在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)一年級字篇一
這是蘇教版語文第一冊課文中第二個(gè)識字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標(biāo)本的內(nèi)容，將一組詞語組成韻語。課文配有圖畫，在圖文對照中識字、誦讀，可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生受到美的熏陶。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是識字和寫字。
學(xué)情分析：
由于學(xué)生已是第二次接觸識字課文了，學(xué)生已經(jīng)對識字課文的學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的印象了，所以在教學(xué)時(shí)，可以先給學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元識字的方法，讓學(xué)生根據(jù)以前的方法來學(xué)習(xí)這一單元識字的內(nèi)容，以鞏固識字的方法，注意在講解昆蟲名稱時(shí)，要結(jié)合插圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語跟它所表示的昆蟲形象聯(lián)系起來。
1. 知識和能力：學(xué)習(xí)本課的6個(gè)生字，如“天”、“螞”、“田”等，二類字如：“集”、“昆”、“野”只識不寫。
2. 過程和方法：通過組內(nèi)合作、小組賽讀等形式反復(fù)誦讀課文，體會(huì)韻文的特點(diǎn)，以訓(xùn)練語感，產(chǎn)生審美體驗(yàn)。并通過觀察圖畫讓學(xué)生認(rèn)識蝴蝶等昆蟲和野外的景物以及這些詞語。
3. 情感和態(tài)度：讓學(xué)生在觀察圖畫之后，了解野外采集昆蟲標(biāo)本的情景，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（1）認(rèn)識生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
6、昆蟲
這6個(gè)大自然中的小精靈有一個(gè)共同的名字，就藏在我們的詞串中，它是“昆蟲”。
出示詞卡：昆蟲，讀詞
7、發(fā)現(xiàn)蟲字旁
昆蟲詞語：你能觀察到它們有什么相同點(diǎn)嗎？
8、教學(xué)蟲的書寫
①出示“蟲”字、圖片、變體
結(jié)合字理學(xué)習(xí)生字能夠幫助孩子了解漢字的演變，從而理解漢字，加深印象。
②提示一提
③學(xué)習(xí)筆順（蟲怎么寫？蟲這樣寫：一筆……）
④講解要點(diǎn)：蟲字寫的時(shí)候得注意三要（口要扁、豎要直、點(diǎn)要長）
⑤拿出習(xí)字冊，描一個(gè)，仿一個(gè)，寫一個(gè)。（寫好抱背坐正，點(diǎn)評）
過渡：你們喜歡昆蟲嗎，有一群小朋友也和你們一樣喜歡昆蟲，他們到大自然中觀察和采集昆蟲。
9、出示，哪幅圖是觀察，哪副是采集？
①教學(xué)觀察：他們在是怎么觀察的？ppt圈放大鏡，讀一讀。
另一幅圖畫的就是小朋友采集昆蟲的情景了。
②學(xué)習(xí)采集：他們在是怎么采集的？ppt圈放大鏡，讀一讀
通過“提問——回答”的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自己歸納，老師總結(jié)，既有利于培養(yǎng)孩子的觀察能力，也能夠加深孩子們對詞語的理解。
③小朋友們，你覺得圖上的小朋友觀察、采集時(shí)的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（面部表情：很開心）
出示，指導(dǎo)朗讀這一行。
10、地點(diǎn)
①可以去哪些地方觀察、采集昆蟲的呢？ ppt出示詞串，找一找，匯報(bào)。
②出示圖片，一一介紹田野、樹林、花叢，讀詞。
田野：①四幅圖，讀詞語
②田字格中的田（一豎頂天又立地，一橫不能靠兩邊）
③農(nóng)田、稻田、水田、梯田
根據(jù)一年級孩子注意力容易分散，有意注意時(shí)間較短的特點(diǎn)，用一些形象美麗的圖片能夠吸引他們的注意，提高學(xué)習(xí)效率。
樹林：一棵是樹，許多棵就是樹林
花叢：四幅圖，讀詞語
11、指讀全部
同學(xué)們，當(dāng)你躺在碧綠的草地上，當(dāng)你走進(jìn)郁郁蔥蔥的樹林中，當(dāng)你置身于五顏六色的花叢中，你的心情想來一定很舒心愜意吧，哪個(gè)小朋友來讀一讀，讓其他小朋友和爸爸媽媽聽聽你的開心，你的興奮。
憑借情境，抓住學(xué)生感興趣的地方，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中的情景與作者的情感，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，自主的表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的見解。這樣，就落實(shí)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，體現(xiàn)了語文教學(xué)人文性與工具性的有機(jī)統(tǒng)一。
12、引讀，齊讀
小學(xué)生由于年齡的限制，談話過程中要依賴形象思維來組織語言。因此，在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的情境，觀察生動(dòng)漂亮的圖片，激發(fā)學(xué)生說的情感，讓學(xué)生在情境中感悟、體驗(yàn)，產(chǎn)生說的欲望，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花。
13、教寫螞蟻
最后，我們還要來學(xué)寫一種小昆蟲的名字呢，就是小螞蟻，出示：螞蟻
①教學(xué)偏旁，左右結(jié)構(gòu)
②記住字形，分清兩個(gè)字： 馬 木馬、馬車
義 曰仁義，禮智信
③學(xué)習(xí)筆順圖，按照筆順圖里的筆畫順序，描紅這兩個(gè)字。
④講解書寫要點(diǎn)：
螞：蟲子右邊縮一縮，右邊馬背有點(diǎn)駝。
蟻：一撇伸到蟲腳下，雨點(diǎn)落進(jìn)小嘴巴。
學(xué)生臨帖書寫。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要重視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。要求每節(jié)課都給孩子們留下10分鐘寫字。在這里我強(qiáng)調(diào)了孩子們的書寫習(xí)慣，主要關(guān)注“三個(gè)一”，把“端端莊正寫字”和“認(rèn)認(rèn)真真做人”聯(lián)系起來。
小學(xué)一年級字篇二
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個(gè)別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）
（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
