心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清風專家心得體會篇一
作為一名清風專家，我有幸參與了多個環境保護項目，在實踐中也有了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對于清風工作的理解和感悟。清風專家不僅僅是保護環境的守護者，更是公眾的引導者，通過傳播環保知識和理念，喚起人們對環境保護的意識，共同建設美麗的家園。
首先，作為清風專家，我深知環境問題的嚴重性和緊迫性。我們身處的地球正面臨著日益嚴重的環境危機，氣候變暖、空氣污染、水源污染等問題日益凸顯。這一切都給我們的生活和健康帶來巨大的威脅。作為環保專家，我們必須清楚認識到這一點，并采取行動來解決環境問題。只有真正認識到環境保護的重要性，我們才能更加專注于環境工作，投身到保護自然環境的行列中。
其次，清風專家需要持有專業的環保知識和技巧。環境保護是一門高度復雜的學科，需要深刻理解環境學、生態學、氣象學等多個學科的知識，并能夠將其應用到實際工作中。作為清風專家，我們需要不斷學習、研究，緊跟環境科學的最新進展，以提供準確的環保建議和解決方案。同時，我們也需要具備一定的溝通能力，能夠將環保知識以簡明易懂的方式傳遞給公眾，激發他們參與到環保行動中。
再次，清風專家必須具備豐富的實踐經驗。只有在實踐中，我們才能真正了解環境問題的實質和解決的難點。通過參與環境保護項目，我們不僅可以將理論知識應用到實際工作中，還可以與其他專家進行交流與碰撞，提高解決問題的能力。同時，實踐中也會面臨各種挑戰和困難，我們需要在摸索中不斷調整和改進工作方法，提高環保工作的效果。通過不斷積累實踐經驗，我們才能成為真正的環保專家。
最后，清風專家要有持之以恒的精神和責任感。環境保護是一項長期而艱巨的任務，不能指望一朝一夕能夠解決所有的問題。作為清風專家，我們需要保持堅定的信念，持續地從事環保工作，并親手為環境保護事業貢獻自己的一份力量。只有擁有持之以恒的精神，我們才能在艱難的環境中堅持下去，逐漸改善我們的環境狀況。
綜上所述，作為一名清風專家，我們需要認識到環境問題的嚴重性，持有專業的環保知識和技巧，積累豐富的實踐經驗，同時要有持之以恒的精神和責任感。通過不斷努力和奮斗，我們可以共同建設一個清潔、美麗的家園，讓未來的世代能夠享受到干凈的空氣、清澈的水源和富饒的自然資源，實現可持續發展的目標。
清風專家心得體會篇二
年關將至，由于受新冠肺炎防控工作需要，各地先后出臺相關政策，鼓勵異地工作的人員就地過年。同時，各級黨政機關和事業單位也鼓勵工作人員確因非必要的，帶頭不返鄉就地過年，把精力投入到疫情防控中，切實為廣大人民群眾過好年做好各項保障。簡短“就地過年”四個字牽動著無數人的心，畢竟“候鳥”也難抵擋“暖春”的召喚，何況在春節，上億的返鄉流動“大軍”，也增添了節日氣氛，正所謂是“鑼鼓兒童聲聒耳，傍早關門，掛起新簾子”，好一個春節新氣象。
人民至上，生命至上。當前，各地新冠肺炎疫情防控工作壓力比較大，再加上春節臨近，各類“務工流”和“學生流”交叉涌動，給疫情防控帶來不可預料風險。為了確保人民群眾的身體健康和生命安全，各級政府出臺相關政策鼓勵大家就地過年，一方面是讓大家認清疫情防控的重要性和緊迫感，只有人人參與疫情中來，才能從根本上阻擊疫情傳播；另一方面體現了“民有所呼、我有所應，民有所求、我有所為”的高效運行機制，讓黨員干部始終把人民至上、生命至上擺在工作的第一位抓落實。
留人則留心，留心則暖心。全國各級政府都已下發“就地過年”的通知，通知也對做好疫情防控工作進行了部署。作為基層黨員干部，就要把“就地過年”的通知轉化成留人暖心的實際行動，讓“就地過年”更有溫度。一方面要把“就地過年”的通知宣傳到位，切實讓就地過年留得安心，積極主動參與社區疫情防控中來；另一方面要“就地過年”的各項惠民政策落實到位，該發的補助及時發放到位，讓“就地過年”的生活有保障；再則要營造拴心留人環境和氛圍，豐富節日適當活動，開放一些必要的公共活動場所，讓“就地過年”的人有去處。只有把人留下來，激勵其發揮作用，為疫情防控作貢獻，才能讓大家一起過好年。
