每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園貼春聯心得體會篇一
2、上聯：今朝花朵嬌美；下聯：明天棟梁參天
3、上聯：祖國蓓蕾幼兒不幼稚；下聯：社會花朵寵愛不溺愛
4、上聯：兒童樂園無限好；下聯：祖國花朵別樣紅
5、上聯：春到人間祖國花朵開大地；下聯：喜臨新歲幸福兒童進樂園
6、上聯：春臨大地百花艷；下聯：節至人間萬象新
7、上聯：爆竹一聲除舊；下聯：桃符萬戶更新
8、上聯：喜居寶地千年旺；下聯：福照家門萬事興
10上聯：幼兒園里過新年我們多快樂；下聯：奧運年里做貢獻我們也爭先
幼兒園貼春聯心得體會篇二
說到春聯，一年一度的春節一定是春聯的最佳展示時間。而在幼兒園里，學生們也會在春節前夕，和老師一起貼春聯，感受春節的熱鬧和喜慶。在這個過程中，用自己的方式表達喜慶，也增強了幼兒對傳統文化的認知和體驗。
第二段：學習過程
這次貼春聯的活動，我們班聚精會神地聽了李老師的講解，獲得了春聯的知識，接著老師要求我們動手貼春聯。同學們拿起剪刀、膠水、紅紙，學習怎么正確數字、找出正常字體、換行與配對，很多孩子第一次嘗試剪紅紙，都是紙片滿地。老師們逐一指導學生粘貼紙張，而我們小朋友則躍躍欲試地想要親手完成自己的春聯作品。
第三段：體會
在這個制作春聯的過程中，我們不僅僅是在學習文字、筆畫，更是在體悟春聯的精神。春聯通常都是由兩至四個字組成，這些字能表達出我們內心的情感和期許。例如“富貴福康寧”，這句春聯中富貴康寧字眼中透露出幸福與欣慰，讓人感受到大年初一需要祝福的溫暖。
第四段：價值
制作春聯讓我們了解到了春節習俗、中國傳統文化和季節的變化，它不僅僅是一種裝飾，更是表達喜慶、祈求幸福、祝愿家人健康、祝福國家繁榮的心意。弘揚傳統文化、傳遞中華民族的美好品質，這種價值在貼春聯的過程中被孩子們潛移默化地感受到，并逐漸融入到他們日常的生活中。
第五段：總結
貼春聯是中國傳統文化的一種表現形式，它能夠讓孩子們從文字、成語、文化里發現美麗，體驗和感知不一樣的世界。若想讓幼兒園的孩子們更好地掌握貼春聯的技術和知識，學校應該充分發揮老師的作用，針對幼兒園教育特點，制定合理的教學方案，增加趣味性、動手性和實踐性，培養孩子們對春節習俗和傳統文化的感情，讓傳統文化在他們身上延續生生不息。
幼兒園貼春聯心得體會篇三
2、上聯：天上明月千里共；下聯：人間春色九州同
3、上聯：一腔熱血開新宇；下聯：滿面春風步小康
4、上聯：且把桃符紀盛世；下聯：常將竹葉報平安
5、上聯：桃李迎春，滿園錦繡迎蜂蝶；下聯：江山競秀，萬里風光入畫圖
6、上聯：神州呈異彩，瓊枝玉樹添新果；下聯：特色蔚奇觀，北國南疆涌大潮
7、上聯：春風萬里山山綠；下聯：旭日一輪處處紅
8、上聯：四面青山被錦繡；下聯：三江綠水涌春波
9、上聯：萬枝彩筆繪宏圖，宏圖璀燦；下聯：一元復始迎新歲，新歲崢嶸
10、上聯：今日得寬余，權借琴棋娛晚景；下聯：壯心猶未已，但將詩畫寫情懷
11、上聯：紫筍破冰辭舊歲；下聯：紅梅得意鬧新春
12、上聯：柳綠櫟紅新歲月；下聯：鶯歌燕舞艷陽天
13、上聯：普天同慶，一片紅霞迎旭日；下聯：大地騰歡，萬條綠柳舞東風
14、上聯：春水泛桃花，水面文章呈異彩；下聯：東風梳柳絮，風光旖旎蘊深情
15、上聯：風回山野波爭舞；下聯：春到人間共怒開
16、上聯：千秋日月千秋亮；下聯：一代風騷一代歌
17、上聯：六合回春，郊外梅花堤外樹；下聯：九州聚寶，山中果木水中魚
18、上聯：廉風指禹甸，人和政通千秋永；下聯：喜訊遍神州，歲稔年豐百業興
19、上聯：綠柳千條征淑氣；下聯：紅梅萬點綴新春
