每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
這件事教育了我作文字篇一
那件事直到現在我都還清楚地記著，一想起來就感到十分后悔。
那時我上三年級，一天中午，媽媽正在睡覺，而我則在津津有味地看電視，這時電視里出現了一個人，他正吃著一個名為“忘不了”的果凍，我看著看著就入了迷，于是決定也去買一包來解解饞，可身無分文的我怎么買得到呢？忽然，我的心里萌生了一個壞點子——拿媽媽的錢去買。
我躡手躡腳地來到媽媽的臥室，踮起腳，小心翼翼地挪動著，生怕一不小心把媽媽吵醒了，此時的我就像一個入室行竊的小偷，正在偷盜主人的錢財。忽然，媽媽動了一下，嚇得我一哆嗦，還好她只是翻了個身，并沒有醒來。就這樣，我成功地從媽媽的錢包里拿了十元錢，然后我又輕手輕腳地走出了她的房間。
拿到錢后，我飛快地跑到小賣部買了幾包“忘不了”果凍和一瓶汽水，然后一蹦一跳地回家了。回到家的我一邊看電視，一邊吃果凍，渴了再喝口汽水，別提多舒服了，那滋味，我永遠也忘不了。
可是好景不長，媽媽起床了，看到我手里的果凍和汽水，問道：“這是哪兒來的？”我結結巴巴地說：“買……買的。”媽媽聽了，憤怒地像頭獅子，然后繼續逼問我說：“錢從哪里來的？”我心里有些害怕，聲音便像蚊子叫似的，回答道：“從你錢包里拿的。”媽媽一聽，一巴掌打在了我的屁股上，生氣地說：“這么小就學會偷錢了，以后長大了怎么辦？我警告你，如果你以后再偷東西，絕對不像今天這么一巴掌就能收場的！”
我明白媽媽打我是因為我學會了偷東西，她是在糾正我的壞習慣，所以我一點兒也不怪她，相反，我應該感謝她，因為她教會我做一個正直的人。
這件事教育了我作文字篇二
溫瑞
一回想起那天發生的事，我就感到十分羞愧。
那天，我們剛上完第一節課，這時，我聽到了一個爆炸性的消息——我們班有個女生的九十元錢不見了。而我們班公認的“滿級小偷”離她很遠，不太可能作案，于是我們幾個同學就開始了“推理秀”。我和陳思帆結成一對，到處搜尋線索，準備抓出“真兇”。
一開始，我們倆就用排除法，將嫌疑人數從六個人減到了三個人，剩下的這三個人跟其他同學相比，有很大的作案動機，為了找出誰是真正的“兇手”，我們就去詢問常和他們三個人玩的同學，再排查他們最近的活動軌跡，可因為時間不夠，最后還是一無所獲。我想：誰要是有充足的不在場證明的話，他的嫌疑也可以排除，經過三次篩查，原來的三個嫌疑人，目前只剩下唯一一個了。
對于這剩下的唯一一個嫌疑人，我感覺十有八九“真兇”就是她啦！于是我直接走到她跟前，要她交出偷來的錢，她自然不肯承認。不一會兒，秦老師也知道了這件事，把她倆喊到了辦公室，很快，事情越鬧越大，我也被喊了進去。
一走進秦老師的辦公室，首先看到的就是她那張嚴肅的臉，接著她用十分嚴厲的語氣責罵了我一頓，說我不該給同學亂扣帽子，我聽了心里十分羞愧，心想：早知道我就不去管這閑事了。
這件事深深地教育了我，讓我知道了抓別人的錯處之前一定要有證據，不知道事情的真相就不能胡言亂語，還要耳聽為虛，眼見為實。
這件事教育了我作文字篇三
篇一：這件事教育了我
一天下午回家時，我從書包里拿出一根香蕉來，津津有味地吃著。吃好了，就把香蕉皮隨手一扔，扔到了地上。
“姐姐！姐姐！”一個稚嫩的聲音從我身后傳來。我驚奇地回頭一望，一個身穿連衣裙，扎著羊角辮的小女孩站在了我的跟前。
“有什么事嗎，小妹妹？”我彎下身問道。
“姐姐，剛才你把吃好的香蕉皮扔在了地上，應該把它撿起來。”她一邊手指著地上的香蕉皮，一邊認真地說。
“哪來的這么愛管閑事的小姑娘！”我頓時氣不打一處來，鼻子里“哼”了一聲，扭頭就走。
