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    六年級(jí)趣事作文字匯總

    時(shí)間:2025-06-11 作者:儲(chǔ)xy

    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    六年級(jí)趣事字六年級(jí)趣事字篇一

    7月份已經(jīng)過(guò)去了24天,暑假已經(jīng)過(guò)去將近一半。

    前段時(shí)間和同學(xué)約好,今天去參加小記者活動(dòng),所以我早早準(zhǔn)備好小記者證,在事先約好的地方,一起前往蕪湖國(guó)際會(huì)展中心,參加報(bào)社舉辦的“賽之星”卡丁車的活動(dòng)。

    到了會(huì)展中心,我們立刻跑上了二樓進(jìn)行簽到,由于參加活動(dòng)的小記者特別多,所以需要排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。由于時(shí)間比較充足,為了打發(fā)這短暫又長(zhǎng)久的時(shí)光,我跑到別的地方打了一會(huì)高爾夫球,這是我第一次嘗試打高爾夫,在沒(méi)有老師教的情況,我隨便的打了幾球之后,又跑去踢了一會(huì)足球,直到教練要求集合,我們才匆匆的跑了下去。

    又等了需求,終于到我上車, 我抓緊時(shí)間帶上頭盔,穿好手套,我隨后上了第一輛車。教練叫我們?cè)撊绾问褂茫骸坝疫吿ぐ迨怯烷T,左邊踏板是剎車”剛說(shuō)完,這時(shí)教練讓我輕踩油門,他拉動(dòng)引擎,我輕一腳踩著油門,卡丁車緩緩地開(kāi)了起來(lái)。由于之前參加過(guò)一次活動(dòng),我吸取了上次的教訓(xùn),我將油門踏板快速踩到底,隨著油門的加大,車速也隨之提快了很多,很快的我便連續(xù)開(kāi)了兩圈,此時(shí),教練拿著小紅旗揮了揮,示意我將車停到指定位置,停好之后,我便下了車。

    緊跟著,參加完了卡丁車的活動(dòng),由于時(shí)間還早,我們商議并達(dá)成一致意見(jiàn),在隔壁羽毛球館租了兩幅球拍和場(chǎng)地,我們分成兩組,大人一組,小朋友一組,進(jìn)行羽毛球友誼賽,友誼賽如火如荼的進(jìn)行中中,已經(jīng)到了忘我的境界,不知不覺(jué)的兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了,才發(fā)現(xiàn)時(shí)間即將要結(jié)束,此時(shí)大伙都已經(jīng)渾身濕透。今天的活動(dòng)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,我們一起結(jié)伴返回。

    近期天氣雖然是那么的炎熱,但我發(fā)現(xiàn)參加活動(dòng)的小伙伴各個(gè)都不知疲憊的。通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),當(dāng)遇到自己喜歡做的一件事時(shí),所有困難都會(huì)迎刃而解,從而驗(yàn)證了一句名言“世上無(wú)難事只怕有心人”。

    六年級(jí)趣事字六年級(jí)趣事字篇二

    小時(shí)候去上美術(shù)課,教室后的墻上筑了一個(gè)蜂巢,那里面龐大的馬蜂家族無(wú)視我們的的領(lǐng)土主權(quán),常常來(lái)侵犯我們的地盤、打擾我們上課,更是把一些膽小的同學(xué)嚇得膽戰(zhàn)心驚。為了捍衛(wèi)我們?nèi)祟惖淖饑?yán),我和幾個(gè)小伙伴一商量,組織了一支“征蜂”大軍,于下課鈴敲響時(shí)踏上了討伐蜂巢的征程。

    我們?nèi)蔽溲b——左手持鋼鐵長(zhǎng)柄盾(簸箕),右手握倚天屠蜂棍(掃帚),身披鎧甲(雨披),來(lái)到了屋后。

    我沖在最前面,看準(zhǔn)那蜂巢,上去就是一掃帚,蜂群一下子炸開(kāi)了鍋,飛舞在蜂巢周圍。我又揮起簸箕,數(shù)只馬蜂便死于非命,剩下的馬蜂一下全部沖殺過(guò)來(lái),我終于體會(huì)到了什么叫“蜂擁而至”了。大伙落荒而逃,回到本土,清點(diǎn)人數(shù),有一位兄弟掛了彩——被馬蜂隔著袖子蟄了一下,傷勢(shì)不算嚴(yán)重,但馬蜂還是給了我們一個(gè)“下馬威”。

    俗話說(shuō):唯有知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆。我了解了一些馬蜂的相關(guān)資料才知道:攻擊馬蜂后原地不動(dòng),方能躲過(guò)一劫。我立刻把這方法與伙伴們說(shuō)了,再次率軍出征。

    這回有了經(jīng)驗(yàn),馬蜂一飛出,我們就原地不動(dòng)。可每次馬蜂要在外面轉(zhuǎn)好一會(huì)兒才回去,一個(gè)課間才十分鐘,這樣下去只能打持久之戰(zhàn),我們可沒(méi)那么多時(shí)間,第二次進(jìn)攻又宣告失敗。

