顯的。反之，則會把思想搞亂，更甚者會使人產生頹廢情緒。所以，對于閱歷較淺、思想比較單純的學生，搶在各種錯誤思想、消極情緒尚未占領他們頭腦之前，加強正面引導，防止出現誤導，以打牢思想為基礎，增強其對各種錯誤思想和腐朽文化的抵御能力，是至關緊要的。
（4）授之以漁。“授之以魚，只供一飯之需；授人以漁，于終身受用無窮。”授漁比送魚復雜得多，授漁比送魚有用得多，授漁比送魚所需的精力要大得多。授漁是向學生交出一把打開知識、科學、真理大門的金鑰匙。作為教師，教給學生專門知識是重要的，但教給學生獲取知識和正確認識事物的方法更加重要。要達到既教書又育人的目的，就必須把這些基本的方法教授給他們，讓他們不斷增強自我提高。自我發展的能力。
（5）示之以范。教師的職業勞動是一種用人格力量培育人格。以靈魂影響來塑造靈魂的勞動。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的`能動過程。榜樣的力量是無窮的。教師示之以范的是他的品格和品質。首先是“學品”。尊重知識，善于學習，如饑似渴，廣見博聞，吸納眾長，不斷豐富知識的行囊，充實智慧的寶藏，最后甚至不知老之將至。其次是“師品”。具有人梯精神，讓學生從自己的肩膀上出發，向科學的高峰攀登；具有向導精神，不僅在學業上精心點傳，而且在德行上細心導航。第三是“人品”。把“誠實做人、踏實做事”作為自己的座右銘，嚴格要求自己，教師具備了良好的學品、師品、人品，也就樹立了崇高的師表形象，進而成為學生敬仰、效仿的楷模。
總而言之，教師作為社會道德傳統的繼承者和傳遞者，不僅要把前人長期積累的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，還要把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。作為教師只有把每一名學生都當作自己的孩子，發自內心的去關心、愛護他們，才能使他們更健康更茁壯的成長。而教師要真正做到這一點，就不僅僅要時刻以教師職業道德規范去要求自己，去衡量自己，更要使其內化為一種道德品質，使其成為自身人格的一部分。只有這樣才能夠發自內心地為學生做好每一件事情，發自內心地熱愛學生，熱愛自己的事業；只有這樣才能培養出符合新時代發展要求的全面發展的人才；只有這樣才能推動教育事業的發展，同時也實現了自己的社會價值。
參考文獻：
［1］國家教育部.中小學教師職業道德規范(修訂)
［2］張行濤.新世紀教師素養.北京:首都師范大學出版社,
［3］劉曉明.評好課與師德行為.長春:東北師范大學出版社,
教師閱讀摘要及心得體會篇三
轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自我迅速成長，成為一名合格的'“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情景總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年x月我擔任__級__班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級__、__兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我，使自我語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，并且還借閱很多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自我語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。
第三是做到“不恥下問”。語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業班，我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自我能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的教師學習。
對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，經過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自我感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。
我所帶的__級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自我大部分時間和精力放在班級和學生上頭，甚至不惜犧牲自我很多業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，所以學生和我關系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得很多成績。
不謙虛的說__級__班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面本事大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自我的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學校各項活動情景：
進取參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教師閱讀摘要及心得體會篇四
作為一名教師，教學生并不僅僅是傳授知識，更是傳承文化，承擔起了育人的重任。在我的教師職業生涯中，我有許多感悟和體會，其中最為重要的就是：教師要不斷學習、增長知識，提高自身素養，愛生恒善，嚴格要求自己，做好自我管理，為學生樹立榜樣，從而更好地服務于學生和教育事業。
首先，作為一名教師，我們要不斷學習、增長知識，提高自身素養。教育事業在不斷發展變化，教學內容和方法也在不斷更新。因此，作為一名合格的教師，必須具備持續學習的能力。只有不斷學習、增長知識，才能更好地適應教育的變革和創新，為學生提供更加豐富、優質的教育資源。同時，良好的教育素養也是提高教學質量的必要條件。
