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夏天玩水篇一
1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；
2．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、 似謎語引出主題——水
“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：
——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。
(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)
“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密。”
1、 會握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。
幼兒回答：……
(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。
師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣? (會變成水流動起來)
3、不容易分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)
(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。
(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。
第二次小結(jié)：
(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下 體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。
(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!
(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)
1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。
小朋友互相探討。
夏天玩水篇二
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
1、盛滿水的盆
2、塑料袋、鐵絲
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
（一）水真有用
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
（三）活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。
夏天玩水篇三
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
一、教師邊玩水邊提問
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
夏天玩水篇四
1、通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；
2、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子。（不要太小）
開始部分
1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。
進(jìn)行部分：
1、會握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好） 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
（1）請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣（會滾動、會跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣（變成大水滴、流動起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？ （會變成水流動起來）
3、不容易分開的鏡子。
師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請幼兒甩手回來）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開呢？（因為鏡子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”（幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因為沒有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。"本，文來源：屈；老、師教；案網(wǎng)"（請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒動鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！（幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束）
1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
夏天玩水篇五
那是一條流淌在山邊的小溪，沒有黃河的雄偉，沒有三峽的秀美，沒有岷江的清澈，更沒有黑龍江的知名。平凡的不能再平凡，在歲月一天又一天的流逝中，把自己靈動的美一點一滴地奉獻(xiàn)給這片天地。
時令已經(jīng)是秋天了。小溪也漸漸開始了沸騰。小溪兩旁的野草也收到了秋天的邀請，青翠的葉片上有了些許斑駁的黃色。大山像一位憂郁的老人，在不知不覺中已經(jīng)憔悴了許多。微風(fēng)吹拂，整個世界都沉浸在這迷人的金色之中。秋天來得快了。
