無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇一
今天，我說課的內容是《口耳目》第一課時，下面我將從教材簡析、教學重點、教學目標、教學方法、教學程序、作業設計、板書設計等七方面對本課的設計進行說明。
本課是一年級新教材第一冊漢語拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類識字。所要學習的12個字按人體、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規律。課后練習“我會連”又舉了四個字例，讓學生進一步感受漢字義形結合的特點。本課學會的三個生字中出現了“豎、撇、捺”三種新筆畫。
因為本課中的12個生字都是象形字，且結構都較簡單，大部分生字學生在課前都已認識，有些學生甚至全部認識。所以，根據學生的學情，我把第一課時的重點放在鼓勵孩子運用各種方法認字，充分尊重學生的獨特感受和體驗，根據象形字造字的規律學習認識象形字的學習方法上，并通過本課的學習進一步培養學生識字的興趣及識字的能力。
基于此，我將第一課時的教學目標定為：
3、能力目標：初步培養學生的想象力，思維能力，表達能力
1、情境中識字
針對我班學生好動、愛玩、做事沒耐心的特點，在本課中我以喜羊羊為線索，通過游象形字王國的形式使學生始終處于最佳的學習狀態，使孩子能主動參與，大大地提高識字的效率。
2、游戲中記字
游戲是孩子們喜聞樂見的活動方式，把游戲引入識字教學總有意想不到的效果。在整個情境中，我又穿插了諸多游戲來調味課堂，例如，兒歌誦讀、找朋友、歸類游戲等，其本質都是識字，復習生字，可是學生學得不累，總覺得老師還設置什么新花招在等他，寓教于樂，使枯燥的識字過程演變成活潑有趣的活動過程，這正是學生所期盼的。
3、抓“典型字”教會學生學字方法，由扶到放讓學生自主識字
故事是學生最感興趣的，我首先出示一塊寫有口、耳、目、羊、鳥、兔六個字的龜甲，并講述由6個象形字所編成的故事，讓學生觀察，知道象形字是我們的祖先在三千多年前所使用的，它和事物的圖形非常象。這種古老的文字我們叫它“甲骨文”。本環節初步通過創設情境讓學生了解象形字的表義功能，讓學生初步感知漢字的演變過程。此處將本課要求的6個生字以故事的形式展現在孩子們的面前，有效吸引他們的注意力和求知欲。
接著我讓學生猜測甲骨文對應的現代字，進而演示這六個漢字的演變過程。之后，再來玩找朋友的游戲，反復出示本課的生字，從而自然引出課題。
就識字而言，當今社會多渠道的信息資源使我們的學生在入學前已不再是白紙一張，許多學生都能認一定數量的漢字了。因此，在學習生字之前我先讓學生自己讀給同桌聽，相互教教。在互相攀比中更是激發他們的成就感，促使其主動學習。同時又能幫助教師了解學情，更好地把握學習的起點，突出重點。并讓學生交流一下“你是怎么認識這些字的”，引領學生利用生活積累認字，有意識地到生活中去學語文。
《新課標》強調要根據漢語言文字的特點和規律進行識字教學。全國字理教學研究中心副理事長黃亢美指出：要培養學生的識字能力就必須依據漢字的構字規律和學生的認知規律，學生學習的認知規律最主要的是形象感知和意義識記，當漢字像詩像畫一般出現在學生眼前時，他們才會印象深刻，不易遺忘。因此這個環節中我努力遵循新課程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的學習方式，依據漢字的構字規律和學生的認知規律，讓學生觀察簡化字和古代象形字、實物的相似之處，從而自主探尋字理、發現規律、認識字形、明白字義，培養自主識字的能力。為以后運用這些象形字表義的規律自主認識更多的象形字以及帶有這些象形字作為偏旁的形聲字打下基礎。
這一部分教學中，我先出示“兔”的圖片讓學生觀察，說說你看到的，進行語言表達訓練。進而出示象形字的“兔”，與 “兔”圖比較相似之處，引導學生學習象形字的方法。這一設計充分利用課件的形象性和動態效果，以圖片來揭示字義，以字與事物的重疊來揭示象形字的特點，從而讓學生了解象形字造字的規律，初步領悟認記象形字的識字方法──看到字，聯想到這一事物，通過事物了解字的意思，并從中感受到祖國文字的豐富內涵。這樣的課件使用很好地起到了教學的輔助作用。
對于一年級的孩子，漢字在他們眼中既陌生又熟悉，加上本課生字均一色象形字，都是高頻字，學生在生活中可能都已經接觸過，因此障礙不大，所以我在學習了2個象形字以后，我讓學生們自己去學習剩余的4個字，讓他們自己去讀、去記、去想，在前面兩個字基礎上，調動他們的形象思維，讓他們用自己的觀察與想象巧妙地將漢字事物聯系起來。既能培養學生自主探究的能力，又能鍛練學生獨立思索、想象的能力。
因為一年級學生寫字剛剛起步，學生容易筆畫顛倒。所以，在教寫生字時，告訴學生寫字中的規律“先橫后豎”之后，再進行教師板演，學生說筆順，多書空。用最捷徑的方法，教會學生知識，少走彎路。
