無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
校園生活作文字篇一
同學們二話不說,便拿起筆,絞盡汁的想了起來。連平日自認為具有百分之百幽默感的我也有點不知所措了。突然,我好像聽到了一句話:“連笑話都不會寫!”我頓時靈機一動,“詩意大發”,刷刷的寫了起來,不一會就寫出了一個具有我的個性的“大作”。再寫一個吧!我想。于是拿起筆,不費九牛二虎之力便從笑話大全里煉出“笑話大王”,寫了下來。
接著,我又在小組中交流。第一個是黃嘉嘉的,他寫的是腦筋急轉彎,這倒題目可難了,我們都說:“猜不出來了!你快告訴我們答案吧!”于是黃嘉嘉得意地說出了答案,那時候我真是自嘆不如啊。第二個是黃家晨,他講了一個令人捧腹大笑的笑話,笑話的內容是:從前有一個人,生病了。請了一位醫生,醫生一道他家里,便問這位病人:‘請問你有錘子嗎?’,那位病人給他了錘子,醫生又問道:‘請問你有釘子嗎?’病人又給他了釘子。病人是在聽好奇的,所以問這醫生:“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢?我到底的了什么病啊?‘醫生回答道:‘治病當然要先打開藥箱咯!’第三個就有我閃亮登場,果然不出我意料,他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話便被選上去了。
選上后,老師有請了四位同學看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的,我絲毫沒有發現她臉上應有的笑意??伤x黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎,真是強中自有強中手啊!我沮喪極了。眼睜睜地看著“王位”被落入他手。我能不傷心嗎?幸好老師給我展現的機會,這才讓全班同學笑了起來。
通過這次游戲我才知道遇到困難不能退縮,要用于克服。
沉浮自如的“潛艇”
校園生活作文字篇二
每個人都有自己想要的美好生活,比如:城市生活、鄉村生活…而我卻最想要美麗的校園生活。
上課時,同學們在教室里聚精會神的聽老師講課。操場上一片寂靜,仿佛兩個高大的籃球架都在聽靜靜地聽著同學們的陣陣讀書聲。
到課間了,教室里的同學爭先恐后地沖向操場,做著自己要做的事,頓時,操場上熱鬧無比。住東看,有許多同學在衛生間穿梭往返,這里一個個同學打開水龍頭讓那些憋了一節課的水,可以來到陽光下,讓它們“嘩嘩作響"鈴聲響起了!唱起了呼喊同學們的歌謠,水不想了,沒有腳步聲、歡笑聲、呼喊聲,操場上又陷入了一片寂靜,同學們又開始了新的學習。
到了中午,有的背著書包離開了學校,有的在抬飯,還有的在洗手上廁所,十分鐘左右后,沒有人抬飯,沒有洗手間洗手上廁所的,離開的人也都走了,同學們就開始津津有味的吃起了中午飯。吃完了飯從中午12點30分,開始托管到下午1點30分。
鈴聲又一次響起了!唱起了歌曲,這是一個30分鐘的大課余時間,同學們就像長了翅膀一樣,飛向操場,在溫暖的陽光下呼吸著新鮮的空氣,有的在跑步,像奔馳的馬兒;有的走的慢條斯理,像是在散步,走廊上的同學神來神往,有的人站在欄桿前不動瞭望著遠方,仿佛在思考著什么。
放學了,一個個班級,踏著歡快的腳步,最前排的舉著自己班級的班牌,先后走出了校門,向自己的家奔去。
誰說校園里百般枯燥?誰說校園里充滿無奈?看我們的校園到處充滿生機,充滿歡笑,因此我要說:“我們的校園真是多姿多彩!我愛我們的美麗校園!”
