人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇一
“叮鈴鈴……”隨著清脆的鈴聲，放學(xué)了。幾個好朋友顧不上回家，直接到一片空地踢足球，他們用書包、外套和棒球帽堆成了球門，準(zhǔn)備一場激烈的足球賽。
他們分好了工：杰克是一名守門員；湯姆是一名替補(bǔ)隊(duì)員……比賽就要開始了，裁判吹響了一聲了口哨，一場激烈的足球比賽拉開序幕。紅隊(duì)的前鋒先帶球沖向綠隊(duì)的.球門，綠隊(duì)的隊(duì)員千番阻撓，可還是讓紅隊(duì)的隊(duì)員闖了過來。“嘭！”一聲響起，紅隊(duì)射門了。眼看球就要射入綠隊(duì)的球門了，就在這千鈞一發(fā)之際，球被杰克一下子抱住了！這正是綠隊(duì)想看到的場景，也是紅隊(duì)不想看到的場景啊！突然口哨聲響起綠隊(duì)進(jìn)球了。
第二局，綠隊(duì)信心滿滿，因?yàn)樯弦痪炙麄冓A了！杰克這隊(duì)雖然進(jìn)攻的人不怎么樣，但是杰克守門守得很好，彌補(bǔ)了這個缺點(diǎn)。而紅隊(duì)比較焦急，每次射門都被綠隊(duì)的杰克防住。開始了，杰克不知在想什么，紅隊(duì)射門都不知道。這一局紅隊(duì)贏了！現(xiàn)在兩隊(duì)打成了平局。
最關(guān)鍵的決勝局開始了。觀眾群中的一位叔叔一手緊握著一本書，一手放在膝蓋上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球；旁邊的小男孩兒全神貫注的等著裁判發(fā)球，嘴里不停地嘟囔，好像在說：“快發(fā)球啊！快啊！”他身旁一個高個子女生也顧不上玩手中的洋娃娃，盯著足球看。杰克雙手放在膝蓋上，兩眼注視著球和前方前鋒的腳，想：一會兒球來了，可不能像上一局那樣分心了。他身后的湯姆筆直的站著，挺著肚子，望著整個戰(zhàn)局，心里對裁判說：什么時(shí)候該我上場啊！我也想露一手呀！“就在湯姆想的同時(shí)，裁判吹響了口哨。原來是綠隊(duì)隊(duì)員射門了，綠隊(duì)以2比1戰(zhàn)勝了紅隊(duì)！
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇二
今天下午，在學(xué)校的足球場我們班和五(4)班進(jìn)行了一場足球友情比賽。我們滿懷信心走上了球場。
一位擔(dān)任裁判的體育老師站在球場旁邊看著我們，神情十分愉悅。兩隊(duì)的隊(duì)長握了握手，只聽“嗶——”的一聲哨子，比賽開始了。
對方不甘示弱，最強(qiáng)勁的那個隊(duì)員，帶著球過了一個又一個的隊(duì)友。我們還來不及截?cái)r，球已經(jīng)飛進(jìn)了我們的球門！噢，體育老師宣布：“1比1。”記分員在標(biāo)分牌上給對方加了一分。
就在這時(shí)，中場休息了，我們班的隊(duì)員開始討論下一場戰(zhàn)術(shù)策略。得出結(jié)論：應(yīng)該配合默契，合作一致，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神！我們把手疊放在一起，拍了一下手，滿懷信心地開始了下半場了比賽。
對方隊(duì)員臉上依然掛著勝利的微笑，開始了下半場比賽。我們的控球技術(shù)發(fā)揮得很好，起球，一下子傳給我，一下子傳給你，跑全場，球始終在隊(duì)員的腳邊，讓對手?jǐn)r不到也接不到。突然，一位最強(qiáng)的對手猛地把球截走了，開始帶球過來，我沖向前，趕緊一個鏟球把球踢出了界。
最好玩的是，對手隊(duì)在決定勝負(fù)最關(guān)鍵的時(shí)候，可能太著急了，雖然把球傳給了高手，可是竟然，球拐了個彎的向他們自己的球門飛去。他們的守門員也懵了。居然把球塞進(jìn)了自己的球門，我們都笑破了肚皮！
只剩一分鐘了。我不管自己是自己什么鋒了，惟一的想的就是進(jìn)球！我?guī)е虔偪竦叵蚯皼_去，一腳把球踢到了對方的球門里！
哈！我們贏了！我們拍著手，高呼著，還有啦啦隊(duì)的同學(xué)都來擁抱我們！
體育老師與班主任老師也祝賀我們，我們歡呼著，無法用語言來描述當(dāng)時(shí)的心情！
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇三
培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠自己組織比賽，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，為足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
提高校足球隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。
制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
1。訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性
2。比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
（一）訓(xùn)練時(shí)間
周一~周五：每天上午6：20~7：10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇四
我的課余生活非常豐富，其中有我最喜歡的運(yùn)動，就是踢足球。