用真情留人，用暖心做事。遇之厚則報之亦厚。人心都是肉長的，心近了，距離自然就近了。作為黨員干部，就要用真情為“就地過年”的人員做好服務，讓黨員干部的服務打動“就地過年”人員的心，讓他們感受到社區就是一個大家庭，只要樹立了“大家庭”的觀念，就能主動與社區黨員干部一起同甘共苦渡過“難關”，切實在疫情防控發揮出個人作用。
再好的文件，一旦離了“暖心”的溫度，就變成了廢紙。各級政府和黨員干部只有用心用情用力創造條件，讓拴心留人到主動留下的各項措施從文件里走出來、落下去，才能真正凝聚民心，更好地激勵“就地過年”的人員在社區疫情防護中發揮最大價值。
清風專家心得體會篇三
“天下之本在家?！奔绎L，是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身，廉潔齊家。每個家庭都應弘揚優良家風，黨員干部更應帶頭樹立好家風。千千萬萬個家庭愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享，把實現家庭夢融入民族夢，就能匯聚起實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。這是歷史的傳承，也是時代的使命。
“所有幸福的家庭都十分相似，而每個不幸的家庭各有各的不同?！笔攀兰o俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰在名著《安娜·卡列尼娜》開篇寫下的這句名言，如果說以前初讀時還有點不明就里、一知半解的話，最近通過品讀《清風傳家》《嚴以治家》家風建設讀本（以下簡稱《讀本》），仿佛摸到了幸福家庭之為什么相似、不幸家庭之為什么彼此不同的一鱗半爪，也前所未有增強了對家庭、家教、家風重要性的認識和理解。
家庭是什么，什么是家庭幸福？
這一銘心之題，古往今來無數仁人志士都曾論述過?！疤煜轮驹趪?，國之本在家”“積善之家，必有余慶”“家和萬事興”，字字句句，飽含家國深情，飽含對家庭幸福的向往。人生而在世，每個人都離不開家庭，也都希冀享有家庭幸福?？梢哉f，家庭幸福是人生幸福的基礎和起點，“擁有時不覺得有什么，而一旦失去，就會覺得特別可惜”。曾經一段時間，有關家庭、倫理的影視作品大量占據熒屏，比如《都挺好》《父母愛情》《情滿四合院》之類，其要旨是在喚醒人們對家庭的珍惜和熱愛、對家庭幸福的反思。特別在社會節奏加快、人們思想觀念深刻變化的當下，家庭因其在給予人們休憩、修養、支撐甚至療傷作用方面，所起到的其他任何環境都無法比擬的作用，變得尤為重要。重視家庭，這一中華優秀倫理文化傳統，在今天重新煥發出新的生機和活力。
《讀本》一正一**計49個家庭，不管是成功的還是失敗的，在追求幸福這個目標上幾乎都是毫無二致的。即便是腐敗分子，也不希望看到自己的家庭同自己一道跌入無底深淵。這從書中摘取的當事人懺悔可以看出來。但在追求幸福的過程中，不同的理想信念，不同的世界觀、人生觀、價值觀會導致截然不同的結果。那些共和國榮譽獲得者，無一例外都有著深厚的家國情懷，有著強烈的事業心責任感，有著舍小家為大家的大愛，并以此引領整個家庭盎然向上、積極奮進。相反，那些違紀違法典型案例，在對待家庭上有的貪圖享樂，有的放任縱容，有的互相算計，有的共同為惡，盡管軌跡不同，但都導向了墮落的悲劇。正是在這種正反強烈對比中，在激烈的情節沖突中，給讀者帶來深刻的震撼和深長的啟迪：“戀親不為親徇私”“濟親不為親撐腰”，這才是領導干部為官和追求家庭幸福的底線。
家教是什么，什么是好的家教？
