無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
緊張的考試字緊張的考試字篇一
這幾天，我們投入了緊張的復習中，準備迎接期中考試。
今天，期中考試來臨了，讓我最緊張的是那場語文考試。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，兩位老師抱著兩疊試卷走上講臺，按順序把試卷發下，我心里默默祈禱：簡單些，簡單些。一發到試卷，我頓時傻眼了，輕輕一瞟就能看見好幾道難題，哇，這次考試真是沒希望了，我只好先把會做的做起來。
整個教室鴉雀無聲，靜得能聽見同學們緊張的心跳，靜得能聽見緩緩的呼吸聲，靜得連地上掉了一根針都能聽到。
時間過得真快，只有十五分鐘了，我的心簡直跳到了嗓子眼，雖然作文已經寫好了，但還有一些難題沒有做呢!我加快了速度，腦袋在快速運轉，卻還是想不出一點兒頭緒，但只能繼續埋頭思考，整個教室只聽見筆在快速地“唰唰”作響。
“終于做完了!”我松了一口氣，還沒來得及檢查，廣播里就傳來了通知，通知我們要收卷了。我把試卷交給老師，感到一身輕松，一顆懸著的心落了下來，雖然沒來得及檢查，但是我卻還是搶先在收卷的前一秒做完了整張試卷。
考完試后，同學們一個個都把考試時的緊張心情統統拋到了腦后，盡情地玩耍。但一提到“分數”兩個字，每個人的心不由的又緊張起來。哎!聽天由命吧!
今天的考試，真讓我捏了一把冷汗!
緊張的考試字緊張的考試字篇二
考試雖然只有兩個字，寫起來也十分容易，但是要考好試是多么困難啊！每當老師說起考試二字，我的心中就好像有只活蹦亂跳的兔子將我心中跳出來似的。你聽：“明天是月考，請同學們好好準備一下。”“哎呀！老師上星期就已經講了啊，怎么辦？怎么辦？怎么辦？……”腦子里就只“怎么辦”焦急和緊張交織在一起，像一條大蟒蛇，緊緊咬著我不放。
緊張的考試字緊張的考試字篇三
試卷一發下來，我就迫不及待地打開了試卷。一看到上面鮮紅的分數，我就激動得一蹦三尺高，語文94。5、數學100、英語100。頓時，我眼前仿佛浮現出了考試的畫面。
那是前幾天的事……
我一來到學校，剛踏進了校門，就以迅雷不及掩耳之勢沖進了教室，加緊復習。
“叮鈴………鈴”“考試正式開始！”考場的空氣似乎因為監考老師嚴厲的聲音也變得緊張起來。突然各種各樣想法鉆進了我的腦袋。“考試會不會很難？”“類型會不會從來沒有見過……”“吳又錚，在想什么呢？”旁邊的同學在小聲地問。“沒……沒什么。”試卷一傳下來，我拿著試卷像風一樣地瀏覽過去。“原來這么簡單。”我心里頓時松了一口氣。
我把筆蓋一拔，以飛快的速度寫完了試卷。其中，還有一道題目我不會，我努力地回想著。突然，我靈機一動想到了。
“叮鈴鈴”下課鈴打響了，試卷交了上去，緊張而又簡單的考試結束了。我多么希望能知道我的成績呀！
緊張的考試字緊張的考試字篇四
昨天老師就告訴我們要考試，這次可不是一般的考試，只給我們20分鐘，這可讓我一驚，一張考試卷只給20分鐘耶！沒辦法呀，只能認真復習了，因為這樣才能取得好成績。而且我的復習時間只有一天。
終于到考試的那天了！
考試時，還好只有正面，這時我才深深的嘆了口氣，不過我又立即反應過來，拿起筆，飛快的寫了起來，雖然時間都夠用的，但就覺得有一門考的不太對勁。
果真，數學考的不太理想，我眼睜睜的看著這紅紅的分數，情不自禁地熱淚往心里流，我吸了口氣，暗暗地想：我一定會超過最高分數的。想完，我看了一下錯題，抄在訂錯本上，又重做了一遍。
功夫不負有心人，真是天道酬勤，英語考了98，不過，我并沒有翹起自己的小尾巴，看看自己的分數，再瞧瞧其他人的分數，哇！100分耶！使我又有了上進心，常常英語第一的我，竟排到了第二？看來我有點驕傲了，低調點兒吧！
