人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我向誰學字篇一
去年春天，我正在農村的太外公家住了一段時間。嘿！還真學到了一些知識。
剛去的時候，我聽說太外公沒學過書，便想展示自己的才華，用語言在展示。
我反復琢磨著：“爆青”這個詞，它部僅代表柳枝的色澤鮮明，還說明樹的生命力頑強，“吐芽”這個詞和“爆青”比起來，表現力差多啦！
還有一次，我和太外公在地給莊家澆水，澆完后，我不禁對太外公說：“澆了水的'莊稼更有精神了。”是呀，一個個昂頭翹尾。”太外公笑瞇瞇地說。“昂頭翹尾！”我輕輕地重復著這個詞，多么生動呀！我不知道太外公為什么能想出這么好的詞，我的心里存著一個大大的問號。
聽了太外公的話，我高興的點了點頭，并且下定決心要好好學習。
我向誰學字篇二
向媽媽表達愛
老師給我們布置了一項作業：向自己的父母說“我愛你!”。這項作業讓全班開了鍋，大家紛紛議論。我也感到十分驚訝，心想：從小到大，父母對我說的倒是不少，如今讓我來說“我愛你!”三個字，這怎么也開不了口呀!再說，女孩子和母親之間還好說，可我是男孩子呀!
那是我上二年級的一天，數學胡老師布置我們買計數器，但是我回家忘了說，直到晚上九點鐘才想起來告訴媽媽，媽媽一聽二話沒說，立刻就出去買。第二天早上，我便看到一個新的計數器放在了我的床頭，當時并沒有多想，就開開心心地去上學去了。事后我才知道，媽媽那天晚上十點半鐘才回來，她為了給我買這個東西，去了許多家超市都一無所獲。1個多小時過去了，媽媽才找到了一家文具店，但計數器已經買完了，媽媽只好再找另一家，只到十點多鐘才買到。
現在想起這些事兒，不禁讓人心酸，我心想：既然父母能對我們這樣的關愛，我們難道不該表示些什么嗎?我下定決心說這三個字，但還是不太好意思。我突然想到了一個辦法，對!就用它了!
晚上六點，媽媽按時地回到了家，準備開始做飯，我便把她拉到她的房間，對她說：“媽媽，520(我愛你)!”“什么520?”媽媽有些疑惑，“520就是520唄!”我開始臉紅，媽媽有些不耐煩了：“快說，是不是又犯錯誤啦?”我鼓足了勇氣對她說：“媽媽，我愛你!”說完，我的臉變得通紅，頭也不回地跑回了自己的房間。
吃晚飯的時候，媽媽走過來，親切地問我：“你怎么想起來說這個?”沒辦法，我也只能實話實說：“這是老師布置的作業!”媽媽一聽，邊笑邊說：“傻孩子!”今天晚上，媽媽心情特別好，這也是我最開心的一個晚上。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的.作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
我向誰學字篇三
;莫言是當代文學巨匠，我們在閱讀他的作品，特別是以山東高密東北鄉為背景的小說時，會發現他運用兒童視角、弱智視角的敘事方式是很多的。選用兒童視角來講述故事，一直都是莫言的偏愛。莫言在談到這一點時說：“以前我沒有意識到，后來被別人點破后我才發現采用兒童視角講述故事原來是我的一種潛意識。我想這可能和一個作家的出身、經歷、生長環境及其創作心理有關系，是非常復雜的。少年歲月吃的苦，生活環境的寂寞荒涼，無人理睬卻又耽于幻想，所有這些都使我從小就對周圍的世界充滿了觀望和想入非非。而在這種情況下，兒童視角就成為了我講述故事的首選。然而，盡管我一直采用這一方式來構造故事，但卻一直沒能將這種方式用到極致。”因此在他的小說里，我們看到了一些精靈似的孩子，《紅高粱家族》中的“我爸爸”、《豐乳肥臀》中的上官金童、《檀香刑》中的趙小甲，《透明的紅蘿卜》中的小黑孩，《四十一炮》中的羅小通，《夢境與雜種》中的柳樹根與柳樹葉，《酒國》里的一個小妖精等。在莫言的筆下，兒童是美麗的、聰明的、充滿智慧的。與對兒童的偏愛相對照，莫言的筆下的其他人物相形見絀。