    幾天后的一個(gè)晚上,一場(chǎng)暴風(fēng)雨降臨了,等我們?cè)偃タ茨邱R蜂窩時(shí),它經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗劫,早已破爛不堪了,上面爬著幾只沒(méi)精打采的馬蜂,我用掃帚一拍,馬蜂便落在地上,蜂巢也順勢(shì)滾落下來(lái)。我們望著眼前的凄涼景象,感嘆道:真是人算不如天算,這是天助我也。

    這件事雖已過(guò)去很久了,但它如同我記憶中的開(kāi)心果,每次想起它,都會(huì)抿嘴一笑。

    六年級(jí)趣事字六年級(jí)趣事字篇三

    在我的童年記憶中,有很多有趣的往事。例如:種雞蛋,給小貓化妝等等。但記憶最深刻的`還是我種雞蛋的傻事。

    我最愛(ài)吃雞蛋了!蛋清又滑又嫩,蛋黃又軟又香,多好吃呀!可是買雞蛋是要花錢的,能不能有個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)惠的辦法呢?嘿!我想出來(lái)了:我來(lái)種顆雞蛋吧!

    說(shuō)干就干。我在姥姥家的后院種了顆雞蛋。我先用鐵鍬挖了個(gè)坑。可是我力氣太小了,所以只能挖個(gè)淺坑。我有用姥姥澆花的用具來(lái)澆雞蛋,再拿出施肥袋給雞蛋施肥。這時(shí),媽媽看見(jiàn)了我,問(wèn):你怎么在空地上澆水啊,那多浪費(fèi)水!哦,我在種雞蛋啊!恩?天啊,我竟然把種雞蛋的事情說(shuō)出來(lái)了!我要給爸爸媽媽一個(gè)驚喜啊!如果我真的種出了雞蛋,爸爸媽媽一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的。想到這里,我故意清了清嗓子:媽媽,我在玩啊!也許是媽媽沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)過(guò)種雞蛋這句話,嗯了一聲就走了。

    幾天后,我翻土看雞蛋時(shí),雞蛋還是完好無(wú)損。這時(shí)我顧不上要給爸爸媽媽驚喜了,連忙把媽媽叫了出來(lái),想問(wèn)問(wèn)這究竟是怎么一回事?媽媽看著地上的雞蛋好一會(huì)兒才明白過(guò)來(lái),對(duì)著地上的雞蛋哈哈大笑。我問(wèn)媽媽怎么了,媽啊笑著回答說(shuō):傻孩子,我才明白你前幾天為什么要澆水,原來(lái)是要種雞蛋啊!雞蛋是不能種的,是母雞媽媽下出來(lái)的!我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    現(xiàn)在回想起種雞蛋來(lái)覺(jué)得可笑,那時(shí)的我是多么天真啊!要是能永遠(yuǎn)這么天真就好了,可是童年的天真卻永遠(yuǎn)一去不復(fù)返了!

    指導(dǎo)教師:侯玉琳

    教師點(diǎn)評(píng):故事情節(jié)完整,其中多次運(yùn)用語(yǔ)言描寫和心理描寫,把這件事情介紹的生動(dòng)有趣。本文層次清晰,緊扣主題,不錯(cuò)哦!

    六年級(jí)趣事字六年級(jí)趣事字篇四

    我的童年是一條小溪。小溪里的魚兒們是我的敘事,每一條魚兒包含著一件開(kāi)心或難過(guò)的事情。而我現(xiàn)在正在尋找一條最美麗的魚兒。

    那一年暑假,我和弟弟在鄉(xiāng)下。我看到了一個(gè)動(dòng)畫片。一個(gè)小女孩坐在一只馬上,于是我動(dòng)了這個(gè)念頭。

    我趁媽媽不在家,我走到了馬棚里去。馬瞧了我一眼。

    “看什么看?又不吃你”。

    馬是拴著的,而且這匹馬很乖的。于是我放心的坐了上去。我拿了一個(gè)板凳,放在馬的旁邊。前腳放在板凳上,后腳一下子。坐了上去。我高興地望了望四周。

    “我的小祖宗啊!你下來(lái)。”奶奶急忙地跑過(guò)來(lái)說(shuō)。

    我還沒(méi)有坐舒服呢,奶奶就把我抱下來(lái)。

    現(xiàn)在我才明白我做那件事多么危險(xiǎn)啊!

    六年級(jí)趣事字六年級(jí)趣事字篇五

    童年,是一首歡樂(lè)的歌;童年,是一幅五彩的畫;童年,是一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲……而在這群星閃耀的“記憶銀河”中,有一顆“星”讓我難以忘懷,快樂(lè)不已。

    那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。雖說(shuō)是個(gè)冬天,可那濃濃的熱意讓人忍不住懷疑是不是直接進(jìn)入了夏天。我和詩(shī)晨、靜依無(wú)所事事地趴在沙發(fā)上,看著已經(jīng)看了千百遍的電視劇,既悶熱又煩躁,簡(jiǎn)直無(wú)聊到了極點(diǎn),我悶悶不樂(lè)地想:這寒假過(guò)得真沒(méi)意思,整天要不然寫作業(yè),要不然看電視,難道就沒(méi)有新鮮點(diǎn)的事嗎?我嘆了口氣,又拿起遙控器換了一個(gè)臺(tái)。