校園生活作文字篇三
校園的生活是多姿多彩的,有時寧靜,有時熱鬧。
每天早上走進學校,都會感覺非常熱鬧,同學們有的掃地,有的跑步,有的讀書……我走進教室時,放好書包就拿出作業來做。早操過后,到了早讀,每個教室的同學都在認認真真的朗讀課文,整個校園的讀書聲像一首首優美動人的歌曲。到了吃早餐的時間了,大家都排好隊,來領早餐,領到早餐后,大家都狼吞虎咽的吃著,一下子就吃完了。
上課時,同學們多么投入學習?。祵W老師耐心地給同學們講解數學問題,語文老師認真地給同學們講解語文課文,同學們聽得津津有味。但是,同學們最喜歡的是體育課。體育課時,同學們有的打球,有的跳繩,有的跑步……他們玩得真開心。
校園不僅熱鬧,而且美麗。
你從高處往低處看,花園里有“好好學習,天天向上”這八個大字。花園里有許許多多五顏六色的花朵,一陣風吹來,像一群群五彩繽紛的蝴蝶在美麗的花朵中跳舞。中間還有一個世大的雕塑,名叫“學海名珠”,它是由一本書和幾顆星星組成,象征著我們要做學海里閃閃發光的明珠。花園四周種著許許多多的樹木,有高大的大王椰樹,那巨大的葉子像是把利劍直沖云宵,又像一個巨人守衛著校園;還有蒼翠的龍眼樹,像一把巨大的雨傘……
這就是我的學校,我喜歡學校的大家庭,我更喜歡在校園里的生活。
校園生活作文字篇四
我們的校園生活真豐富多彩,有驚喜,有歡樂,有憂愁,有哀傷。
有一次星期五的最后一節課,老師笑著說:“同學們,因為這幾天頻繁的考試,同學們都考得不錯,明天剛好是雙休日,老師就不布置作業了。”老師剛說完,同學們就一蹦三尺高,我開心地和我的同桌聊起了天。下課鈴聲響了,我和同學們沖出教室盡情地游戲。
運動會是我最開心的時候。到五一了,我終于能去跑步比賽了。運動會的第一個比賽是60米,800米被安排在比較后面,我就是參加800米的。到我們組比賽了,一共有12個人跑,可以搶跑道,前一到二圈,我都是第一,到了第四圈,沖刺時間到了,我卻被一個人超過了,只得了小組第二名,團體第八名。
下午的第三節課是體育課,我們能去踢足球了,同學們都摩拳擦掌,整裝待發,突然數學老師走進來說:“同學們,離期末已經不遠了,所以下節課我們來復習一下數學,不然就不能考高分了?!蓖瑢W們怨聲載道,極不情愿,我在底下忍不住憤憤不平地說著:“老師太坑了?!?/p>
還有一次,我們進行了一場考試,我覺得自己應該有85分,我滿懷期待地看著數學老師走進來,來到我的座位上,把試卷遞給我,我傻眼了,我怎么只有65分?我特別驚訝??粗嚲砩系募t叉,我特別慚愧,它們像一把把利劍刺在我的心上,我耷拉下了腦袋嘆了一口氣,唉,回家爸爸媽媽又要罵我了。
這就是我的校園生活,酸甜苦辣咸,快樂天天見!學校讓我們健康成長,回味無窮。
校園生活作文字篇五
在校的生活是多姿多彩的,每天的早晨秋風送我,高高興興的上學去,一路上云朵給我唱歌,行道樹給我講他那神圣的事業……
星期一,是每周我們的校園生活是從升旗儀式開始的,看著五星紅旗冉冉升起,同學們這周的目標也都一個個誕生了!
上課鈴響了,我們靜靜的等待老師的到來,語文課,老師和我們一起在課文中遨游;數學課,老師和我們在阿拉伯數字中嬉戲;英語課,老師和我們在字母的陪同下一起來了解外國的“文學”;科學課,老師和我們一起來探討科學的奧秘;音樂課上,老師和我們一起唱出美麗的旋律……不同的課程,不同的聲音……帶來了不同的快樂!
我們喜歡課間的十分鐘,喜歡那讓我們自由“發揮”的十分鐘,我們一起來談心,來增進彼此之間的那份純真,濃厚的友誼;我們一起來討論問題,來提高彼此的成績,讓自己更加的充實;有的在過道上,眺望遠方;有的在教室里談笑風生……這十分鐘是快樂而有意義的!
到了吃飯的時刻,大家爭先恐后的拿飯,一起常常學校大廚的手藝……
午休時,大家整理著作業,準備著下午上課的準備……
下午的課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了自己的將來,為了自己的人生,我們努力著!
