人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學生檢討書字篇二
教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業。抄作業，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業呢？從設立學堂以來，抄作業就沒有不存在過。抄作業當然不是好事，遺臭萬年的應該有抄作業一份。抄作業有什么壞處呢？
一、學生會因此更懶散；
二、學生的成績會更差；
三、班級紀律會更差。
總而言之，而抄作業百害而無一利。所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。
以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業，我也是表示支持。因為我想，抄作業是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業的態度，我也只是覺得小題大做。我有一個親戚，她的學習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數外自。雖然，他們相互抄作業，但蔣某、錢某的自然成績還是數一數二，有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業。
而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業的壞處。一個特殊的例子，這就導致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業，卻不曾舉出抄作業的危害。但是，而當我明白父母血汗之錢來之不易的時候，我有些明白抄作業的壞處了。抄作業，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發現，此刻，抄作業背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒有抄作業，也許又有多少個父母的夢想成真。抄作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業了！
小學學生檢討書字篇三
尊敬的老師：
您好！
老師，昨天我沒有去上學的事情，可以先不要告訴我的爸爸媽媽嗎？我知道我沒去上學這件事兒是不對的，是我錯了，老師，先不要打電話告訴我的爸爸媽媽好嗎？
昨天我沒有上學的事情，我沒有告訴我的爸爸媽媽，我早上背著書包假裝去上學，到了放學的點又假裝是放學了回到家里，他們不知道我沒有去上學，我是自己去看望我的爺爺奶奶了。我的爺爺奶奶已經去世了，就在去年的時候，他們相繼離開了，而我的爸爸媽媽因為工作太忙，根本就沒時間帶我去墓地看望我的爺爺奶奶，于是我昨天就自己去墓地看望他們了。
我知道這件事對于我而言是一件讓人想著都覺得危險的事情，這萬一我要是在路上真出了什么事情，一定會把大家伙兒都嚇死了。但是我也不想被我的爸爸媽媽知道了著急，而且我昨天去看了爺爺奶奶，就可以很久很久不再去看望他們了，只要不告訴我的爸爸媽媽，這件事就可以過去了。老師，行嗎？
這件事我知道我做的讓人不放心，但是如果不這么做的話，我不知道什么時候才可以去看望我的爺爺奶奶，我的爸爸媽媽不是假忙，他們是真的忙工作忙得不著家的，家里都是阿姨照顧我。我還讓阿姨帶我去看過爺爺奶奶，但是那一次阿姨帶我去也被爸爸媽媽罵了，所以這一次我也不想連累阿姨了。
老師，我向您保證，我再也不會出現這種情況了，可以嗎？只要您不要告訴我的爸爸媽媽就行！我不想他們擔心，更不想他們因為這些事兒耽誤工作，我這不好著呢嘛！老師，您只要不告訴我的爸爸媽媽，我保證好好學習天天向上。
老師，其實我在檢討書里說這么多，我知道老師您還是會去告訴我的爸爸媽媽的，您一定會把我這件讓人不省心的事情告訴他們的，可是我還是想要在這里跟老師您求求情，讓您明白一個小學生也有小學生的心思，雖然我們小學生年紀小，可是我們小學生也有自己的想法，而我們這些想法，一般是沒有人會理解的，尤其是我這樣的想法。
無論如何，老師，我知錯了，我再也不會不上學了，也不會用上學作為借口去看望我的爺爺奶奶了，反正我已經跟我的爺爺奶奶說好了，等到下次爸爸媽媽帶我去的時候再去看他們，他們不會怪我的。
此致
敬禮！
檢討書：xx
20xx年x月x日
小學學生檢討書字篇四
尊敬的老師：
您好！
我叫____，自從來到了您的班級之后，我的各科成績都提高了不少。所以我一直很感謝您，您把我們整個____班級各方面的管理都做的很到位，無論是上課紀律，還是教育工作，還是班級的衛生打掃，每一項您都親自安排，親自監督。所以我我能有一位像您這么負責任，又通情達理的班主任是我的福氣和幸運。但是在您這樣負責任的管教之下，我居然還出現了在課堂上講話的錯誤，實在是太不應該了。所以我現在懷著一顆懺悔的心來給您寫了這份檢討書。
昨天上午，在一趟數學課上，我因為沒有搞懂數學老師在黑板上給我們分析的那道題目，所以就一直揪著我的同桌不放，我想讓她再跟我將一遍，讓我徹底弄明白。然后過來查看課堂紀律的您，就看到看了我跟____同學一直在講話的場景，就把我叫到了辦公室里對我進行了一番教育。
在教育過后，我意識到了自己的不對，意識到了在上課講話會帶來的影響。
對于我個人來說，我為了弄到一道題目，就放棄了去聽到老師接下來講的許多道題目和知識，這是很不值得的表現，也是愚蠢的做法。
對于老師來講，他在講臺上面辛苦的我們學生授著課，扯著嗓子為我們劃重點知識，就是為了我們在上課的時候，能夠聽進去。但是我在課堂上講話，很有可能會擾亂他的上課思緒，影響他的上課心情，最后影響的就是我們整體的上課效果。所以在課堂上講話也是一種很沒有素質和公德心的行為。
對于同學來講，我在老師上課的時候讓她幫我講解題目，是對他的一種打擾和影響他上課的行為。因為我一直在它他的旁邊講話，他就不夠集中注意去聽老師的 講的內容，如果他花時間給我講解題目，那他就更加聽不到老師講的其他知識了。不僅他會受影響，我周邊所有認真聽課的同學也會被我的講話聲所影響到。所以我這也是很自私的行為。
我可以把在課堂上把沒有弄懂的題目，做一個標記，等到下課了之后再去問老師和同學，這樣就可以既不耽誤了我上課聽講的時間，也可以讓老師保持一個愉悅的心情上課，還可以讓同學們有一個安靜的聽課環境。所以吸取了這次錯誤的教訓，我以后一定不會再做出在課堂上講話的行為。而是做到在課堂上就認真上課，要講話就留到下課講。
此致
敬禮！
檢討人：____
20xx年____月____日