無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)周記字篇一
那里的花草樹(shù)木也很好。樹(shù)木密密麻麻的，你要是到樹(shù)林里去一定會(huì)迷路的。那里的花也有很多，有蘭花、杜鵑花等等。那里的草也有很多，到處都是，草叢里有許多蟲(chóng)子，仿佛是在玩捉迷藏呢！你要是踩到草叢里，準(zhǔn)會(huì)被蟲(chóng)子咬得哇哇大叫。
現(xiàn)在的河里有許多垃圾，有泡漠，塑料袋、易拉罐、菜葉等生活垃圾。
現(xiàn)在的花草樹(shù)木很少了。有的已經(jīng)被人們踩成了一條路，有的甚至被人們砍下，制造成了一棟棟房子、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具。
破壞后果是很?chē)?yán)重的。聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒歌唱，看不到百花盛開(kāi)，不再有河流存在，也沒(méi)有各種動(dòng)物，整個(gè)世界就是一片荒無(wú)人煙的沙漠。可以肯定地說(shuō)：如果我們?nèi)祟?lèi)不對(duì)自己的生存環(huán)境進(jìn)行肖郵票有效的保護(hù)，甚至還恣意破壞，那么，遲早要受到大自然的懲罰。
我希望每個(gè)人都能保護(hù)樹(shù)林、保護(hù)樹(shù)木，讓都市的生活添一分綠色！
小學(xué)周記字篇二
秋風(fēng)蕭瑟，偶爾天空中飄來(lái)幾朵羞澀的白云。靜謐的湖水便像一塊光亮的鏡子，把云朵的倒影映得清清楚楚。幾只小鳥(niǎo)覓食飛過(guò)時(shí)，也不住減緩速度去欣賞湖中的美景。
他，天之驕子－屈原。
負(fù)手立于湖畔旁，身穿一件和諧的灰白色長(zhǎng)袍，那高盤(pán)的白發(fā)已被一條金黃色的頭緞纏住，滄桑中又略顯幾分貴氣，深邃的雙目直射于那絕美的湖畔。只是他那雙眸中充滿(mǎn)的不是歡喜，而是悲傷。竟讓人不由覺(jué)得感慨萬(wàn)分。
忽然，他屈膝而跪，抬起那沒(méi)有一絲波動(dòng)的臉頰，雙手高舉于頭，仰天大笑。驚得那覓食的小鳥(niǎo)也不敢再多停留。半響，之間他的臉頰竟活生生地多出了兩行熱淚，由“喜”轉(zhuǎn)悲。猛地低下頭，猛泣不休，但那高舉的雙手也是不肯降下半分。良久，他才緩緩降下雙手，慢慢地摸索著身邊的書(shū)簡(jiǎn)。口中不停地嚷嚷而道：《離騷》，《桔頌》，《天問(wèn)》，你們這些無(wú)用的死物，不能救國(guó)，留下又有合用？說(shuō)完便把這些書(shū)簡(jiǎn)統(tǒng)統(tǒng)扔到了湖中，頓時(shí)驚起一波又一波的漣漪。許久，這些細(xì)小的東西照理應(yīng)不會(huì)引起多大的波動(dòng)，但此時(shí)那經(jīng)典著作卻在那闊大的湖畔驚起一波接著一波的漣漪，仿佛永不停息。岸邊的那人，注視著這一切的發(fā)生在眼前的異象，也是木若呆鳥(niǎo)，一句話(huà)也不曾說(shuō)出口，原來(lái)已停的兩行熱淚又悄悄地重新出現(xiàn)在臉頰上。
夕陽(yáng)的陽(yáng)光緩緩而至，把他那瘦小的身軀拖出了幾米長(zhǎng)的影子，淡黃的陽(yáng)光給他蒙上了一層滄桑無(wú)力的感覺(jué)，似乎是正在捉弄著他。他雙目似閉半睜，無(wú)神的雙球沒(méi)有一點(diǎn)氣息，口開(kāi)半分，雙手自然而垂。縱使那貴氣的頭緞也不能將他現(xiàn)今頹棄的氣息掩蓋半分。
鳥(niǎo)鳴悅耳，一把將他驚醒，只見(jiàn)他無(wú)力的站立起來(lái)。挪步半分，然后駐立半響，接著才有挪步半分，也是駐立半響……原來(lái)瞬間即到的岸頭，他竟走了整整三個(gè)時(shí)辰。但是又有誰(shuí)知，他這一段路里充滿(mǎn)了多大的悲傷，多大的絕望？
終于，他望著離自己腳尖不到一分的湖水時(shí)，挺直了要干，緩緩地墜向了這深冷的湖水。令人詫異的是，那湖水竟沒(méi)驚起一絲漣漪，一切都仿佛不曾存在過(guò)。
這湖水，靜謐異常，但內(nèi)在卻又像屈原內(nèi)心的那團(tuán)烈火，日月可鑒。
湖水，屈原也。