“姐姐，別走！”誰知我的衣服被小妹妹揪住了，“我們老師說了，上海要舉辦世博會，我們每個人都要講衛生，講文明的。”她一本正經地說。
“要講你去講！”我一把推開小妹妹，大步向前走去。還沒走幾步，背后就傳來“唉呦”一聲痛苦的慘叫。我連忙回頭一望，一個熟悉的身影倒在地上，我仔細一看，頓時心里一揪，不好！那不正是我外婆嗎？
我迅速奔向外婆，扶起了她。只聽到外婆嘴里不滿地咕噥著；“哪個人那么缺德，亂扔香蕉皮！我的腰啊……”聽到這話，我的臉上不禁火辣辣的，支支吾吾地說；“外……外婆，對……對不起。”“你對不起我干嘛呀？”外婆不解地問，“難不成，這香蕉皮是你扔的？”“呃……是的。”這時，小妹妹把香蕉皮撿了起來，丟進了垃圾桶。“你看，連小妹妹都比你懂事！”外婆開始教育我了，“你不是還要當志愿者嗎？想當，就得拿出行動來呀！”“嗯！”我重重地點了點頭。為了實現自己的夢想，我一定要用文明行動來迎接世博會！
篇二：這件事教育了我
在我親身經歷的許多事情中，有一件事深深教育了我。
在小學四年級時，我們幾個同學負責辦學習專欄。一次，我隨手拿起老師的丁字尺掄了起來，不小心把尺子折為兩段。嚇得我慌忙撿起尺子，拼成原樣放進了講桌里。這可怎么辦呀？聽說這有機塑料尺要二三十元錢呢！老師知道了，就是不讓我賠，也非打我一頓不可。心驚肉跳的我看見他們幾個仍在聚精會神地寫著，畫著，沒人察覺到我的舉動，就悄悄的沒吭聲。
從那以后，我原以為沒事了，但紙里包不住火，這事還是被老師發現了。老師在教室里嚴厲地問：“誰把尺子摔斷了？”教室里沒有一個同學說話。我低下頭，沒有勇氣承認錯誤。看見同學們鴉雀無聲地坐著，老師就再沒有追問下去。
一天，老師在品德課上給我們講了這么一個故事：說列寧小時候在姑媽家玩時，不小心打碎了花瓶，他勇敢地承認了錯誤，姑媽夸他是個誠實的孩子。聽到這話，我立刻想起了我做的那件事，慚愧地低下了頭。在回家的路上，我不斷地思索著。列寧7歲時就能勇敢承認錯誤，我是堅持瞞下去還是向老師承認錯誤呢？對！一定要向老師承認錯誤，用行動*我是一個誠實的孩子。
第二天放學，我主動留在教室里粘好尺子，正想去向老師認錯。誰知剛一轉身，竟發現老師正笑瞇瞇地看著我粘尺子。我難過地說：“老師，尺子是我摔斷的，我錯了。”老師笑著說：“知道自己錯了，能承認和改正，就是一個誠實的好孩子。”
這件事教育了我——做人要誠實。從此后，“誠實”和“勇敢”這兩個詞深深印在了我的心靈中，它將伴隨我一生。
篇三：這件事教育了我
人的一生中會經歷許許多多的事情，這些事情中有開心的，快樂的，煩惱的，傷心的，也有讓你受教育的吧。這樣的教育會使你更加深刻，影響更大。
我是一個極不愛看書的女孩，有一次：我去外婆家能和姐姐一起玩兒了。我走進屋里，只見姐姐手里拿著一本《十萬個為什么》在寫字臺前津津有味地看著，桌上還有一本《唐詩三百首。》。我走過去，一下子把書搶過來，隨手翻了一下，覺得沒意思，便拉起姐姐，說：“我們出去玩吧。”姐姐掙脫了我的手，對我說：“你先去吧，我看完就去。”
“書有什么好看的，只不過是一些密密麻麻的小字，我看了就頭疼。”我不耐煩地說。
“你可不要小看這些字，它們組合在一起，就可以上知天文，下知地理，博古通今。我聽你媽媽說，你背課文倒是很快，但是一到古詩詞的意思就弄得手忙腳亂。如果買一本《唐詩三百首》。”說著拿起她的書，指給我看。又接著說：“這本書上面有故事的疑問和注釋，還有詩人的介紹，如果你多看幾遍，把這三點聯系起來，你就是想忘都難。
還有，讀書可以擴大知識面，提高閱讀能力和寫作水平，唐代大詩人杜甫說過一句話：”讀書破萬卷，下筆如有神。“意思是：如果你讀得書很多，寫作文的時候，就好像有神仙幫助你一樣。”
聽了姐姐的話，我羞愧得滿臉通紅，啞口無言，便問：“姐姐，你這本書可以借給我嗎？”