顧名思義，家教就是家庭教育。家庭教育是每個人都要面臨的第一課堂，也是影響每個人終身的資源或者財富。家庭教育之所以很重要，首先在于它的無可替代性，父母是第一老師的角色任誰也代替不了，有人因此把家庭教育稱之為人生第一教育。正如哲人所言，“人終其一生都走不出自己的童年”。在步入學校之前，我們主要接受來自父母的家庭教育，包括言傳和身教?？梢哉f，家教是牢牢扎根于每個人的記憶最深處，深刻影響每個人思維習慣、性格特點、處世原則的基石。歷史上，“孟母三遷”“畫荻教子”“岳母刺字”“封壇退鲊”，太多的典故反映了家教作為第一教育的重要作用。隨著時代的發展和社會的進步，人們越來越多地明白這樣一個道理：一個人接受什么樣的家庭教育，某種程度上決定了其今后的人生。
《讀本》中有25位英模黨員、24個違紀違法案例，在家庭教育上可謂表現迥異、高下立判。書中這些共和國勛章、“人民楷?！薄案母锵蠕h”等榮譽稱號獲得者，許多人一方面從小就受到父母嚴格的家庭教育，他們的愛國愛家、正直正派、嚴謹細致、認真負責，有很多是傳承于父輩的美德。另一方面，他們又以自己的價值取向，自己的一言一行，在向自己的配偶、子女乃至身邊人傳播這種美德，讓傳統家教在新時代發揚光大。書中那些家風問題突出的違紀違法黨員干部，幾乎都存在一個背棄家教初心的過程。隨著職務的升高、權力的加大，“三觀”被一點一滴地扭曲，逐漸把家庭的教誨、父母的面命置之腦后，同時也因自身不正，對家人或者疏于教育，或者往邪路上帶，直至身陷囹圄而致悲不自勝。這何嘗不是在教育引導和警示提醒廣大黨員、干部，家庭教育絕非小事，人忘了什么也不能忘本，在家教上欠賬是必然要用更大的代價來償還的。
家風是什么，什么是優良家風？
“君子之德風，小人之德草，草上之風必偃?！奔绎L者，家庭之風氣也，它非一朝一夕形成，卻能夠破壞在“一朝一夕”。說它非一朝一夕形成，是因為凡一種風氣，無論是家風還是其他什么風氣，其形成必然有一個行為—習慣—風氣的發展過程，某種傾向性行為在一個家庭被千百次重復，慢慢就會變成一種習慣，習慣久了就會“成自然”，變成家庭風氣之類的東西。說久一點，有的家風的形成可能是需要一代人、幾代人乃至十幾代人的努力和積累。我國歷史上的著名家風家訓，如《顏氏家訓》《朱子家訓》《袁氏世范》《弟子規》，許多都是經過數十年乃至上百年豐富完善才于焉有成。說它能夠破壞在“一朝一夕”，是因為“從善如登，從惡如崩”，好不容易形成的好習慣、好家風，堅持下去需要恒心和毅力，而一旦崩塌卻是幾年甚至更短時間的事情，不能不引起時刻注意、謹慎對待。
無論是25位英模黨員，還是24個違紀違法案例，都以自己的行動影響和改變著自己的家風。不同的是，他們有的是在繼續向上，有的卻是幡然向下。閱覽全書，我們既感動于于敏家“愛國是不變的主題”、孫家棟家更有力量的“不言之教”、張富清家“前人不搭‘捷徑’后人莫求‘沾光’”、黃旭華“對國家最大的忠就是對父母最大的孝”，也為海南省委原常委、海口市委原書記張琦“追求物欲帶壞家人”，山西省水利廳原黨組書記、廳長潘軍峰夫妻聯手把家變成“權錢交易所”，內蒙古自治區黨委原常委、呼和浩特市委原書記云光中“養兒不教毀子害家”，重慶能投集團原黨委書記、董事長馮躍“放松自我放縱家人”，帶來無可挽回的家庭悲劇而慨嘆?！帮L”似無形，其實有跡可循。家只有用心來經營，家風只有身體力行來涵養，才能讓整個家庭乘“風”破浪、行穩致遠。
中華傳統文化主張家國同構，把“齊家”作為“修身”和“治國平天下”之間的重要一環，正所謂“身修而后家齊，家齊而后國治”。正反兩方面的經驗再次清晰地證明，“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。這也是這套《讀本》所要帶給我們的教益和啟示。
清風專家心得體會篇四
近年來，隨著環境污染日益嚴重，人們對清新空氣的需求也越來越迫切。這時，清風專家應運而生。清風專家是一群研究空氣污染和凈化技術的科學家和工程師，他們致力于改善人們的生活環境。在實踐中，他們提供了一系列的措施和建議來改善空氣質量，為人們帶來更健康、更舒適的生活。
第二段：明確清風專家的工作內容