早晨，小溪四周氤氳起了朦朧的霧，薄薄的霧，像一塊紗，輕柔地披在淡綠色的草葉上。像一個披著輕紗跳舞的少女。此時此刻，仿佛一切都融化在了這純潔的白色中，偶爾耳邊輕輕掠過水流的“嘩嘩”聲與幾聲平時很厭煩的鳥叫聲，也是一種很美的情趣呢！溪水平靜地流淌著，仿佛在演奏一支小提琴曲，在這樣一個清新的早晨，我們可以盡情享受大自然的美妙與寧靜。
中午，太陽照耀著大地，光芒萬丈，卻恰到好處，說是熾熱太過分，倒不如說是溫暖。陽光毫不吝嗇地將它的光輝贈送給了小溪。我不禁贊嘆了一句：“好美！”是啊，很美，此時的小溪像一位披上了金甲英明神武的大將軍，又像一條嵌滿了鉆石的項鏈，還像一條銀河，上面有無數(shù)的星辰給它作陪襯。
黃昏很美，余暉懶洋洋的灑在水面上，這片天地除了金色什么也沒有了，金色的陽光，閃著金光的水面，淡金色正隨風(fēng)搖曳的草葉。不知為何，我竟覺得這個畫面有些滄桑。在如此慵懶的黃昏下，我坐在小溪邊，想了許多許多。
夜幕還是來了。雖說有些不舍，但也許會有更美的景色在等著我。好真實。溪水似乎沒有流淌了，定格在那里，像一條烏黑閃亮的絲帶，纏繞在山間，一彎新月靜靜地潛在天空中，此時的世界已歸于沉寂，盡管以沒人能看見月亮的皎潔了，它卻依然散發(fā)著清冽的光輝，等待明天的曙光。
小溪，我喜歡你寧靜的風(fēng)格與平凡的美。
夏天玩水篇六
熱浪翻滾的七月天，艷陽猛烈的展現(xiàn)著祂的威力，柏油路被曬得發(fā)燙，周圍的空氣熱得彷佛就要燃燒起來，大地似乎快被烤焦了！在這種烈日酷暑時分奔向海邊戲水，可謂盛夏中的頂級享受，令人暑氣全消呢！
全家人背起行囊，驅(qū)車前往避暑勝地海邊，那可是艷陽高照的夏季里最“清涼退火”的地方了。車子駛近目的地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片亮眼的湛藍(lán)，那是艷陽高照的晴空，與一望無際的海洋，形成水天相連的一片藍(lán)。車子一停下，我便迫不及待的換上泳褲，沖向海灘。我喜歡踏浪，將雙足浸泡在海水中，等待著一波又一波冰涼的浪潮襲來，那種涼快的感覺從腳底竄升到全身，瞬間令人暑氣全消！富有沖擊力的浪潮拍打著雙腿，濺起沁涼的水花，那雪花般的泡沫最是消暑圣品！
興致一來，我縱身躍入沁涼的海水中，享受著從頭到腳徹底冰涼的快感！因為讓自己“冰鎮(zhèn)”在沁涼的海水中，全身便可獲得“急速冷卻”，讓身上的每一個細(xì)胞都能享受著渴望的清涼，緩解快要中暑的危機(jī)。心血來潮，和弟弟來場游泳比賽，無論是自由式、仰式、蛙式或蝶式，總能感受到如魚兒騰躍穿梭于海濤中的那種優(yōu)游自在，感受著接受冰涼海水洗禮的清爽暢快，此時，那令人難以招架的暑氣早已煙消云散、不知去向了！游完后全身放松，悠然的仰躺在海面上，讓身體隨著波濤起起伏伏，閉上眼睛，諦聽著浪濤的喘息，感受著海洋的呼吸，彷佛自己已與浪潮合而為一了呢！
突然翻來一個大浪，一個不留神，我被浪打得翻滾入水，我憋住氣，放松全身，讓身體慢慢浮上來，然后騰躍而出水面，此種感覺真是又刺激又暢快，比乘坐云霄飛車更為清涼過癮呢！這種“涼快”的感覺乃來自于身體的舒適、放松與心靈的愉快、自適，所以也就顯得格外的清涼，在酷熱煩躁的夏日里，簡直就是一帖“退熱良方”。
坐在沙灘上，悠閑的讓目光馳騁于澄凈的天、湛藍(lán)的海與凈白的沙灘，沉醉在這幅海天一色、渾然天成的美景中。挾帶著海水特有的咸咸味道的海風(fēng)迎面撲來，享受此番“風(fēng)味”的吹拂最為清涼消暑，是盛夏里絕佳的“退火圣品”呢！有些游客則躺在海灘椅上，任涂抹了防曬油的皮膚接受燦爛陽光的彩繪，曬出一身健康的古銅色。我站起身來，和家人漫步海灘撿拾被海浪沖刷上岸的貝殼，也試著堆沙堡、甚至玩起沙灘排球。傍晚，靜坐海邊，望著夕陽沒入海之盡頭，彩霞染紅了天邊與海面，讓人不禁迷戀著、贊嘆著這如詩如畫的絕美鏡頭！
這種種專屬于夏日戲水的樂趣及享受，不僅身體感官直接體驗海水、海風(fēng)“冰鎮(zhèn)”的功效，連心情都涼爽舒暢起來了呢！這種冰涼暢快的感覺，比起窩在冷氣房里猛吹冷氣的消暑功效，涼快指數(shù)絕對有過之而無不及呢！我喜歡夏日戲水，因為戲水為夏季增添了歡笑，更制造了多彩的回憶。
夏天玩水篇七
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。
一、談話活動，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)
2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認(rèn)識夏季的特征。
三、如何健康的度過夏天。
1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。
3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》
四、結(jié)束活動。
夏天玩水篇八
“叮叮咚咚”，那是什么？那是公園山上的小溪，那是所有孩子們的樂園。
在夏天，放暑假時，小溪細(xì)細(xì)地流淌著，有好幾個分叉，溪兩邊各有一排大石頭，還有一座石板橋。在它的一側(cè)是一個精致的小亭子，另一側(cè)是矮小的灌木叢，夾雜著零星的美麗野花和一簇簇小草。
我們在石頭間跳來跳去，穿梭在小溪上。在這兒跳的次數(shù)多了，漸漸摸出了門道，跳的又快又輕盈。然后就變著花樣地跳。橫跳、側(cè)跳、“s”形跳，或者嘗試一下從一個石頭上跨跳到稍遠(yuǎn)的另一塊上。小憩時，站在一塊四面環(huán)水的小石頭上，看水里漂浮的五彩樹葉，還有水下一顆顆晶瑩的鵝卵石，將手伸進(jìn)水里，感受到愜意的涼爽。
小溪是人工構(gòu)造的，不是天然形成的。在它的源頭處，有一條黑色的出水管。從里面噴出清亮的水流，打在下面的石頭上，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)石頭上已經(jīng)被水沖出了一個小窩，像是人的一只胳膊挽著飛濺的水流。在這里，最好坐在一塊石頭上，伸出腳，讓水流過小腳丫，夏是燥熱的，小溪是清涼的，細(xì)細(xì)一聞，野花的芳香沁人心脾。
調(diào)皮些，還可以輕輕撩起裙子或挽起褲腿，在水里跳來跑去，濺起歡樂的水花。還可以靜靜地站在水里，感受水從腿邊溜走的感覺，像午后的時光慢慢地流淌。
這就是我的樂園，感受自然的趣味，感受童年的快樂。