人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇一
在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產生了濃厚的興趣，我經過仔細觀察發現這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，結合數學活動設計了奇思妙想怪怪國這一活動。
活動目標:
1鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。
2. 讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。培養幼兒的發散性思維。體驗創作的樂趣。
3.積極參與統計記錄工作。
活動準備:??
1、知識經驗準備:有過創造幾何拼圖的經驗。
2、物質材料準備: 大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。
3、 環境準備: 用幼兒自制的怪怪物裝飾環境。
4、記錄表格：
5、動畫課件展示一組。
活動過程:
一、 游戲：“找家”
1、 教師介紹游戲玩法：地面上有四個大圖形
大家一起說兒歌“咪咪轉，大風來了正方形家里站”
教師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。
2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。
二：觀看課件，豐富幼兒想象力。
2. 請幼兒依次觀察后回答問題：
（1） 怪怪物是由那些圖形組成的。
（2） 這些圖形有什么特征。
（3） 這些怪物象什么？
3. 教師引導幼兒發現不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。
三、小組活動：
1、 提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數由你們自己決定”。
2、 每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形，做好準備。
3、 游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時候小朋友們自由結合，組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動。
4、 請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。
5、 游戲可按需要進行多次，每次將有創意的組合進行展示。
二、 操作活動：
1、提出操作的方法，引導幼兒發揮想象，自由拼圖。
3、觀察幼兒不同的記錄方法。
四、講評
1、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察、比較各自的記錄方法
“這些記錄單上記的都是小朋友創作的怪怪物的圖形的數字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）
2、教師對幼兒的操作給予肯定
“今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創意。還會把使用的圖形用數字或標記記了下來。你們真了不起。
延伸： 課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數學區中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維創造能力的發展。
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇二
今天，讓我做一回導游，帶你們暢游20xx年的"海洋"，相信你們一定會有收獲。現在，我帶你們先到"多功能接待室"，坐上"海洋地點變化器"，它一下子就把我們送到了海洋世界。
今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存？其實嘛，海洋世界里有一座"氧氣控制室"，氧氣從這里制作出來，再通過"氧氣筒"傳送到海洋每一個角落，人們吸進新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由"氧氣控制室"接收，又制造出氧氣……如此循環。海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學會了人話，還會與人交談呢，可有趣了！
奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何？相信你們一定會感到科學的力量是那樣的神奇。
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇三
閱讀是一劑神奇的藥，它可以幫你根治思想停滯病，保證藥到病除；閱讀是一種最佳的引子，無論什么人什么職業都可以盡情享受，肯定心滿意足；閱讀是一朵無比馨香的花朵．它可以使你深深陶醉其中，絕對心曠神怡；閱讀，是我想象的＂搖籃＂，讓我擁有了更加豐富有趣的想象。
武松打虎我來幫聽
我穿越于《水滸傳》的各個情節，忽見一猛虎“蹭”地跳來，嚇我差點丟魂！呼，這惡虎，該嚴懲！我心里恨恨地想著。突然聽見老虎的心語：“這小妮子太小了，還不夠我塞牙縫呢，太失望了！”我怒沖沖地舉起胳膊就想打這老虎，忽然手被一雙大鉗子緊緊夾住，動彈不得。又聽見一人心聲：“誰家小妮子啊，怎么這么大膽，還敢斗虎！”我疑惑地看著面前這位比我高一頭多的虬須大漢，胳膊比我的腿都粗，他往我身邊一站，形成了鮮明的對比。我一臉委屈，眼一瞇，作放聲大哭之狀，那虬須大漢立馬把我擱一塊大石頭上，不知所措，一臉尷尬。這時，我又聽見老虎的心語：“這兩人把我當空氣了？不行，我得教訓教訓這彪漢，正好晚飯也有著落了。”于是一人一虎廝打在一起，我被這威武之情景深深地打動了。
黛玉葬花我來幫慰
我穿梭于《紅樓夢》中，恰巧看見一個妙齡女郎扛著鋤頭，于是我不由自主地跟著她走，到了一塊地里，這位佳人用鋤頭一點一點地挖著坑，眼里噙滿了淚水。我忍不住向女孩關切了一下，女孩一把抱住我，抽泣著斷斷續續地告訴我她和寶玉的事情，于是我便用我那三寸不爛之舌，安慰這受傷的少女……噢，這故事如此凄涼，我被這悲劇故事和女孩的愛情感動了。
閱讀，幫我鍛煉了想象的翅膀；閱讀，幫我提高了想象的技巧；閱讀，幫我豐滿了想象的羽翼！閱讀，讓我翱翔萬里；閱讀，讓我奇思異想；閱讀，讓我與眾不同。
我愛閱讀，我愛想象！閱讀，我又來了！
點評：這篇文章充滿想象力，寫出了作者走進名著的情節之中，去感受名著的魅力。閱讀一本好書，將終身受益。
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇四
牛頓說過：沒有大膽的猜測就沒有偉大的發現，隨著科學技術的發展，許多幻想已經變成了現實。正由于一個個小小的奇思妙想，才有菜特兄弟制造的世界上第一架飛機，諾貝爾的炸藥，愛迪生留聲機……還有我這個小小發明家的奇特手表。
這個手表的外形我都想好了！表帶上一個圓圓的白白嫩嫩的小臉蛋，指針上刻著你的名字，這樣就不怕你找不到自己的表了！中間有3個白云形狀的按鈕，并有著奇特的功能。
你有為書包過重而懊惱嗎？沒事，我來幫你解決吧！按下我手表的第一個按鈕可以把所有東西隱形，書本、筆盒、練習冊……統統不在話下。從此，上學路上變得輕松、自在。
你有過為上學快要遲到而懊惱嗎？沒事，我來幫你解決吧！按下我手表的第2個按鈕，也就“嗖”的一聲，你就到達班級門口，正當鈴聲響起的前一秒，你大搖大擺地走到座位上。
敢于想象的世界真是無限美好！不久的將來，這種奇特的手表肯定會問世。
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇五
第8課????奇思妙想
領??域
造型.表現
教
學
目
標
了解繪畫中奇異組合的表現方法。能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。
教學重難
點
繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。
如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。
教具準備
圖畫紙、彩筆等。
教學方法
教??學??過??程
復??備
一、導入新課
將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。
課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。
教師介紹
二、講授新課：
三、小組討論：
從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。
學生創作老師輔導
四、總結。
板書設計： ??????????????????????
第8課???奇思妙想
教后反思：
奇思的妙想作業奇思妙想篇篇六
爆炸之前，宇宙中的物質被萬有引力吸引到一個基點上，當一些物質碰撞擠壓發上了強大的核聚變反應。這個基點由于受到的能量太多，將把裹在這個點上的一切物質向外推開，一瞬間，向外推開的物質受到一個力，這個理在一瞬間之內消失了……這些物質好似正在向宇宙的四周做勻速運動。錯！
這個基點最中心的一顆心，受到的合力為0，它將吸引被推開的物體因為有萬有引力，所以向周圍運動的物質在做減速運動。又因為萬有引力在變小，所以他們做的是一個勻變減速運動。只到他們的速度為零。
之后一些運動的物質受他們的吸引，也變的停了下來……
又是核聚變……
所以我認為，這宇宙大爆炸不止一次！