時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動計劃書作文篇一
本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，語文教研組活動方案。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
1．閱讀教學：
1）三統一：統一學案，統一（集體）備課，統一進度。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效；學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。
5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學：
1）探索“寫——改——評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統一交學組存檔；
2）各年級組統一使用作文學案；
3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
3．教研活動：
1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4．周末作業：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；
2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習，規劃方案《語文教研組活動方案》。
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從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區各校同仁的進一步指導。
通過本次活動，展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的繼續深入。
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導學生如何進行課外閱讀，或組織學生進行讀書交流，或在學生自主閱讀的同時給以具體指點……形式多樣的課外閱讀課既創設了良好的閱讀氛圍，又給學生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導課例
學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產生困惑和問題，而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學生選擇適合自己的課外讀物，教給學生一些實用的閱讀方法，幫助學生學習欣賞文學作品……一節節精彩的課外閱讀指導課帶給學生切合實際的幫助。
第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學中如何培養每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動研討
閉門造車無法適應發展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領，期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經驗，取長補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動安排：
時間：12月4日（周四） 下午2：00
地點：虹橋小學多媒體教室
具體安排：
時 間
內 容
地 點
負責人
2：00——2：20
每班開放二十分鐘課外閱讀課
各班教室
陶勝利
2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網》
多媒體室
周曉華
3：20——4：10
教師講壇：《讓書香浸潤校園 讓經典陪伴童年》
主講人：
孫莉《一年級每生每天閱讀從培養興趣開始》
張春芳《創立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》
姚秀瓊 《三讀課外書》
多媒體室
周曉華
4：20——5：00
專家、教師互動研討
多媒體室
張春芳
虹橋小學語文教研組
20xx。11。21。
活動計劃書作文篇二
各村（居）委會、有關單位：
為進一步深入開展除“四害”活動、控制“四害”密度是保障人民群眾身體健康的重要措施，鞏固“創衛”成果的重要內容。根據20xx年我鎮愛國衛生工作總體部署，特制訂20xx年度除“四害”工作計劃。
1、認真督促pco公司，在抓好常年滅鼠基礎上，認真開展春、秋兩季大面積藥物滅鼠活動，最大限度地降低鼠密度，鞏固滅鼠成果，使全鎮滅鼠開展率達到100%，使鼠密度常年保持在不足為害的標準內。
2、加強環境治理，清除各類蚊、蠅孳生場所，在此基礎上因地制宜地開展藥物殺滅活動，削平蚊蠅高峰，有效降低蚊、蠅密度。
3、在6~9月蟑螂活動高峰期間，開展藥物全面滅殺活動，鞏固滅蟑成果。
（一）技術措施
堅持“標本兼治、治本為主”的原則，加強和完善基礎設施建設，加大環境治理力度，減少和消除“四害”的各類孳生、棲息場所，適時輔以有效的藥物殺滅，降低“四害”密度。
1、認真搞好滅鼠工作，鞏固滅鼠成果。
堅持常年滅鼠工作，重點單位和重點場所進一步完善滅鼠隊伍。根據鼠類生態特征，在今年3月上旬和10月上旬各進行一次藥物全面滅鼠活動，降低鼠密度。
2、堅持以環境治理為主的綜合防治措施，最大限度降低蚊蠅密度。
（1）認真做好蚊蠅孳生地的調查摸底工作，建立完整的孳生地檔案。
（2）加強環境保潔和環衛設施的管理。
（3）農貿市場、飲食、食品加工廠等重點單位要落實好滅蠅措施，進一步完善防蠅設施。
（4）加強河道治理，保持排水通暢，及時處理低洼積水，減少蚊類孳生。
3、堅持環境治理與藥物殺滅并重，降低蟑螂密度。
（1）發動群眾進一步搞好重點場所堵洞抹縫工作，清除蟑螂的棲息場所、蟑螂痕跡。
（2）在環境治理的基礎上，于第三季度對蟑螂的重點棲息場所進行一次藥物殺滅活動。
（二）有關要求
1、加強對除“四害”工作的領導。
2、干群結合，科學除害。
（1）認真做好“四害”密度監測。
（2）組織除“四害”技術培訓。
（3）廣泛開展宣傳活動。
3、強化檢查監督，嚴格依法管理。
活動計劃書作文篇三
高效試卷講評的策略
試卷講評是初中數學教學的一個重要內容，也是一種重要型尤其是初三二模考試結束后，各個學校都會做一些模擬試卷，那么如何更有效、高效的上好試卷講評，是擺在每個教師面前的現實問題為了使全市范圍內的討論更易聚焦、更為深入，我們提供如下幾個話題：
1結合自身教學實踐和教研聽的經歷，談談試卷講評中的一些誤區？你對這些誤區有進一步的思考和改進的行動嗎？（建議“談誤區+改進措施”結合進行說明）
2高效的試卷講評有利于學生查漏補缺、鞏固提升，構建完整的知識結構，形成完備的能力，那么，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認為試卷講評應抓住試卷中的哪些“要點”？（建議結合自身的教學談談體會）
試卷講評教師的主導作用如何更好的體現和發揮，教師在試卷講評前應做哪些工作？在試卷講評中采取哪些策略？在試卷講評后，如何幫助學生總結、提升和內化？
4結合你閱讀過的資料和自己的經驗，你認為有效的試卷講評的形態或者模式是什么？這些形態或模式能推廣到常態嗎？
希望老師們能在網絡教研論壇上提出您的真知灼見，這對全市初中數學教師而言是一次很好的學習機會，對于將更好地開展數學堂教學都會提供很多幫助。
20xx年6月xx日——20xx年9月xx日
1各區(縣)教研員組織并指導本區(縣)學校教研組、區(縣)中心組或各種研修小組以團隊為主開展網絡教研；
2每位教師先學習的平臺上傳的關于“試卷講評”的相關獻資料綜述，再瀏覽平臺，了解最新動向，并以論壇發帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料（論或案例等）。
（1）《試卷講評的四重境界》
（2）《試卷講評中的八到位》
（）《淺談試卷講評必須抓住的幾個“要點”》
（4）《例說試卷講評中教師的合理引導——“xx因式分解”單元測試試卷講評》
（）《區域優化初三數學試卷講評的實踐與思考