我們從這里可以看出莫言的一些作品中把兒童視角與夢幻緊密聯系的一些原因。可以說，只有用兒童視角才能來傳達這種夢幻般的想象。因為一個身心都健康與健壯的人在社會上是處于優勢群體的，他的欲望一般都能通過正常渠道得到解決，而兒童或弱智者在社會中特別是在不正常的社會中作為弱勢群體常常是被壓抑和被損害的對象，對這種壓迫和欺凌他往往無力反抗，在這種情況下只有通過幻想和想象來滿足自己的生理或心理的需要。《模式與原形》中寫了一個叫“狗”的“膘子”，也即傻子的形象，在所謂的正常人眼里，他是一個傻子，因為他把自己的一切想法不管符合不符合道德倫理規范都說出來，他把別人讓他保密的事情也在利于當事人的情況下和盤托出，這樣，他就成了一個大家眼里的傻子，但只有在作為一個普通人眼里的傻子的前提下，他才有可能把自己的思想暴露出來，作為一個傻子即弱智者在強勢群體的欺凌下根本沒有自己的生存權利，更何況滿足各種心理的、生理的需要，他只有通過自己的夢幻才能滿足自己。小黑孩在那個悍婦后母那里是受虐的對象，在小石匠和小鐵匠面前他是絕對的弱勢，在他們同時喜歡那個美麗的村姑菊子時他是沒有絲毫的優勢可言的。于是，他只有通過自虐來引起菊子的注意，也只有通過夢幻來排解心中的欲望。上官金童在他所在的那個社會的每個階段都是一個弱者（童年時因為長得美麗漂亮曾經被選為雪公子，但在他的生命里那只不過是曇花一現），在自己受壓抑受迫害時他只有借夢幻來實現自己報復的快樂。
不可否認，莫言運用這種兒童視角和弱智視角也是他的人類學的表述方式的方便，只有在這種作為弱勢群體的孩童看世界時，世間的一切才變得滑稽可笑，也只有運用這種兒童視角才能完成他的人類學的表述。莫言在他的作品里運用了大量的動物界的生殖交配的描寫，這種描寫，只有在沒有接受社會倫理教育的兒童的眼里才有趣，才能以一種平等的態度來對待。在兒童的眼里，萬物都是平等的，人類和動物都是處于同等的地位的，沒有任何的差別，小到小蟲小魚小鳥，大到牛馬騾子都是會說話的會思維的。因此，在兒童眼里的動物世界就能夠給人類社會以參照。
莫言說：“我所以寫作，不過是為了傳達一個怕挨餓的孤單孩子，對過好日子的渴盼。”莫言這樣評論自己的小說：“這不是一些杰出的書，但肯定是有著我個人的鮮明風格的別人難以寫出的書。”莫言還說，一個人無論寫出多少作品，他的作品都是對童年的記憶，他的所有的作品就是一個人的自傳。因此童年記憶在作家的創作中是很重要的。莫言又說，如果硬要我從自己的作品里抽出一個這樣的人物，那么這個人物就是《透明的紅蘿卜》中的那個沒有姓名的黑孩子。我們在莫言的小說里，經常看到一些重復的高密東北鄉這一熟悉的地理環境里的一些似曾相識的人物，而且在作者的那些作為敘事視角的弱勢群體身上也看到了莫言的童年的記憶。饑餓孤獨是他作品中的常用意象。莫言在他的一篇演講《饑餓和孤獨是我創作的財富》中說：“每個作家都有他成為作家的理由……我為什么成了一個這樣的作家……我想這與我獨特的童年經歷有關。”在這篇演講里，他講到自己童年的饑餓。因為沒有食物，所以思想單純，每天想的就是食物和如何才能搞到食物。“我們像一群饑餓的小狗，在村子里的大街小巷里嗅來嗅去，尋找可以果腹的食物。”