報語文分數時，是最令我著急的了，劉老師講了那么長的話，也沒聽見報分數，哈哈~~~終于報了，當時我心里“咚咚咚”的打鼓，老師先報了100分的，第一個是任紫萱，真希望我也能靠你100分，呀！老師叫到了我的名字“胡靜薇一百分！”當時，我激動萬分，從一片熱烈的掌聲中走到講臺桌前，老師問我此時此刻是什么心情，因為我很興奮，所以沒有說什么，只說：“很激動，也很驚訝！”我加了加總分，只差18分，總分就是300分了！
這次考試，使我知道了，不管做什么事，只要認真做，就一定會有回報的！還要記得：上天只偏愛勤奮的人！
緊張的考試字緊張的考試字篇五
今天第一節課 ，是ms吳給我們上的，這節課可以說得上驚心動魄啊。
ms吳一進教室，手里拿著一沓白紙，同學們不知道是什么，就猜測起來，教室里象菜市場一樣嘈雜。ms吳說一聲：“突擊考試——”教室里頓時鴉雀無聲了，同學們個個都“臨時抱佛腳”，開始迅速地看課本。我心里有只小恐龍在亂撞，著急死了，生怕自己考不好。
開始做題了，我順風順水。可只做完第一題，我就寫不出來了，想了半天也沒想到。這時，我想偷偷看同桌的試卷，可看呢，對不起我胸前的紅領巾，因為它代表著我是少年先鋒隊的隊員，不能干這種事情。不看呢，又要丟了兩分。此時，好像有兩個善惡之神在指使我。最后，我跳過那道題不寫，直接寫下一題。
我終于寫完了試卷，ms吳正好叫組長收卷。我們互相換著評改，我頓時歇了口氣，因為同學改總比老師改好，同學改手下總會留點情。
通過考試，我明白了平時一定要做好功課，反復復習學過的知識，考試時才不會手忙腳亂。
緊張的考試字緊張的考試字篇六
十幾歲的你，正處在花季雨季，迷茫時，請和父母對對話，他們都是過來人。
女兒的疑惑
爸爸的答疑
看到女兒的困惑，我一下就想起自己初中的時候，每次臨近考試，就凌晨五六點起床背書。媽媽都勸我別那么認真了，但我總是放心不下，怕考試失利。看起來，咱們的情況還是有點相似的，是嗎？我想問你三個問題，你能認真想想再回答我嗎？如果考試失敗，對你來說最壞的結果是什么？如果考試成功，對你來說最好的結果是什么？你現在如何做，能使考試多一些成功的概率？當你思考完這三個問題，你會發現其實考試并沒有你想象的那么可怕。
女兒，考試緊張人人都會有的，相反，對即將到來的期末考試一點感覺都沒有，反而不是一件好事情。所以，你首先要接受這個現實，對自己說：反正我怎么做，都減輕不了緊張，不如放手，讓它緊張去吧，何況許多人跟我一樣都比較緊張呢！帶著緊張去復習，這一點你是可以做到的。人很奇怪，越是想著緊張，什么都不做，緊張似乎越發猖狂；如果不理它，該干什么就干什么，反而在不經意間，緊張就減輕了。緊張是生活的有機組成部分，別指望沒了緊張才能生活，其實更多時候，我們要“和緊張為鄰”。
女兒，你平時學習一直很努力，就是因為緊張而成績一直不是很拔尖，我想大概的原因是：你的心理素質比較差，你可能把考試看得太重了，或許是虛榮心在作怪，認為一旦考不好父母傷心或被別人瞧不起等。如果是這樣，就更加重了你的精神負擔。而在考試的時候，由于精神過度緊張，使你得不到正常的發揮。其實只要你卸下思想包袱，輕裝上陣，一定會取得好成績的。爸爸相信你一定有這個承受能力的。
