在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
復數(shù)的概念教學反思篇一
集合這節(jié)課的特點是概念多，符號多，要使學生了解集合的含義，體會集合元素與集合的屬于關(guān)系，知道數(shù)集及其專用符號，了解集合中元素的確定性、互異性、無序性，會用集合語言表示數(shù)學對象。
概念部分可以請同學們看書回答下列問題
1. 集合與元素的概念是怎樣敘述的?它們之間的關(guān)系是什么?用什么符號表示?
2. 集合元素的三個特征是什么?你能不能舉出集合的例子?
3. 集合的表示法有哪三種?
4. 常見的是哪幾種數(shù)集?它們分別用什么字母表示的?
5. 集合是按什么分類的?分為那兩類?
6. 單元素集、空集、點集、解集是怎樣定義的?
作為新生入學的第一節(jié)課，樹立學生學習數(shù)學的信心非常重要，在講授這節(jié)課內(nèi)容的時候宜多舉些例子，讓學生感受這一原始的概念，慢慢帶領(lǐng)學生進入數(shù)學語言的王國。講授時，可通過數(shù)學史，讓學生更深入地去了解數(shù)學和為數(shù)學而獻身的數(shù)學家，體現(xiàn)數(shù)學的人文教育功能，在教學過程中不宜過分強調(diào)細枝末節(jié)的講解和訓練。以免在第一節(jié)課就令學生產(chǎn)生好怕和抵觸心理。
復數(shù)的概念教學反思篇二
學生進入高中，學習數(shù)學的第一課，就是集合。集合不僅與高中數(shù)學的許多內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，而且已經(jīng)滲透到自然科學的眾多領(lǐng)域，應用十分廣泛。掌握好集合的知識既是數(shù)學學習本身的需要，也是全面提高數(shù)學素養(yǎng)的一個必不可少的內(nèi)容。而由于集合單元的概念抽象，符號術(shù)語多，研究方法跟學習初中數(shù)學時有著明顯的差異，致使部分同學初學集合時，感到難以適應，常常因為這樣那樣的原因造成解題失誤，形成思維障礙，甚至影響整個高中數(shù)學的學習。為了幫助同學們解決這一問題，在集合教學中值得注意的幾個事項
概念抽象、符號術(shù)語多是集合單元的一個顯著特點，例如交集、并集、補集的概念及其表示方法，集合與元素的關(guān)系及其表示方法，集合與集合的關(guān)系及其表示方法，子集、真子集和集合相等的定義等等。這些概念、關(guān)系和表示方法，都可以作為求解集合問題的依據(jù)、出發(fā)點甚至是突破口。因此，要想學生學好集合的內(nèi)容，就必須在準確地把握集合的概念，熟練地運用集合與集合的關(guān)系解決具體問題上下功夫。
眾所周知，集合可以看成是一些對象的全體，其中的每一個對象叫做這個集合的元素。集合中的元素具有“三性”：
(1)確定性：集合中的元素應該是確定的，不能模棱兩可；
(2)互異性：集合中的元素應該是互不相同的，相同的元素在集合中只能算作一個；
(3)無序性：集合中的元素是無次序關(guān)系的。
集合的關(guān)系、集合的運算等等都是從元素的角度予以定義的。因此，求解集合問題時，抓住元素的特征進行分析，就相當于牽牛抓住了牛鼻子。
布魯納說過，掌握數(shù)學思想可使得數(shù)學更容易理解和記憶，領(lǐng)會數(shù)學思想是通向遷移大道的“光明之路”。集合單元中，含有豐富的數(shù)學思想內(nèi)容，例如數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、等價轉(zhuǎn)化的思想、正難則反的思想等等，顯得十分活躍。在學習過程中，注意對這些數(shù)學思想進行挖掘、提煉和滲透，不僅可以有效地掌握集合的知識，駕馭集合問題的求解，而且對于開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、優(yōu)化思維品質(zhì)，都具有十分重要的意義。
空集是一個十分重要的特殊集合，它具備“空集雖空，但空有所為”的功能。在解題的過程中，要時刻注意有無可能存在空集的情況，否則極易導致解題失誤。這一點，必須引起我們的高度重視。