清風專家的工作范圍十分廣泛。首先，他們通過調研和實地考察，了解環境污染的具體情況，分析其原因和影響。然后，他們運用先進的儀器設備和技術手段，檢測和測量空氣中的污染物質。此外，他們還制定和推廣凈化空氣的方法，如大規模植樹造林、改善工業廢氣排放等。最后，他們通過科普宣傳活動，向公眾普及空氣凈化知識，提高民眾的環保意識。
第三段：清風專家的心得體會之一——環保教育的重要性
作為清風專家，我深感環保教育的重要性。我曾在學校、社區和企業等地方進行了一系列的講座和培訓活動，向大家普及了空氣凈化的知識和技巧。通過這些活動，我發現，只有讓大眾了解空氣污染的危害性，才能從根本上改變他們的環保行為。因此，我相信，通過加強環保教育，我們可以讓每個人都成為環保的行動者，共同保護我們的地球家園。
第四段：清風專家的心得體會之二——政府的重要作用
在從事清風專家工作的過程中，我深深體會到了政府的重要作用。政府在凈化空氣方面要起到領導和推動的作用。他們需要制定和完善相關的法律法規，嚴格監管企業的環保行為，限制排放和處罰違規行為。同時，政府還需要加大對環?？萍佳芯康耐度?，支持清風專家們進行科研和技術創新。只有政府、清風專家和公眾形成合力，才能夠更好地保護和改善我們的環境。
第五段：總結與展望
作為清風專家，我深感責任重大。在未來，我會繼續努力，為凈化空氣做出更多的貢獻。同時，我呼吁公眾積極參與到環?；顒又衼?，從小事做起，從改善自身的環保行為開始。相信只要大家共同努力，在不久的將來，我們一定能夠呼吸到更加清新、健康的空氣，讓我們共同創造美好的明天。
以上是關于“清風專家心得體會”的連貫的五段式文章。通過介紹清風專家的工作內容和心得體會，引發讀者對空氣凈化的思考，并呼吁大家共同參與環保行動。
清風專家心得體會篇五
能夠成為國家級骨干教師中的一員，我感到非常榮幸，感謝河南科技學院給我們搭建了這一學習和交流的平臺。使我們近距離接觸先進的教育理念和教學方法。從而也認識到了自身的不足。
7月x日，我們有幸聆聽了專家王憲成教授的《職業教育發展和“雙師型”教師隊伍建設》專題報告。感受頗多。下面我就結合我校實際談一點體會：中職職業教育在發展的過程中所存在的一些問題，學校發展中的盲目性：一、缺乏方向性、目標性。（學校未來的規劃，學生培養的方向。）二、管理者缺乏經驗和創新精神。三、學校硬件設施缺乏，設備陳舊，無法滿足教育教學需求。
四、缺乏實習實訓基地，學生所學無法與實踐相結合。
為了順應職業教育的發展，學校開設了十幾個或幾十個專業，可最終的結果是學生就業難，即使勉強就業也是實踐能力差，綜合素質不高。不能成為廠家或企業所需的技能化人才。學生就業難，難就業。從而導致家長對學校不滿意，社會對學校不滿意，學生不愿上職業學校。于是便產生一些不好的現象：
一、職業學校招生困難已成為職業教育的一大難題。
二、學生缺乏良好的行為習慣和吃苦精神。
三、學校管理制度不夠健全。
四、教師壓力大。
那么，面對這些困惑我們將如何走出困境，就中職職業教育存在問題的幾點建議：
一、學校要在管理體制上下功夫。
揚己之長，克己之短
承認現行學校教育問題存在的客觀實在性；承認職業教育與其他類型教育之間的客觀區別；統籌兼顧我國教育結構的整體優化，謹防顧此失彼；一切按教學規律辦事；發展規模，大膽創新，以適應市場需要。
二、加強“雙師型”教師隊伍建設。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。
我國進入經濟社會發展的轉型期,這對中等職業學校的人才培養提出了新的要求。中職學校要適應新要求,迎接新挑戰,就需要加快“雙師型”教師隊伍的建設步伐。
1、培養“雙師型”教師的意義
清風專家心得體會篇六
推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。短短的四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!