20、上聯：翠柏蒼松皆舊貌；下聯：紅墻碧瓦盡新樓
21、上聯：天外春回，處處河山添異彩；下聯：人間歲換，家家絲管祝鴻禧
22、上聯：綠柳迎春歌富歲；下聯：紅梅破雪兆豐年
23、上聯：賀歲紅聯增喜氣；下聯：迎春白李報春和
24、上聯：九域風和，沃土肥泥生萬物；下聯：三春雨潤，新天麗日綻百花
25、上聯：瑞色布人間，錦鄉河山添錦繡；下聯：春陽照大地，光輝節日更光輝
26、上聯：綠滿州原山滴翠；下聯：春回大地路飄香
27、上聯：放眼神州，心曠神怡歌大有；下聯：舉目大地，山歡水笑傾長春
28、上聯：江山似畫鶯啼序；下聯：歲月如詩蝶戀花
29、上聯：麗日驅寒梅早放；下聯：春風送暖柳先舒
30、上聯：借五彩聲屏，欣看大千世界；下聯：喜四時春色，鋪滿萬里河山
31、上聯：一窗明月一窗竹；下聯：滿室圖書滿室馨
32、上聯：雪愛梅花人愛雪；下聯：春回大地我回春
33、上聯：喜接春潮蘇大地，山青水秀；下聯：欣揮翰墨譜神州，國泰民安
34、上聯：慶今朝，海晏河清，風恬浪靜；下聯：欣此日，民康物阜，人壽年豐
35、上聯：春來處處綠成海；下聯：花放枝枝紅到樓
36、上聯：風前始覺蒼勁松；下聯：雪后方知翠柏貞
37、上聯：盛世多才，時雨點紅花萬樹；下聯：春光似海，東風吹綠柳千條
38、上聯：夕照戀青山，共興華夏千秋業；下聯：老齡逢盛世，同繪江山萬里圖
39、上聯：風和日麗花常放；下聯：吏正官清民自安
40、上聯：只因一夜春風到；下聯：頓教滿園瑞草喧
41、上聯：時盛歲新，河岳高吟詩世界；下聯：年豐人壽，江山沉醉酒春秋
42、上聯：文筆總多情，春聯滿寫新春意；下聯：英年須努力，壯志早酬少壯時
43、上聯：萬里和風吹柳綠；下聯：九州春色映桃紅
44、上聯：人壽年豐歌盛世；下聯：山歡水笑慶新春
45、上聯：九域歌喧，國泰民安風日好；下聯：三春花發，嫣紅姹紫畫圖新
46、上聯：山老賞風光，總把檢濤夸景色；下聯：騷人呤雅韻，常邀澗水和歌聲
47、上聯：惠民應遵千章法；下聯：興國須讀三卷書
48、上聯：北國冰封籠大地；下聯：南疆雪化始新春
49、上聯：人長久，月長圓，春長在；下聯：國永昌，家永睦，福永生
50、上聯：淑氣千重山水秀；下聯：春光萬里畫圖新
51、上聯：花發三春春汛早；下聯：楫擊四海海潮高
52、上聯：光景無邊，遍地笙簧歌化日；下聯：前程似景，滿園桃李笑春風
53、上聯：林海安家，窗含無邊春色；下聯：青山著意，胸有大塊文章
54、上聯：洞庭自有千重浪；下聯：世上今逢萬里潮
55、上聯：玉樹暖迎滄海日；下聯：珠花光動錦城春
56、上聯：老有所為，莫為利己損人事；下聯：書宜常讀，多讀修身治國篇
57、上聯：公道春風，又綠神州大地；下聯：無私麗日，重紅宇宙長天
58、上聯：鶯梭織出添花錦；下聯：燕剪裁來特色春
59、上聯：白雪紛飛梅吐艷；下聯：紅霞綺麗歲爭榮
60、上聯：無限江山，同慶神州春永駐；下聯：有情歲月，相期彼岸燕歸來
61、上聯：一樓梅香，烘出無邊春色；下聯：三聲鳥語，鬧來萬里祥光
62、上聯：物換星移辭臘去；下聯：風和日麗送春來
63、上聯：喜看南國花繁，紅透洞庭波映日；下聯：緊握楚天筆健，才追潘岳氣凌云
64、上聯：血碧心丹，描繪三湘圖案；下聯：花香鳥語，裝點四面關山
65、上聯：四海春臨，和風吹綠千堤柳；下聯：九州福至，麗日薰紅萬徑花
66、上聯：山河有幸花爭放；下聯：天地無私春又歸
67、上聯：福降神州，萬里河山生秀色；下聯：春回大地，八方黎庶沐朝暉
68、上聯：滟滟江流，映出滿天霞蔚；下聯：聲聲爆竹，迎來大地陽春
69、上聯：春滿神州蘇萬物；下聯：文昌藝苑譜千篇
70、上聯：花隨春到遍天下；下聯：福同歲至滿人間
