范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永不放棄字永不放棄字篇一
在我們做過的歲月中，往往會迎來他人的指責與評價。哪怕是一個與自己不想干的陌生人，無論是好是壞，是輕是重，那也只言片語也會對我們有一定的影響。
尤其是親人的否定，會讓自己對自己的能力產生懷疑。若是時日長了，甚至有可能打擊我們的自信，對自我開始了極端的批評。即便是他們在盛怒時隨意的一說，也會在不經意間留在我們心中，隨著次數的積累，生根發芽，慢慢滋長。
或許這些會使我們對自己的信心有所動搖，但我們不能一次次否定自己,讓一次次的批評掩蓋了我們的能力與信心，使自己連原有的能力也無法施展。因此我們要認清自己的優點與缺點，奮起直追，永不放棄。
永不放棄字永不放棄字篇二
1.運用多種識字方法自主學習5個生字，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.朗讀課文，理清課文線索。
3.了解課文內容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。
4.聯系上下文，理解兩個重點句。
1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復述課文。
2.感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。
1.體會人物內心。
2.兩個重點句的理解。
生字卡片
2課時
第一課時
一、引疑，直奔中心句。
1.釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？（堅定不移、堅忍不拔等等）
2.質疑：讀了課題，你有何疑問？
（教師相機進行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅持？結果怎樣？）
3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點題句：您可以不改動這個f，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1.釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學可以幫忙補充。
2.再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么敘述這個故事的？
3.交流：這個故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字數相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描述理想、堅持理想、實現理想。
三、復述，把握課文內容。
1.根據課文的敘述順序，把故事復述給學習小組的.同學聽。
2.指名復述課文，大家評議。
四、學習生字。
1.在讀課文時，你認識了哪些生字？
請學生當小老師帶領全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準“廄”“馴”“慎”的讀音。
2.要求會寫的8個字中，你認為哪些字容易寫錯，需要提醒大家注意？
左右結構：詳、設
上下結構：篇、資、筑
左中右結構：激
半包圍結構：遷、建
其中，“遷”和“建”的部首分別為“辶”和“廴”，要注意區分。
五、作業。
1.自主積累文中的好詞語，如
教案《語文a版四年級語文下冊《永不放棄》教案》，來自網！
：興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。
2.向你的父母或朋友，說說你的理想。
第二課時
一、復習導入。
復述故事，說說其敘述順序是什么？
二、精讀，體會人物感情。
過渡：文中哪句話點了題？
（一）“堅持夢想”部分：
2.抓關鍵詞：在讀這個句子時，應該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態度的堅決）
3.悟人物內心：想象一下，他說這話時，眼睛里會放射出什么樣的光芒？
4.探究正確的理想觀：你要向蒙迪學什么？（看準目標，永不放棄）
（二）“描繪夢想”部分：
1.明確學習策略：是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學習策略“讀（句子）→抓（關鍵詞）→悟（人物內心）→究（正確的理想觀）”進行小組學習。
2.小組合作學習。
3.共同探討：
①詞語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
②體會感情：描述夢想時，蒙迪會是一幅什么表情？（興奮）
③評價夢想：你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？（目標遠大，很美好，也肯定是他很早以前就產生了的。）
（三）“實現夢想”部分：
1.引疑：讀到這兒，你們有什么擔心嗎？（蒙迪的夢想與現實是有相當的距離，他能獲得成功嗎？）
2.自讀課文，說說他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實地，不斷追求）
（四）小結：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定，再到不斷追求而實現夢想，他的情感是不斷變化著的。
三、評讀，體會人物內心。
1.重點句理解：克利亞老師最后說的那句話，應該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2.人物評價：你如何評價克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當時的現實條件確實有相當的距離；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發現蒙迪是個理想遠大，勇于奮斗，堅忍不拔的孩子。）
3.思考“理想”：你認為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標遠大，經過深思熟慮，也要有一定的現實基礎，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
四、作業。
1.“放飛我們的夢想”演說會。
2.搜集與本課主題相關的格言警句。
板書設計：
永不放棄字永不放棄字篇三
海倫·凱勒，一個弱女子，一個三重殘疾的人，是什么書寫了她的傳奇，當我讀完《海倫凱勒》這篇文章時，我掩卷沉思。
《海倫凱勒》講述了一歲半的海倫患了三重殘疾，但她不放棄，在家庭教師的教導下學會了書寫、閱讀、算術和說話，考上了哈佛大學，是多么大的一個奇跡呀！
她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她拼命摸讀盲文，以至于小小的手指頭都摸出了血。現在正是小海倫天真爛漫的時候，是撲在媽媽懷里撒嬌的時候，是與小伙伴一起無憂無慮玩耍的時候------可是，她面對的卻是無邊無際的黑暗和死一般的深寂。任何人都難以接受這個沉重的打擊，輕則自暴自棄，重則喪失理智，況且她還只是一個孩子呀！但是她沒有放棄，她勇敢堅強地活下來，還勤奮學習。她不分晝夜措盲文，她幾乎所有的時間都在摸盲文，以至手指頭都摸出血來。十指連心呀，那是如刀絞般地痛啊，可她還是沒有放棄，繼續學習。
愛迪生家喻戶曉，但有誰知道他的耳朵早已聾了呢？他雖然聽不見聲音，但卻能成為舉世聞名的發明家，靠的是什么？是毅力！桑蘭是一名體操隊員，但卻因一次練習與輪椅交上了朋友。她多年來的汗水全部泡了湯，但卻成為了奧運大使，靠的是什么？是毅力！貝多芬是一位音樂家，但耳朵卻因一場疾病喪失聽力，對一位音樂家來說是多大的打擊呀！但他卻創作了轟動世界的《命運交響曲》，靠的是什么？還是毅力！
我不禁想起了自己學象棋，因為一種棋法掌握不好，就想半途而廢，但媽媽卻厲聲說：“不行，你怎么能半途而廢呢，堅持就是勝利！”媽媽的話使我備受鼓舞。我不停地練習，練習，別人看電視時，我在練習；別人地玩耍時，我在練習；別人在休息時，我在練習，終于獲得了“小棋王”的稱號。昨天的汗水換來了今天的成功。