跟著太陽,我們的一天就在這么緊張而又充實的氣氛中結束……
校園生活作文字篇六
小學與初中比起來以為會越來越拘束,但上初中才發現很不一樣,老師們也平易近人,同學相處也很和睦。
早晨見面揮揮手說聲嗨!幾乎每天如此,碰到同學與他們一同去教室。在小學碰到同學問候一聲便走向教室。
在初中課間,和前后的同學有說有笑在談輪班上的趣事。小學下課埋頭做作業,根本不說一句話,下課時分清凈。課間教室后有板子,老師說“來!我們來做仰臥起坐”大家異口同聲的說“好!”在此刻老師仿佛不是老師,我們仿佛也不是學生,我們仿佛是很要好的朋友,在課間比拼。
當英語老師帶著墨鏡裝酷時,全班一擁而上,一把搶過墨鏡,帶上裝酷,弄得英語老師哭笑不得。在英語老師在講臺上弄課件時,有些同學會過去把手搭在老師肩上說笑。會讓我們和老師的距離越來越短。在小學,當老師走過來時十分緊張。在吃飯時,同學們看到老師也會不禁跑過去坐在老師旁邊,與老師交流。
在班上男女同學也很和睦,比如我們一行人中有男生也有女生。里面有一個小男生,與我們很合得來,在路上讓我幫他拿一下書包,我也接過來,同學關系不錯。但在小學,和男生根本合不來。
當一次考試結束了,班長在講臺上說“同學們,這次考試已經過了??疾盍瞬灰獨怵H,下次盡力。”頓時教室里響起掌聲
在和睦中,我們才會懂得友誼懂得師生之間的關系是多么重要。
校園生活作文字篇七
初三第一次期中考試剛剛通過。驀然回首,我發現多少個日日夜夜再也無法恢復。我還沒來得及數清身后彎曲凌亂的腳印,一年的結束又來了,新的一年向我招手。十一月的鐘聲已經敲響了!啊?。。r光飛逝,太陽和月亮已經在三年級呆了兩個月了。
我還記得我剛進三年級時,老師認真地對我們說:“我寧愿今年減掉幾公斤肉,也不愿明年六月后悔!”校長也對我們班寄予厚望。父母比我們更緊張。在層層壓力下,我們一點也不緊張。
第三天,我們對這個詞感到興奮和高興,但我們仍然感到困惑和害怕。第三天,沒有花和鳥。三年級沒有唱歌和笑。三年級沒有游戲。三年級只是家庭和學校之間單調的活動。如果你想用顏色來描述三年級和童年的區別,那么童年是多彩的,而三年級是黑白的!
當三年級到來時,所有的干擾都應該悄悄地消失嗎?我應該沉浸在練習和考試的海洋中嗎?
在三年級的時候,我們已經長大了,理解了很多。你讓我感到驕傲和沉重。你讓我突然意識到學習的重要性。我對你的感覺很復雜:謝謝還是抱怨!我毅然選擇了感謝。
你三年級的到來似乎告訴我命運之船已經出現,六月的戰鼓已經開始,最后沖刺的集結號已經吹響!
來吧。現在就采取行動,為屬于你的更美好的明天而奮斗!
校園生活作文字篇八
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候,當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候,當美麗的花瓣在空中悠悠的答幾個圈,再輕輕落地的時候,我正在享受著爛漫的校園生活。
課堂上我們盡情的展現我們的才能,大膽的說出自己獨到的見解,契合我們要領悟的知識與要點,其實有時在課堂上會發生一些小插曲,愉快的或不愉快的,我們都不介意,知道最終的目的是要獲取知識便又都打起12分精神。
我們喜歡課間喜歡,那可以讓我們自由發揮的,十分鐘,我們一起談心來,增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富,我們一起討論問題,來提高彼此之間的成績,讓自己更加睿智。我們融入在一起,體之中,每個班集體都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的家能夠出類拔萃。
每到午餐后,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光,到下午課活時間才真正的是我們的時間,有些同學在這個客戶去興趣班,有些同學去閱覽室閱讀,會在操場上打籃球,也有一部分同學,想好好利用這45分鐘的時間來鞏固自己不會的知識。
每天晚上回宿舍才是我們最開心的,因為這代表著一天學習的結束,我們在宿舍里談天說地,吃著帶來的水果,可真放松呀,但這也幫助了我們第二天有更好的態度去學習。
轉眼間開學就初三了,我們離分別又近了一些,所以我們要珍惜,僅剩的一年時間,不負好時光,不負青春。
校園生活作文字篇九
當輕柔的微風徐徐飄過,當和煦的陽光溫暖的照在大地上,當美麗的花瓣在空中飛舞,再悄悄落地的時候。我們正體味著多彩的校園生活。
我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,一顆顆俊俏的櫻花樹。清晨,睜開朦朧的睡眼,早早的起床。走進灑滿晨光的教室,便放開喉嚨大聲朗讀課文,開始一天的學習生活。
課堂上,我們緊跟著老師的思路,認真地做好筆記。發揮自己的才能,大膽的發表自己的意見。為了取得優異的成績,為了成為父母、老師的驕傲,我們自信,我們奮斗,我們努力著,我們會成功!