本節課我努力實現語文教學中工具性和人文性的和諧統一。讓學生掌握字理識字方法，為以后繼續運用這種學習方法學習其他的象形字，并運用象形字的表義規律以一代十地學習相關的形聲字打下基礎，體現了語文教學的工具性；通在教學過程中讓學生自主識字，并在學習中認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的思想感情，從而喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，體現了濃厚的人文性。因而，我以：“小朋友們，通過剛才的學習，我發現我們班的小朋友非常愛動腦筋，和我一樣聰明可愛！哈哈哈！以后，大家還要多在生活中識字，用各種方法識字。”為這堂課的總結。
家庭作業是課堂的有效延伸，能有效地鞏固課堂所學的知識。這節課我設計了兩個家庭作業：１、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節課認識的“新朋友”？２、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（卡片內容包括字和實物圖片或簡筆畫。）我設計這兩個作業的目的在于：一方面是想把學習延伸至課外，讓學生在生活中學習語文。另一方面，也讓孩子在動手制作卡片和找朋友的過程之中更好地鞏固所學知識。
本節課我采用的是圖文結合式的板書，這樣的板書有利于一目了然地了解漢字演化的過程，有助于學生學會象形字的方法。且最后一行的漢字是通過學生做:找朋友的游戲補充上去的，又能起到加強記憶的效果。
口 耳 目
聯想事物 （下面貼相應的圖片）
甲骨文 （貼上對應的甲骨文）
象形字 口 耳 目 羊 鳥 兔
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇二
師：各位小動物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來為大家主持‘水果大餐’。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛吃的水果帶來了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來了豐富的水果,請看大屏幕。
二、整體感觀。
師：怎么樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受。小青蛙，你說得真好！小白兔，說得不錯，小松鼠，好極了！大家都能從水果的多少、顏色、味道說出自己的感受！看得出來，你們都非常愛吃水果，對水果有種特殊的感情，一提到它呀口水都快流出來了。那你們能告訴喜鵲姐姐你們都帶來什么愛吃的水果，為什么愛吃呢？小白鴿，你說說，你愛吃草莓，是因為它外表好看；小燕子，你說說，哦，你愛吃蘋果，因為它味美，小灰雀呢！哦，你愛吃葡萄，是因為新疆的葡萄好吃！、、、、、、對于自己愛吃的水果，小伙伴們也都能從不同方面談了自己愛吃的原因。
三、觀察形狀
師：剛才說了這么多，喜鵲姐姐發現很多小伙伴都愛吃桔子，喜鵲姐姐也愛吃。現在，我們一起來看看吧！
四、辨別顏色
師：那是不是桔子天生都是披著黃澄澄的外衣呢？我們來看看！——從圖上我們可以知道：桔子的顏色是有一個變化過程的，誰來說說？小龍馬，你來！對，沒有成熟的桔子是深綠色的，然后逐漸變成淺綠色，最后變成金黃色的了！
五、小結形狀、顏色
師：現在，喜鵲姐姐要給大家出一道難題了：誰能把剛才我們觀察到的連起來，用一段通順的話來表述一下。有點難吧！。這樣吧！同桌先練一練。好了嗎？誰敢來？非常好，小麻雀，你真勇敢！來！試試看！說得棒極了。能上來電腦上把你剛才說的展示出來嗎？好，我們來欣賞一下！寫得真棒！我們應該向小麻雀學習，下面，請大家象小麻雀一樣，觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相說一說它的形狀、顏色，再把它寫下來。看看誰寫得好，請它上來電腦上展示！啄木鳥，你的也寫得不錯，上來展示展示！還有嗎？好，你的，你的，你的也行！
六、品嘗味道
師：看著伙伴們筆下的水果，寫得多好呀！喜鵲姐姐都忍不住想吃了，你們想不想吃呀！好！我們的水果大餐就要開始了。在開餐之前，喜鵲姐姐有個小小的要求，只有做得到的小朋友才可以吃喲！那就是：用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！——小伙伴們，能做到嗎？好，現在我宣布，水果大餐正式開始：在品嘗過程中，你可以獨自享受，也可以去和好朋友分享；你可以吃自己的，也可以去拿別人的，喜鵲姐姐這里也有，歡迎大家過來品嘗！時間到，相信這次伙伴們都不會“白吃”，一定會有所收獲的。請大家放下水果，沒吃完也沒關系，等一會兒我們還有機會吃。