其次，教師要在平時生活中愛生恒善。教師是學生的楷模，他們的一言一行都深深影響著學生的心靈。愛生恒善是教師應該具備的基本品質。愛生就是關愛學生，關心他們的生命安全和身心健康，理解他們的獨特性，尊重他們的人格，積極引導他們，成為他們的良師益友；恒善則是教師要保持高尚的教育品德，嚴守紀律，正確執行教育方針和政策。
再次，教師要嚴格要求自己，做好自我管理。只有自我管理得當，才能更好地管理和教育學生。教師應該具備自我控制力和自我監督能力，不斷追求自我提升，嚴格要求自己的思想、言行、教學，保持良好的心態和形象，樹立教育行業優秀的形象，為廣大學生提供優質、可靠的教育服務。
此外，教師要為學生樹立榜樣。教師是學生導師，也是學生的朋友和傾吐的對象。教師在與學生相處時，不僅是一名傳道授業的老師，更是一名引路人、一名心理醫生，他們可以激發學生的求知欲和好奇心，引導學生踐行道德規范，樹立學生的人生信仰和理想目標，為學生樹立榜樣，引導他們走向成功之路。
最后，教師要服務于學生和教育事業。教師是國家的建設者和未來的傳遞者，是國家的棟梁和國家教育事業的推動者。我們要始終把學生放在第一位，以學生的利益和健康為中心，發揮自己的職業優勢和專業素養，為學生提供優質、全面、個性化的教育服務，讓他們在不斷成長中得到最好的啟迪和指導。
總之，教師是教育事業中的中堅力量，教師的職業素養和敬業精神是教育工作者必須具備的基本條件。我們必須深刻認識到教師的重要性和職責，進一步提升自身的素質，努力做好教育工作，為學生的成長和教育事業的繁榮發展奉獻自己的力量。
教師閱讀摘要及心得體會篇五
摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：
（1）讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足。現代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷；所以，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務。
（2）為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。論文發表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著電子計算機技術和internet網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，網上各類全文數據庫、文摘數據庫，越來越顯示出現代社會信息交流的水平和發展趨勢。同時論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
教師閱讀摘要及心得體會篇六
教師激勵機制一直以來都是教育領域的熱門話題，各種學術研究和政策調整都在不斷探索如何激勵教師的工作熱情和創新能力。近期，我研究了一些相關文獻和案例，深入思考了教師激勵機制的核心要素和應用策略，從中獲得了一些寶貴的體會和啟示。在本文中，我將分享我對于教師激勵機制的摘要心得體會，以期對教育行業的發展和教師隊伍建設有所啟發。
首先，教師激勵機制的核心在于激發內在動力。傳統的激勵方式往往以物質獎勵為主，如加薪、獎金等，但這種方式很容易導致教師的動力外部化，只為了追求物質利益而工作。而在實際的教學工作中，教師需要發揮自己的創造力和想象力，激活學生的學習興趣和積極性，這需要教師具備內在的工作動力。因此，教師激勵機制應該注重激發教師的內在動力，如提供良好的工作環境、豐富的教學資源和支持性的教育管理。
其次，教師激勵機制需要關注個體差異。教師作為一個群體，他們的工作背景、教育理念、專業能力都存在差異。因此，激勵教師不能一刀切，需要根據教師的個體差異和需求制定相應的激勵策略。例如，有些教師可能更注重精神層面的滿足，希望獲得一定的認可和成就感；而有些教師則更看重物質方面的回報，他們希望通過加薪等方式獲得更多的物質獎勵。制定個性化的激勵策略可以更好地滿足教師的需求，提高他們的工作積極性和主動性。
此外，教師激勵機制應該充分發揮獎懲的作用。在教育領域，獎懲一直是推動教師行為改變的有效手段。獎勵可以激勵教師積極進取，鼓勵教師創新教學方式和方法；而懲罰則能夠制約教師不良行為，提升教師的敬業精神。然而，在獎懲方面也要注意適度和公平，避免過度獎勵或懲罰導致教師的行為失衡。因此，教師激勵機制需要建立科學公正的評價體系，確保獎懲制度的有效運行。
最后，教師激勵機制應該與教育改革和發展目標相結合。激勵機制不僅僅是為了讓教師更有動力地工作，更重要的是通過激勵機制來推動教育領域的持續創新和進步。教育改革和發展目標是教育行業不斷探索的方向，而激勵機制可以成為達成這些目標的有力工具。因此，教師激勵機制應該與教育改革和發展目標相結合，使教師的激勵與教育行業的發展緊密相連，共同促進教育改革和提高教育質量。
總之，教師激勵機制是教育領域不可忽視的重要因素，其合理與否直接影響著教師的工作積極性和教育質量。在研究和思考的過程中，我發現激發教師的內在動力、關注個體差異、充分發揮獎懲作用和與教育目標相結合是教師激勵機制的核心要素。希望通過這些體會和啟示，可以為教育行業的發展和教師隊伍建設提供一些有益的參考和借鑒。
教師閱讀摘要及心得體會篇七
摘要：本文使用從1993到31個省的面板數據，分析了影響中國工資變化的要素。
在市場化的進程中，工資與通貨膨脹率、生產力、失業率等要素之間的關聯得到了加強。
但是，由于工資和生產力之間的關聯度還不夠大，使得工資對失業的反映出現滯后，因此勞動力市場仍然存在進一步發展的空間。
不同的地區有不同的工資形成機制，計量經濟學的分析結果顯示：與人們的普遍看法不同，東部地區的工資市場化還沒有達到讓人滿意的程度。
教師閱讀摘要及心得體會篇八
教師激勵機制是教育管理的重要組成部分，對于促進教師隊伍的發展和激發教師的工作熱情起著至關重要的作用。本文將就教師激勵機制的重要性、建設目標、實施方式、效果評估以及心得體會進行論述。通過深入了解和研究教師激勵機制，可以提升教師的個人素養和工作效能，進而推動教育事業的全面發展。