“看樣子，你已經知道錯了，我把這本書借給你吧。”姐姐說完以后，我們其便坐下來一起看書。
從此以后，我也喜歡上了讀書。在書的海洋中，我知道了“地球的年齡”，“星座的形成”……我學會了保爾的堅強，不屈不撓；了解了安利可的樂于助人和安東尼的幽默樂觀……
這件事教育了我，使我受益終生。
篇四：這件事教育了我
在我記憶的蓄存器里，銘記著許許多多精*的事情，其中最讓我記憶猶新的還屬那一件事，至今這件事還教育著我。
記得那一回，我和劉舒奕、蔣雨芃、趙子文幾人一齊邊說邊笑地走在回家的路上。正當我們剛出校門時，我忽然感到腳下踩到了什么軟軟的、厚厚的一個東西。我急忙把腳抬起來，發現剛剛承受了我“如來神腳”的是一個熊貓形狀的小包，劉舒奕他們頓時湊了過來。我小心翼翼地把“熊貓”的肚子打開，不禁大吃一驚——“熊貓”那圓鼓鼓的肚子中裝滿了五顏六*的錢。我們迫不及待地拿出來清點了一下，一共115。2元。這個“熊貓”可真是“xxx”呀！看著這些錢，我不禁心想：天呀！這么多錢！如果我們把它平分了，那可就太好了！不！只要把零錢分了就行了，再把100元交上去，這樣不僅得了錢，還得了個拾金不昧的稱號！不過，我的這個想法頓時被打消了：不行！老師說過要做誠實的孩子，如果那樣，就算得了個拾金不昧的稱號也是假的，那樣只會受到良心的譴責！想著，我一不做、二不休，看了看他們三人，大聲、堅定地說：“走！咱們把這錢交到學校去。”說著，我緊拽著那錢包，帶頭向學校走去，劉舒奕三人緊跟其后。同伴們雖然什么也沒說，但是他們的行動已經說明了許多。我們將錢給了學校老師，老師夸我們是個誠實的好孩子。我們大家心里都比吃了蜜還甜。同時讓我更高興的是，我在撿到錢包時，經過自己的心里斗爭，讓自己改正了“邪念”。
現在，每當我憶起這件事，我都會不由自主的自己提醒自己一句：做人做事都要以誠實為本。
篇五：這件事教育了我
這件事發生在幾天前，它雖然是件小事，可是，我從那件事里面學到了許多的道理。
那天，我的涂改帶又壞了，以前都是媽媽幫我修，但是，那天媽媽讓我自己修，我滿不在乎地擺了擺手，說“太簡單了！”我懷著一種滿以為可以成功的心情，打開蓋子，馬上開始修了。
當我要把帶子卷進小輪子里時，小帶子好像一下子變得很淘氣，很調皮，怎么也不進去。當剛卷進去時，一松手又出來了。反反復復弄得我眉頭緊鎖，一動不動。最后，終于大功告成了！我一下子變得眉開眼笑，高興地喊：“我成功了！我成功了！”試的時候問題出現了。帶子不往里走，嚇了我一跳，糟糕！我連忙問媽媽，媽媽看了看說：“你把帶子卷錯方向了”。我的心情變得極其郁悶，仿佛被打入了萬丈深谷。我很生氣的把涂改帶扔到一邊，不想再看它。撅著嘴坐在椅子上，一臉苦樣。難道我真的不想把它修好嗎，我心里很想自己把它修好，想到這我下定決心今天一定要把它修好。有了決心我一下子來了精神，我拿起涂改帶，更認真，更專注地開始修。有了上一次的經驗，不費太長時間就修好了。我連忙蓋上蓋子，一試，可以！而且比原來的還好使！我拿著涂改帶到處試。當時，我心里像喝了蜜汁一樣甜，仿佛想從心底唱出勝利的歌兒！
這件事告訴我，雖然有一些事情表面上看似簡單，可是自己實際動手制作時也不是那么的簡單，所以我們應該多動手做。在做事情時，總會遇到一些困難的，如果你遇到困難就退縮、逃避，那就什么事也做不成。相反，如果你遇到困難時想辦法克服它、面對它，那么你就會成功！
這件事教育了我作文字篇四
成長的天空中，不一定一直晴朗無云，它有時烏云密布，有時會大雨傾盆，但這些都是短暫的，我們有時還會從那場風雨中總結到經驗，小學的時候，班里的人才比比皆是，在那人才群中，我也刻苦學習，決心超過他們，