71、上聯：江山似畫，千秋翰墨千秋景；下聯：歲月如詩，一代風騷一代歌
72、上聯：春暖神州百奔色；下聯：官清大地萬民安
73、上聯：鳳囀高梧迎百福；下聯：燕翔華廈樂三春
74、上聯：雪里梅花霜里菊；下聯：爐中寶劍火中鋼
75、上聯：雪化冰消，高山綠漲小溪滿；下聯：風和日麗，故國花繁舊燕來
76、上聯：江山永因人民福；下聯：澤國長安大地春
77、上聯：元日有杯皆進酒；下聯：春來無處不飛花
78、上聯：大地時時騰紫瑞；下聯：春風處處醉芳菲
79、上聯：燕剪身針，繡就寰中千幅錦；下聯：鶯梭柳線，織成天下一家春
80、上聯：碩果累累辭舊歲；下聯：歌聲陣陣慶新年
81、上聯：山經春雨清如洗；下聯：柳坐東風翠欲流
82、上聯：旭日壽星贈五福；下聯：東風彩筆紛三春
83、上聯：大地春回，萬里河山呈畫卷；下聯：長天日麗，九州兒女繪藍圖
84、上聯：抒心賞歲時一序；下聯：縱目看歌舞萬家
85、上聯：芳草多情人益壽；下聯：鳴禽得意世升平
86、上聯：春臨玉宇繁花艷；下聯：福到門庭喜氣盈
84、上聯：春滿神州，樹上搖錢如蝶舞；下聯：花開藝苑，盆中聚寶似鶯飛
88、上聯：翠柏蒼松兆福壽；下聯：金樽檀板慶新春
89、上聯：和風舞動門前柳；下聯：春雨催開苑里花
90、上聯：春風蕩蕩河水秀；下聯：旭晶瞳瞳大地新
91、上聯：正是江南逢化雨；下聯：只緣冀北送春風
92、上聯：九州瑞氣迎春到；下聯：四海祥云降福來
93、上聯：瑞雪紛飛豐穩歲；下聯：香梅大放富饒春
94、上聯：四面春山懸畫卷；下聯：三江碧水涌詩濤
95、上聯：禹地花明春柳綠；下聯：堯天日麗曉霞丹
96、上聯：風卷雪花辭臘去；下聯：香隨梅蕊送春來
97、上聯：春風綠染千山秀；下聯：善政輝昭萬戶新
98、上聯：美酒歡心杯起舞；下聯：春風得意筆生花
99、上聯：一家和睦一家福；下聯：四季平安四季春
100、上聯：五岳紅梅開盛花；下聯：九州瑞雪兆豐年
101、上聯：國興特色三江暖；下聯：日燦神州萬里春
102、上聯：歲月崢嶸須搏拼；下聯：年華瀟灑莫蹉跎
103、上聯：點點梅花樂淑氣；下聯：聲聲歡唱祝平安
104、上聯：風月煥新，海角天涯皆溢彩；下聯：山河鋪錦，疆南地北總宜春
106、上聯：舉國江山俱似畫；下聯：滿天春色最宜人
107、上聯：白粉圍墻客疑問；下聯：紅墻瓦屋燕迷歸
108、上聯：桃李迎春，無邊景色來天地；下聯：江山入畫，萬縷詩情上筆端
110、上聯：春風輕拂千山綠；下聯：旭日東升萬里紅
幼兒園貼春聯心得體會篇四
中國是一個擁有五千年歷史文化的國家，春節是我國最重要的傳統節日之一。從小學期間，學校便常常組織學生制作和貼春聯，這讓我們領略到了春節的溫馨氣氛。而在幼兒園時期，也有貼春聯的活動，但對于我們這些小小年紀的孩子而言，貼春聯不只是制作和貼在墻上那么簡單，它已變成了一種濃郁文化體驗和一種翦草剪紙手藝的拓展。
第二段：講述貼春聯活動背后的意義
貼春聯是中國民間的一種傳統男女平等的手藝活動，它不僅能夠為孩子們帶來快樂的體驗，也是讓孩子們體驗中國傳統文化的一種方式。在幼兒園時期，孩子們慢慢地接觸到不同類型的春節裝飾品，比如斗笠、燈籠、貼花、糖畫、對聯等等。不管是哪種裝飾，都體現了中國傳統文化的重要組成部分。當孩子們欣賞和制作這些裝飾品，并將他們置于幼兒園的場所，表達了一種尊重和贊賞的態度。
第三段：解說帶著孩子體驗制作春聯的過程
在幼兒園，真正制作春聯的時候，老師會讓孩子們在毛筆和紅色顏料的幫助下，學習描寫同一主題的對仗句。孩子們的創造力和學習興趣得以極大發揚，他們學習最重要的是想象和表達能力，并學習如何將自己的表達方式與文字結合起來。孩子們要決定春聯主題，結合自己的特點寫自己的春聯，代表他們對新年美好祝愿的思考。通過這個過程，孩子們意識到文字的意義，了解語言交流的基本原則，更明白傳統文化的價值。
