人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛初中字篇一
秋天的氣候是一年當中最惡劣的，甚至比冬天的氣候更讓人難以捉摸。
秋老虎？我聽說過東北虎，孟加拉虎，卻還從來沒聽說過秋老虎！在問過大人后，才知道秋老虎指的是氣候變化得無常和太陽的毒辣。
早晨，天空中蒙著一層薄薄的霧，給人一種清新舒適的感覺。雖是夏末，卻也有了一絲涼意。
中午，太陽出來了，霧被驅散。天氣逐漸開始熱起來，太陽也變得越來越毒辣。
一到下午，太陽更是明亮而耀眼，烤在皮膚上，火辣辣的疼，像要把人曬化了一樣。天氣非常悶熱，人仿佛在大烤箱里，無法喘氣。這時才顯現出秋老虎的威力了。整整一個下午，人們在“老虎”的威脅下，盡量不到戶外去，否則也許會被“秋老虎”吃掉！
黃昏，“老虎”累了。伴隨著太陽的落山，月亮慢慢地從遙遠的地平線上升起。落日的余暉中，白天的燥熱正在慢慢消逝。
大自然的魅力之處就在于某件事物存在必然有它的道理。秋老虎雖然讓人感到不適，但是卻可以讓莊稼更早的成熟。
這一天，正是立秋。
愛初中字篇二
總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征 。你會寫初中物理知識總結嗎?下面小編給大家帶來初中物理知識總結，希望大家喜歡!
電流和電路
一、電荷電荷：物體有了吸引輕小物體的性質，我們說物體帶了電，或帶了電荷。
摩擦起電：摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象。摩擦起電的`原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉移到另一物體，得到電子的物體因有多余的電子帶上負電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。
兩種電荷：
1、正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。
2、負電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫負正電荷。
電荷作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
驗電器：結構：金屬球、金屬桿、金屬箔。作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷互相排斥。
檢驗物體是否帶電的方法：
1、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電;
2、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。
電荷量：電荷的多少叫做電荷量;單位：庫侖，符號：c。
元電荷：電子(湯姆生發現)是帶有負電最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫元元電荷。e=1.6×10-19 c。
導體;善于導電的物體。如：金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。
導體導電原因：導體中有能夠自由移動的電荷。(金屬中導電的是自由電子)
絕緣體：不善于導電的物體〉如：橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。
絕緣體絕緣的原因：電荷幾乎都被束縛在原子范圍內，不能自由移動。
二、電流和電路電流：電荷的定向移動形成電流。(金屬導體中發生定向移動的是自由電子)
電流方向：正電荷(定向)移動的方向為電流方向。(金屬導體中電流方向跟自由電子定向移動的方向相反)
電路中電流：電路閉合時，在電源外部，電流方向是從電源正極經過用電器流向負極。
電路構成：
1、電源：提供電能的裝置，把其他形式的能轉化為電能。如：發電機、電池。
2、用電器：消耗電能的裝置，把電能轉化為其他形式的能。
3、開關：控制電路的通斷。
4、導線：連接電路輸送電能。
電路圖：用符號表示電路連接情況的圖。
二極管具有單向導電性(發光二極管還可發光)。
三、串聯和并聯串聯：
1、連接特點：逐個順次，首尾相接。
2、電流路徑：只有一個。
3、開關作用：能同時控制所有的用電器，開關位置變了控制作用不變。
4、用電器工作：互相影響。
并聯：
1、連接特點：并列連接，首首尾尾。
2、電流路徑：至少2個。
3、開關作用：干路：總開關，控制整個電路。支路：只控制本支路。
4、用電器工作：互不影響。
1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2、通路：處處接通的電路;開路：斷開的電路;短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
3、電流的形成：電荷的定向移動形成電流。(任何電荷的定向移動都會形成電流)
4、電流的方向：從電源正極流向負極。
5、電源：能提供持續電流(或電壓)的裝置。
6、電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機則由機械能轉化為電能。
7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
8、有持續電流的條件：必須有電源和電路閉合。
9、導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。導體導電的原因：導體中有自由 移動的電荷;
10、絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，純油(自由電荷大部分被原子核束縛住了，所以才不導電的)，純水等。 原因：缺少自由移動的電荷
11、電流表的使用規則：①電流表要串聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入，從"-"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0~0、6安，每小格表示的電流值是0、02安;②0~3安，每小格表示的電流值是0.1安。
12、電壓是使電路中形成電流的原因，國際單位：伏特(v);
常用：千伏(kv)，毫伏(mv)。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。
