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大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇一
課程背景：
為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，適應(yīng)國(guó)家改革開(kāi)放的需要，使大學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
課程概況：
通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，能就日常生活中常用的話題用比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。以達(dá)到在具體的社會(huì)語(yǔ)境中得體地使用語(yǔ)言的目的。并通過(guò)法律環(huán)境下的語(yǔ)言教學(xué)來(lái)提高用英語(yǔ)從事涉外業(yè)務(wù)的水平，內(nèi)容包括公共道德、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、校園生活、旅游觀光、環(huán)保購(gòu)物、留學(xué)求職等。另根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、興趣和未來(lái)職業(yè)需求，增加外交禮儀，運(yùn)用英語(yǔ)處理涉外警務(wù)活動(dòng)等內(nèi)容。
課程性質(zhì)與任務(wù)：
本課程為一門(mén)重要的必修的基礎(chǔ)技能課程，主要通過(guò)課堂口語(yǔ)實(shí)踐，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。使學(xué)生通過(guò)吸收豐富的預(yù)料，快速提高聽(tīng)說(shuō)能力，深入了解各國(guó)文化和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考，有效培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。
教師要根據(jù)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行認(rèn)真研究、深入挖掘。結(jié)合課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前形勢(shì)及現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀和思想道德品質(zhì)教育，努力使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人的道理。
課程的目的與基本要求：
本課程的教學(xué)目的是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活習(xí)俗。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽劊芫蜕鐣?huì)生活中的一般性話題進(jìn)行連貫的發(fā)言，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言運(yùn)用基本得體。將語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)等要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)交際的目的。
本課程要求學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的詞匯、句型和常用表達(dá)法，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，較為流暢地就一些常見(jiàn)話題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。大多數(shù)學(xué)生應(yīng)能通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)具備用英語(yǔ)介紹信息、發(fā)表意見(jiàn)等基本交際能力。與此同時(shí)，本課程還將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)多樣性，使他們逐步脫離母語(yǔ)的負(fù)面影響。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇二
畢業(yè)生繼續(xù)擔(dān)任各種各樣的角色，包括公務(wù)員、研究、金融和政治部門(mén)的角色。應(yīng)屆畢業(yè)生的第一目的地包括：
衛(wèi)生部：助理經(jīng)濟(jì)師
能源與氣候變化部：經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)
政府經(jīng)濟(jì)服務(wù)：經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)
財(cái)政部：分析師
內(nèi)閣辦公室：首席顧問(wèn)
oxera：顧問(wèn)
牛津經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)家
瑞士信貸：經(jīng)濟(jì)學(xué)家
英國(guó)航空公司：分析師
荷蘭商業(yè)銀行：分析師
德勤：助理經(jīng)濟(jì)學(xué)家
畢馬威：經(jīng)濟(jì)學(xué)家
歐洲中央銀行：實(shí)習(xí)生
國(guó)際發(fā)展中心國(guó)家辦事處(緬甸，盧旺達(dá))
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇三
——專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，海外學(xué)習(xí)方法等各項(xiàng)基礎(chǔ)能力培訓(xùn)
——各門(mén)必修及選修專(zhuān)業(yè)課程(如微積分、化學(xué)、商務(wù)、工程基礎(chǔ)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等)?
入學(xué)均須參加英語(yǔ)水平考試，考試以筆試為主，分為語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作三大部分，測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，并參考其高中階段其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)標(biāo)錄取。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇四
劍橋大學(xué)的本科生一般是三到四年。如果三年拿到學(xué)士學(xué)位后就參加工作，一年以后也可以在工作崗位上再交論文，直接申請(qǐng)ma學(xué)位。哲學(xué)碩士(mphil, master of philosophy,舊稱(chēng)副博士)是劍橋和牛津的一個(gè)稍具特色的學(xué)位，在劍橋多為一年的課程加論文。
劍橋的哲學(xué)碩士如果課程的考試成績(jī)和論文成績(jī)(一般是五到六個(gè)考核)平均超過(guò)67或70分(因?qū)I(yè)不同)，可申請(qǐng)攻讀博士，再讀三年可獲得博士學(xué)位。