徐斌老師的講座《為學生數學學習服務》，告訴我們教師最大的責任和義務就是為學生服務。課堂如同時間無法倒回，無法復制，每節課都是創造的，教師應將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考。多么質樸而又經典的話語。
黃愛華老師講《數的大小比較》一課，體會到他上課的理念---愉快教學，這堂課中設計了幾個游戲，老師準備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數插上去的，牌子上面標有個、十、百和千，數字牌子放在兩個信封里，到時讓學生分成2組，每組派一個人做代表，每個游戲規則他總共寫了4條，其中不同的是：有關四位數的其它知識……正因為課前有了充分的預設，課上自己才能得心應手……很多地方值得我學習，有時候我們也知道該怎么做，腦子里只是好象模糊些，通過這種培訓腦子中的概念得以強化、升華的效果.華應龍老師是我敬佩的一位特級教師，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格。他執教了《角的度量》，并做了報告《把根留追，華老師爽朗的笑聲、幽默的話語、大氣的設計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動。他在報告時自稱“功力不夠”，他在思考“當把自己的算盤打亂的時候，怎么去調整，上得非常成功。
習而練習，而是在練習中學會本節課的教學目的。在大量的精主設計練習中，使學生在不知不覺中學會了本節課的學習目的。劉老師的練習還有個特點，就是有大量開放性的思考題。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些專家們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學得生動有趣。
他們不僅讓我們增長了知識，也為進一步加強班主任對學生的教學管理提供了學習機會。他們讓我們在提高理論認識的同時，也明白了今后班主任工作的具體措施策略、以及我們在以后的工作中遇到困惑時的方向。
我非常珍惜這次學習機會，在整個過程中不但認真聽，而且把他們的教育教學辦法都做了詳細的筆記，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時的小事，卻讓我從中深深感受到他們對學生平凡的、無私的、偉大的愛。他們用自己的智慧與知識教給我們面對人生和工作時要追真、求美，積極向上。在我們的日常教學中，總不可避免的會遇到一些棘手的問題，常常會令我們困惑，常常會為找不到合適的解決方法而焦急。聽了6位班主任教師的教育方法，我反思自己的教育教學，我要向他們學習，也用我們的筆積累經驗，其實我們教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節，它會影響孩子的成長，甚至一生。細節決定成敗，要想成功，就不要放過每一個細節，把想到的每一個環節都落到實處。
是啊!背負記憶的行囊，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹，當我們已經造就了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，我們就會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方! 作為老師的我深感自己的責任重大，從現在開始，我更加嚴格要求自己勤學習，多思考，多交流，多反思，爭取當一名優秀的班主任，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作，但要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，還需要付出很多的心血。但我既然選擇了，就要付出真愛。我堅信只要付出，就一定有回報。
清風專家心得體會篇七
3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發點，批評的基本要求有了新的認識。
一、 為什么要批評學生?
教師批評學生的目的——幫助學生進步. 形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。
二、 批評的出發點:教師的行為要有教育性。
1、情緒控制
在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。教師要有公心，它是和愛心緊密聯系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學生，無論是優秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。學校是培養人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發展。
2、管理意識
教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。
3、自利利他
著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
三、 批評的基本要求?