女兒，爸爸想和你說心理學中著名的“門檻效應”。所謂“門檻效應”是一種社會心理現象，即一個人一旦接受了較低層次的要求，適當引導，往往會逐步接受更高層次的要求。相反，低層次的要求被拒絕，今后的要求可能相繼被拒絕。訂目標時，一定要有層次，要有“跳起來，摘到桃”的合理性。心理學家查爾迪尼在替慈善機構募捐時，僅僅是附加了一句話“哪怕一分錢也好”，就多募捐到了一倍的錢物，這就是著名的“門檻效應”，也稱為“不用壓力的依從”。這一效應的基本內容是由低要求開始，逐漸提出更高的要求。“門檻效應”可以給我們一些啟示：給自己提出要求時應該少一些、目標定得低一些，讓“跳一跳，能摘到果子”，在不知不覺中跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰，從而一步步走向成功。
那么在考試前，我們該怎樣發揮“門檻效應”，分解學習壓力呢？
在做練習的時候，首先回答那些一眼看得出結論的簡單選擇題或填空題。這樣，就能產生“旗開得勝、勢在必得”的心理效應，即“進門檻效應”，從而促使思維活動及時進入最佳競技狀態。
在考試的時候，千萬不要小題大做。應該實施先熟后生策略，先做內容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然后再做那些難一點的試題。因為從心理學角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會使人情不自禁地進入答題境界。
在平時的學習中可以采用目標分解法。你一定聽說過這樣的故事：名不見經傳的矮個子日本馬拉松選手山田本一出人意外地兩次奪冠，令人們大惑不解。十年后，他在自傳中解開了這個謎：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。四十多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我不懂這樣的道理，我把目標定在四十多公里外的終點上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。”在這里，山田本一運用的策略可以稱為“目標分解法”。使用目標分解法，可以使自己不會被面前的巨大學習任務所嚇倒，循序漸進，達到自己的目標。
女兒，千里之行，始于足下。無論多么大的目標和理想，都需要我們從點滴做起，一分一寸地抬高自己的學習門檻，不要指望突然間就有很大飛躍。學習和考試需要的是一步步的耐心、恒心和決心的。
緊張的考試字緊張的考試字篇七
六年級漫長的暑假轉眼就過去了，給我送來了快樂的小學課程，迎來了緊張的中學生活。雖然有些失望，但也沒辦法，因為我迎來了人生的第一個轉折點，——初中。
背上書包穩穩走進鎮上這個知識堂的時候，總覺得哪里不對勁，好像少了什么。是童年嗎？是幸福嗎？不，不是。這里的一切都很奇怪：陌生的校園，陌生的面孔，陌生的一切，失去了往日銀鈴般的笑聲。
我在努力適應這里的一切，尋求友誼，努力學習。適應了幾天，感覺自己就像一個每天不停運轉的輪子，沒有空隙讓你休息。送走語文老師，歡迎數學老師，送走數學老師，歡迎英語老師。總覺得時間緊迫，就加了四門：地理、生物、歷史、政治。這些課程每天都在我的腦海中循環，但是當我想到每天在自己的崗位上跑來跑去的偉大的工程師、科學家和父母時，我想到了我自己的理想，我的身體變得活躍起來支持這些課程。考試每周都要重復，但是每次都刷下來的同學也要重復。為了自己的學習，要忍受困倦和疾病，只要能忍受這些，就有時間再學習。
我們學生太緊張了，我們偉大的園丁不能閑著。每天一抬頭，就有一大堆作業要批改。想到老師的苦心，我的眉頭又皺了起來。我不能為老師的辛勤工作感到遺憾。我手里的筆捏得更緊了。
懷念快樂的小學生活，品味初中生活。憧憬未來的高中生活，憧憬未來的大學生活。唉，看著前方漫漫長路，簡直無法想象！
讓我們努力學習，努力工作，為我們的未來打下堅實的基礎！努力！