師：接下來，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？有沒有誰愿意接受喜鵲姐姐的采訪？好，就你，小白兔，請問你剛才吃的是什么水果？能說說你當時是怎么吃的嗎？說得太精彩了。請你上電腦上展示一下？下面，我們大家一起來欣賞欣賞。說說你們的看法。小青蛙，你認為開頭寫得好，寫了沒吃時就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！小燕子，你認為它用詞準確，寫出了草莓誘人的香甜！小鴨子，你認為小白兔寫出了對草莓的喜愛之情！讀起來就好象真的吃到了一樣！小灰貓，你認為寫得好，如果在后面再想象一下沒有成熟的草莓是什么味道就更完美了。
說得不錯，要不？小灰貓，你上來幫小白兔續上
師：很好，你們的評語都很貼切！那你們知道小白兔為什么能寫得這么好嗎？我們一起來分析分析：小白兔沒吃草莓時怎么樣？咬開它又怎么樣？吃進嘴又是什么感覺？吃完之后又有什么感受！這下知道了吧！
原來關鍵在于小白兔抓住了草莓味道上的特點來寫，寫出了自己對草莓的喜愛之情！相信每一個小伙伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動筆試試看！小黑熊，你寫得不錯，上來展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯，上來。你的有特色，也來，還有你的。
七、了解水果知識。
師：看著你們筆下栩栩如生的水果，喜鵲姐姐真是喜歡得不得了！如果你們能了解你們愛吃的水果，它們生長在哪里？它們有什么營養？以及它們有什么特點的話？那你們的文章就會更加如虎添翼了。想了解這些呀，就得跟喜鵲姐姐去一個地方，那就是網絡世界，我們一起上網看看吧！是不是大開眼界。相信大伙們也一定收集了不少有關的資料。
下面，根據剛才我們查到的資料，以及你在課外收集到的。我們準備選出幾種最受大家歡迎的水果。以同一愛好為一組，比如喜歡蘋果的為一組，喜歡西瓜為一組。先在小組內進行討論。
總結。看看哪個小組把自己愛吃的水果說得讓大家都愛吃，哪個小組選出的組長就會成為今天的水果大餐形象大使，參加下個月在森林王國舉行的美食大會。有信心嗎？現在自由組合小組，進入分組討論。
1、2、3，開始！時間到！哪個小組先來？好，西瓜組的代表來說說，恩，西瓜組認為西瓜最受歡迎，我們聽聽：說得太棒了！他們從西瓜的產地、營養價值和作用等方面做了詳細的解說。還用生活中碰到的兩件趣事來證明西瓜的作用。很有說服力。西瓜組說得不錯。別的小組誰來發言？好，你們說說，好，你們來說說。
看來，發言的個個都是一流的演說家。可是，我們可不能光說不做，請大家把你們剛才組內討論的有關的知識回想一下，有條理的寫出來，寫完之后，看看這部分內容和我們剛才前面寫的有什么聯系，組織一下，看怎樣才能組成一篇通順、優美的文章。產地、營養價值、作用這三部分，可以分開來放在文章中間，也可以獨立成段。這就要看你對文章的把握。喜鵲姐姐這里有一篇范文，你們可以參考參考！另外，利用課余時間，你們也可以上網查查有關的資料，這里喜鵲姐姐提供幾個網站，有空去查查！
下面，利用大伙們寫的時間，我們來看看哪一個組推薦的水果被評為了最受歡迎的水果。他們就是西瓜組的小白鴿、蘋果組的小灰雀、草莓組的小天鵝，恭喜你們！你們就是今天的水果大餐形象大使！
八、結束語
時間過得真快！水果大餐馬上要落下帷幕了，下一步，我們將舉行水果鑒賞會，歡迎到時大伙們帶著你們寫好的習作，來參加啊！小動物們，喜鵲姐姐要跟大家說再見了。水果鑒賞會時見！
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇三
這個季節繁花似錦，鳥語花香，它邁著輕盈的步子走向人間。
我發現春天到了，柳樹長出了綠色的小芽，如同柳樹長出了一頭綠色的頭發，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀著春對它的輕撫。
我發現春天到了，在田野間放眼望去，一大片一大片的金黃色的油菜花，就是多么像一群又一群的金黃色的蝴蝶呀！在為春天表演著婀娜多姿的舞蹈。
我發現春天到來了，桃花開的像一位羞滴滴的少女，粉中帶著米黃色，風一吹她嬌嬌氣氣的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味讓人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶濃濃的香水味中。
我發現春天來了，小草綠了，小朋友們在遠處嬉戲。有的放飛五顏六色的風箏，有的比賽跳繩，還有的手中拿著畫筆，在描繪著春天的美景。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇四
