每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
節(jié)約用水字節(jié)約用水字篇一
一、蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可節(jié)約水4380升;水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏。
二、如果坐便器的水箱過大，可換裝兩擋式水箱配件;坐便器的水箱漏水時，進(jìn)水閥失效，水會從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會造成坐便器長流水，且進(jìn)水管不停地向水箱供水;使用家庭中較干凈的棄水沖刷廁所，做到一水多用;垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要通過坐便器用水沖掉。
三、解決馬桶漏水小竅門：水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經(jīng)?？ㄗ。蛊ね氲舨幌氯ィね胂虏蝗ゾ筒荒芡耆滤老滤?，而導(dǎo)致漏水?？捎盟芰蠋Т瓿伤芰霞?xì)繩，把塑料繩穿過皮碗上的鐵環(huán)，連在把手搖臂上即可。塑料繩既結(jié)實(shí)又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。
四、洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所;家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量;淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水;養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。廢水利用雖然說起來容易做起來麻煩，但節(jié)水效果明顯。據(jù)測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做沖廁、拖地等，一個三口之家每月可節(jié)水1噸左右。
五、洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開，應(yīng)該間斷性放水。如：洗手、洗臉時應(yīng)在打肥皂時關(guān)閉龍頭，刷牙時，應(yīng)在杯子接滿水后，關(guān)閉龍頭。
六、減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。
七、沐浴時，站立在一個收集容器中，收集使用過的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長時間開啟噴頭，應(yīng)先打濕身體和頭發(fā)，然后關(guān)閉噴頭，并使用浴液和洗發(fā)水，最后一次清洗。
八、過于頻繁洗澡并不對皮膚健康有好處,每月以2～4次最為適宜。淋浴比缸浴洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。間斷放水淋浴,搓洗時不要怕麻煩,及時關(guān)閉水流;盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。使用噴頭洗淋浴時，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例;不要將噴頭始終地開著，更不應(yīng)敞開用水。洗澡要抓緊時間，頭腳淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈;洗澡時不要“順便”洗衣物;澡盆洗澡水不要放滿，1/3—1/4盆足夠用。
水資源日益緊缺，水費(fèi)持續(xù)上漲，這讓大家不得不在節(jié)水上多花點(diǎn)心思了。除了使用新型的節(jié)水龍頭等產(chǎn)品外，還有一些節(jié)水的小竅門也需要掌握。如此一來，咱們不僅可以省下一筆生活開銷，同時也響應(yīng)了國家號召，可謂是一舉兩得。當(dāng)然，節(jié)水用具和方法其實(shí)都是次要的，關(guān)鍵還是意識，如果您真正有了節(jié)水意識，自然就能“開源節(jié)流”，并做到一人帶動全家。
節(jié)約用水字節(jié)約用水字篇二
1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識。
2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。
3、情意目標(biāo)：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計算。
教學(xué)難點(diǎn)：測量的方案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。
2、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙，上面有統(tǒng)計圖表。
活動過程：
課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說說與水有關(guān)的詩詞。
師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關(guān)水的詩句嗎？)
一、課題導(dǎo)入：
二、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識
師1.請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。
水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產(chǎn)、生活所需，因此必需節(jié)約用水。
節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護(hù)環(huán)境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實(shí)，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學(xué)會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。
.b 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計圖）
我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴(yán)重缺水。
人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因?yàn)槿彼瑢?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無收；因?yàn)槿彼衬徊讲酵淌芍鷻C(jī)盎然的綠洲；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書課題）。
三、探究學(xué)習(xí)：
這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護(hù)水資源的問題已是刻不容緩了，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。
探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？
第一步：提出問題：
2、學(xué)生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??
3、提出疑惑
到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。
第二步：解決問題：
1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？
2、學(xué)生匯報
方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。
引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)行測量。
3、水龍頭漏水量登記表（課件）
課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結(jié)果。
生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速用計算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。
現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中，同時根據(jù)統(tǒng)計表格會出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。
4、平均每個水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計表
匯報統(tǒng)計情況，分析觀察。
分組匯報統(tǒng)計情況
選取統(tǒng)計情況引導(dǎo)分析
從統(tǒng)計表中可以看出，時間和滴水量有著怎樣的關(guān)系？
生滴水量隨著時間的增加而增加，這兩種量成正比例。
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。
4、回應(yīng)前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。
第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）
1、建立60升水的概念。
師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。
2、推出問題：
誰能照樣子說說60升水到底有多少？
3、學(xué)生討論、交流。
引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。
探究問題二：一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？
1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？
2、學(xué)生用計算器計算。
3、匯報結(jié)果?？赡軙幸韵聨追N方法：
方法一：一年用365天計算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）
一年大約浪費(fèi)22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天計算是
60×365＝21900升≈22立方米
1.提出問題：1.5億個家庭，又會浪費(fèi)多少？
2.學(xué)生計算：
3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米
節(jié)約用水字節(jié)約用水字篇三
1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識。
2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。
3、情意目標(biāo)：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計算。
教學(xué)難點(diǎn)：測量的方案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。
2、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙，上面有統(tǒng)計圖表。
活動過程：
課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說說與水有關(guān)的詩詞。
師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關(guān)水的詩句嗎？)
一、課題導(dǎo)入：
二、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識
師1.請同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。
水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產(chǎn)、生活所需，因此必需節(jié)約用水。
節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護(hù)環(huán)境
水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實(shí)，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學(xué)會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。
.b 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計圖）
我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴(yán)重缺水。
人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無收；因?yàn)槿彼?，沙漠正一步步吞噬著生機(jī)盎然的綠洲；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書課題）。
三、探究學(xué)習(xí)：
這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護(hù)水資源的問題已是刻不容緩了，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。
探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？
第一步：提出問題：
2、學(xué)生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??
3、提出疑惑
到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了。
第二步：解決問題：
1、你覺得可以用什么樣的方法來測量？
2、學(xué)生匯報
方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。
方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。
引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)行測量。
3、水龍頭漏水量登記表（課件）
課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結(jié)果。
生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速用計算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度。
現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢?
把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格中，同時根據(jù)統(tǒng)計表格會出一個相應(yīng)的統(tǒng)計圖。
4、平均每個水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計表
匯報統(tǒng)計情況，分析觀察。
分組匯報統(tǒng)計情況
選取統(tǒng)計情況引導(dǎo)分析
從統(tǒng)計表中可以看出，時間和滴水量有著怎樣的關(guān)系？
生滴水量隨著時間的增加而增加，這兩種量成正比例。
或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）
結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。
4、回應(yīng)前面的自由估算
一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。
第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）
1、建立60升水的概念。
師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。
2、推出問題：
誰能照樣子說說60升水到底有多少？
3、學(xué)生討論、交流。
引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。
探究問題二：一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？
1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？
2、學(xué)生用計算器計算。
3、匯報結(jié)果?？赡軙幸韵聨追N方法：
方法一：一年用365天計算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）
一年大約浪費(fèi)22立方米的水。
方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米
方法三：一年用365天計算是
60×365＝21900升≈22立方米
1.提出問題：1.5億個家庭，又會浪費(fèi)多少？
2.學(xué)生計算：
3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米