首先，教師激勵機制的重要性不可忽視。教師是教育的主體，他們的工作直接關系到學生的學業成績和綜合素質的提升。而一個好的教師激勵機制可以充分調動教師的積極性和創造性，激發他們的工作熱情和投入度。通過激勵機制，教師可以得到合理的報酬和榮譽，獲得個人成長和發展的機會，從而更好地履行自己的職責并實現持續進步。
其次，教師激勵機制的建設目標是促進教師的專業發展和提高工作滿意度。要實現這一目標，首先需要建立科學合理的薪酬制度。這個制度應當考慮到教師的教育背景、工作經驗、職稱等因素，既要保證教師的基本生活需要，也要通過激勵措施激發教師的學習積極性和創新能力。此外，教師激勵機制還應該提供有針對性的培訓和職業發展機會，讓教師不斷提升自己的教學水平和專業素養，進一步提高工作滿意度。
第三，教師激勵機制的實施方式應該多樣化和靈活。教育管理者可以通過設置獎勵和榮譽制度，激勵教師在各個方面都能夠盡職盡責，并在專業發展上有所突破。例如，可以設立年度優秀教師評選、科研成果獎勵、教學創新獎等，通過這些獎項的設立，鼓勵教師加強學科研究和教學改革實踐。此外，教育管理者還可以通過定期的專業培訓和交流活動，提供教師專業發展的平臺，促進教師之間的互動和學習。
第四，對于教師激勵機制的效果評估是必不可少的。只有通過科學的評估方法，勾勒出教師激勵機制的實際效果，才能進一步改進和完善機制。評估應當綜合考慮教師個人成長和工作表現，包括教學水平、學生評價和教育質量等方面的因素，并通過定量和定性指標進行評判。通過評估的結果，可以了解到教師激勵機制的優勢和不足之處，為今后的建設提供重要的參考和依據。
綜上所述，教師激勵機制對于促進教師的發展和工作熱情具有重要作用。通過科學合理的激勵方式和評估機制，可以調動教師的積極性和創造性，提高他們的工作滿意度和教學效果。然而，在建設教師激勵機制時還需進一步加強制度建設和實施效果的評估，不斷完善激勵機制，為教育事業的發展提供更好的支持和保障。
教師閱讀摘要及心得體會篇九
《紅樓夢》讀后感我認為《紅樓夢》的偉大之處在于它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，還是仕途的，都是走向沒落，在愛好大團圓結尾的中國古典小說中并不多見。
我很感謝續者高鶚，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，讓她別了寶玉，我覺得很好。
不是說我天生殘忍，喜歡看別人的悲劇，不過不是有句話說:賽翁失馬，焉之非福嗎?對于黛玉來說，死，是她的解脫。是她所有的悲劇結局，是她的幸福。當她在地下安靜地沉睡時，看著寶石仍在凡是尋找出路，不得不說，她還是幸福的。
或許兩個人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的是畫上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會說，黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫。關于這點，我也是不贊成的。也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深地思念。這樣的死，何嘗不是高貴神圣的?然而高顎沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨，氣極至亡。
盡管如此，她最終是在賈府垮到前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個紈绔子弟，他不是一個頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的甚實很少，談不上保護與安慰。他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊。黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開他，是種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上。看看寶釵的下場，不得不說黛玉是幸福的。當然有人說寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有個天生喜歡孤獨的女子嗎?不管怎么說，寂寞地獨守空房總是悲慘的，何況的所謂寶二奶奶的寶座，她是不是坐上了還是問題。
我一直疑心寶玉并不是因為黛玉二離開賈府的，否者他不會娶寶釵。他最終的出世是因為他的世界發生了驚天動地的變化，他的象牙塔坍塌了，他終于明白他的斗爭，他的思想其實全部是依附著家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗爭，統統沒了。他不得不離家出走，也許是為了避禍。
可以試想一下，你能想象黛玉洗手下廚做羹湯的場景嗎?穿著破衣爛裙，甚至是要依靠襲人的救濟，然后她當然無法再刻薄人，說閑話，只能獨自垂淚，不關愛情，而是生活。當生活給黛玉的愛情畫上巨大的問號時，黛玉能如既往地愛著寶玉嗎?我想不會，恐怕是要大水狂淹龍王廟的。然后寶玉最終受不了家庭的壓力，還是一走了之。這是很有可能的，他沒有照顧好寶釵，負擔不起生活，同樣對于黛玉，他也不過如此。
其實愛情就是很短暫的，至少這橫刀截斷的愛情給了我們很多美好的幻想和期待，就像杰克之于羅絲，他是她生命中最美好的回憶，卻不是唯一。
教師閱讀摘要及心得體會篇十
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁“，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。““我相信本資料權屬文秘寫作網，放上鼠標按照提示查看文秘寫作網更多資料在我的輔導下，他一定有很大的進步。““我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師“必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。