最近，我學會了寬容。
那一天，我的卷子不見了，四處尋找，有的同學說李拿了我的卷子，我便向他要卷子，誰知他卻說：“卷子我忘家了，明天給你帶來。”我覺得李不夠便宜，明明知道是我的卷子還不帶來，而讓我沒心情復習。
我時時刻刻提醒自己。當別人不小心有過錯時，一定不要太斤斤計較,之后，我做到了寬容。
放學后，我正在看大人們下象棋時，一個小男孩把我撞倒了。他立即向我道歉并把我身上的塵土拍掉。于是，我對他說：“以后小心點兒。”他不好意思的臉紅了。
經歷了這兩件小事，我深深地感受到“寬以待人，嚴于律己，”要用自己的豁達寬容別人無意間的過錯，練就自己寬廣的胸懷。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇五
1、學會生活，學會學習，挑戰自我，直到成功。
2、互相學習，互相學習，再接再厲，攀登高峰。
3、我相信我很優秀，我努力工作，我成功了。
4、為自己感到驕傲，努力工作變得堅強。
5、要成就大事，先從小事做起。
6、挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創偉業。
7、揚起理想的帆，成功的彼岸。
8、強班強校，學校是我的榮譽。
9、與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，贏得了第一名。
10、盡一切努力取得進步，努力工作，永不放棄。
11、只有努力，一切才有可能；相信自己，你會創造奇跡。
12、每個人都關心體育，體育使每個人受益。
13、我努力工作，我進步，我有信心，我成功。
14、弱者等待時機，強者把握時機，智者創造時機。
15、創造最好的類，做最好的自己。
16、思考學習、團結和進步的喜悅。
17、我相信我很好，我努力工作，我成功了。
18、看我六班，英姿颯爽的身影，奮勇拼搏，展現自己。
19、常識改變運氣，努力改變結果。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇六
2、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
3、這學期在學習上變化不大，希望在下個學期里能夠有所提高。
4、希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。
5、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
6、上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。
7、在這次考試中小明有所進步，希望再接再厲吸取經驗，尋找不足之處改正提高，勝不驕，敗不餒，繼續努力，力求更好。
8、這次考試雖不理想，但也是個教訓，希望以后更加努力，我相信你會上去的，加油!
10、小學生考試成績單家長評語評語。
11、謝各位老師的辛勞，期末考試的成績是一時的，希望小明更加端正學習態度，和找到更好的學習方法，希望老師嚴加管教，幫助找出弱點和解決問題的方法，讓我們一起努力!
12、你努力了，雖然成績不理想，但是我相信你在今后的學習中，再加倍努力，我堅信你一定能取得一個好成績。
13、這次考試，你的各科成績都有很大的進步!像你這樣不斷進步，一定能實現自己的遠大理想的!爸媽相信你是行的!
14、雖然這次考試成績不太理想，但從今以后繼續努力，把學習成績一定要提上去，絕不辜負老師和家長的一片希望。
15、希望小明在學習上更進步，端正學習態度，扎實的進步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數。
16、首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
17、宋嘉城，老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發言大膽;老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞憨厚，不怕臟和累;老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業，不相信它是你這樣的孩子的作業。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎?期待著!
18、外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發言，值得表揚。可是學習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優秀的少先隊員!
