在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇一
俗話說得好，一分耕耘，一分收獲，有付出就會有回報，這些話，果然沒有說錯。
今年，我要考鋼琴的八級，5月份我就開始認真并努力的練琴——5、6月份，我每天練1個半小時—2個小時的琴；放假以后，我每天練5個小時的琴；離考級一周的時間時，每天練6個小時—6個半小時的琴……太好了，經過我這3個月的勤學苦練，終于可以去考級了，我在心里想。
到了8月5日早晨，我7點就起了床，在家里把每個曲子都過了一遍，然后8點，我和爸爸媽媽滿懷信心地走向考級的地方。
到了那里，我就在心里想，千萬不要信心滿滿地進去，垂頭喪氣的出來啊！我走進了第2侯考試，我原以為我們來的很早，沒想到已經來了這么多人了。我們剛到那里，還沒10分鐘，第1組的人就已經要去考試了。我是第2組的第一個該我去練琴了。我在琴凳上坐下以后就彈起了琴，我的手指在上面飛快地彈著，我練完了，下一個人繼續彈，第三個人剛彈完，就到我們第2組了。
勤勞是收獲的基礎，付出是得到的前提，世上沒有不勞而獲的事。朋友們，你愿意自已的人生能取得累累的碩果嗎？請努力的耕耘吧！
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇二
因為美麗的白云努力地保持著自己的潔白，才能夠讓湛藍的天空得以呈現，沒因為泥土帶來大自然的芬芳，才讓花草的繽紛得展現。也正是因為有了那污濁的污泥才有了蓮花出淤泥而不染的高節，因為有了天邊烏云蓋頂，才有了絢麗七色彩虹的光芒。
在這條高中學習之路上，我最深的體會便是生活就像是一首時而激昂時而低沉的樂曲。如果我們用剛學的生物學的知識。那便可以說是任何事物都是相互依存而生的。每當處在學習的低谷期的時候，我總會像這樣鼓勵自己，讓自己保持積極的心態堅持下去。
人們只會驚羨成功之花明艷時的樣子，然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。嬌艷的鮮花從幼苗到綻放需要種種磨難，才得以讓人欣賞到屬于她的那抹春色。如若沒有這些磨難的經歷，怎會有如此奪人喜愛的鮮花?沒有了過程，就談不上結果。所以說，過程與結果是相互依賴的。
成功依賴于失敗。俗話說“失敗是成功之母。”愛迪生嘗試了一次次的失敗后，最終發明了燈泡，為世界帶來了光明。
強大依賴于團結。一個音符即便有獨到的藝術，奏出的樂聲總是乏味單調的。只有眾多音符匯聚在一起，才能奏出美妙、雄壯的交響樂。
永久的輝煌依賴于短暫的黑暗。蘇軾的貶謫之痛，帶來了“但少閑人如吾兩人者耳”的凄涼心境。岳飛慘遭奸人陷害，留下了精忠報國的千古佳話。十年文化大革命的危害，我們清楚的認識到實踐是檢驗一切的真理。災難性的八年戰爭，我們更加明白和平團結的重要性。無論是貶謫、陷害、文革、戰爭，最終都會獲得成功。
如果想要別人的愛，那就必須先要愛別人一點;如果想要得到別人的一絲情，就要先給別人一絲情。二者之間相互依存，相互依靠。
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇三
在我成長過程中，我付出過許多努力，也有了不少收獲。其中有一件小事，讓我記憶特別深刻，它激勵著我不斷克服困難。（為什么記憶特別深刻，在文中最好有所交待。）
那是四年級寒假里的事了。家人都有事出去了，讓我獨自一人待在家里。這時，我做作業碰到了一道數學難題，我便反復讀了幾遍，還是沒有一點思路。我想找爸爸幫助我，可是一想，他們都出去了，怎么辦呢？不一會兒，好奇心使我多了一份盡力要解決這個困難的勇氣，我想，我一定要把這道題目做出來。（解出題目最好能寫出具體原因，一、二句即可。）
于是，我又讀了幾遍，在草稿紙上畫出草圖，不行。我又用剪拼的方法做，可還是不行。十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時間一分一秒地過去了，可是我還是沒想出來。我漸漸地有些喪失信心了，但是我很快又打消了這個念頭，我想，我不能依賴大人，無論如何也要把這道難題做出來。于是我又拼命想辦法，一會兒畫圖，一會兒讀題目，一會兒拼貼……就這樣，又過了大約十分鐘，我終于把這道難題給做了出來。
正巧，爸爸媽媽回來了，他們表揚了我，我心里十分開心，就像吃了蜜糖一樣甜。我頓時嘗到了成功的喜悅，同時我也明白了一個道理：一分耕耘，一分收獲。只有通過自己不斷的嘗試與努力，才能取得成功。
現在，每當夜深人靜，我伏案遇到攔路虎之時，腦海里總會浮現出那一幕情景。于是我便不再猶豫。（加上這一節文字，呼應開頭，連接耕耘和收獲。）
