每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗的日記實驗的日記字實用篇一
今天下午上自然課的時候，老師給我們做了一次空氣實驗。
實驗結束了。老師說：“這個實驗證明了地球上不管什么地方都有空氣?！?/p>
雖然空氣是看不見的，但是，這個實驗讓我們了解了空氣無所不在。
實驗的日記實驗的日記字實用篇二
一天，我在家里寫作業。寫著寫著，我的頭腦突然冒出一個奇特的想法：未來我要當個科學家，發明能用生活中的物品隨時發電，并且毫不污染環境的技術。于是我就帶著好奇心，開始了大膽的實驗。
我通過電腦上網查找能夠產生能源的物品，當我了解到植物、水果存在生物電、有可能可以用來發電時，就異想天開嘗試發電實驗。
我選擇的試驗物品是：土豆、檸檬、蘋果、草莓四種水果各十個，并在家里找出一些帶芯片的電線、四個帶開關的小電扇和一些小紙杯。我還請了個得力的試驗助手——我的爸爸。
首先，我把四種水果分類擺放在紙杯中，再把每十根電線合成一組，并把每組的其中一端用電線扎緊并接到一個小電扇上，最后把那些電線的另一端的芯片按組分別一根根插進四類不同的水果，這樣我的`試驗品，就組成了“土豆”、“ 檸檬”、“ 蘋果”、“ 草莓”四組電力戰隊。
四組電力戰隊看起來就像四只巨大的腳踩著水果的“八爪魚”。這些“八爪魚”似乎等待著我的一聲令下就要蘇醒過來。這時，爸爸告訴我關于這個試驗的猜測：根據上網了解的關于水果可能存在生物電的資料，我們把每個水果用電線串起來，將通過芯片產生電壓，就相當于每個風扇都接了十個水果電池，至于是否成功，就要看試驗結果了。
一切準備就緒后，我打開了所有的風扇開關。過了一會兒，奇跡出現了!我看見“土豆”戰隊和“檸檬”戰隊上的小風扇居然開始轉動起來。
試驗成功這一刻，我的心情太激動了，迅速拿出事先準備好的相機，拍攝下了視頻，想要向朋友們展示我的偉大發現。
通過這個奇妙的試驗，我想：若將來長大成為科學家，我一定要發明一種可以靠土豆等水果發電的技術，這樣，大自然就不會遭受嚴重破壞了!
實驗的日記實驗的日記字實用篇三
我今天做了一個實驗，把筷子放進水里。我發現，筷子像被折斷了一樣。我還以為筷子真的斷了呢，趕緊把筷子拿了出來。原來，筷子沒斷。媽媽把我嘲笑了一番。我一點都不服氣，問道：“為什么會這樣呢？”雖然我非常不服氣，但沒有表示出來。
說罷，我找了一些資料，是這樣的：
這是光的折射引起的．光從一種介質（空氣）射向另一種介質（水）中，這時入射角大于折射角，筷子就看上去變粗了，傾斜了，從空中往下看，就像筷子斷了一樣，分成兩部分．而豎直放在空中就不會發生折射，此時入射角為0度，折射角自然是0度（一般情況下入射角大于折射角），所以筷子放入水中不會變粗或變細，而是原來的粗細大小。
我覺得很奇妙。原來是光從空氣射向水中，有一個折射，筷子就看上去變粗了。從空中看就好像筷子斷了。
這次水的實驗讓我明白了許多，但是，我又從“另一個角度”去看事情了。我想：如果把筷子攪動水，然后在把筷子放回原來的地方，會怎樣呢？試一試。啊！不得了了！嘻嘻~~沒什么，還是原來的樣兒。這就奇怪了，筷子應該像在抖動啊？我又換了一個大一點兒的杯子。
攪動了一下，啊！筷子真的好像在抖動！我知道了，如果空間大了一點，筷子就很像在抖動了。
這次實驗真好玩??！而且我還懂得了很多科學知識。
實驗的日記實驗的日記字實用篇四
今天，老師給我們拿來三樣神秘的東西，一個普普通通的青花的紙杯、一張薄薄的雪白的紙，還有一個尖尖的塑料針管。老師拿這些東西干什么？我們好期待！
老師說：“上課前我們先做一個有魔力的實驗?！崩蠋熛劝鸭堅鷰讉€小孔，那動作輕輕地，小心翼翼地生怕扎到自己的手。然后把杯子放在桌子上，把水加滿，水快溢出來的時候。接著把紙放到杯子上，然后把紙按緊。另外一只手抓住杯子下面快速地把杯子倒過來。老師把手松開，一件奇跡的事發生了，我們都大吃一驚，真是太不可思議了，杯子竟然粘了起來。
