每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級(jí)寫老鷹教小烏龜飛行三年級(jí)寫老鷹字篇一
一只烏龜很羨慕老鷹能自由自在的飛，便再三請(qǐng)求老鷹叫它飛。無奈之下，老鷹只好把烏龜銜在空中。嘴巴一張開，烏龜就掉下去并摔得粉碎。
這個(gè)故事告誡人要按照規(guī)律辦事。
——然而我們只能這樣說嗎？
讓我們來分析一下：烏龜為什么想飛？因?yàn)樗话灿诂F(xiàn)狀，不想再將自己束縛在軟弱無力的小腿上。它希望自己有朝一日也能像老鷹一樣，無拘無束的在空中翱翔。它愚蠢嗎？不，它不愚蠢，它也不是好高騖遠(yuǎn)，它只不過在為自己的理想而奮斗罷了。
“飛蛾撲火，自取滅亡”本是用來形容自不量力，但我提出質(zhì)疑。蛾子是因?yàn)橄蛲夂蜔?，才撲向火焰。雖然葬身火海，但卻在它撲向火焰的那一刻，獲得了光和熱，獲得了生命的升華。
是??！為理想而執(zhí)著，不是一件可喜可賀的事情嗎？
正是由于人們以前對(duì)飛天的愿望，才能有今天的飛機(jī)；正是因?yàn)槿藗兿胍剿髌婷畹暮Ｑ笫澜纾杂辛藵撏А膀札執(zhí)枴?；正是人們千百年來?duì)月亮無限遐想，才有了今天的“嫦娥三號(hào)”！
如果人們都墨守成規(guī)，那今天將是什么樣子，我真不敢想。
三年級(jí)寫老鷹教小烏龜飛行三年級(jí)寫老鷹字篇二
下課的鈴聲響了，我和同學(xué)飛快地跑出教室，去一片空地里玩老鷹抓小雞。
周鵬是“老鷹”，聶遠(yuǎn)，我，潘奕凱都是“小雞”，天天當(dāng)“母雞”。
熱火朝天的游戲開始了。“老鷹”心想：我一定要把那幾只小雞給全部抓住?！澳鸽u”心想：一定要保護(hù)好小雞。
這時(shí)候，“老鷹”飛快地?fù)溥^來“母雞”和“小雞”趕緊一躲?！袄销棥庇謸湎颉靶‰u”，“小雞”飛快地跟“母雞”逃出“老鷹”爪子，“老鷹”意識(shí)到，趕緊追那幾只“小雞”，可是追來追去，一只“小雞”也沒有追到，所以第一局“小雞”隊(duì)勝利。
第二局開始了，“老鷹”早已經(jīng)計(jì)劃好了。就飛快地跑了過去，突然“老鷹”竄出來跑到一只“小雞”后面，要快抓住的時(shí)候，“小雞”一下子分散了，“母雞”說：“快點(diǎn)蹲下來。”大家馬上蹲下來了。第二局勝利者也是“小雞”隊(duì)。“小雞”們互相擁抱，互相擊掌，非常開心。
第三局開始了，“老鷹”心想：這次一定要抓住一只小雞?！袄销棥笨焖俚匕岩恢弧靶‰u”給捉住了，還有一只“小雞”逃了出去，被“老鷹”給捉住了，二比一，所以“小雞”隊(duì)勝利了，“小雞”們各自開心的大叫起來，歡呼著。
上課鈴聲響起來了，大家依依不舍地回到了教室。
三年級(jí)寫老鷹教小烏龜飛行三年級(jí)寫老鷹字篇三
對(duì)啊，大家老這里，好悶呀!蒲公英寶寶好像也急不可耐了。
小鳥點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了她們，蒲公英寶寶便一個(gè)接一個(gè)跳來到小鳥的身上。
她們飛呀飛呀，不知道飛多長時(shí)間。就在這時(shí)候，小蒲公英見到一條水波蕩漾的小溪，便說：大家這里安家吧。不行!不行!大家會(huì)被溺死的!善心的魚兒勸蒲公英。
小蒲公英瞧著遠(yuǎn)方一大片黑不溜秋的農(nóng)田，同聲講到:那大家就住在那里吧。話剛說完，小鳥不斷嘰嘰喳喳喳：是的,是的，那才算是大家再次安家的好去處!看，地面媽媽正張開雙臂迎來她們呢!
第二年初春，農(nóng)田上的蒲公英欣然怒放!