（1）相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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（5）再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
（2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學(xué)一年級字篇三
2、九九加一九，耕牛遍地走。
3、書像一扇明亮的窗戶，能夠開闊咱們的視野。
4、日落云里走，雨在半夜后。
5、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才。
6、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
7、河里浮青苔，畢有大雨來。
8、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
9、煙囪不冒煙，必須是陰天。
10、書籍猶如兄弟姐妹，務(wù)必慎重選取。
11、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
12、雷公先唱歌，有雨也不多。
13、空山回聲響，天氣晴又朗。
14、烏云接日頭，半夜雨不愁。
15、五九六九，沿河看柳。
16、一日讀書一日功，一日不讀十日空。
17、云吃霧有雨，霧吃云好天。
18、泥鰍靜，天氣晴。
19、癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。
20、今晚花花云，明天曬死人。
21、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
22、云吃火有雨，火吃云晴天。
23、頑強(qiáng)的毅力能夠克服任何障礙。
24、東虹日頭西虹雨。
25、久雨冷風(fēng)掃，天晴定可靠。
26、沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥。
27、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
28、燕子低飛要落雨。
29、一九二九不出手，三九四九冰上走。
30、不怕初一陰，就怕初二下。
31、天上烏云蓋，大雨來得快。
32、蚊子咬得怪，天氣要變壞。
33、有雨天邊亮，無雨頂上光。
34、天上豆莢云，不久雨將臨。
35、龜背潮，下雨兆。
36、雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不到。
37、善于掌握自我時(shí)刻的人，是真正偉大的人。
38、七九河開，八九燕來。
39、早晨云擋壩，三天有雨下。
40、命運(yùn)厚愛勇敢的人。
41、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
42、科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。
43、南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕，西風(fēng)干。
44、善于利用零星時(shí)刻的人，才會(huì)做出更大的成績來。（家具廣告語）
45、早晨浮云走，午后曬死狗。
46、活到老，學(xué)到老。
47、早雨一日晴，晚雨到天明。
48、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
49、有雨山戴帽，無雨云攔腰。
50、棉花云，雨快淋。
51、早晨棉絮云，午后必雨淋。
52、理想的書籍是智慧的鑰匙。
53、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
54、云交云，雨淋淋。
55、患難困苦是磨練人格之最高學(xué)校。
56、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。
57、清早寶塔云，下午雨傾盆。
58、天上鐵砧云，很快大雨淋。
59、勤奮讀書，務(wù)必緊緊抓住時(shí)刻。（勵(lì)志座右銘）
60、太陽東升西落，北斗能辨南北；
61、冷得早，暖得早。
62、鍥而不舍，金石可鏤。
63、魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
64、晨不早起誤一天，幼不勤學(xué)誤生命。
65、太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
66、知之者不如好知者，好知之不如樂之者。
67、雨打五更，日曬水坑。
68、十霧九晴。
69、早晨東云長，有雨不過晌。
70、月初月亮彎彎，月中月亮圓圓（農(nóng)歷）；
71、志不強(qiáng)者智不達(dá)。
72、失敗是成功之母。
73、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
74、不論對任何困難，都絕不屈服。
75、喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。
76、有志者事竟成。
77、日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
78、皇天不負(fù)苦心人。
79、耐心雖苦，成果卻甜。
80、白日莫閑過，青春不再來。
81、夜星繁，大晴天。
82、不斷地奮斗，就是走上成功之路。
83、弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。
84、知識是咱們借以飛上天堂的羽翼。
85、燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。
86、知識是咱們借以飛上天空的翅膀。
87、小暑熱得透，大暑涼溲溲。
88、滿天亂飛云，雨雪下不停。
89、久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。
90、學(xué)無止境。（心累）
91、雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。
92、一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。
93、螞蟻壘窩要下雨。
94、魚跳水，有雨來。
95、豬銜草，寒潮到。
96、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
97、河里魚打花，天天有雨下。
98、一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。
99、秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。
100、蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
101、早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。
102、空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。
103、老云結(jié)了駕，不陰也要下。