我們喜歡運動,喜歡那整齊的步伐,鏗鏘有力的口號,一張張歡快的笑臉,一個個奔跑的身影。這其中凝聚著集體的力量。
我們融入在良好的班集體之中,我們生活在一個大家庭中,我們在一起朝夕相處,我們都在努力著,目的是為了班集體更加優秀。就這樣,良好的學習氛圍,融洽的同學關系,充實了我們多彩的校園生活。
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶......
校園生活作文字篇十
夏天,蟬鳴不止,涼風陣陣,我們也沒有閑著。我們有一個“我的風格是我的主人”的時裝秀。
學生剪貼,上千種禮儀的高端服裝出現在我們面前。為什么?因為今天是我們自己華麗的“走秀”。你們這些“世界名?!钡攘撕芫?,很快就會享受到一流的表演。
這真是一個新高度的展示。一個“拉斯維加斯”盛裝出席,但他不得不看著他,內心被一股強大的氣流所震撼;再一看,人們就完全被他迷住了。頭上的頭巾,像太陽一樣紅,“灼傷”了全場,讓自己狂野奔放;綠色的外套仿佛看到了涼爽的原始森林,再加上周圍一朵茉莉花,讓你清新脫俗;重要的是他的“銀”很耀眼,表現出一種優雅的樣子。全身清涼新潮;大氣,增添幾分淡然的風采。
一個剛剛好,肩上一個紫色的蝴蝶結,下身一條橙色的腰帶,一雙優雅端莊的“連衣裙”涼鞋。走路婀娜多姿,眼神深深被吸引。手指自然垂直。突然,腳步聲停止了,他們轉過身來。就像一幅“百花齊放”的畫,一種獨特的美感深深扎根于大腦。
其他“超?!币哺饔星铩N掖┑孟翊蠛R粯铀{,頭上戴著一個絲綢般柔軟的頭巾,下身是一條橘黃色的“裙子”。我是一個簡單快樂的“夏威夷風”服飾,完全是原住民中的“傲嬌兒”,帶著熱情把人帶入我的特別美。夏天,涼風吹著我們的“跑道”,我在“海”里快樂地享受著,盡情地跳著“草裙舞”。
那是一場很酷很熱情的“走秀”,每個人都帶著自己獨特的美,以走秀的方式展示給大家。
校園生活作文字篇十一
晨曦徐徐拉開夜的惟幕,又一個絢麗的早晨帶著清新,開始了新的一天。
信步走進校園,可愛的鳥兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲;清爽的微風慢慢撫過你的臉頰;書聲瑯瑯的教室中偶爾傳來一兩句吵鬧聲;鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園。
“叮鈴鈴”,下課了。辛苦了一節課的孩子們如剛出籠的小鳥一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書,有些在操場上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿了大家的歡聲笑語:教室中的孩子因收獲了知識而高興,踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進步而歡笑。這——就是課間的校園。
“深呼吸,吸氣……”眼保健操開始了,一些班級鴉雀無聲,屏息準備開始做眼保健操。但有些老師為了趕課程進度還在滔滔不絕的講課。這可是不對的哦!這——就是正在做眼操的校園。
一陣薩克斯音樂過后,清校了,一個個班級排好路隊出校園,留下一些值日生打掃衛生,等值曰生都打掃完回家后,校園中一個人也沒有了。這時,植物們開起了自己的演唱:鳥兒啼唱,樹兒為她伴奏,狗狗也來搶風頭,出來‘汪汪汪’地破壞氣氛啦!
一陣鬧騰之后,校園中寂靜無聲,一天也結束了。
校園——我們成長的伙伴,你的陽光和美麗陪伴我們成長;施予我們希望;帶給我們快樂,我愛你!