上了中學，爸爸執意要把我送入興國中學，我才知道，那是一個培養人才的地方。因此，在那年暑假，我用功讀書，翻閱了大量書籍，害怕開學跟不上。出人意料，開學的第一次考試，我考了全級第三。當時開心的我無法抑制住自己的情緒，飛奔回家，告訴了爸爸媽媽這個令人振奮的好消息，爸爸媽媽也露出了喜悅的微笑。之后，我慢慢覺得，同學們也不過如此。漸漸地，自己飄飄然了起來。自習課上，沒有了我認真學習的身影;上課時，也沒有了我耐心聽講的樣子。
驕傲注定了失敗，謙虛注定了成功。
終于，再一次考試中，我的成績跌到谷底。驕傲的情緒一下子就摔得支離破碎。看著同學們拿著滿意的答卷，我沉寂了，從來沒有這么沉默過的我正在反思。
老師提醒著我，同學們安慰著我，爸媽鼓勵著我……
終于，我從谷底爬了出來。開始了我每天的辛苦戰斗。自習課時，有了我認真學習的身影;上課時，有了我耐心聽講的樣子。“失敗是成功之母”我開始虛心向同學們請教問題。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
在接下來的考試中，我都可以問心無愧的拿著卷子給父母看。
羅威爾曾經說過：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷。那要看你是抓住刀刃還是刀柄。”對啊!面對生活中的挫折，我們應該挫而不折，積極進取。
這件事教育了我。
這件事教育了我作文字篇五
甘錦林
星期天的時候，大人們都出去打麻將了，只留下我和表哥在家里。
我們這一玩就玩了三個小時，玩得我和表哥的頭都有些頭暈目眩了，于是我們決定休息一會兒。休息了大概十分鐘，我們又開始玩起來，可這時表哥不想跟我玩雙人游戲了，我當然不干啦，和表哥爭得面紅耳赤，但最后我還是敗下陣來，灰溜溜地去玩平板了。
傍晚，大人們回來了，我和表哥手忙腳亂地把電腦給關了，裝出一副學習了一下午的樣子。可媽媽并不是那么好騙的，她進來后直接問我們：“你們為什么偷偷玩電腦？”我緊張地說：“沒……沒有呀，我怎么會呢？”媽媽的火氣一下子就上來了，她嚴厲地說：“電腦都冒熱氣了，你們還不承認！”
這時，我才恍然大悟，原來因為我們長時間地玩電腦，電腦都熱得發燙了。因為我們倆做錯了事，還說謊，最后當然免不了吃一頓“竹筍炒肉”啦！
這件事教育了我，讓我明白了不能長時間地玩電子產品，如果長期這么做，視力肯定會受到影響，還有就是做錯了事應當勇于承認，要不然就會吃到自己種下的苦果。
這件事教育了我作文字篇六
潘怡瑾
從小到大，我經歷過各種各樣的事情，有些事情讓我認識到了自身存在很多不足的地方。其中讓我記憶最深的一件事，就是那次摔跤差點骨折了的經歷。
那時候，我參加了學校的合唱團，練習結束后老師讓我們休息十分鐘再去上課，于是我便和我的好朋友江心艾一起玩捉人的游戲，我來追，江心艾逃。
我們學校有個大約三十厘米的坎，我倆跑著跑著就來到了這里，我看到江心艾一下子從這里跨了過去，我以為她能跨過去，我也可以，誰知我的右腳剛落地就扭了一下，導致我右腿膝蓋一下子磕在了地上，緊接著就是左腿的膝蓋，然后是下巴，最后一個轉身，我的屁股也磨破了皮。
因為疼痛，我的眼睛一下子變得通紅，眼淚也情不自禁地流了出來。不過我的右膝蓋才是最疼的，那個傷口有我的半個巴掌那么大，鮮血一直往外流。
周圍的同學瞧見了，急忙扶我起來，還有些同學找來了老師。當我看見老師眼中的焦急和擔心，同學們眼中的關愛，以及媽媽顧不上累，跑得上氣不接下氣的樣子，我的淚變成了兩種，一種是因為疼痛，另一種則是感動。
此時，我的心里仿佛綻放了無數朵花，這些花朵上還帶著晶瑩的露珠呢！望著他們的身影，我感覺疼痛逐漸消失，悔意爬上心頭，我不該這么貪玩的，沒想到還引發了這么嚴重的后果，讓老師、同學和家長擔心，以后我再也不干這么危險的事了。