mphil和普通碩士的區(qū)別有三個(gè)：
其三，劍橋規(guī)定，如果你拿到副博士學(xué)位后，工作滿(mǎn)一定年限，你也可直接提交申請(qǐng)博士學(xué)位的論文，學(xué)校根據(jù)你的論文質(zhì)量和工作業(yè)績(jī)，可授你博士學(xué)位，而普通碩士則無(wú)此殊榮。但由此途徑得到博士學(xué)位是不太容易的。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇五
社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)學(xué)選讀、社會(huì)研究入門(mén)、社會(huì)學(xué)理論
大二課程
大三課程
大四課程
政治社會(huì)學(xué)、知識(shí)社會(huì)學(xué)、教育與社會(huì)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、宗教社會(huì)學(xué)、現(xiàn)在的社會(huì)、法學(xué)社會(huì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)、知識(shí)社會(huì)傳媒、畢業(yè)論文（社會(huì)學(xué)）
社會(huì)學(xué)的教育目標(biāo)
社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)多樣的理論和方法論的理解，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)調(diào)查分析的訓(xùn)練，將對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的專(zhuān)業(yè)理解和分析能力定為核心教育目標(biāo)。我們特別關(guān)注全球化和信息化的趨勢(shì)，并關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)變化和問(wèn)題的展望、分析、批判和反省性問(wèn)題、科學(xué)和系統(tǒng)性的研究分析，以及培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)備選項(xiàng)的能力。
關(guān)于社會(huì)學(xué)科的教育
社會(huì)學(xué)是一門(mén)科學(xué)地思考和分析人類(lèi)與社會(huì)之間的關(guān)系和作用，而不停留在抽象的思維和討論人類(lèi)現(xiàn)象上，而不停留在人類(lèi)與社會(huì)之間的相互關(guān)系和相互關(guān)系中。所以，社會(huì)學(xué)與哲學(xué)、心理學(xué)等別具一格。最重要的是，人們可以嘗試對(duì)不同形式的關(guān)系和作用的主題進(jìn)行廣泛而自由的思維。社會(huì)學(xué)的詳細(xì)專(zhuān)業(yè)包括理論、科學(xué)（技術(shù)）、組織、教育、企業(yè)、文化、階層、動(dòng)蕩、婦女、政治、法律、宗教、環(huán)境和家庭，每個(gè)學(xué)生都能夠深入了解他們感興趣的領(lǐng)域。
社會(huì)學(xué)畢業(yè)后的前途
社會(huì)學(xué)是引領(lǐng)社會(huì)潮流的人才們必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科。不僅通過(guò)社會(huì)學(xué)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行微觀的接觸，還有現(xiàn)代化、世界化、信息化等宏觀的方法，一起學(xué)習(xí)的話，韓國(guó)社會(huì)，甚至對(duì)世界社會(huì)的洞察力會(huì)更具洞察力。因此，社會(huì)學(xué)知識(shí)和分析不僅在政府、公共機(jī)構(gòu)、企業(yè)、媒體、廣告和ngo等領(lǐng)域有用，也能在文筆家、教育家、科學(xué)家和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇六
嶺大開(kāi)辦本科課程、修課式研究生課程和哲學(xué)碩士/博士課程，涵蓋人文學(xué)、商學(xué)及社會(huì)科學(xué)三大范疇。
熱招專(zhuān)業(yè)推薦
金融學(xué)碩士
電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理碩士
嶺南大學(xué)推行以學(xué)生為本的小班教學(xué)模式，注重師生的緊密關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)雙向的互動(dòng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生高水平的思考能力、分析能力以及獨(dú)立研究的能力。
同時(shí)，大學(xué)亦采用新穎的教與學(xué)方法，包括實(shí)習(xí)、海外游學(xué)、沉浸式語(yǔ)文研習(xí)、指導(dǎo)研究、協(xié)作學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇七
工程科：各類(lèi)高級(jí)工程、制造工程科目(包括工程商業(yè)管理、制造業(yè)資訊科技應(yīng)用、制造系統(tǒng)工程、可靠性及品質(zhì)學(xué)、電子商貿(mào)管理、供應(yīng)工程及物流)
社會(huì)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、發(fā)展法學(xué)、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系研究、國(guó)際政治與東亞區(qū)、體育與社會(huì)政治、社會(huì)學(xué)、社會(huì)性別文化學(xué)、哲學(xué)、全球一體化與發(fā)展(2002年新辦課程)
教育學(xué)：英語(yǔ)教學(xué)、兒童英語(yǔ)教學(xué)、人力資源培訓(xùn)與發(fā)展、教育研究、教育管理、英語(yǔ)及多媒體教學(xué)(2002年新辦課程)
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇八
地質(zhì)環(huán)境合理運(yùn)用
地球物理學(xué)研究
地下水組成與資源形成
工程地質(zhì)勘測(cè)
稀有物質(zhì)勘察與勘探
地質(zhì)生態(tài)集水裝置
水力與工程水文學(xué)
油田加工模擬
地下石油與天然氣開(kāi)發(fā)工藝
石油天然氣管道與儲(chǔ)藏安全性
石油化工類(lèi)
石油與天然氣化學(xué)工藝
本科專(zhuān)業(yè)
地質(zhì)與石油
礦物開(kāi)采與地質(zhì)學(xué)
石油學(xué)
自然資源合理使用
化工
化工與生物工藝學(xué)
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程介紹篇九
古代近東研究
統(tǒng)計(jì)學(xué)/美國(guó)
生物化學(xué)
生物學(xué)
生物醫(yī)學(xué)
工商管理
商業(yè)整合
商業(yè)管理
化學(xué)
計(jì)算數(shù)學(xué)
數(shù)字人文
教育特殊教育需求
教育特殊教育需求
教育科學(xué)
埃及
學(xué)民族音樂(lè)學(xué)/跨文化音樂(lè)研究
歐洲民族學(xué)/文化人類(lèi)學(xué)
福音神學(xué)
焦點(diǎn)化學(xué)
舊世界
新教宗教教育