無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我學(xué)會(huì)了做篇一
某一天的晚上，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我和媽媽來(lái)到小區(qū)樓下散步。走著走著，我們走到了一個(gè)新開的店鋪停留了下來(lái)。抬頭一看，招牌上寫著“國(guó)學(xué)，國(guó)畫，書法”幾個(gè)大字，很是醒目，我和媽媽不由自主地走了進(jìn)去。
一走進(jìn)去，滿屋子到處逛了一遍，只見墻面到處掛著很多美麗的國(guó)畫和書法。我想如果我在這里學(xué)習(xí)，三年后會(huì)不會(huì)也能達(dá)到那個(gè)水平呢？我趕緊讓媽媽給我報(bào)名，因?yàn)槲乙蚕氤蔀楫嫾液蜁摇?/p>
幾天后，我一大早就起床了，因?yàn)槲铱刹幌氲谝惶炀瓦t到，所以我是第一個(gè)到的，我的心情很激動(dòng)。
第一堂課是硬筆課，上課時(shí)間到了，帶著興奮和好奇心，等待著老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)，只見一位身材高挑，美麗動(dòng)人的老師走進(jìn)教室里，她帶著微笑的表情開始給我們上課。首先教我們行禮，然后教我們書法。老師耐心地教我們筆畫，老師寫的一撇一捺就像裙子在跳舞，又像袋鼠在擺pose。她的聲音很溫柔，很動(dòng)聽。這位老師姓柯，我們都很喜歡她。
然后就是國(guó)畫課。教我們國(guó)畫的是一位大帥哥，他就是---勞老師。第一節(jié)課是教我們畫辣椒和櫻桃。我第一次畫的辣椒把頭尾都顛倒了，像個(gè)怪物。勞老師過(guò)來(lái)一看，輕輕拍了拍我的頭說(shuō)：“軒玉，你的小辣椒的頭長(zhǎng)錯(cuò)地方啦！”我仔細(xì)一看，臉一下子就紅啦。老師抓出我的手幫助我一起畫了一個(gè)長(zhǎng)得正常的辣椒。接下來(lái)畫櫻桃，我認(rèn)認(rèn)真真地看勞老師畫的櫻桃，栩栩如生，鮮艷可口，我都垂涎欲滴啦。我按老師教我的方法，果然畫出了一個(gè)個(gè)漂亮的櫻桃。老師表?yè)P(yáng)了我。我還學(xué)會(huì)了畫絲瓜，籃子，白菜，柿子……還獎(jiǎng)勵(lì)了好多積分卡，這個(gè)積分卡用處可大了，用它可以換很多獎(jiǎng)品呢！
這個(gè)暑假我過(guò)的很充實(shí)，因?yàn)槲覑凵狭藝?guó)學(xué)，國(guó)畫！
我學(xué)會(huì)了做篇二
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的.情感交流、
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》、
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒、
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林、
一、幼兒聽《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”
二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1、“聽！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了、”
3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”
4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏、”（鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、）
5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”
三、創(chuàng)編動(dòng)作、
1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）
⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）
⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見、
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
方法同1、
3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
方法同1、
三、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
我學(xué)會(huì)了做篇三
在我的腦海中有許多事情，其中讓我記得最清楚的是第一次不用輔助輪騎車的那件事。
在一年級(jí)的時(shí)候，全班同學(xué)都不用輔助輪就能騎車，所以我告訴媽媽：“媽媽，我也想不用輔助輪來(lái)騎車。”媽媽欣然答應(yīng)了我的要求，并說(shuō)帶著我嘗試一下。
那天吃完午飯，媽媽帶著我來(lái)到了樓下，說(shuō)：“我們先用一個(gè)輔助輪來(lái)騎車吧。”我聽完后就躍躍欲試，媽媽接著告訴我：“在一條直線上騎，會(huì)學(xué)得快一點(diǎn)。”說(shuō)完，媽媽就先把手扶在自行車上，讓我沿著一條線來(lái)騎，然后媽媽慢慢地放開雙手，讓我繼續(xù)向前騎。可沒騎多遠(yuǎn)，我就摔下了自行車，但我馬上又爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。練了很多次后，我逐漸學(xué)會(huì)只用一個(gè)輔助輪騎車了。隨即，媽媽把另外一個(gè)輔助輪也拆了。
用一個(gè)輔助輪的方法是向有輔助輪的那邊傾斜，那沒有輔助輪要怎么騎呢？我想了很久終于想出來(lái)了，先往一邊斜，等自行車快倒的時(shí)候再往另一邊斜，熟練之后就可以保持穩(wěn)定了。然后我騎了一下，果然是這樣的原理，我太開心了，媽媽也很開心。
現(xiàn)在，我可以自由地騎自行車了，我要謝謝媽媽的幫助。
每一個(gè)人的生活是如此不同，只要你用心體會(huì)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的精彩。