范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贏得尊重為題字篇一
每一個人都應(yīng)該尊重自己。一個人不尊重自己就不會獲得被人的尊重。尊重自己的具體要求首先要：尊重自身;其次尊重自己所從事的職業(yè)，最終要尊重自己的所在單位。
比如：職場人士在上班的時候蓬頭垢面就是對自己形象的不尊重，也是對自己的工作的不重視，同事影響到公司的形象問題。
馬克思說過：人士社會關(guān)系的綜合。每一個人都生活于社會。尊重社會，將美化人類自身的生存環(huán)境，并有助于人類的最優(yōu)化發(fā)展。尊重社會的具體要求是：首先要講究公德;其次要維護秩序;再次，要保護環(huán)境;最后要愛國守法。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地修煉，才能達(dá)到道德修養(yǎng)的理想境界慎獨，即指人們在獨處活動、無人監(jiān)督、有做各種不道德事情的可能而又不會被人發(fā)現(xiàn)的時候，仍然堅持自己的道德信念，自覺地按著一定的道德準(zhǔn)則去做。這樣，才是一個有德懂禮的人。
每一個人都應(yīng)該尊重別人。因為來而不往，非禮也。一個人不尊重別人，就難以得到對方的尊重。尊重別人，具體要求往往有所不同：尊重上級是一種天職;尊重同事是一種天分;尊重下級是一種美德;尊重客戶是一種常識;尊重對手是一種風(fēng)度;尊重所有人，則是一種做人所應(yīng)該具備的基本教養(yǎng)。
比如：在社交場合與人講話時，和陌生人應(yīng)保持1.2米的距離;熟人應(yīng)在1米左右;而只有親友才愿意和你在半米之內(nèi)聊天。同時，無論何時，與人交談 時的手勢幅度不宜過大，不要抱胸，也不要把手插在口袋里這都是對人的一種不尊重，尊重別人其實就是做事情讓別人看起來舒服。
贏得尊重為題字篇二
《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度。豁達(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。
【2】
1、 教學(xué)過程和課堂效果。在教授課的教學(xué)過程中，我始終覺得把學(xué)生帶著往前走，他不知不覺就進入我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。因為我使用了視頻播放《晏子使楚》以及《三國演義》等片段，所以學(xué)生當(dāng)時反映都很好，回答問題都在我需要的答案范圍之內(nèi)。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，我讓學(xué)生自己去講這些故事，或者他自己或者身邊發(fā)生的案例，學(xué)生思路放的很開，講故事的人自信心大增，而其他同學(xué)也在聽的過程中提出了不同的問題和不一樣的思路，更容易理解，也更讓同齡人信服。
2、 課后作業(yè)的反映。閱完作業(yè)后我的感覺很明顯，一二班的同學(xué)這次作業(yè)明顯質(zhì)量要高于三四班。在平時，三班作業(yè)是比較好的，但是這次，在課后作業(yè)中，有回憶我講述的痕跡，自我思考很少。與之相反，二班的同學(xué)之前作業(yè)寫的有些僵硬，但是這次的作業(yè)很有思路，雖說有些話不到位，但是已經(jīng)體會到了學(xué)生在思考，而不是照抄我的思維。
在得出這些結(jié)論之后，我在反復(fù)思考當(dāng)時備課，上課的各個環(huán)節(jié)，更充分的認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。新課標(biāo)要求學(xué)生提高的是自身的學(xué)習(xí)綜合能力，他需要我們不斷的去鍛煉，給學(xué)生提供練習(xí)場地，而這種合作學(xué)習(xí)的課堂就成了練兵場，更好的讓學(xué)生大膽思維，積極思考，慢慢提高。因此，我需要在這條路上更好的摸索前進。
贏得尊重為題字篇三
本框內(nèi)容有三層意思，自尊首先就要維護自己的人格，不做有損人格的事；其次要適度，不要過分在意別人的態(tài)度和議論，養(yǎng)成豁達(dá)開朗的性格；最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何尊重他人。
通過教學(xué)，懂得彼此尊重需以維護人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人是關(guān)鍵；結(jié)合教材介紹和補充的事例，通過情景體驗，培養(yǎng)鍛煉提高學(xué)生自尊和尊重他人的意識。
教育學(xué)生學(xué)會達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。
[教學(xué)重點]：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。
故事賞析，導(dǎo)入新課。
教師：聽完故事后，同學(xué)們有什么感想？
學(xué)生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你；你不尊重別人，別人也就不尊重你。
教師：對。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”有付出才會有回報。這就是說，彼此尊重才能贏得尊重（板書）。那么怎樣才能彼此尊重呢？現(xiàn)在就讓我們一起來探究這個問題。
學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。
教師：對。“士可殺不可辱”嘛，人格高于一切，所以說，維護人格最重要（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。
教師：維護人格是自尊的前提，自尊心很強的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護了齊國的尊嚴(yán)，也維護了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒有看不起自己的地方呢？（生談話略）
人格是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。（書本筆記）
討論：從他們身上你看到了什么？與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足？（學(xué)生談話略）
教師：同時，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時改掉不良習(xí)慣，也不可因為別人提出合理的意見或批評而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開朗的性格。因為，自尊者豁達(dá)（板書）。
生復(fù)述后，分組討論：如何評價故事中三個人物的言行，然后派代表發(fā)言。
“世界上最寬闊的是海洋，
比海洋寬闊的是天空，
比天空更寬闊的是人的胸懷”。
討論：你怎樣評價蘇格拉底的行為？想象一下他們對罵的結(jié)果。（學(xué)生活動略）
教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢？笛卡兒說過：“尊重他人才能讓人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要學(xué)會善于尊重他人（板書）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。（學(xué)生活動略。）
教師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有所長，也有所短，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒有給別人起綽號的習(xí)慣呢？你是如何對待別人給你起綽號的？（學(xué)生討論略）
教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請看小品“理直氣和”。
兩名學(xué)生上臺表演：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過來。”一位顧客粗聲喊來服務(wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了！”“真對不起！”服務(wù)員面帶微笑說，“我馬上給你換一杯。”片刻，服務(wù)員端來一杯紅茶，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因為有時候檸檬會使牛奶結(jié)塊。”聽了此話，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。
教師總結(jié)：引用著名特級教師魏書生的話“愛人者，人愛之，尊人之，人尊之。……人心與人心之間，象高山與高山之間，你對對方的大山呼喊，我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對方?jīng)Q不會回答我愛你。