然后老師讓我們自己做實驗，我太高興了！因為自己做事，自己動手，豐衣足食嘛。然后老師給我們發了三個一模一樣的實驗器具，我也是先在紙上扎幾個小孔，然后把水倒滿，把紙放在水杯上，然后我慢慢地倒過來，沒想到我一松手水就倒在了桌子上。我失敗了！我有點失望，但是我想起了一句名言“失敗是成功之母！”想到這句話，我不傷心了。
我一直在想，到底是什么原因讓我失敗的呢？難道是水加的太多，還是位置不對，后來老師又給我們示范了一遍，老師告訴我們，讓我們翻紙杯時速度一定要快。哦，原來是這樣啊！接著，老師告訴我們實驗原理：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產生了向上的托力。小孔不會露出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來，這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣！
原來，生活中也有許多科學道理，我以后一定要認真發現，善于觀察！
實驗的日記實驗的日記字實用篇五
學校舉行了“科技節”活動，我們班每一個人都要完成一個實驗。為了了解聲波震動傳播的現象，我選的就是“跳舞的米?！边@個實驗。
星期六上午，我準備好了一大堆材料，全都放在了桌子上。有不銹鋼盆、盤子、塑料膜、大米和搟面棍。
材料準備好后，實驗開始。首先，我把塑料膜固定在盤子上，當然，要用水涂在膜上，這樣就可以固定好了。然后，我將事先準備好的大米，均勻地撒在塑料膜上。接著，我拿不銹鋼盆放在盤子上方。當然，要離盤子有一段距離。最后，我拿起搟面棍，用力敲打不銹鋼盆，米粒就“刷”的一下子跳起來了!只見米粒們有的上下跳，有的斜著跳，還有的像個懶蟲似的，居然躺著跳!
我很想知道，如果不銹鋼盆離盤子遠一點兒的話，盤子上的'米粒還會跳動起來嗎?于是，我把不銹鋼盆抬高了一點，又使勁敲打，發現盤子上的米粒有的輕輕地上下跳動，有的只靜靜地躺在那兒，一動不動。
這時，爸爸看見了，說道：“應該離盤子近一點兒，如果把不銹鋼盆抬得太高了，那么聲音就傳播不到那么遠。”我聽后，連忙把盆放低了點兒，我再一次用力敲了一下，盤子上的米粒一下子跳了起來!每一個米粒都像一只活躍的兔子。爸爸說：“大米的跳動隨著音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。”我心想：科學簡直太神奇了!
這個實驗告訴我們的科學道理是：敲打不銹鋼盆，振動了空氣，形成聲波，聲波震動盤子，塑料薄膜也一起震動起來，米粒就在薄膜上“跳舞”了。
“跳舞的米?！边@個實驗很好玩，有機會你也可以試一試哦!
實驗的日記實驗的日記字實用篇六
首先，老師拿來了一盆水、一袋食鹽、一根木棒、一個玻璃杯和一個雞蛋。
老師先給玻璃杯里倒了一些水，然后老師把雞蛋放了進去，雞蛋慢慢地沉了下去，像一顆流星一樣飄落下來。
老師又加了一些鹽，鹽慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老師又多加了一些鹽，然后老師開始用木棒攪拌，在老師的攪拌下，鹽以很快的速度溶化。
老師停下，看了一下座位，結果空無一人，同學們都跑上講臺了，老師說：“請同學們回到座位上觀看。”同學們“唰”地一下回到了自己的座位，老師又加了足夠的鹽。
這個時候，奇跡發生了，雞蛋自己浮了上來，像一個調皮可愛的娃娃一樣。
老師說：“鹽能加大水的浮力，所以才能使雞蛋浮起來。”
這一節實驗課我知道了一個知識，就是“鹽能加大水的浮力?！?/p>