19、朱鈞現在能夠理解周圍親友們對自己的希望與要求了，并且還能把自己的感受很好地告訴別人，關心周圍的朋友。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇七
1、有志者事竟成。
2、耐心雖苦，成果卻甜。
3、河里魚打花，天天有雨下。
4、魚鱗天，不雨也風顛。
5、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
6、勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。
7、燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。
8、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
9、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
10、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
11、勤奮讀書，務必緊緊抓住時刻。
12、不斷地奮斗，就是走上成功之路。
13、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
14、患難困苦是磨練人格之最高學校。
15、理想的書籍是智慧的鑰匙。
16、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥。
17、日暈三更雨，月暈午時風。
18、云交云，雨淋淋。
19、日落云里走，雨在半夜后。
20、東虹日頭西虹雨。
21、學無止境。
22、書籍猶如兄弟姐妹，務必慎重選取。
23、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。
24、一日之計在于晨，一年之計在于春。
25、弱者坐待時機，強者制造時機。
26、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
27、科學的每一項巨大成就都是以大膽的幻想為出發點的。
28、冷得早，暖得早。
29、秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。
30、一九二九不出手，三九四九冰上走。
31、善于利用零星時刻的人，才會做出更大的成績來。
32、書籍是人類進步的階梯。
33、知識是咱們借以飛上天堂的羽翼。
34、九九加一九，耕牛遍地走。
35、命運厚愛勇敢的人。
36、煙囪不冒煙，必須是陰天。
37、志不強者智不達。
38、雷聲繞圈轉，有雨不久遠。
39、不怕初一陰，就怕初二下。
40、一日讀書一日功，一日不讀十日空。
41、五九六九，沿河看柳。
42、蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖;
43、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
44、善于掌握自我時刻的人，是真正偉大的人。
45、鍥而不舍，金石可鏤。
46、頑強的毅力能夠克服任何障礙。
47、不論對任何困難，都絕不屈服。
48、書像一扇明亮的窗戶，能夠開闊咱們的視野。
49、空山回聲響，天氣晴又朗。
50、有雨山戴帽，無雨云攔腰。
51、虛心使人進步，驕傲使人落后。
52、知之者不如好知者，好知之不如樂之者。
53、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
54、太陽東升西落，北斗能辨南北;
55、失敗是成功之母。
56、螞蟻壘窩要下雨。
57、皇天不負苦心人。
58、活到老，學到老。
59、知識是咱們借以飛上天空的翅膀。
60、清早寶塔云，下午雨傾盆。
61、雷公先唱歌，有雨也不多。
62、虛心使人進步，驕傲使人落后。
63、太陽現一現，三天不見面。
64、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
65、十霧九晴。
66、棉花云，雨快淋。
67、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
68、七九河開，八九燕來。
69、一日讀書一日功，一日不讀十日空。
70、白日莫閑過，青春不再來。
71、早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。
72、螞蟻壘窩要落雨。
73、魚跳水，有雨來。
74、燕子低飛要落雨。
75、癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。
76、龜背潮，下雨兆。
77、蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
78、泥鰍靜，天氣晴。
79、豬銜草，寒潮到。
80、雞遲宿，鴨歡叫，風雨不到。
81、一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。
82、早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。
83、雨打五更，日曬水坑。
84、南風暖，北風寒，東風潮濕，西風干。
85、久雨冷風掃，天晴定可靠。
86、滿天亂飛云，雨雪下不停。
87、天上烏云蓋，大雨來得快。
88、有雨天邊亮，無雨頂上光。
89、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
90、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
91、河里浮青苔，畢有大雨來。
92、蚯蚓路上爬，雨水亂如麻，螻蛄唱歌，天氣晴和
93、長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
94、頭發響，風一場。雨中聞蟬叫，預告晴天到
95、老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭;馬嘴朝天，大雨在前。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇八
1. 清早寶塔云，下午雨傾盆。
2. 日落云里走，雨在半夜后。
3. 日暈三更雨，月暈午時風。
4. 十霧九晴。
5. 太陽現一現，三天不見面。
6. 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
7. 夜星繁，大晴天。
8. 有雨山戴帽，無雨云攔腰。
9. 早陰陰，晚陰晴，半夜陰天不到明。
10. 蜘蛛結網天放晴。
11. 晝霧陰，夜霧晴。
12. 瓦塊云，曬死人。
13. 蚊子聚堂中，來日雨盈盈。
14. 水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。
15. 天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。
16. 冷得早，暖得早。
17. 螞蟻壘窩要下雨。
18. 棉花云，雨快淋。
19. 魚鱗天，不雨也風顛。
20. 云交云，雨淋淋。
21. 先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
小學一年級字小學一年級我的家鄉篇九
勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。
書像一扇明亮的窗戶，可以開闊我們的視野。 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
活到老，學到老。
一日讀書一日功，一日不讀十日空。
完成工作的.方法是愛惜每一分鐘。
晨不早起誤一天，幼不勤學誤一生。
讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
勤奮讀書，必須緊緊抓住時間。
學無止境。
一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。 理想的書籍是智慧的鑰匙。
書籍是人類進步的階梯。
失敗是成功之母。
有志者事竟成。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥。
知識是我們借以飛上天空的翅膀。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來