校園生活作文字篇十二
時光飛逝,小學六年級的校園生活即將過去,我馬上要離開親愛的母校?;叵肫疬@六年的小學生活,回想起老師對我的關心和培養,不禁心潮澎湃,思緒萬千。
在校園里,我早晨讀書,做操,鍛煉身體。課間,我常常和同學打一打球,散一散步,或者看一些綠葉,休息休息,調節一下心情。在每一節體育課上是我最快樂的時光。我和幾個同學經常從家里拿出自己心愛的網球拍,在體育課上pk一下。我的網球技術雖然不算很高,但對付那幾個同學還是很輕松的。
我忘不了老師那諄諄教導,忘不了老師溫和的目光,更忘不了老師那慈祥的面孔。老師把我們當作自己的孩子,就算自己生病了,也會拖著病軀為我們上課,我不會忘記老師在這其中付出的汗水。
我也忘不了親愛的同學們,忘不了我們朝夕相處的美好時光,更忘不了我們結下的深厚友誼。記得有一次,我摔倒在地,是同學們把我扶了起來,一步步走上臺階,這種情同手足的友誼我怎能忘記?
在這六年里,我遇到過不少同桌,曾經也因為一些雞毛蒜皮的小事吵過架,一連幾天誰也不理誰。現在即將畢業了,想起來當初還真是不應該。
回顧起這六年的學習生活和課余生活中,心里還真舍不得。我依戀學校的春夏秋冬,我依戀學校的一草一木,我更依戀那師生之間深深的情誼……
校園生活作文字篇十三
今天,老師給我們布置了一個作業——做一個沉浮自如的“潛艇”。
回到家,我首先找來了一塊橡皮和一個密封筆蓋。再找來一個塑料透明瓶子就好啦!
我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起,“潛艇”就做好了!但怎么樣才能讓它沉浮自如呢?哦!對了,可以用壓縮空氣的原理啊!于是,我在瓶子里灌滿了水,把“潛艇”放進去,再把瓶蓋擰緊。唉,怎么回事啊!為什么它會浮在水面呢?是不是我的橡皮塊太小了?重量不夠?所以才讓這個“潛艇寶寶”一直賴著不下去“玩”?我又想了想,最后找出了“罪魁禍首”:橡皮塊太小了。我只有再拿出一塊大一點的橡皮,查到筆蓋上,但這次又是以失敗告終:橡皮塊又太沉了。我想:怎么會這樣呢?剛才“潛艇寶寶”不是浮得太高了嗎?現在為什么有到這么下面去玩呢?它怎么老愛走極端??!我現在只有一個辦法:切橡皮了。于是,我只有“忍痛割愛”,不過這次居然成功了!我開心得一次又一次地擠壓水瓶,然后放開。“潛艇寶寶”也就一會兒上,一會兒下,它好像玩得很開心啊!我高興得都快“發瘋”了!終于成功啦!
接下來,讓我來告訴你們它的原理吧!密封筆蓋里原來全是空氣,所以浮在水面上,但一擠壓瓶子,水沒地方去了,但空氣可以被壓縮,所以它就“欺負”筆蓋里的空氣,空氣一壓縮,筆蓋的重量增加了,就沉下去了。一放開,水有地方去了,所以筆蓋又變輕了,就浮了起來。
這個科學實驗真有趣!
沉浮自如的“潛艇”
校園生活作文字篇十四
低碳生活,低碳生活?,F在大家都提倡“低碳生活”,但是低碳生活可不是光嘴上說說的,要用實際行動來真正做到。每個人都有自己的生活方式,要做到低碳生活首先要有環保意識。什么是環保呢?
環保,環保顧名思意就是保護環境。不能浪費資源,要節約用水,節約用電。環保是我們生必須做到的。每天少開一小時的電燈,少用一杯水,一個月下來就能節約多少電,多少水呀!從我們上學開始老師就教導我們要保護環境,不能隨地吐痰,不能隨手亂扔垃圾。現在的資源量大不如從前,許多的綠洲都變成了沙漠。什么“溫室效應”全都出來了。對此,我們更要保護環境更要低碳生活。
什么是低碳生活呢?
“低碳生活”(low-carbonlife),就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態惡化,主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。
作為文明有禮的中國人,有禮就是要我們在尊重自己生活權利的同時,也要尊重別人的生活權利不受侵害。讓我們從細節小事做起,注意節電、節水、節油、節氣,使低碳生活成為一種生活態度和生活理念。集合大家的力量,共同保護地球母親。
保護環境從我做起,從小事做起,從校園做起,讓我們都來低碳生活讓校園更美麗!