13、電壓表的使用規則：①電壓表要并聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入，從"-"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
實驗室常用電壓表有兩個量程：①0~3伏，每小格表示的電壓值是0、1伏; ②0~15伏，每小格 表示的電壓值是0.5伏。
14、熟記的電壓值：①1節干電池的電壓1、5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是：不高于36伏(我國規定安全電壓額定值的等級為42、36、24、12、6伏)⑤工業電壓380伏。
15、電阻(r)：表示導體對電流的阻礙作用。國際單位：歐姆(ω);
常用：兆歐(mω)，千歐(kω);1兆歐=1000千歐; 1千歐=1000歐。
16、決定電阻大小的因素：材料，長度，橫截面積和溫度
17、滑動變阻器：
a、原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的。
b、 作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
c、正確使用：a，應串聯在電路中使用;b，接線要"一上一下";c，閉合開關前應把阻值調至最大的地方。
18、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
公式：i=u/r。 公式中單位：i→安(a);u→伏(v);r→歐(ω)。
19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號j;日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱“度”符號kw。h1度=1kw。h=1000w×3600s=3。6×106j
20、電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。
a、“220v”是指這個電能表應該在220v的電路中使用;
b、“10(20)a”指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安;
c、“50hz”指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;
d、“600revs/kwh”指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能轉盤轉過600轉。
21、電功公式：w=pt=uit(式中單位w→焦(j);u→伏(v);i→安(a);t→秒)。
22、電功率(p)：表示電流做功的快慢的物理量。國際單位：瓦特(w);常用：千瓦(kw)公式：p=w/t=ui
23、額定電壓(u0)：用電器正常工作的電壓。
額定功率(p0)：用電器在額定電壓下的功率。
實際電壓(u)：實際加在用電器兩端的電壓。
實際功率(p)：用電器在實際電壓下的功率。
當u u0時，則p p0 ;燈很亮，易燒壞。
當u u0時，則p p0 ;燈很暗，
當u = u0時，則p = p0 ;正常發光。
24、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比，表達式為。 q=i2rt
25、家庭電路由：進戶線(火線和零線)→電能表→總開關→保險盒→用電器等組成。
26、所有家用電器和插座都是并聯的。而用電器要與它的開關串聯接火線。
27、保險絲：是用電阻率大，熔點低的鉛銻合金制成。它的作用是當電路中有過大的電流時， 它升溫達到熔點而熔斷，自動切斷電路，起到保險的作用。
28、引起電路電流過大的兩個原因：一是電路發生短路;二是用電器總功率過大。
29、安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體
30、磁性：物體吸引鐵，鎳，鈷等物質的性質。
31、磁體：具有磁性的物體叫磁體。它有指向性：指南北。
32、磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。任何磁體都有兩個磁極，一個是北極(n極);另一個 是南極(s極)
33、磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
34。磁化：使原來沒有磁性的物體帶上磁性的過程。
35、磁體周圍存在著磁場，磁極間的相互作用就是通過磁場發生的。
36、磁場的基本性質：對入其中的磁體產生磁力的作用。
37、磁場的方向：小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向。
38、磁感線：描述磁場的強弱，方向的假想曲線。不存在且不相交。
在磁體周圍，磁感線從磁體的北極出來回到磁體的南極
39、地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理的北極附近。但并不重合，它們的交角稱磁偏角，我國學者沈括最早記述這一現象。
40、奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場。其磁場方向跟電流方向有關
41、安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(n極)。
42、影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流的大小，鐵芯的有無，線圈的匝數
43、電磁鐵的特點：①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強弱可由電流的大小和線圈的匝數來調節;③磁極可由電流的方向來改變。
44、電磁繼電器：實質上是一個利用電磁鐵來控制的開關。它的作用可實現遠距離操作，利用低電壓，弱電流來控制高電壓，強電流。還可實現自動控制。
45、電話基本原理：振動→強弱變化電流→振動。
46、電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流。 應用：發電機
47、產生感應電流的條件：①電路必須閉合;②只是電路的一部分導體做切割磁感線運動。
48、感應電流的方向：跟導體運動方向和磁感線方向有關。
49、磁場對電流的作用：通電導線在磁場中要受到磁力的作用。
是由電能轉化為機械能。 應用：電動機。
50、通電導體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關。