    剛想再換頻道時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)奶奶吼了一句:“那群不知好歹的雞和鵝,又來(lái)偷吃苗和谷粒了!”我突然眼珠子一轉(zhuǎn),喜上眉梢地給詩(shī)晨和靜依說(shuō):“我知道我們可以干嘛了!我們?nèi)グ样Z和雞趕出田地!”靜依和詩(shī)晨聽(tīng)了這番話,都來(lái)了勁,紛紛去準(zhǔn)備趕鵝和雞的工具。

    我們浩浩蕩蕩地向田地出發(fā)了——盡管只有我們?nèi)齻€(gè)女生。我拿著弟弟捉蝴蝶用的網(wǎng),詩(shī)晨和靜依抓著剛才折下來(lái)打狗的樹(shù)枝,手里還握著石子。

    鵝看到我們來(lái)了,仿佛挑釁似的,慢吞吞地踱步,一副悠然自得的老爺樣;而雞就完全不同了,他們顯得很害怕,很有緊迫感地往開(kāi)闊的地方退,還不時(shí)地左瞅右瞅,仿佛在警覺(jué)身邊的危險(xiǎn),好給自己留后路。

    我和詩(shī)晨、靜依討論了一會(huì)兒,決定先去攻擊那膽小又機(jī)智的雞。雞看我們是沖它們來(lái)的,趕緊向后、向上、向左、向右地分散逃開(kāi)。一只身體呈米黃色的雞跑來(lái)跑去,撞來(lái)撞去,終于撞到了一個(gè)漏洞,連忙向外逃開(kāi)。另一只黑色的雞想要“東施效顰”,也向那個(gè)漏洞奔去,可卻怎么撞也找不著那個(gè)洞口了,我們逮住機(jī)會(huì),揮舞著網(wǎng)和樹(shù)枝,把它“劫持”了以后,我們用網(wǎng)子罩住了它,把它帶了出去。真是只可憐又愚鈍的雞啊!其余的雞更加驚慌地向山坡上逃去。我們幾個(gè)悄悄地伏在山坡上的菜地里,等待雞“上鉤”。果然,一只驕傲自大的公雞掃射了一下周圍,便開(kāi)始啃啄菜葉。我們小心翼翼地鉆到公雞身邊,還沒(méi)等公雞反應(yīng)過(guò)來(lái),我那長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)子就罩住公雞了。公雞哀嚎著,尖叫著,翅膀撲騰著,撲起了許多塵土。我和詩(shī)晨抓著雞的翅膀和腿,靜依用網(wǎng)子罩住它的頭,一起把它請(qǐng)回了雞圈。看到最厲害的“雞頭兒”都被捕獲了,其余的“渾渾雞”也都自覺(jué)地回了家。我往雞圈里灑了一盆食料,那群還有些蠢蠢欲動(dòng)的雞才安分下來(lái),去爭(zhēng)奪食盆里的糧食了。

    我們“對(duì)付”完雞,鵝又來(lái)了。鵝還是老爺似的大搖大擺地踱步,可最氣人的就是它居然又帶了幾只“鵝兄弟”來(lái)!欺人太甚!我們幾個(gè)臉都?xì)饩G了,眼睛里也冒起了“火”。我憤憤地叫道:“你們這群鵝,欺負(fù)我們是吧?讓你們嘗嘗我的厲害!”鵝竟然不在乎似的,回了我?guī)茁暎路鹪凇盎鼐础保∥业溃骸澳銈€(gè)小不點(diǎn),小心被我傷得哭鼻子!”我“打鵝王”的稱號(hào)可不是吹的!哼!我撿起一塊石子,以迅雷不及掩耳之勢(shì)擲了過(guò)去,“啪”,一只鵝被打中了脖子,不滿地大叫著,走得也更快了。靜依和詩(shī)晨出了個(gè)計(jì)謀:她們兩把鵝從山上趕下來(lái),我扔石子把它們趕出菜園。我以為這主意很棒,便行動(dòng)了起來(lái)!靜依和詩(shī)晨一口氣跑上了山,把鵝追得像個(gè)犯人,嘎嘎直叫,一只聰明的鵝竟繞到了她們倆身后,把她們嚇了一跳。我在山下看得興奮,當(dāng)然眼睛也在看有沒(méi)有鵝自投羅網(wǎng)。終于,一只受到驚嚇的鵝狂奔不止,早已沒(méi)有了昔日的威風(fēng),竟自己送到了我的跟前,我激動(dòng)地抓起一塊石子扔了過(guò)去——好東西,居然沒(méi)扔中!我撿起網(wǎng)子罩住了鵝,還是這方法好用!在一番激烈的戰(zhàn)斗后,我們終于把所有的“入侵者”都趕了出去!

    童年的歌,是歡樂(lè)的歌;童年的畫,是五彩的畫;童年的曲,是悠揚(yáng)的曲……愿這些美好的童年回憶,伴我成長(zhǎng)!

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    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿以下是
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    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為
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