第四段：談論貼春聯活動帶給孩子們的好處
貼春聯不僅僅是一種讓孩子們享受文化傳承的樂趣，它也有助于孩子們提升他們的手藝和感官能力。由于對聯和紅色色調讓孩子體育感知到春節的熱情和歡樂氣氛，由此引發的靈活創造力，更有助于培養孩子們的想象力。在這過程中，孩子們能運用創造性思維，在操作和創意之間不斷選擇，發現從中學習到更深層次的藝術原理，在親身的體驗中獲取感性的認識。同時，在制作春聯的過程中，小手指上的小指張合靈敏度得以訓練，提高了孩子們的手藝和感官能力，使孩子們的心靈與眼睛更加敏銳。
第五段：結束話語
流傳至今的中華文化不僅是一種傳統，它更是中國文化的根基。春聯作為中國傳統文化的一部分，傳遞著中國人盛情而暖心的祝愿。貼春聯的活動是幼兒園中一項手藝活動中的亮點之一，也是孩子們接觸到優美文化和傳統文化的重要途徑。貼春聯不僅可以帶給孩子們快樂的體驗，更讓他們接觸到不同的文化和人生觀，塑造出孩子們自己的思想特點和個性。習慣通過這些傳統文化活動向孩子們傳授誠實、尊重和責任等價值觀。在孩子學習成長的過程中，保留和傳承我們的文化是非常重要的。
幼兒園貼春聯心得體會篇五
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園貼春聯心得體會篇六
幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。
第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園貼春聯心得體會篇七
1、在閱讀、交流春聯活動中，感受春聯的'韻律美。
2、初步理解春聯的含義和結構。
3、感受人們的美好愿望。
幼兒每人帶一副春聯，活動前學會念自己帶的春聯。
1、知道貼春聯是中國過年的民俗。
教師：小朋友家是怎么迎接新年到來的？家門口有什么變化？
教師著重引導幼兒注意觀察自己的春聯。
2、幼兒介紹自己帶的春聯，知道春聯上下聯字數相等，講究對仗、押韻。
教師：你家的春聯內容是什么？是什么意思？你發現春聯有什么特點了嗎？
3、通過討論春聯的內容，激發幼兒積極向上的生活態度。
教師：你喜歡誰帶來的春聯？為什么？
活動延伸：將幼兒帶來的春聯布置在活動室內，供大家欣賞。
幼兒園貼春聯心得體會篇八
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園貼春聯心得體會篇九
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園貼春聯心得體會篇十
這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。
1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發孩子的學習熱情。
4.復習更多新知識。上節課學的新內容要連續復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。
為了培養孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。
轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園貼春聯心得體會篇十一
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！