點評：一樁小事敘寫具體，心理活動真實，如何使語言簡練、生動，要下苦功。如該簡則簡，避免不必要的重復；多運用成語、俗語等，可使語言靈活不呆板。
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇四
一位憨厚勤勞的主人，秉著“一份耕耘,一份收獲”的信念,每天在蘋果樹下細心耕作.每當他除草,澆水,施肥的時候,總是會想到果實累累,果香撲鼻的情景.春來秋去,收獲的季節轉眼就到了.可惜結果卻在他的意料之外.小而青澀的蘋果怎么也長不飽滿。
“一份耕耘,一份收獲”并不是伸手可得,也不是遙不可及.可是它卻永遠跟在真理的背后。
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇五
一位憨厚勤勞的主人，秉著“一份耕耘，一份收獲” 的信念，每天在蘋果樹下細心耕作。每當他除草，澆水，施肥的時候，總是會想到果實累累，果香撲鼻的情景。春來秋去，收獲的季節轉眼就到了。可惜結果卻在他的意料之外。小而青澀的蘋果怎么也長不飽滿。
有耕耘，就一定會有相應的收獲嗎？這就像是南方香甜可口的柿子，到了北方，卻成了又澀又生的柿子的道理一樣。要想得到理想的結果，必須像醫生一樣， “對癥下藥”才行。只有向著正確的方向，在客觀事物的規律屬性的前提下，創造有利的條件，相信就可以做到“一份耕耘，一份收獲”了。就如主人與蘋果的故事一樣，或許蘋果最后要說的是，在主人的關照之下，我有充足的水，有充足的陽光，沒有害蟲的騷擾，可是我需要的是北方的泥土，在它的不足下無法實現你的愿望。
這種例子不僅僅在中國古代有，現代社會我們身邊也常有出現。就如網上發送e-mail一樣，短段幾分鐘時間，就可以將剛出爐的幾千字文章發送出去或收到。不用買郵票，不用每天四處奔波的郵遞員就可以安全達到。美國世界第一首富的電腦總裁，有位好奇地問他， “若你看見地上有十多萬的鈔票，你會把它揀起來 嗎?”可是他卻說 “不”。原因是， “我會利用揀鈔票的幾秒鐘時間，去創造比它高幾十倍的鈔票回來”。他的一份耕耘可得的收獲真是大家心中的海市蜃樓----一樣遙不可及。當然，要是在技術的前提下。
可是，有時一份耕耘，無法得到一份收獲，事倍功半。要想得到理想的效果，卻花費比別人多一倍，或一倍以上的力氣。就如學習。同樣是好學生，同樣優秀，可是可以一個是戴著幾百度的厚眼鏡，每天 “猶抱厚書遮過臉”;而另一個則快快樂樂，輕輕松松。為什么?這就是學習方法的問題。抱著厚書，字斟句酌的看，記，是全面，可是長時期地看，腦的疲憊卻比抓注重點，領會主旨大意的輸上一大截。中國古時候有這么一個詞 “不違農時”。這可是幾千年人們辛勞耕作的精髓總結。不根據歷時耕作的人明顯做得更吃力，收成少。或許青蘋果要對主人說的也就是這些了。
“一份耕耘，一份收獲”并不是伸手可得，也不是遙不可及。可是它卻永遠跟在真理的背后。
耕耘與收獲字耕耘與收獲字篇六
俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。種土豆，當然也是得土豆啰！
星期五的下午，我們在教室里做預習工作，老師讓同學們說說挖土豆的方法有哪些，有同學說用手挖，盡量不要用鋤頭；有同學說可以澆一些水在土上，讓土變松一些，再挖；還有些同學說用鋤頭把土弄松，再挖同學們各表各態，踴躍回答。
終于要出發了，同學們高興極了，迅速地排好隊，興沖沖地向山上出發了。一路上，同學們有說有笑，還興奮地唱起了歌：小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖。幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造回想起上一次挖土豆的情景，我還是歷歷在目呢！當我想到能拿一兩個土豆回家給媽媽做美味佳肴，我心里就美滋滋的。
不知不覺，就來到菜地。頓時，我們被眼前的景象驚呆了：一顆顆土豆毫無生氣地耷拉著腦袋，看上去沒有一點營養。來到菜地，同學們蜂擁而至，大部分同學都很認真，不怕苦，不怕臟，不怕累。可有一些同學，好像一點苦都吃不了，別人在挖土豆，他卻在一旁看著，什么事也不干。
我來到一棵土豆下，挖開一看，竟然是爛的！我挖呀挖，最后只挖到兩個小的。
。下山后，同學們個個垂頭喪氣，議論著收成不好的原因。有同學說是天氣不好的原因，有同學說是受雜草的影響，但我認為，是我們照顧不周的原因。
這次，我們并沒有滿載而歸，但卻讓我明白了：一份耕耘，一份收獲。付出多少，就會收獲多少。