緊張的考試字緊張的考試字篇八
以前沒太在意，第一次真正發現兒子考試不緊張是在今年暑假他參加初中入學考試的時候。
由于我倆都有點暈車，所以特煩坐車，特別是臟兮兮的交通車。那天早晨早早起床，隨便吃了點飯，坐了40多分鐘的交通車，由于路上還出了點事兒，等我們急急忙忙趕到學校時，離8點鐘的開考時間只剩十來分鐘了，而那時對這個學校還幾乎一無所知。一進校園，只看見滿院子的家長和孩子，人數之多大大出乎我的意料，因為聽說此前該校已舉行舉行兩場或者三場考試了，這是最后一場，沒想到還有這么多人來參加。當時我心里就泄氣了，心想，唉，這么多競爭對手，孩子考不上還真不能怪他，怪只怪人太多，而且看起來個個聰明伶俐，那么多的家長和孩子，肯定個個都認為自家是志在必得！趕緊看了公告欄上的考場分布，就急忙帶兒子去找考場。找到考場，兒子進去一直走到教室最后才找到自己的考號，然后孤零零地坐在那兒——這個考場他一個人也不認識，而旁邊幾個孩子正有說有笑地打鬧著，我想兒子肯定非常緊張，因為我都確實緊張了。
因為兒子上的小學在油田前線單位，全校只有一、二百人，所以這樣的場面和經歷對他來說畢竟是第一次，可他卻以這種自然平靜的態度對待，真是我沒想到的，也是我心里慰貼不少。
進入初中后，老師說每學期兩次月考、一次期中考、一次期末考是少不了的，平時的小測驗那是家常便飯。正規考試前一周老師就會通知學生，并發短信給家長，讓督促孩子復習什么的。有時在考試前兒子會問：“媽媽，要是我考了個全年級倒數第幾，怎么辦？”一直不知道孩子這樣問的時候心里是怎么想的，也不知道他想要什么樣的回答。我只能告訴他：“根據你的情況，在不出意外的情況下不可能成績那么低，如果發生那樣的情況，只有兩種可能，一是你這段時間沒學習。……”“那還有什么可能呢？”“第二種可能就是你考試時睡著了。”兒子聽了笑了起來，可能覺得自己在考試時睡著很不可思議吧。我告訴他：“其實，即使你真的考了個倒數第一，媽媽還得認你這個兒子，不可能把你趕出家門。學習成績只是學習成績，它代替不了你。你的同學朋友中有的成績不是很好，可他們一樣聰明可愛，優點很多，他們也是爸爸媽媽的寶貝蛋兒。”這樣的回答對兒子來說也許是一顆定心丸兒，有好的作用，但可能也有負作用。
今天上午他們月考，這是前幾天就知道的。
昨天晚上回到家，我就發現他異常輕松，不緊不慢地吃完飯，舒舒服服地躺在沙發上。我知道考試前一天都不會有作業，就想，讓他放松放松吧！于是給他念了兩篇很有意思的短文。他很享受地聽著，還感慨：“唉，真希望天天考試！”“嗯？希望天天考試？”看我驚訝，兒子說：“天天考試，天天晚上都沒作業呀！”哦，原來是這樣。“可老師不布置作業，是為了讓你自主復習一下呀，不是讓你玩兒的。”這家伙才不管那么多呢，拿起我正看的書，看個沒完沒了。快8點半了，在我的一再強迫下，才去屋里收拾考試用具，想了半天，找了他爸爸的一個文件袋，把文具盒裝進去。在我的提醒下，又帶了一張白紙作為演算紙，就算完了（人家考試向來不帶任何書）。我又提醒他，要不要帶上某一科的課本？他想了想：“嗯，政治心里沒底兒，帶上吧。”把書裝進袋里，又一想：“不用帶了，哪有時間看哪！”于是又拿出來。我一聽，有點急：“既然心里沒底兒，為啥這會兒不再看看書呢？”“那就看看吧。”半小時后，拿來一張紙片，從上到下寫著“語文、數學、英語、歷史、地理、生物、政治”，讓我簽字。“寫什么呀？”我納悶。“就寫上都復習了。”“噫？啥時候都復習了？，我只看見復習政治了嘛！”“哎呀，就這么寫嘛，我早都復習好了！”我一看表，已磨蹭到9點半多了，簽就簽吧，這時候還能復習個啥呀。
咳，這兒子，是不是我給他吃的定心丸的藥勁兒太大了點兒？