在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小貓釣魚的讀書心得篇一
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)，玩中發(fā)展。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（評(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚。
師：小貓一開始有沒有釣到魚？
幼：沒有釣到魚。
師：那后來(lái)呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
（評(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。）
（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
（評(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
（1）老師完整進(jìn)行歌表演。
（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？
幼：5條魚。（念說(shuō)唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來(lái)、兩條魚釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚釣上來(lái)）。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚嗎？
幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場(chǎng)景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）
（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分，鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚”。
（1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。好的，回家吧！
（評(píng)析：講解游戲規(guī)則，為接下來(lái)順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。）
（2）第一遍游戲。
師：我要來(lái)嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚。？一起來(lái)數(shù)數(shù)！下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
（評(píng)析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。）
（3）第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量
師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！
（評(píng)析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。）
（4）第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？
好，請(qǐng)你！
小貓要來(lái)釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦！
（評(píng)析：請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）
（5）第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時(shí)，所有的小魚釣上來(lái)）
都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
（評(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
小貓釣魚的讀書心得篇二
《小貓釣魚》年，剛開始的時(shí)候，小貓抓了一陣子蜻蜓蝴蝶，但是貓媽媽一句話也沒有責(zé)備小貓，更沒有給小貓灌輸“一心一意做事，否則不會(huì)成功”的原則貓媽媽只是照顧自己，專心釣魚。我媽調(diào)到大魚那里后，還是什么都沒說(shuō)，只是讓小貓看看她抓到的大魚，分享她成功的喜悅。貓也像貓和媽媽一樣釣魚，最后釣到大魚。小貓為什么能改正錯(cuò)誤？就是因?yàn)樨垕寢尠阉故窘o小貓看，讓小貓?bào)w驗(yàn)感受，然后內(nèi)化為自己的意志和性格，化為自己的行動(dòng)。希望更多的家長(zhǎng)和老師能學(xué)習(xí)《貓釣》中貓媽媽的教學(xué)方法。
現(xiàn)在很多老師抱怨學(xué)生難教，上課說(shuō)了很多話，但是學(xué)生還是一樣，教育的效益很低；很多家長(zhǎng)也很苦惱，嘴都歪了，但孩子就是不聽大人的話，走自己的路。老師和家長(zhǎng)抱怨的時(shí)候，有沒有想過(guò)：為什么會(huì)這樣？如果父母和父母說(shuō)了話，孩子聽了，那么孩子就會(huì)變成完全被動(dòng)的瓦罐？孩子是教育的對(duì)象，這是好的，但還是有主觀能動(dòng)性的，會(huì)選擇做什么，怎么做，這種選擇的不同直接影響家長(zhǎng)和老師的教育效果。
如果父母和老師仔細(xì)觀察，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子更容易接受我們給他們看的東西。因?yàn)橹庇^易學(xué)。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。20xx學(xué)年，我做了一年級(jí)班主任。午飯后，我會(huì)在教室里灑水，掃地。許多學(xué)生跟著我。他們總是在我掃地前把學(xué)生的書包放在桌子上，小心翼翼的灑水，很多學(xué)生模仿。過(guò)了幾天，好多吃的比我快的同學(xué)都主動(dòng)打掃教室，才出去玩。從這件事我明白，給學(xué)生看比告訴學(xué)生更有用。我們的父母不妨試著給他們的孩子看看。比如學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生書寫工整有力。家長(zhǎng)不妨拿一張紙來(lái)寫，然后和孩子交換。孩子根據(jù)外貌當(dāng)然會(huì)寫得好。
不僅僅是教孩子學(xué)會(huì)這樣做，更是教育孩子的思想品德。因?yàn)閷W(xué)生看到老師不僅這么說(shuō)，而且還帶頭去做，取得好成績(jī)，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，去學(xué)好，因?yàn)樗麄冎溃灰蠋熑プ觯A(yù)期的結(jié)果就會(huì)隨之而來(lái)。成功的結(jié)果總是對(duì)孩子的巨大激勵(lì)。如果我們的父母教育孩子孝順長(zhǎng)輩，他們做的恰恰相反。他們對(duì)長(zhǎng)輩漠不關(guān)心，出言不遜，會(huì)給孩子的思想造成混亂，不僅達(dá)不到教育的效果，還會(huì)降低他們?cè)诤⒆有闹械牡匚弧?/p>
希望家長(zhǎng)和老師在教育孩子的時(shí)候多給孩子看看，避免無(wú)休止的.說(shuō)。
小貓釣魚的讀書心得篇三
《小貓釣魚》這本書，講的是小貓和貓媽媽一起去釣魚的故事，相信每個(gè)人閱讀之后都有很多不同的體會(huì)。下面是小編整理的《小貓釣魚》的讀后感，分享給大家!
今天，我讀了《小貓釣魚》的故事，不僅被它的故事情節(jié)所吸引，還受到了很多教育。
一天早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，它高高興興地飛來(lái)飛去，小貓放下魚竿，就扭過(guò)頭去抓那只小蜻蜓。又過(guò)了一會(huì)兒，飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捕蝴蝶，很不專心，結(jié)果，小貓一條魚也沒釣著。
后來(lái)貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。”小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭，回到自己的原位上開始釣魚。最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。
讀了《小貓釣魚》的故事，我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要一心一意，不能三心二意。這樣才會(huì)成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論上課聽講，還是課后作業(yè)，我們都應(yīng)該一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用。這樣才能學(xué)好知識(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。
《小貓釣魚》的故事我聽了好幾遍了。可是今天當(dāng)我再次拿起這本書時(shí)，還是被它的故事情節(jié)所吸引了。其中貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意，這句話對(duì)我印象最深了。
我覺得爸爸媽媽平時(shí)說(shuō)的很對(duì)，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
今天，我剛好讀了，《小貓釣魚》這本書，講的是小貓和貓媽媽一起去釣魚的故事。
有一天，天氣晴朗，貓媽媽叫小貓和她一起去釣魚。小貓很高興，于是背著魚竿，蹦蹦跳跳來(lái)到了河邊，不一會(huì)兒小貓就看見了一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，它馬上扔下釣魚竿去捉蜻蜓，最后什么也沒有捉到，它只好空手回來(lái)了繼續(xù)釣魚。可后來(lái)，又飛來(lái)了一只蝴蝶，小貓又去追蝴蝶了，卻又沒有捉到，它垂頭喪氣的又回到了河邊，繼續(xù)釣魚了。貓媽媽專心致志的釣了好多魚，可小貓一條也沒有釣到。
讀了這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理，做什么事情一定要一心一意，不能三心二意，這樣才能做一個(gè)細(xì)心的好孩子。