吃樹葉，吃草根，啃樹干，而且把煤炭當成美食，“當然，僅僅因為饑餓的體驗，并非一定就能成為作家，但饑餓使我成為一個對生命體驗得特別深刻的作家。長期的饑餓使我知道，食物對于人是多么重要。什么光榮、事業、愛情，都是填飽肚子后才有的事情。因為吃，我曾喪失過自尊，因為吃，我曾經被人像狗一樣的凌辱，因為吃，我才走向了創作的道路。”他還說道：“當我成為一個作家后，我開始回憶我童年的孤獨，就向面對著滿桌子美食回憶饑餓一樣。”在當年的空曠的高密東北鄉，長滿了野草野花，當別人家的孩子在讀書時，他只能與牛為伴，跟牛交談，聽鳥唱歌，與他們對話，“我躺在草地上，心中充滿了悲傷的感情。在這樣的環境下，我首先學會了想入非非。這是一種半醒半夢狀態，許多美妙的念頭紛至沓來。我躺在草地上理解了什么叫愛情也理解了什么叫善良。我學會了自言自語”。因為成分不好，莫言被剝奪了受教育的權利，只能在放牛的日子里，過著孤獨的生活。莫言的童年是作為一種弱勢群體存在的，因此，在莫言的作品里，作為敘事角度的弱勢群體身上，寄托著作者深深的同情，我們也看到了作者自己的影子。上海師范大學的楊文虎教授在談到藝術作品中人物形象的構成時說道：“……一團不成形的意象要變成具體的人物，這個人物就必須有他的相貌、法式、體態、表情、動作、言談、癖好和內心世界等等。形象的這些構成要素，主要來自作者個人經驗：或是他觀察到的，或是他自己的經歷。藝術家既用別人的材料，也用自己的材料，來創造他的藝術形象。”這從藝術觀察的角度來講實際上就是一種文學創作中“我向思維”的運用。
所謂“我向思維”就是兒童在觀察事物時，總是指向自己所熟悉的事物的一種思維方式。藝術家在進行藝術觀察時，也在自覺不自覺地運用著我向思維，只不過兒童的我向思維是一種不自覺的行為而作家的這種我向思維是一種自覺的行為。在藝術觀察活動中，藝術家的天賦、經驗和思想構成一個三維坐標，凡是在這個坐標系內可以找到一個確定點的事物，才有可能引起他藝術觀察的興趣，并從而被藝術地把握，真正成為他的對象。丹納在他的《藝術哲學》中說：“一個人所能了解的感情，只限于和他自己感到的相仿的感情。別的感情，表現得無論如何精彩，對他都不生作用；眼睛望著，心中一無所感，眼睛馬上會轉向別處。”也就是說，藝術家觀察什么和他是個什么人有關。“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”這里講的是藝術觀察，文學同屬于藝術的范疇。因此在作家的作品里我們經常看到作者自己的影子或是作家自己熟悉的東西，在莫言的作品里也不例外。也正因為“我向思維”，我們才有了“高密東北鄉”這一文學地理名詞，我們在莫言的作品里看到了大量的精靈似的孩子的形象，雖然在他后期的作品中，如《豐乳肥臀》和《四十一炮》中在他的高密東北鄉里也有了城市的氛圍，但比較豐滿的人物形象還是他所熟悉的農民和婦女，以及那些作為民間身份的人物和作為弱勢群體的上官金童、羅小通一類的形象。而在他的另外一些城市敘事的作品里，比如《幽默與風趣》《師傅越來越幽默》中，作者雖然在敘述城市，但比較成功的形象如知識分子王三，下崗勞模“師傅”也總體是一種社會上的弱勢群體，這也應歸為弱勢視角吧，這與作者自身屬于在社會上并不算強勢的作家身份有一定關系。
（楊榮華，山東省萊蕪職業技術學院）
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1、十五月亮十六圓，紐約才上元。七載樂事，雖疫難斷，線上聯歡。