1、是否有利于解決問題?要形成一個全面發展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。
2、是否有利于學生接受?要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。
3、是否有利于學生成長?現在的學生很多都是獨生子女，有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。
4、是否有利于團隊建設?批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應
以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。
清風專家心得體會篇八
我們有幸聽了北京師范大學學前教育研究所副教授洪學敏給我們做了關于《幼兒園教師專業標準》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關于貫徹落實《若干意見》加快發展學前教育講座，收獲很大。
《幼兒園教師專業標準》的基本理念是幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習。通過《幼兒園教師專業標準》的解讀，使我們明確了國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，幼兒園教師開展保教活動的基本規范，引領幼兒園教師專業發展的基本準則，幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據?！队變簣@教師專業標準》突出特點，充分體現了幼兒園保教結合的基本特點，對幼兒園教師師德與專業態度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業發展能力，強調幼兒園教師必須具備教育教學實踐能力，使我們懂得了教師的成長是經驗+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福。我們要讓每個教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。
國家重視學前教育，把發展學前教育擺在重要位置。當前我們的主要任務就是貫徹落實好《指南》，關注每一個孩子的特點和需求，關注每一個孩子在一日生活中的表現和變化，學習按照幼兒的發展需要安排計劃和活動。我覺得貫徹落實《指南》一要真實，即說真話，要實實在在做事，明明白白做人。把簡單的事情做好，不動搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實，改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業式的引領與指導；三要實行層層目標責任制，一級做給一級看，一級要對一級負責；我們知道落實《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關注課程，具體活動的現狀；創新我們的教育模式，改進我們的教育教學方法。實現教育觀念的創新，管理體制的創新，人才培養模式的創新。
觀念就是政策。我們要從一個人力資源大國向人力資源強國發展，只有教育優先發展，才能引領社會向前發展。教育要發展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍天下，讓更多的學校享國家“百校興學工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機會，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個性，自主學習，挖掘潛力，一切為了幼兒的發展。生命為教育而精彩；三是改革要有經費保證，教育也需要加大投入來促進教育事業的科學發展。四要結合實際，因地制宜，解放思想，大膽創新，改變自己，超越自己，發展自己，走出一條適合自己發展的路。
自幼師畢業以來，我在幼兒園一直未執教過數學領域，對幼兒園數學教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎上。而在使用建構式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數學活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統性。今天有幸聆聽了xx市教育學院彭xx老師關于《指南》背景下的幼兒園數學教育的思考的講座，令我受益匪淺。
彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數學部分的目標要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數學的理念，促使數學回歸生活，提高了幼兒運用數學經驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現了幼兒園數學教育“學”數學（抽象化）與“用”數學（解決問題）的統一，體現了兒童的數學學習的路徑。
接著彭老師根據幼兒數學學習路徑梳理了小中大班的數學知識序列，并結合彭老師團隊編排的《幼兒園數學操作材料》生動的向我們闡述了關于圖形認知、數的組成、測量等方面的幼兒學習路徑。這套教材是基于教——學路徑圖的研究，按兒童的學習路徑設計教學進程，以幼兒數學知識和數學過程能力的發展為目標，體現了“在玩中學”，并且關注區域設置與一日生活中的數學運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現的問題，可以讓老師關注差異、分層指導，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數學教育有一個全面的、系統性的認知。
曾經上過一節關于大班數學《8的組成》的公開課，當時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現在回過來想想當時的教學過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學習數的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數的組成的學習路徑的梳理，使我對幼兒如何學習數的組成的路徑有了系統性的認知。
從模糊到清晰，那是一個質的飛躍。我們的教學活動應該建立在幼兒學習路徑的基礎上，只有了解了幼兒學習數學的路徑，才能讓孩子們的數學知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學會。
清風專家心得體會篇九
__年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領域專家的精彩講座，他們從容不迫的教學風格和隨機應變的駕馭課堂的潛質，愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。
給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學精密儀器設計、空間對地圖像信息獲取技術研究及總體誤差理論分析。研究和開發了中國重大和重點工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學和光電儀器，突破了一系列關鍵技術，提高了中國有關領域的技術水平。作為航天工程應用系統空間分系統設計師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務，取得了多項填補國內空白或達到國際先進水平的研究成果，為我國光電事業發展和國防現代化建設做出了突出貢獻。“要成為一名光榮的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領課題組戰勝了一個又一個難題，完成上級交給的一項又一項科研任務。上世紀60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時間就研制成兩臺樣機，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設計、生產和試驗基地，承擔了多項預研工作，在國內享有盛名。面對事業上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結著我們長春光機所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產權的多種型號的戰略與戰術導彈瞄準的精密光學儀器，還成為航天光學方面一位杰出專家。