記得上二年級的時(shí)候我就報(bào)名參加了學(xué)習(xí)踢足球，教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來向前移動，把足球輕輕地踢一下，說完老師給我們示范了一遍，看完之后心想：這還不容易嗎。然后，老師讓我們做一遍。還有人用力太輕，球都沒有動。而我是把球踢歪了，因?yàn)槲业哪_背踢在了球的左邊。老師說："力度要平均，還要把腳背踢到球的正前方。"我們再試一下，果然好多了，球能按直線移動了。
老師告訴我們："帶球速度要從慢到快。"我們按照老師的`要求，又把這個動作練習(xí)了一個小時(shí)，一個小時(shí)后，球漸漸的"聽話"了，想快就快，想慢就慢。
一天一天過去了，老師又教了我們很多的動作技巧。我在老師的訓(xùn)練下掌握了一些基本要領(lǐng)，并成為了一名較優(yōu)秀的足球"女漢子"呢。不信，你可以問問我的同學(xué)，這次我校的校長杯足球比賽，我為我班進(jìn)了8個球，在球場上，我感受到了來自同學(xué)們羨慕的眼光。不過，我知道我不能就此驕傲，為了心愛的足球，我會堅(jiān)持不懈，讓踢足球成為我人生的一部分。
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇五
呵呵！今天又一個踢球高手回來教我踢足球。你們很驚訝吧！而這個人是——貝克漢姆。開個小玩笑。呵呵，還是去現(xiàn)場看看吧！
呃……等了半天還不見蹤影，到底來了沒有？
“嗨，占多！”
“你什么時(shí)候出現(xiàn)？”我驚訝地問道。
而羽貝（我對他簡稱）卻生氣地答道：“你還不是一樣，是不是遲到了？我說了七點(diǎn)十五必到的！”這小子。
“啊，別廢話，快踢球！”
“好了，來吧！”他夸大地高聲大喊。“呵，飛火流星腿！這個我的成名絕技，雖然每次都被人化解。”化解個屁啊！明明自己的實(shí)力不足。
只見羽貝飛快地向球沖去，用左腳猛地一踢。球便火速返回，足足有之前的十倍力道，令我恐懼！
剛開始就輸球，可是非常丟臉的。我不管三七二十一，高高躍起，用頭猛地一頂。球“砰”一聲飛了出去，不然那“猛虎下山”準(zhǔn)得飛進(jìn)我的球門。可代價(jià)是一個大包。“別急，給你創(chuàng)可貼。我慢慢教你。”……“哎呀！左腳用力；不對，是右腳側(cè)擋；用膝蓋這個部位……”這“猛虎下山”也太難了吧，真不明白幼兒園同學(xué)的足球技術(shù)室怎么樣練得這樣強(qiáng)的！那你真說呢？沒有必要這樣吧？經(jīng)過一天艱苦的練習(xí)……“猛虎下山！哈！”腳如弓一般將“箭”似離了弦一般飛出去，簡直是如虎添翼，太強(qiáng)了！
我終于學(xué)成了他的絕學(xué)——“猛虎下山”！
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇六
這幾天，我總會不住地回想起幾天前，參加青島連云港海濱夏令營時(shí)在沙灘上踢球的場景。
那是一個天氣還算不錯的下午。我們一行男生，拿著足球來到了海邊的沙地上。我本來覺得很快就可以玩了，可是事與愿違，我們光是在如何分隊(duì)這個問題上，就花費(fèi)了許多時(shí)間。
我們都是來參加夏令營的，大部分同學(xué)來自同一所學(xué)校，而另一部分來自南昌各地，所以問題便由此產(chǎn)生了：大家并不全都互相認(rèn)識，不知如何分隊(duì)。一個男生提議了：“同一所學(xué)校的人一隊(duì)，其他的人一隊(duì)。”不過這個建議很快就被否決了，因?yàn)橥凰鶎W(xué)校的人有很多，這會使得兩隊(duì)人數(shù)不均勻。
又有許多人提議，但又馬上被其他人否決。時(shí)間一分一秒過去，我們?nèi)栽谀莾航┏帧２皇且驗(yàn)槿藬?shù)不相同，就是因?yàn)樽约核诘哪顷?duì)里有許多年齡小的人，覺得沒什么勝算而離開這隊(duì)，導(dǎo)致這個問題無法解決。
后來，帶隊(duì)老師來了，情況才有所好轉(zhuǎn)。老師讓穿了營服的'人和沒戴帽子的人分成一隊(duì)，其他人一隊(duì)，碰巧，兩隊(duì)人數(shù)相等，足球終于開始了，我們玩得不亦樂乎。
這個踢球前的小插曲，從一定角度上反映了我們太注重輸贏。如果我們不會因?yàn)楸娟?duì)有許多年紀(jì)小的人便離開，問題早就解決了。如果我們不會因?yàn)楸娟?duì)毫無勝算而離開，恐怕我們早已經(jīng)玩得滿頭大汗了。
所以，別太在乎輸贏，勝負(fù)與否，并不重要。一味追求勝利，只會讓自己失去更多，讓別人失去更多。
小學(xué)足球字小學(xué)足球比賽篇七
這塊小草地上正在舉行著一場激烈的足球賽。
大家把書包堆起來，形成了一個小球門，守門員站在球門前。
那個金發(fā)男孩是守門員，他戴著黑色的皮手套，正在目不轉(zhuǎn)睛地盯著場上看，他聚精會神，把所有的事情都扔到了腦后，像個專注的獵手，好像怕足球飛了一樣。
守門員身后也是一名足球隊(duì)員，這位穿著紅衣服的紅方替補(bǔ)背著手，神情專注地看著場上的比賽情況，口中還念念有詞，好像在替自己的球隊(duì)加油。
突然，球飛了過來！紅方守門員輕輕一躍，朝皮球撲去，把球接住。然后一腳把球傳到場中央，一場危機(jī)就這樣成功化解了，紅方球員都送了一口氣，非常高興。
比賽到了最為激烈的時(shí)候！紅方的先鋒趁著混亂把球搶走了，一個大腳，球像離弦的箭，向著藍(lán)方球門飛了過去！藍(lán)方守門員沒有反應(yīng)過來，球進(jìn)了！人們歡呼起來！
最后，3：2，紅方獲勝了！這真是一場激烈的足球賽！