在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
成績作文字篇一
比預先通知的要早一天。
雖然信息里提示說，第一天查詢的人會比較多，所以網址可能會處于卡頓或者擁擠崩潰的狀態，不過還是難掩興奮之情，也去直接點擊去查了。
先是用電腦查詢的，網站可以打開，可是網頁上并沒有可查詢本年度考試的條欄，都是顯示了往年的。
于是重新刷新，想看看是不是哪里出了問題，結果網頁直接就變成了查無此網址了......
又試了幾回，還是打不開，我開始相信成績是今天出來了，所以真的擠崩了。
想到了之前手機也可以查，于是又轉戰了手機網，填入姓名和手機號，提交之后，也出現了網絡問題。
不甘心，又重提了一下，這回真的出現可查詢頁面，但是驗證碼出不來，于是也不了了之，之后就又是白屏了。
想來是大家都太過于著急去查成績了，我不免有點笑話自己。
其實是有點忐忑的，因為并沒有十足的把握就一定是全過的狀態，如果沒有過的話，是否還有精力與心態去再去堅持。
這些日子，多了些思考，所以對于現狀的調整，讓我更明白要懂分清事情的輕重緩急。
所以，我想，這個成績的好壞，更關乎的是我對自己的信心問題吧。
也不能說投入很多，但也是有所付出的，還是期望有個不錯的成績。拭目以待吧。
成績作文字篇二
六年級的第一場考試，如開門見山，是一場檢測五年級下冊知識的摸底考試。
老師進了班級，把一些卷子扔在了桌子上，頓時盤蛇般的腸子如打了結似的緊張，突然安靜的教室更讓激動涌上心頭。
要報分了!我的心情波濤洶涌，一會兒平靜，一會兒起伏，無一時安寧。這時，班里鴉雀無聲，連掉下一根針都能聽得一清二楚。我的分數到底是多少呢?這樣的問題可真是耐人尋味。要是考好了，就是皆大歡喜，要是考不好，就要接受一次暴風雨般的批評。
這時，老師報出了一段極低的分數：27、48、50。5、52……突然出現的一段數字，更讓同學們雪上加霜。這樣的分數，會是誰的'呢?
會不會是我，那這樣一個分數會在老師心里排上一個怎樣的位置呢?會不會淪為差生，永遠跌落谷底呢?99。5、98、99、97。5、100、100……又一段數字從老師嘴里脫口而出。這次的分數全都比上一次高了，竟然還有兩個100分。天哪，有這么多100分，如果是我的分數該多好啊呀!晚上就能受到爸爸媽媽表揚，也會吃一頓自己喜歡吃的飯菜，還會留給老師一個好印象。現在我的手被汗水浸濕，生怕下一個會是自己的分數。100、100、100……連續七個100分。竟然會有這么多100分，那留給我的機會豈不是更多?但對于不努力的人來說，這簡直是遙不可及，可得了100分的學生還是好學生。所以我一定要好好學習，一定會在未來追上他們。
可是，我究竟是多少分呢?提到嗓子眼的心還是沒有放下……
成績作文字篇三
我是一個時而活潑時而文靜的女孩，我有一張圓形的臉，高高的鼻梁上有一雙水靈靈的眼睛，我還有一張愛吃零食的小嘴。
我在班上成績不是很好，我也很想感受一下班上成績數一數二的感覺。
記得有一次，家庭作業中的有一份試卷，老師讓我們帶回去寫，我回家后特別認真的寫著，不在乎身邊的風吹草動，好像這時空里，只有我和試卷一樣，沒想到這次的認真給了我一個美好的禮物-------全班唯一的一個一百分！當時我還以為我聽錯了，不敢相信自己的耳朵，在老師的報名中，我走上講臺，接過老師手中的卷子，真的是一百分，當時我感覺自己的耳朵都是發燙的，回到座位我拿著卷子是怎么看也看不夠。
“叮-叮-叮”下課鈴打響了，同學們都忙碌著訂正試卷，看著他們都坐在座位上，我都不知道能不能下課。
突然有一位同學來請教我題目，問我這題這樣做對不對。
那時，我心里甜滋滋的，好開心，心想媽媽知道了也會很開心的。
可是今天放學后，我還有啦啦操的課，當時怎么就覺得這節啦啦操的課時間特別長。
終于等到課結束了，我走出校門，跌這足尖看看媽媽是不是已經來了，我在人群中看到了媽媽，飛奔的向媽媽跑去，然后把得一百分的事跟媽媽分享，媽媽聽了很似欣慰的跟我說：“進步了也不能驕傲，只要你努力了成功就會伴隨著你，付出了就是會有回報的。”聽了媽媽的話，我感覺特有道理。