永不放棄字永不放棄字篇四
在馬來西亞的一個國際心理學會議上，一個俄國人向我大力推薦他所創立的積極心理治療理論。
他講了他做過的一個試驗：將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅持的時間。
這位心理學家總結說：前面的兩只大白鼠，因為沒有逃生的經驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生；而有過逃生經驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態，或者說是內心對一個好的結果心存希望。
當時，我心里想著那兩只大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感地對他說，有希望又怎么樣，最后它們還不是死了。出乎我的意料，這時，他告訴我：不，它們沒有死。在第24分鐘時，我看它們實在不行了，就把它們撈出來了。
我問：為什么要那么做？
他說：因為有積極心態的大白鼠有價值，更值得活下去。我們人類應尊重一切希望，哪怕是大白鼠內心的希望。
希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經擁有的一切。
永不放棄字永不放棄字篇五
再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報您，永遠也不及您給予我的多！
--題記
早上，坐著公交車去上學。聽到公交車響著笛聲，像是一個媽媽在叫酣睡的孩子一樣，聲音劃過了天空，劃破了黎明，劃開了寂靜。就這樣一天的生活便從此開始了！
回家后，總覺得心里酸酸的，有一種莫名的委屈涌上心頭。趴在被窩里的我終于肆無忌憚的哭了起來。為什么我努力了半天卻換來了這么個結果？為什么啊？媽媽慌慌張張的跑來，驚恐地看著我，忙問道：“怎么了？又哪里不舒服了嗎？”我努力的搖搖頭，卻又拼命的點頭，連我自己也不知道自己在做什么，在說什么。媽媽緊緊地把我摟在懷中，雖然什么都不說，但我覺得我一點兒也不委屈，并且還很幸福！
媽媽，再苦，再累，我也沒有您辛苦；我在努力回報你，永遠也不及您給予我的多！所以，媽媽，有一天，我會讓您過上好日子的。我會一直努力下去的，為了你，永不放棄！
永不放棄字永不放棄字篇六
哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。
二、活動指導思想
活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發展規律，從他們的思想實際和生活實際出發，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷發展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
三、活動目的
1、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。
2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、活動形式
采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。
五、活動準備
有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件
六、活動過程
（一）故事引入
1、師配樂講故事：
一個小男孩在草叢里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。
2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死
（小組交流討論懂得不經歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）
（二）事例引路，感悟生命的價值
1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰勝挫折終于獲得成就的事跡。
2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發？
（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）
3、學生交流查找的關于中外名人戰勝挫折的格言警句和事例。
卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬
（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）
（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折
2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。
3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。
4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”
（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態度得到了改變）。
（四）寓教于樂，鞏固認識成果
1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。
2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！
3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸福》的音樂聲中學生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）
七、活動反思
永不放棄字永不放棄字篇七
成功是你夢寐以求的紅玫瑰，挫折正是那遍布周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。只有永不言棄的.人，命運才會慷慨地引領他到達成功的彼岸。
在上小學時，因為智力有限加上讀書不專心，雖然花了時間做了副努力的樣子，可成績并不理想。別人家的父母總是見了面就夸自己的孩子如何了得，而我的父母只得一邊訕笑一邊借機脫身，回來時他們總是無奈地安慰著自己。那時的我，卻一無所知。
就這樣，懵懵懂懂長到九歲，我的思想發生了一次重大的轉折。
到了醫院，醫生差點沒下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識。于是父親不斷地喚著我，讓昏昏沉沉往下墜落的我，一次又一次逃離了死亡的邊緣。
風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個世界上，
一星隕落，黯淡不了星空燦爛，
一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。
永不放棄字永不放棄字篇八
永不放棄，永不言敗！
晚飯過后，我和媽媽一起去老屋散步，準備看看栽種的果樹怎樣了。路過鄰居新挖的池塘邊，剛好看見一群鴨子在自由自在的游玩，時而追逐，時而戲水。本是和諧平常的一幕卻被主人的吆喝聲打斷，只見一個中年胖婦女拿著筷子敲打著鐵盆，發出嘣嘣的聲音，吆喝著：“開飯啦，開飯啦……”那些鴨子們仿佛就等著這個聲音，一窩蜂的游向岸邊，撲打著翅膀，“嘎嘎嘎”地爬坡上坎準備好好飽餐一頓。
看著那只弱小的鴨子，我只能干著急，在我們都準備放棄要走的時候，誰會想到小鴨子的努力成功了，它終于爬上了坡，一搖一擺的沖刺著，擠進了鴨群如愿以償的吃到了美味的晚餐。
看著這不可思議的一幕我和媽媽先是驚呆了，然后為小鴨子的成功而高興。我突然覺得自己也似乎想明白了一些事情，人一旦選擇了做一件事就不能放棄，要對自己有信心，無論過程多么的艱辛，努力了即使沒有結果至少沒有遺憾！
永不放棄，永不言敗！就像小鴨子一樣，結局往往讓人意外！