本學期我擔任初三(9)、(10)、(11)三個班的物理教學,并且順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾條經驗：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。
抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。
今年物理試題中出現科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(物理課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，老師們都開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學。
考試試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動。
給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
八、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。
本學期我擔任初二(1)班、初三(1)的物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作，一方面在教學中我認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，努力構建和諧的師生關系，使學生樂于所學、學有所得;另一方面，利用業余時間加強業務學習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教育教學水平?，F將本學期的教育教學工作總結如下：
(一)提高教育教學質量，關鍵是上好每一節課;
為了上好課，我在平時的教學過程中努力做好下面的工作： (1)認真鉆研教材，了解教材的知識結構，重點、難點，適當的搜集、補充資料;(2)了解學生的知識現狀和他們身心發展的特點，從他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難等出發，精心設計好每節課;(3)根據學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法; (4) 組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的積極性和主動性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣。講練結合，精心布置作業，少而精，減輕學生的負擔。
(二)提高教育教學質量，要做好課后輔導工作;
在平時的教學過程中，發現許多學生不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。針對這種問題，要抓好學生的思想教育，要加強學生的養成教育，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
(三)積極參加教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教育教學水平;
“三人行，必有我師。”在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。
(四)在平時的教學中努力貫徹、積極推進素質教育;
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統，決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各方面的素質都能得到較好的發展和培養。
(五)及時、認真的批改作業;
布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(六)加強業務學習，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面;
新的教學環境對教師的素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取取得更大的成績。
物理教學工作總結
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、狠抓學風。
我所教的兩個班，一班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、取得的成績。
本學期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等.
一、教學工作方面
首先要認真備課，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生透過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的潛力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學的方法，用心進行教學改革。用心參加縣區教研室、及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改善的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
愛初中字篇三
寒假——大概沒有一個同學不期盼的吧，寒假不只是休息日，它還是一個跨越新年的“節日”。
寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！
通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的說就是一個快樂的我！
愛初中字篇四
我的母親的愛是無私的，也是偉大的，我們因該好好珍惜這份愛，我的母親的愛作文。
還記得有一次，五一勞動節的三天小長假。我放學的時候非常高興，心想：啊，終于等到五一小長假了!三天啊，我可要好好打理打理，我要多玩一會電腦游戲，然后再出去和小朋友一起玩。一定要痛痛快快的玩一把!就這樣，我哼著小調回了家。
回家后，我發現媽媽也在家。我就放下書包對媽媽說：“媽媽，今天是五一小長假的第一天，你能不能讓我先看一小會電腦呢?”“不行。”媽媽面無表情地說。 “為什么?”我不解的問道?！耙驗槟阈瞧谝灰加⒄Z，你要在家里給我復習英語單詞!”媽媽大聲叫道，小學生作文《我的母親的愛作文》。聽著媽媽說的這些話，我就像被當頭潑了一盆冷水一樣。剛才的好心情全都飛走了。一想到我設計好的計劃全都泡湯了，我的眼角還閃著淚花，整個人像一個泄了氣的皮球。