好成績能給予人快樂，我想做一個成績好的孩子。
成績作文字篇四
隨著一陣開門聲，老師捧著空白的試卷進來了。大多數人都四處張望，看看附近有沒有學霸，可以傳個紙條什么的……一聲短促的“開始”，大家紛紛拿起筆與試卷打起“仗”來。我熟練地寫著題目，忽然用眼角的余光捕捉到了附近的一位面紅耳赤的同學。哦！有人復習不認真，考不出來了。原來考高分還真是不容易，復習疏忽一下，可能就中途卡死，做不出來了。
“久違”的下課鈴聲響起來。大家交了卷，同學們都互相詢問著成績，如果對方考了高分——羨慕、嫉妒、恨；如果對方考得差，就鄙視他（她），并呼喚大家來嘲笑。一會兒后，才沖出教室玩耍起來。在同學們玩耍之際，我一直在思考一件事：要是換位思考，我考試考不好了，被別人笑，我會有什么樣的想法？為什么幾乎沒有幾個人是尊重別人的？就沒有不嘲笑他人的人？
想著想著，就放學了，我和住一個小區的同學們結伴而行，七嘴八舌，似乎也在嘲笑考試考砸了的人。
我回到家中，寫完作業，看起電視來。電視上放起搞笑片，逗得我捧腹大笑：“這個人有點厲害！”“哈哈，還有這種坑人方法？”……但愛思考的我又做了個換位思考。假如我走在路上，突然被別人“整”了，他們還幸災樂禍拍視頻拍照片，發朋友圈“爆我料”，我會怎么樣？憤怒的給他一拳？假裝沒看到？悄悄告訴家長或老師？
回過神，再來看電視，我不禁為他（她）感到傷心。這么丟人現眼的事為什么要拍電視？大家都沒有同情心去同情他（她）嗎？
要是在生活中，大家都能將心比心，學會換位思考，體會對方的感受，那世界就會變得更親近，人與人的關系也會更加融洽。希望現實真的能變成如此。
成績作文字篇五
這次的期中考試簡直無話可說，都不大好，語文只有八十七。
我趴在試卷上，遮住那鮮紅的大數字，這數字仿佛是用我欣賞的血印成的，越看越傷心，越看就越想把數字改高一點。
同桌故意諷刺我：“我這次考的一點都不好，只有九十八，本來我可以考一百的!”說完便揮揮我的試卷，又拿起了他的試卷。
我垂頭喪氣地紅著眼圈回到了家。媽媽悠閑地躺著看著電視，發現我垂頭喪氣，立刻關掉電視，走到我身邊。
“你這么啦?被誰欺負了?”我傷心地說道：“我期中考試考不好，同桌就在嘲笑我。”“沒事，考試考不好是誰都都有可能發生的事。你跟同桌說讓他不要這么斤斤計較。好了，不要哭了，看會兒電視，放松一下心情吧。”媽媽溫柔地說。
我打開電視，剛把難受的心情放下之后，爸爸回來了，看到茶幾上的試卷后，頓時暴跳如雷，他像老虎地叫：“你考得這么差，還有心情在這悠閑自得地看電視?竟然不去做作業提升自己的能力!簡直太不像話了!快去寫作業!”于是，我垂頭喪氣地走入房間，無精打采地拿出本子，極不情愿的地寫著。
我聽著客廳爸爸媽媽的吵鬧，哭了起來。我想起媽媽的話“有進步”，又想起爸爸的話“太差了”。其實人生既要有鼓勵又要有批評，鼓勵可以增加信心，批評可以吸取教訓，而兩者合起來就能變得更優秀。
成績作文字篇六
今天秋高氣爽，陽光明媚，一切在我看來都是那么美好。
中段考的成績終于出來了，一直提起的心也終于可以放下。這是我在初三面臨的第一次大考，種種的壓力真的是不在話下，說無所謂也是騙人的，現在看到這滿意的成績，之前的努力總算沒有白費。
特別是英語和數學這兩科，真是出乎意料。經過上一次英語的失敗，本來想這次只要有85分（總分120）就可以了，沒想到我竟然能拿到107分，當時的喜悅之情真是難以形容~~~這就是我努力的成果吧！自從開學時寫下了那篇決心書后，我真的做到了。
還有數學，它一考就考整個初中所學的知識，內容果真多多。雖然之前的幾次小測驗一般般，但對于這次中段考我是信心百倍，因為我已經做好了全面的復習，一定能有個好結果。而結果就是，同桌告訴我我得了99。5分（總分120），排全班第二。真是個氣人的分數，就差那么0。5分，嗚嗚嗚~~~我真粗心大意！但檢查一次試卷好，我驚奇的發現老師記錯分了，我真實的成績應是112。5分！當時真有點輕飄飄的感覺~~呵呵``~``
我知道我不能因此而驕傲，因為前面的路還有很長很長，我必須一步一個腳印，踏踏實實的走下去~~~~~~
寫這篇文章是想讓小荷里的朋友們分享我的快樂，分享我的喜悅，分享我的學習經驗……