從王家騏院士身上我學到了“五個會”，“四個一點”，“三個要素”。五個會：第一是會學，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個一點：數學根底牢一點，物理概念清一點，空間想象豐富一點，身體好一點。三個要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。
王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當時在經驗不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導，靠工作人員刻苦鉆研，有時會出現一些意想不到的問題，但每出現一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進步的機會。
通過幾位專家的精彩報告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領域，我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有關的科學研究。不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。
專家講座報告旨在幫助大家了解相關領域的學科前沿知識，更好地學習、思考。老師們以自己的學識和閱歷向我們展現了當今光電行業的現狀以及存在的問題，引導我們積極思考，使我們收獲頗多。
在緊張的講座和學習培訓中還穿插了交流互動的內容，通過這幾次的學習，我對光電技術的認識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術發展方向的重要性。通過學習感受到自己又學到了許多的新知識，可以運用到日常的學習和職業規劃中。
清風專家心得體會篇十
在聽了專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中體育教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?？梢哉f，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
經過這一個階段的高中體育新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中體育新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中體育新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到高中體育新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中體育新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
整體把握高中體育新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中體育的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中體育新課程。整體把握高中體育新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的體育素養。只有讓學生具備良好的體育素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好體育的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中體育新課程、清晰地認識并把握好體育的主線，對于一個高中體育教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握體育中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的體育素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量?！ㄟ^這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了?！私虒W技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
清風專家心得體會篇十一
xx年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領域專家的精彩講座，他們從容不迫的教學風格和隨機應變的駕馭課堂的潛質，愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。
給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學精密儀器設計、空間對地圖像信息獲取技術研究及總體誤差理論分析。研究和開發了中國重大和重點工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學和光電儀器，突破了一系列關鍵技術，提高了中國有關領域的技術水平。作為航天工程應用系統空間分系統設計師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務，取得了多項填補國內空白或達到國際先進水平的研究成果，為我國光電事業發展和國防現代化建設做出了突出貢獻?！耙蔀橐幻鈽s的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領課題組戰勝了一個又一個難題，完成上級交給的一項又一項科研任務。上世紀60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時間就研制成兩臺樣機，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設計、生產和試驗基地，承擔了多項預研工作，在國內享有盛名。面對事業上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結著我們長春光機所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產權的多種型號的戰略與戰術導彈瞄準的精密光學儀器，還成為航天光學方面一位杰出專家。
從王家騏院士身上我學到了“五個會”，“四個一點”，“三個要素”。五個會：第一是會學，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個一點：數學根底牢一點，物理概念清一點，空間想象豐富一點，身體好一點。三個要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。
王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當時在經驗不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導，靠工作人員刻苦鉆研，有時會出現一些意想不到的問題，但每出現一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進步的機會。
通過幾位專家的精彩報告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領域，我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有關的科學研究。不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。
專家講座報告旨在幫助大家了解相關領域的學科前沿知識，更好地學習、思考。老師們以自己的學識和閱歷向我們展現了當今光電行業的現狀以及存在的問題，引導我們積極思考，使我們收獲頗多。
在緊張的講座和學習培訓中還穿插了交流互動的內容，通過這幾次的學習，我對光電技術的認識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術發展方向的重要性。通過學習感受到自己又學到了許多的新知識，可以運用到日常的學習和職業規劃中。