2、十五的月亮十六圓，團團圓圓鬧元宵，哈哈，是不是黑暗料理，炸呀炸，爆漿炸湯圓新鮮出爐。
3、來做我心尖上的月亮，享我灼熱愛意。
4、今天肯定沒月亮了，因為月亮的光輝都給你遮蓋了。
5、今晚的月亮很美很圓，皎潔得不像話，像極當初青澀的你。
6、“愛元宵三五風光，月色嬋娟，燈火輝煌”
9、月亮那么圓，對你的思念那么長。
10、今晚的月亮很圓，像極當初青澀的你。
11、今晚的月亮又圓又大，真漂亮。
12、十五的月亮十六的圓，一轉眼你也比昨天圓想要吸哪里的肉肉？
13、“十五的月亮十六圓，你是我的寶貝甜甜甜”
15、“愿我們個個像湯圓，白白胖胖，充滿希望”
17、“心連在一起，就是團圓”
18、“所有的祝福，都是元宵節的謎語。千樹琉璃，而謎底是你”
19、最圓的月亮，經過我們的天空。
20、十五的月亮十六圓，我不騙感情只騙錢。
21、月亮十六圓，心如滿月，甚好。
22、歡樂度元宵，“宵”遙看世界。
23、元宵有甜有咸，生活有滋有味。
24、團圓“食”刻，共“享”人間歡樂。
25、最暖萬家燈火處，最喜人間喧囂時。
26、月圓人圓事事圓，花好燈好人人好。
27、月圓人圓元宵圓，官源財源歡樂源。
28、萬家燈火鬧元宵，一碗湯圓瑞氣盈。
29、燈籠高掛迎元宵，乘風破浪為團圓。
30、白白胖胖的湯圓里裝滿了愛的味道。
31、湯圓胖圓圓，吃著嘴甜甜，人間團圓圓。
32、今晚月亮好圓呀，就像某人的大餅臉一樣嘻嘻。
33、抬頭一看，月亮圓了，他圓滿了。
34、圓圓的月亮，圓圓的深情。
35、一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。
36、今天的月亮很圓，如同我對你的思念，很滿。
37、又大又圓的月亮，訴說的都是我的思念。
38、最圓最美的月亮，在故鄉。
39、月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。
40、今晚的月亮圓圓的，和家人團聚的感覺真好。
41、今晚的月亮好圓，恰如你。
42、月圓之夜，有多少人在思念親人？望著明月，不覺中淚是濕潤眼眶。
43、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。
44、夕陽下了，我在樹下等你；月亮圓了，我在星中等你。
45、明凈似的圓月，已經被遠方藍藍的高山托上天空。
46、那晚的月亮很圓，很柔。
47、月亮很圓，我卻心很傷。
48、中秋，月兒圓人團圓，花好月圓人平安。
49、高懸在心頭上的月亮，思念一濃就圓了。
50、今晚的月亮又大又圓，你在干嘛呢？我非常的想你。
我向誰學字篇五
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的我向老爸討錢作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
媽媽一回來，我便走過去說：“媽媽，快給我５元錢。”媽媽說話很不客氣：“又要錢干什么？”我趕緊告訴她原因。媽媽聽了說：“這買來的雞蛋你也吃呀！這錢你還要嗎？”聽了這話，我心里涼了半截。我明白從老媽那兒是要不著錢的。我的目標重點還是放在老爸身上：“爸爸，你還我錢。我不管，雞蛋我要吃，錢我也要。”爸爸說：“可是我沒有零錢呀！”于是我就開始了艱難的'“討錢”歷程。
老爸的回答很干脆：“我身邊沒零錢，下回吧！”
唉，這２元錢我該如何“討”回來呢？媽媽說，如果我把這種精神放在學習上，我的成績會比以前更好的。