一連三天，我都在復習英語。從一單元復習到三單元，單詞不管是四會的、粗體的、帶三角形的還是普通的，一共背了99個單詞，我全背過了。課文不管是帶四會句的，還是不帶四會句的，我都背的滾瓜爛熟、倒背如流。當時的我非常不理解媽媽，心想：她為什么折磨狠心呀，別人的這三天都在玩，而我的這三天，全都在學習。
星期一考試的時候，有人大喊：“完了完了完了，這次的圈子怎么這么難啊?！笨墒堑任夷玫骄碜右豢?，心想：很簡單嘛，好像還都是我復習過的，幸好我都會。結果，我考了99分。這次考試沒有一百分的，好多都考了70分80分，99分的只有3人。這是我才體會到我的母親的用意，原來他是為我好啊，如果不是我的母親讓我在那三天復習，我肯定考不到這樣驕人的成績。
我的母親不管做什么，都是為了我們好，她說什么都有她的道理。所以，當你不理解她時，請好好想一想：如果不按我的母親說的那么做，會產生什么后果。
愛初中字篇五
別看我個頭很大，但我怕高，哪怕從四樓往下看，我都有些害怕。
有個夏天，我和媽媽回了趟溫州老家，打算去剛建好的溫州游樂場玩。
走進游樂場，到處都是琳瑯滿目的游樂設施，有大搖錘，u型滑，各種各樣的過山車……數不勝數。
我們來到一座龐然大物前，哇“鋼鐵龍骨”。“鋼鐵龍骨”是一款過山車的名字，全程有兩個垂直攀升點，一個垂直下降點，四個呈三百六十度的立體環繞架，更讓我吃驚的是，過山車的速度可達到了每小時一百二十公里，簡直太快。
“挺刺激的”媽媽說，“要不去試試，正好磨練一下膽量?！闭f完，便拉著我直奔等候臺。
想體驗這款過山車的人還挺多的，個個都爭先恐后的要上車，排成了一條長龍。趁著在等待的機會，我看了看過山車，只見過山車一會上，一會兒下，看的我心里害怕極了。我的身體突然哆嗦了一下，感覺雞皮疙瘩在身上拱起，汗從額頭上跌了下來，胸口的地方像有一只小兔兜著，一上一下跳哩。此時過山車那邊傳來了讓人心驚膽戰的驚叫聲，我的心又慌又亂，像滾燙的水。
終于輪到我們了，我走上了過山車，但不爭氣的腿又軟了下來還差點摔倒。我總聽到“咔，咔，咔……”的響聲，原來是我的牙齒上下打架了。
過山車“咔，咔，咔”的后退了幾米，箭一樣的彈射出去。馬上就要到垂直下降點了，過山車沒有減速，反而加速沖了下去。我大聲的吼叫，心里鼓勵著自己：“鄭垚不怕?！彪S著大家的尖叫聲，過山車到達了終點，原來沒有想象中的那么可怕，還很刺激，如果有機會，我一定要再來體驗一回，我發現我戰勝了自我。
拿破侖說過：“勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之志向?！蔽矣X得我領悟到了這句話的含義。
愛初中字篇六
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點見識一下天邊的風浪，但又有些厭倦，害怕面對它。
和別人一樣，我也是一個剛出海的“水手”，在這出海的同時，身邊就多了許多的煩惱?；蛟S，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因為我在長大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經不再是小孩子了，不再是那個無知，但天真的我了，變得有意識，有膽量，有知識了?，F在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待。如果稍有差池。隨時都會招來暴風雪的來臨。東一句“你已經長大了！”西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時候，那時還是個小孩子的我，生活得多么輕松，考試吧無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個中學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我的個子高了，上學的時間長了，回家的.作業增了，學習的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，必然沒有人會來責怪我，因為我還小，不懂事么，再加上還有父母為我當“向導”?？涩F在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應獨立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我偶而也會有陽光明媚，風平浪靜的日子。
根本就不能由我來導航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。
愛初中字篇七
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力到達理想的目標。個性是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的狀況下，及時做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、群眾備課、集思廣益，團結協作、共同提高
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得個性重要。我們備課組有__和我三位老師。我十分幸運能與兩位教學經驗十分豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。
田老師在作文教學上的獨到見解，__老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉，每一天四節課，除了寫作文，改作文，就是講作文。
個性是x老師、__老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。但是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發，為我們出謀劃策，創造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發現問題，及時反饋。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，必須要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完美信息，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。